大班語(yǔ)言教案4篇

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)比視察魚兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。

3、培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及視察力。

4、教化幼兒懂得愛護(hù)環(huán)境并培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

6、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

1、多媒體課件

2、圖書。

3、圖片-旁邊河流。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、（聽音樂）師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

2、老師：我們一起來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫片，我們來(lái)看看動(dòng)畫片里的魚兒生活得怎么樣。

二、綻開

1、出示圖片，提問(wèn)：

（1）這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同？

（2）幼兒探討并回答。

（豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水）

2、老師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真興奮。

一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難過(guò)極了。

3、出示圖片

為什么這條河的水會(huì)這么臟？

（是人們倒臟水、扔垃圾造成的。）

4、出示圖片

魚兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k？

5、魚兒搬走了，你們有什么方法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎？

6、老師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水漸漸地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告知魚媽媽吧！

（魚媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三）

7、魚媽媽一共搬了幾次家？請(qǐng)小摯友把魚媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。

（1）個(gè)別幼兒完整講解并描述，為圖片取名。

（2）老師規(guī)范地講解并描述一遍內(nèi)容。

8、剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最終講了什么？

9、每個(gè)幼兒一本圖書，集體講解并描述一遍。

三、結(jié)束

1、學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理？

（要從小懂得愛護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生）

2、我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。

故事《魚媽媽搬家》

有一條清清的小河，油油的水草在水底招搖魚兒歡快地在水中游泳，玩得真興奮。

可是，后來(lái)這兒變得又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難過(guò)極了。為什么這條河的水這么臟？原來(lái)是人們倒臟水、扔垃圾造成的。魚兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k？沒有足夠的食物和干凈的水源，許多魚兒都死了……（魚兒搬走了，你們有什么方法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎？）

魚媽媽發(fā)愁了，她對(duì)小魚說(shuō)：“這里的河水被污染了，我們搬家吧！”魚媽媽帶著小魚們游啊游，游了很久，來(lái)到了一條小河，這里有著清清的河水，一條小魚興奮得說(shuō)：“媽媽我聞到花香了！”另一條小魚說(shuō)：“我看到岸上的小摯友了?！眿寢屌d奮得說(shuō)：“好吧，我們就在這安家吧。”

后來(lái)，人人的了種種怪病。他們起先懂得疼惜環(huán)境，愛護(hù)河水。

小河水又變得干凈了。魚媽媽興奮地搬了回來(lái)。

教學(xué)反思：

幼兒在表演嬉戲過(guò)程中，可以根據(jù)自己對(duì)故事的理解和自身的生活閱歷、發(fā)展水平來(lái)反映故事且簡(jiǎn)單獲得勝利的.體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以熬煉孩子的表演實(shí)力，同時(shí)也增加了孩子們的自信念。

雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但留給我的啟示會(huì)始終引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，信任：只要自己不斷的積累，肯定會(huì)在教化教學(xué)中有所突破與進(jìn)步的。

小百科：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上全部的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。

2、能用連貫的語(yǔ)言大膽地講解并描述，發(fā)展語(yǔ)言實(shí)力及想象力。

3、體驗(yàn)創(chuàng)建性講解并描述的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：創(chuàng)編“救鼠”和“逃命”故事情節(jié)。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言講解并描述。

教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法

活動(dòng)打算：

1、課件

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有很多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒欣賞愛好。

老師：“小摯友，你們看誰(shuí)來(lái)了？”“這是一只聰慧英勇的小老鼠，今日讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！”（老師用一種神奇的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

二、分段播放課件，幼兒觀賞并創(chuàng)編故事。

1、播放課件第一部分：從故事起先到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來(lái)救它。

老師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片中。老師提問(wèn)：“小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么樣？”

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)：“誰(shuí)會(huì)來(lái)救小老鼠呢？”“怎樣救的？”幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的圖片反過(guò)來(lái)，用粉筆畫線把動(dòng)物與酒桶連起來(lái)。假如黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動(dòng)物，老師就用粉筆畫出來(lái)，幼兒沒有提到的動(dòng)物老師最終把它反過(guò)來(lái)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（老師給幼兒肯定的思索時(shí)間，激勵(lì)幼兒大膽想象，用連貫的語(yǔ)言大膽講解并描述）

2、播放課件其次部分：從來(lái)了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來(lái)。

老師：“小花貓和小老鼠是好摯友嗎？”“小花貓為什么要救小老鼠？”“小老鼠為什么同意小花貓救自己？”通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放課件第三部分：從小花貓把小老鼠救上來(lái)到張開嘴巴要吃小老鼠。

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃命”情節(jié)：“小老鼠被小花貓吃了嗎？”“它是如何逃脫的？”幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃命”過(guò)程。

4、播放課件第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最終。

老師：“當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說(shuō)了什么？”“小花貓是怎么做的？”“小老鼠逃回洞里又是怎么說(shuō)的？”老師要求幼兒用故事中語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述。

三、幼兒完整的觀賞故事課件。（老師要求幼兒邊看邊靜默的講解并描述故事）

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事。

五、遷移故事主題，滲透思品教化。

老師：“你喜愛故事里的小老鼠嗎？為什么？”“我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)什么？”老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)難、迷路、

老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠一樣做個(gè)聰慧英勇的孩子，遇到困難的時(shí)候不要膽怯 ，要?jiǎng)幽X筋想方法解決困難，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的改變。

2．學(xué)習(xí)描述月亮改變的語(yǔ)句，初解步了解故事中比方手法的運(yùn)用。

3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書。

打算：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師：小摯友，你們見過(guò)月亮嗎？你見過(guò)的月亮是什么樣的？

2、幼兒自由探討。

3、小結(jié)：有的小摯友說(shuō)月亮是圓的，有的小摯友說(shuō)月亮是彎的。

二、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

1、師：今日，老師要給小摯友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上美麗衣服是什么樣子呢？

2、幼兒聽故事，了解月亮是不斷改變的。

3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問(wèn)：

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過(guò)，很冷）

（2）月亮姑娘怎么辦呢？確定要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳）

（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停改變）

（6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的改變？老師激勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生改變。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。

3、看圖了解月亮的改變過(guò)程。

老師：小摯友們說(shuō)的特別好，我們一起來(lái)看月亮姑娘究竟是怎樣改變的吧！

出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察。

老師：月亮姑娘剛起先的時(shí)候是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，月亮剛起先的時(shí)候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像眉毛。

視察其次幅圖：

老師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺月亮姑娘胖了一點(diǎn)，像鐮刀一樣。

并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像鐮刀。

出示第三幅圖片：

老師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺又胖了一點(diǎn)，像小船一樣。

并用一句話來(lái)描述：彎彎的月亮像小船。

出示最終一幅圖片：

老師：最終月亮姑娘的身體變成什么樣子了？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺胖胖的，像圓盤一樣。

并用一句話描述：彎彎的月亮像圓盤

老師播放月亮的改變圖片，鞏固幼兒的相識(shí)。

4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

老師：聽完了這個(gè)故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小摯友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好??？

5、放松活動(dòng)，聽音樂做動(dòng)作找到座位。

6、讓幼兒把自己的想法畫出來(lái)，訂成圖書，區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小摯友聽。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：今日的故事好玩嗎？老師給每個(gè)小摯友留一個(gè)任務(wù)，給每個(gè)小摯友一張?jiān)铝粮淖兊囊暡煊涗洷?，?qǐng)每個(gè)小摯友回家視察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫出來(lái)。一個(gè)月后，我們?cè)賮?lái)看一看月亮究竟是怎樣改變的，哪一天最圓？哪一天最彎？

大班語(yǔ)言教案篇4

目標(biāo)：

1．觀賞散文詩(shī)美麗意境，感受小雨滴頑皮的歡樂。

2．能大膽講解并描述自己的感受，結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編。

過(guò)程：

一、觀賞散文詩(shī)

1．現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2．我喜愛春天的風(fēng)，輕輕的，柔柔的。你喜愛春天的什么？

3．春天怎么樣？

4．聽春天里還有什么？

5．它會(huì)到哪里，會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢？

6．小雨滴到了哪里？

7．到了草里，是怎么做摯友的？

8．怎么到小花上的，還會(huì)去哪里？

9．師念散文詩(shī)10．小雨滴都到了哪些地方？

11．沙灘上走上去有什么感覺？