大班語言教案六篇

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活動目標(biāo)

1、會用好聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

2、樂于參加表演，有主動的表現(xiàn)欲。

3、樹立集體意識，增加團結(jié)協(xié)作精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

教學(xué)重點、難點

1、朗誦兒歌時，發(fā)準(zhǔn)“螞蟻、螞蚱”字音。

2、用夸張的表情和動作，表演兒歌內(nèi)容。

活動打算

1、物質(zhì)打算：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個。

2、學(xué)問打算：螞蟻、螞蚱特征。

活動過程

一、導(dǎo)課

出示一只小螞蟻頭飾

小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，快看！

二、出示課件，學(xué)兒歌

1、學(xué)習(xí)第一段

A、看，這是什么？（小花瓣）

小花瓣飄在水里像什么？

它是怎么飄落下來的？（用動作表現(xiàn)）

B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）

C、上船后它們到哪了？

跟老師帶動作學(xué)一學(xué)。

2、學(xué)習(xí)其次段

A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。

噓，我們來看一看。

??？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。

原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！

你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）

撲通撲通小船翻。（動作表演：蹲下不見）

B、四只螞蚱在水里會怎樣呀？（喊救命）

怎么喊？誰來學(xué)一學(xué)？

這是兒歌其次段，跟老師學(xué)一學(xué)。

3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)誰？

4、完整學(xué)習(xí)兒歌

A、依據(jù)課件圖片回憶兒歌。

B、領(lǐng)讀兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音。

C、師演動作，幼兒讀。

D、兩組競賽。

三、延長活動

選頭飾，表演兒歌。

教學(xué)反思

活動結(jié)束后，盡管許多老師都說這節(jié)課無論從課件設(shè)計、教學(xué)過程，還是從道具打算上都很勝利，但我卻喜憂參半。

喜的是，情景設(shè)置的嬉戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進行表演時，我布置了場景，在一片碧綠的河水里漂亮的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場。有效地調(diào)動了孩子的主動性及留意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團結(jié)協(xié)作的結(jié)果與你爭我搶的下場。

憂的是，在教學(xué)目標(biāo)上，我定為“讓孩子樂于參于表演，有主動的表現(xiàn)欲”但我卻忽視了表演時的形象性，孩子終歸年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很快樂，卻很難用五官結(jié)合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動作表情。假如能表現(xiàn)的更夸張一點會更好。因為，終歸這是藝術(shù)口才課，要在表演上下功夫。

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過年的各種習(xí)俗活動，能用完整、連貫的語言表述過年的做的事情。

2、初步學(xué)念兒歌，感受過年的歡快氣氛。

3、能嫻熟進行朗誦，讀出兒歌的趣味性。

活動過程：

1、通過提問，引導(dǎo)幼兒回憶過年時的閱歷，引起幼兒講解并描述的愛好。

(1)你喜愛過年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己在過年做過的趣事)

(2)你覺得過年的時候是怎么樣的?

(3)在過年的時候爸爸媽媽都會做些什么?比如媽媽會我房子打掃干凈，還會買好多好吃的食物)(掃房子，買年貨)

(4)在過年的時候我們常常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說出年糕和米果)在過年的時候，一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕，打米果。

(5)在過年的時候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞呀，魚呀擺滿了桌子)

(6)在吃團年飯的.時候，每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來飯桌前吃團年飯。

(7)小摯友你們覺得最好玩的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說出拿紅包)。

小摯友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服，小摯友們覺得快樂嗎?

(8)觀賞圖書。

老師出示幼兒用書，讓幼兒進行觀賞圖書，并且說說你在圖書中看到了什么?

小結(jié)：過年是一個特別喜慶的日子，爸爸媽媽都會打算許多的年貨，我們小摯友也可以穿上美麗的新衣服。

2、哪接下來誰來說說你們在過年中還做過什么事.

(1)請幼兒講解并描述自己過年做些什么事情。

(2)老師:過年你會做些什么事情?

(3)引導(dǎo)幼兒大膽的講解并描述，用完整、連貫的語言進行講解并描述。

小結(jié)：小摯友們都可以回憶自己在往年過年時，所發(fā)生的一些好玩的事。

3、通過兒歌熟識顧念的各種習(xí)俗活動。

(1)老師朗誦兒歌，讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動。

老師：有一首兒歌說的就是過年要做的事情，讓我們一起來聽聽，過年會做哪些事吧!

(2)請幼兒講解并描述聽到的兒歌內(nèi)容。

老師：兒歌中說了，過年會做哪些事情?

請幼兒留意傾聽別人講解并描述的內(nèi)容，說別人沒有說過的，別人說過的就不要在重復(fù)了。

小結(jié)：我們要把自己在錄音中聽到的完整的說出來。

4、拓展講解并描述內(nèi)容，請幼兒說說，你過年的時候還想做些什么事情?為什么?

5、進行講解并描述兒歌。

(1)老師帶有感情的進行講解并描述兒歌

(2)集體講解并描述兒歌。

(3)個別幼兒講解并描述兒歌。

老師進行小結(jié)評價。

大班語言教案篇3

活動目標(biāo)

1、能聽懂兒歌內(nèi)容，初步感知兒歌的押韻美，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

2、豐富孩子的詞匯儲備：五彩繽紛。

3、引導(dǎo)孩子會表達自己的意思，發(fā)揮想象實力，嘗試用“我用×色畫××”的句式仿編兒歌，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的揣測與想象。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點:體會兒歌的語言特點，引導(dǎo)幼兒有表情朗讀，并用嘗試用“我用×色畫××”句式仿編兒歌。

教學(xué)難點:兒歌的層次特點，不同顏色繪畫不同事物。

活動打算

1、每組一盒彩色蠟筆，一張白紙。

2、展示板上固定一張大白紙。

3、圖片打算：國旗、草地、海洋、金雞。

活動過程

1、實物引入：

（1）出示彩色蠟筆，引出主題。

（2）這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？你的蠟筆你都可以畫什么？

（3）展示國旗、草地、海洋、金雞的圖片，它們都是什么顏色畫成的？

今日我們來學(xué)習(xí)一首兒歌：小蠟筆。

2、依據(jù)兒歌內(nèi)容，演示學(xué)習(xí)朗誦兒歌

（1）朗誦兒歌的第一、二句。突出蠟筆的五彩繽紛的特征，詞匯積累，表達孩子對小蠟筆的寵愛之情，有感情的朗讀。

（2）依據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。

分別出示紅色、綠色、藍色、黃色蠟筆，讓孩子說出顏色，老師在白紙上即興畫出國旗、草地、海洋、金雞。

（3）每畫一幅畫引導(dǎo)孩子說：我用×色畫××。

（4）將四幅畫連起來，讓孩子按依次說出每幅畫的內(nèi)容:我用×色畫××。

（5）老師和孩子一起連起來說這四句話，留意顏色和事物的匹配。

（6）領(lǐng)著幼兒朗誦兒歌的最終兩句。

（7）兒歌里說小蠟筆是什么顏色的？除了你剛才兒歌里聽到的顏色外，蠟筆還有什么顏色？你還望見什么東西是五彩繽紛的呢？

（8）你喜愛這首兒歌嗎？這首兒歌讀著朗朗上口，領(lǐng)著幼兒重點念一念：你、筆、旗、地、雞，初步感知兒歌的韻腳。

（9）帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

（1）剛才老師用蠟筆中的紅色畫了國旗，用綠色畫了草地，用藍色畫了海洋，用黃色畫了金雞，你喜愛什么顏色？你想用這種顏色畫什么？

（2）在你的白紙上用你喜愛的顏色畫你喜愛的東西，并用“我用×色畫××”來描述你的畫。

（3）和你的小摯友在一起進行溝通，把小摯友的畫都連在一起說說。

（4）記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦一遍。

教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)活動，依據(jù)幼兒的發(fā)展特征，設(shè)計教學(xué)活動，從幼兒認(rèn)知特征動身，用孩子喜愛的蠟筆實物引入，用孩子喜愛的繪畫形式，反復(fù)運用“我用×色畫××”的句式練習(xí)兒歌，讓孩子在動手動口的學(xué)習(xí)中獲得歡樂。

在學(xué)習(xí)中始終關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分了解了孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和表達基礎(chǔ)，接納孩子的點滴創(chuàng)新發(fā)覺，不斷的體現(xiàn)師生互動，生生互動，孩子能完整表達自己的繪畫，語言表達實力得到熬煉和提高，取得了較好的教學(xué)效果。通過教學(xué)活動，發(fā)覺自己的繪畫技能還有待提高，基本功還不夠扎實，對于駕馭教學(xué)活動的實力還須要不斷加強。

假如重新再上這節(jié)課，我想再打算一張更大的白紙，激勵全班幼兒在上面畫出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫，區(qū)域活動時，激勵幼兒看圖朗誦兒歌。也可以再閱讀區(qū)域供應(yīng)白紙和蠟筆，激勵幼兒先用彩色的蠟筆描繪漂亮的圖畫，再依據(jù)原有兒歌的結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。

小百科：蠟筆是將顏料摻在蠟里制成的筆，可有數(shù)十種顏色，畫畫用。蠟筆沒有滲透性，是靠附著力固定在畫面上，不相宜用過于光滑的紙、板，亦不能通過色調(diào)的反復(fù)疊加求得復(fù)合色。它是兒童學(xué)習(xí)色調(diào)畫的志向工具，一些畫家用它進行寫生和色調(diào)記錄。

大班語言教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察圖畫，相識圖上描繪的事物，并與所學(xué)詞語聯(lián)系起來。

2、誦讀課文，積累詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。

3、學(xué)會本課生字及有關(guān)詞語。

教學(xué)重點：

通過視察圖畫，相識有關(guān)詞語，通過創(chuàng)設(shè)情景，體會夏夜情趣

教學(xué)打算：

有關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，言簡意賅，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

1、導(dǎo)言引入：小摯友，一年中哪個季節(jié)最熱啊？（夏天）在你的印象中，夏天的夜晚是什么樣的?。浚ㄖ该f）想知道在農(nóng)村，夏天的夜晚是什么樣嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)《識字6》了解一下鄉(xiāng)村的夏夜。請同學(xué)打開書，借助拼音把生字讀準(zhǔn)，詞語讀連貫。

2、大聲借助拼音自讀詞串，行間巡察，肢體語言評價。

二、細(xì)讀詞語，做到讀準(zhǔn)，讀懂

（一）學(xué)習(xí)第一行詞語

在農(nóng)村每到夜晚，（出示詞語：夜晚）人們都喜愛出來到院子里乘涼呢！瞧，連星星也都出來了——

1、出示圖片：小摯友，抬頭看，你看到了什么？相機出示理解：亮晶晶（生自由答）（師評）

課文中有一個詞就是表示星星特別多的

2、出示：繁星指導(dǎo)朗讀

誰來讀好這個詞（星是后鼻音，讀準(zhǔn)了）（聽出來了，感覺到空中的星星許多，誰還能表現(xiàn)的再多些？）（恩，星星真多呀?。?/p>

3、誰能把三個詞語連起來讀？（評：你讀的夏夜可真美！誰也來美美的讀一讀。）4、夏天的夜晚，滿天的星星就像珍寶一樣撒在天空中，襯托著這漂亮的夜色！讓我們一起再來美美地讀一讀。

齊讀第一行。

（二、學(xué)習(xí)其次行）

導(dǎo)言引入：夏夜的星空真美啊?。ǔ鍪緢D）星空下，墻角的小草、野花散發(fā)出淡淡的清香，蛐蛐兒在草叢中歌頌，螢火蟲輕快地飄舞，在一個農(nóng)家小院里，祖孫三人在悠然地乘涼呢。瞧，他們來了——（出示詞語：爺爺奶奶小丁?。?/p>

1、誰來和這一家人打打招呼。（你還留意到了輕聲，真了不得，誰也來打招呼）

2、一家人在一起乘涼多么溫馨呀，我們一起來和他們打招呼。

（三、學(xué)習(xí)第三行）

1、在這漂亮的夏夜，小丁丁一家正在（乘涼），你還能從圖上哪里看出這是個夏天呀！(生自由回答，相機出示詞語)

竹椅：用竹子做的椅子叫竹椅（你真是個會思索的孩子）

蒲扇：這種扇子是用香蒲草的葉子做成的，因此稱之為蒲扇，

學(xué)生說一個詞，就在畫面上點擊出示一個詞（竹椅蒲扇螢火蟲）

螢火蟲：是什么樣子的？你喜愛螢火蟲嗎？（播放螢火蟲的兒歌錄音）那你能讀好這個詞嗎？生讀，（多可愛的螢火蟲，誰也喜愛的，那你來讀吧）

2、爺爺坐在竹椅上，一邊搖著蒲扇，一邊給小丁丁講故事，奶奶笑瞇瞇地坐在一旁，小丁丁入神地聽著，連墻角的螢火蟲都被吸引過來了。

（四、學(xué)習(xí)第四行）

引言，爺爺講的什么故事讓小丁丁這樣入迷呢，連桌上的點心也不吃。你們想聽嗎？但老師有個要求，聽的時候得聽細(xì)致，聽完后老師有問題考大家哦。

1、講《牛郎織女》的故事。（傳聞王母娘娘有個美麗的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。這一天，王母娘娘知道了這事，于是派了天兵天將來到人間，把織女捉回天庭。牛郎知道后，挑起兩個孩子追上了天，眼看就要追到了，這時，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立即，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。從今，牛郎帶著兒女住到了天上，隔著一條天河，與織女遙遙相對，每年的七月初七，他們團聚一次。直到今日，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃耀著，那就是牽牛星和織女星。）

2、小摯友，故事中講到了哪兩顆星？

3、出示：牽?？椗x

4、在我們相識牽牛、織女星的時候，爺爺又指著北方的星星，給小丁丁講起了北斗星的故事。出示圖片：小摯友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。北斗星一共有七顆星組成，很象小摯友家里舀水的勺子。假如你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)覺七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。

又叫北斗七星。

出示：牽?？椗倍沸钦l來美美地讀這三個詞語？

5、天上的星星，除了牽牛、織女、北斗星以外，你還知道哪些星星呀？（學(xué)生說）

6、是呀，奇妙的宇宙，這星星可真多呀，這就是“繁星”，有愛好的話，學(xué)好本事，去探究探討。

四、整體感知，練習(xí)說話。

1、小摯友，今日我們學(xué)的識字6，用12個詞語寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，詞語連在一起，有信念讀好嗎？

2、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀

配樂朗誦課文。

3、小摯友讀得真好。來，我們一起唱支歌兒慶祝一下

全體起立，邊表演邊唱《小星星》。請坐！

4、今日我們學(xué)的識字6也能這樣唱出來的，不信，你們試試。

領(lǐng)，齊，領(lǐng)小摯友。

5、唱得好，會不會說呢？現(xiàn)在，你能看著圖，再用我們今日學(xué)過的2到3個詞語說一句話嗎？（練說，評價）

五、自主識字，指導(dǎo)書寫。

１、聽你們唱得這么好，小螢火蟲也帶著禮物來看你們了！他們的禮物是：生字（出示：星奶牽扇）

２、細(xì)致視察這些生字的形態(tài)，你有什么好方法記住他們呢？（依次出現(xiàn)：奶扇；星牽）（“星牽扇織”重在字形的識記方面并相識“戶”字頭；“奶”則重在筆順書寫方面。）

３、“星”可以和哪些生字做摯友組成詞語？（星光，明星，流星）

４、現(xiàn)在老師最想看看誰能當(dāng)今日的“寫字小明星”。

５、指導(dǎo)寫字：奶扇

打開習(xí)字本，先描紅后寫字

大班語言教案篇5

活動目標(biāo)：

1、細(xì)致視察畫面，初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。

2、看圖說出圖中有哪些小動物，它們分別把樹葉當(dāng)成了什么。

3、體驗講解并描述和創(chuàng)編故事情節(jié)的歡樂。

活動打算：

1、單幅秋天的大背景圖。

2、小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各1張。

3、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

活動過程：

一、出示秋天的背景圖。

（1）老師：秋天到了，小樹葉落在了地上，它遇到了一條小蟲子，發(fā)生了什么事情呢？

（2）老師：小樹葉落在了哪里？它又遇到了誰？小魚會說什么呢？

（3）老師：最終，小樹葉落在了哪里？小燕子會對小樹葉說什么呢？

二、老師配樂完整地講解并描述圖片內(nèi)容。

老師：圖片里的小樹葉遇到了誰？它和小樹葉說了什么？

三、老師和幼兒一起講解并描述圖片內(nèi)容。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒講解并描述一遍。

（2）幼兒集體講解并描述一遍。

四、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

（1）老師：小樹葉還會碰見誰呢？他會對小樹葉說什么呢？

（2）老師做小樹葉，幼兒做小動物，鞏固學(xué)習(xí)對話。

五、