期中試卷講評 2

期中試卷講評周松林1.D(解析：“即使是大詩人李白的詩的傳唱，到晚唐也就漸漸不再行了”表述不準(zhǔn)確，原文是“即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年。在晚唐大概唱不過小李杜和溫庭筠吧？”)2.C(解析：A項原文中并沒有“歷史上唐詩最終為宋詞元曲所取代”這個說法；B項說的太絕對了；D項“更為出色”與原文不符。)3.B（析：作者認(rèn)為杜甫的詩難以流行的原因不包括“應(yīng)該和唐詩本真的歌詞性質(zhì)有關(guān)”。)4.B（“善”是“與……交好”的意思。）5．C（A第一句表明周文育幼壯志，B第二句說的是陳慶之，D第二句表明周文育喜歡錢財）6．A（“便向自己的母親請求收他為養(yǎng)子”錯，是向周文育的母親請求。）

周文育，字景德，是義興陽羨縣人。少年時父親去世家庭貧苦，原先住在新安壽昌縣，姓項，名猛奴。11歲，能在河水里來來回回游幾里遠，能跳高五六尺，與很多小朋友在一起座游戲，沒有人能趕上他。義興人周薈擔(dān)任壽昌浦口戍主，見到周文育認(rèn)為他很出眾，便招來和他談話。周文育說：“母親年老家里貧窮，哥哥姐姐都已長大，一直被賦役困擾著?！敝芩C同情他，就隨著周文育到他家里，向他母親請求領(lǐng)養(yǎng)周文育為養(yǎng)子，母親就同意了。等周薈官職期限任滿，就帶著周文育回到京城，拜見太子詹事周舍，請他為文育取名字，周舍就為他取了這個名字，字景德。周薈讓哥哥的兒子周弘讓教他書法、算術(shù)。周弘讓善于寫隸書，抄寫蔡邕的《勸學(xué)》和古詩送給周文育，周文育不認(rèn)識也不理解這些。謂弘讓曰：“誰能學(xué)此，要想取得富貴只要有長矛就可以了?！敝芎胱屓藶樗中坌膲阎?，教他騎馬射箭，文育非常高興。

司州刺史陳慶之與周薈同郡，一向相處很好，起用薈為前軍軍主。慶之使薈將五百人往新蔡懸瓠，慰勞白水蠻人，蠻人密謀活捉周薈要送給魏，事備發(fā)覺后，周薈與周文育率兵抵抗。當(dāng)時賊兵非常多，一日之中戰(zhàn)斗幾十回合，周文育擔(dān)任前鋒沖鋒陷陣，勇敢為軍中第一。周薈在戰(zhàn)斗中戰(zhàn)死，周文育騎馬奪回周薈的尸體，賊不敢逼近。到晚上，各自引去。文育身遭九處創(chuàng)傷，創(chuàng)好后，辭請回家安葬父親，慶之壯其節(jié)，厚加赗遺而遣之。安葬完畢，恰好碰上廬安興做南江督護，起用周文育同行。多次征討俚獠，所在有功，授予南海令。廬安興死后，文育與杜僧明攻廣州，被高祖打敗，高祖赦免了他，語在《僧明傳》。

后監(jiān)州王勱讓周文育擔(dān)任長流參軍，深受重用。王勱被取代，周文育想和王勱一起北下，至大庾嶺，詣卜者，卜者曰：“君北下不過作令長，南入則為公侯?！蔽挠唬骸白沐X便可，誰望公侯?！辈啡擞衷唬骸澳芸炀湍芡蝗坏玫蕉摄y子，如果您不相信我，就拿我的話去驗證。”其夕，宿逆旅，有賈人求與文育博，文育勝之，得銀二千兩。旦日辭勱，勱問其故，文育以告，勱乃遣之。高祖在高要，聽說他回來，非常高興，派人迎接他，大加賞賜，分在軍隊中任職。7．（1）周弘讓善于寫隸書，抄寫蔡邕的《勸學(xué)》和古詩送給周文育，周文育不認(rèn)識也不理解這些。（善、遺、不之省各1分,句意2分）（2）您很快就能突然得到二千兩銀子，如果您不相信我，就拿我的話去驗證（就把我的話作為證明）。（須臾、見信、以……為，各1分，句意2分）8.隱士的形象：安閑灑脫，自然本色。柴門之外，倚杖臨風(fēng)，聽晚樹鳴蟬，寒山泉流；看渡頭落日，墟里孤煙。(5分，形象特征2分，分析3分)9.示例1：余?！岸深^余落日”，渡頭上僅“余”下了落日，落日與水交接的景象，給人以無限的遐想和美感，水面波光粼粼，倒映出落日的光輝，多美，多么寧靜的鄉(xiāng)村之景。

示例2：上。“墟里上孤煙”用白描手法表現(xiàn)黃昏炊煙裊裊升到半空的景象，一個上字，不僅表現(xiàn)出炊煙緩緩上升之景，而且表明已升到一定高度，突出了鄉(xiāng)村的朦朧美與生活美。(6分，“余”或“上”選一個字分析合理即可)11．（1）答D給3分，C給2分，B給1分，答A、E不給分。（2）①“我”具有線索作用。作者是通過“我”的所見、所聞來敘述故事，表現(xiàn)人物的。②“我”具有推動敘事、展開故事情節(jié)的作用。作者通過“我”的接連不斷的“問”推動小說的敘事逐步展開，推動著情節(jié)的發(fā)展。③“我”具有揭示主旨的作用。小說的最后一部分通過“我”的問話，引發(fā)讀者的思考，對小說的主旨具有揭示作用。（一點2分，意思答對即可）（3）①他是一個在大學(xué)就讀時依靠打工掙錢來維持學(xué)業(yè)的成績優(yōu)異的學(xué)生；②他是一個誠實的人，雖生活貧困但不貪圖不該得的意外之財；③解決了一時貧困的一角錢使他認(rèn)識到了幫助的重要，知恩圖報，生活好轉(zhuǎn)后多次幫助了別人。（一點2分，意思答對即可）（4）示例一：小說中二人的好運氣是有意安排的，是接線員讓電話機拒收了硬幣。①小說中說的“不知接線員當(dāng)時是不是聽出了我惴惴不安的心情；也許是她讓電話機拒收硬幣的”，具有一定的暗示作用，說明這可能是接線員有意為之。②在“我們給接線員打了個電話，告訴她所發(fā)生的事”時，接線員叫我們把錢放回電話機，但每次電話機都把錢吐了出來。這也暗示出是接線員不打算收回這些錢。③公司的總經(jīng)理回信向我們表示祝賀時，并說他感到公司的錢從未花得這么值得，也說明接線員曾“向上級匯報此事”，電話公司經(jīng)理是知道這件事的，是有意要幫助他們。

示例二：小說中二人的好運是偶然撞上的。①從小說中看，接線員回電話時說他們“只好留下這筆錢了，電話公司不打算為這區(qū)區(qū)幾美元派一個人大老遠地跑到學(xué)校去收取”，說明這是一個偶然事件。②生活中往往有出人意料的事，電話機偶然出了毛病，而這正好讓需要錢的兩個窮學(xué)生偶然遇上，也是可能發(fā)生的事。③小說的作者是要通過這樣一件偶然的事來表達一種思想：一件偶然的事可能會成全人，好事成全了你，你也應(yīng)該回報社會。只要能就以上任何一種觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點明確給2分，論述合理、理由充分給6分。

12、（1）答B(yǎng)(3分），E（2分），D（1分）（解析：A項“這體現(xiàn)了她專制魔君的一面錯誤，只能說楊蔭榆昧于大勢，不知權(quán)宜變通；C項北洋教育部力保楊蔭榆錯誤，文中說，文中說只好把楊蔭榆當(dāng)成替罪羊，免去她的教職，以息公憤；D項，還有英勇抗日的事跡，表述不全面）（2）①昧于大勢，不知權(quán)宜變通，沒有靈活的辦學(xué)手法，獨開招怨之門；②在對付學(xué)生的“驅(qū)羊（楊）運動”過程中，不贊成學(xué)生上街游行，荒廢學(xué)業(yè)，在處理方法上，引警察入校，使對抗升級；③魯迅對楊蔭榆的打擊絕對具有毀滅性質(zhì)，魯迅的學(xué)生多次在報紙上重提女師大舊事，讓楊蔭榆在蘇州的處境極為狼狽。（每點2分，共6分）（3）①遇事較真，一點也不通融，給人一種捉摸不透和格格不入的感覺；②到日本軍營，遞交用日文撰寫的抗議書，并當(dāng)面斥責(zé)日本軍官縱容部下奸淫擄掠，肆意違反國際公法；③日軍想征用楊蔭榆的住宅，她不肯屈服，并與對方形成激烈對抗的局面，最終被日軍殺害。（每點2分，共6分）（4）觀點一：認(rèn)同這個說法?？嚯y的確成就了楊蔭榆。①青年時代不幸的婚姻給她帶來了心靈的創(chuàng)傷，這讓她的性格變得更加剛烈；②擔(dān)任大學(xué)校長期間，身逢亂世，勁敵太多，讓他無所適從，并身敗名裂，這些經(jīng)歷讓他對教育事業(yè)更加執(zhí)著；③自費辦學(xué)時，恰逢日軍侵占蘇州，她親赴日軍軍營，慷慨陳詞，解救一方百姓，最終被日軍殺害，她的舉動不遜色于任伺一名熱血男兒，贏得了后人的尊重。（聯(lián)系實際略）觀點二：不認(rèn)同這個說法?？嚯y并非是楊蔭榆想要的，而是現(xiàn)實迫使她不得不面對的。①如果不是亂世，楊蔭榆可能會成為一名合格的大學(xué)校長，然而她生不逢時，曾經(jīng)身敗名裂，處境狼狽。②楊蔭榆對教育事業(yè)的熱忱也值得敬佩，如果不是戰(zhàn)爭，她不會英年早逝，她在教育事業(yè)上會有更大的作為。（聯(lián)系實際略）（要求：觀點明確，給2分；論述合理，給4分；聯(lián)系實際，給2分）13、D救命稻草：原指溺水時人活下去的唯一希望?，F(xiàn)多用比喻義，指困境中的唯一希望。且多用于貶義語境。稻草本來是無用之物，被當(dāng)成希望，和語境中不和的。瑕不掩瑜：比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，缺點是次要的，優(yōu)點是主要的。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人。多指某人得到大家的信賴,希望他擔(dān)任某項工作或完成事情。丑媳婦早晚是要見公婆:意思是躲不過的。不管是不好意思還是沒有時間早晚都要發(fā)生的。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)14、BA掃除……空白。搭配不當(dāng)。C防止……免遭。語意贅余。D不僅我們。關(guān)聯(lián)詞語和主語的位置顛倒。16、①“在”調(diào)至“青島”前。③“跳躍”改成“跳下”。④“對”改成“跟”。⑥刪除“進行”。⑦因為”調(diào)至“這”前。17、大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人應(yīng)堅毅剛強;螞蟻抬走米粒，是在告訴我們工作應(yīng)齊心協(xié)力。閱讀下面的材料，按要求作文李嘉誠說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！比松嗳缡牵瑥耐獯蚱剖菈毫?，從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。請根據(jù)你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲寫作指導(dǎo)這里的材料是李嘉誠的一句話，理解這句話，確定立意的關(guān)鍵，當(dāng)是抓句中的關(guān)鍵詞——“從內(nèi)”和“從外”，這也是立意的角度所在?！皬膬?nèi)”，即從雞蛋的角度；“從外”，即從人的角度。從雞蛋的角度來立意：①要從自身挖掘潛力，依靠自己爭取成功，②要主動突破自身發(fā)展的障礙，不等不靠。從人的角度來立意：適時施力，打破“雞蛋”，促進生命的成長。分析材料

雞蛋：自己（個人）、集體、國家、民族…...蛋殼：壓力、困境、挫折、失敗、打擊……

從內(nèi)打破：積極主動、毫不畏懼、敢于拼搏

從外打破：消極被動、畏懼退縮、得過且過

感情傾向：鮮明的感情傾向的，即否定“等待”打破，贊揚“自己”打破。“等待”打破是一種消極心態(tài)，而“自己”打破是一種主動出擊。人生也一樣，對生命成長過程中遇到的各種阻力，我們應(yīng)該主動出擊，自我突破，所以在作文時，扣住“自我突破”“主動出擊”等去寫都是符合題意的。寫議論文可以寫“自我突破”“主動出擊”的重要性，也可以寫如何去“自我突破”“主動出擊”；如果寫記敘文，可以寫自己“突破”“主動出擊”的經(jīng)歷和感受。二、正確行文

㈠轉(zhuǎn)述材料，引出觀點㈡闡述原因，結(jié)合事例自己主動去戰(zhàn)勝，突破人生道路上的困難、束縛，而不是等待外部的幫助，那么，在這個過程中就能獲得一種力量，這種力量是自立、飛翔的基礎(chǔ)，雖則痛苦艱辛，卻有力度。痛出來的正能量。事例：幼苗破土

雄鷹斷趾

破繭成蝶

鳳凰涅槃（主動承受磨練，才能讓自己重生，堅毅成長）㈢聯(lián)系現(xiàn)實，闡明意義90后獨生子女，父母長輩溺愛，很多事包辦，“從外打破你”，使得我們無法自立，無法堅定成長。好的標(biāo)題屏障，靠自己打破主動出擊，方能成就自己勇于自我突破

尋找契機，主動出擊成長需自強蛋殼得自己打破破繭重生，綻放光明突破自我，涅槃重生超越自我，重獲新生讓生命破繭重生沖破束縛，自立成人靠自己實現(xiàn)夢想從內(nèi)打破，成就人生偏題的立意：①態(tài)度決定一切或態(tài)度決定成?。ɡ罴握\談的可不是做事態(tài)度的問題）；②要勇敢突破自己（這個論點實際上強調(diào)了“勇敢”）；③經(jīng)歷磨難才能獲得成功（李嘉誠說的是打破的方式或角度，并未說打破的過程如何）；④成功就在于束縛（如何掙脫束縛?是借助外力還是依靠自己?沒有說透）。素材1.曼德拉積極投身反種族隔離運動成就光輝歲月由于不滿南非白人種族統(tǒng)治，曼德拉26歲時積極投身政治，為反種族隔離進行了長達50年艱苦卓絕的斗爭，即使在鐵窗內(nèi)面壁28年期間仍為爭取民主自由而戰(zhàn)。最終，從階下囚一躍成為南非第一任黑人總統(tǒng)，為新南非開創(chuàng)了民主統(tǒng)一的局面。曼德拉被尊稱為“南非國父”，1993年獲得諾貝爾和平獎。2.主宰自己命運的郎朗國際著名鋼琴家郎朗，當(dāng)年到北京求學(xué)，鋼琴老師斷言郎朗將來不可能成為鋼琴家。這一致命的打擊和求學(xué)條件的窘迫，讓辭職陪練的“郎爸”的精神幾乎陷入了瀕于崩潰的地步，他甚至一度將毒藥放在郎朗面前，讓他在服毒和跳樓之間做選擇。郎朗一手打翻了毒藥，進行了強烈的反抗，阻止了悲劇發(fā)生?；氐嚼霞疑蜿栔螅衫蕬{借刻苦勤奮，終于闖出了屬于自己的一片天地。

3.突破窘境華麗破殼的李安李安在紐約大學(xué)畢業(yè)后，一直未能找到與電影有關(guān)的工作，不得不賦閑在家，靠妻子的薪水度日。李安包攬了所有家務(wù)，在家中當(dāng)個稱職的“家庭主男”。這樣的日子持續(xù)了6年，但在此期間，他并沒有放棄導(dǎo)演夢想，堅持鉆研電影藝術(shù)，終于厚積薄發(fā)，憑借一部部優(yōu)秀電影摘取無數(shù)桂冠，成為唯一一位獲得三次奧斯卡獎的華人導(dǎo)演。4.現(xiàn)代舞創(chuàng)始人之一瑪莎格雷厄姆：

沖破19世紀(jì)古典主義藝術(shù)的桎梏，摒棄芭蕾舞的拘緊，用身體的靈動釋放生命的熱情。她用腳跟踮地，舞出生命的一片嶄新天地。他們掙脫外殼，燃燒生命，點亮永生的昭光。5.足球明星貝克漢姆：我們看到的只有他光鮮的外表，他精湛的球技，他那數(shù)不清的獎杯。從小練球，身材瘦弱的他，每天和爸爸在公園練球，非?？炭?，在很小的時候就把汽車輪胎掛在球門框上練習(xí)任意球。在別人都離去后還會為自己默默地增加50個任意球。成功不是白來的，它的后面一定會有著一個不斷積蓄力量的過程。它是我們破繭成蝶的基礎(chǔ)，是成功最基本的元素。好的開頭

寒梅挑戰(zhàn)自己，沖破了溫室的束縛，才能傲立枝頭，笑看蒼穹;蒼鷹挑戰(zhàn)自己，沖破了云霧的阻隔,才能搏擊長空，俯瞰大地；雞蛋挑戰(zhàn)自我，沖破了蛋殼的禁錮，才能重塑形象，自由成長；人也一樣，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能更好的成長，才能在激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟

主動出擊，方能成就自己

種子若不主動生長而等待外殼破碎，那它永遠也不可能生根發(fā)芽，重見天日。雛鷹若不鼓起勇氣“跳崖”而等待羽翼豐滿，那它永遠也不可能震動羽翼遨游于蒼穹。小溪若只是靜靜漫游而不沖石繞澗，那它永遠也無法到達大海，浩蕩不竭。誠如李嘉誠所說：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。”唯有主動出擊方能重生，方能成就自己。主動出擊，是果敢地宣戰(zhàn)，不畏頭畏尾，搖擺不定。既然決定了就主動地去實踐，讓自己永遠不會成為被動的那個人。著名音樂家譚盾從一名街頭藝人成為叱詫樂壇的音樂家，就是因為他懂得主動出擊，不安于現(xiàn)狀，敢于向更高的平臺發(fā)出挑戰(zhàn)，敢于證明自己，試問如果他像那位黑人同伴那樣一直處于被動，安于現(xiàn)狀，那世上不是少了這么一顆璀璨的明星嗎？

主動出擊，是有理想，有抱負(fù)，不甘碌碌無為，庸其一生的行為。相信大家不曾忘記那些殘奧健兒們在賽場上堅決而執(zhí)著自信的身影，也不曾忘記那位無臂天使——劉偉，是的，他們給予我們的震撼是永遠無法消散的，我們都會驚艷于他們颯爽英姿，他們的成就，可我們是否會思索是何種精神支撐著他們，向命運反抗，向世人證實自己曾來過這個世界上，我想，那是夢想，因為有夢才會敢于拼搏才會有美好的未來。我們不甘被命運扼住喉嚨，卑微茍且于世俗，那么他們就要“爆發(fā)”，主動向磨難困苦宣戰(zhàn)，為夢想而搏斗！主動出擊，不是暴虎馮河，橫沖直撞地蠻干，而是心中有目標(biāo)在適當(dāng)?shù)臅r機證明自己。一個會主動出擊的人，不是瞎起哄，盲目出擊的人，他在準(zhǔn)備出擊之前便做好了準(zhǔn)備，為自己的目標(biāo)打下了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件，是打有準(zhǔn)備之戰(zhàn)。學(xué)會像種子、像雛鷹，像溪流那樣主動出擊吧！臘梅因充分地了解自己做好了準(zhǔn)備而傲然立于風(fēng)雪之中，為世人所歌詠，那我們是否也該主動出擊來成就自己呢？

戰(zhàn)勝自己，閃耀最美的光彩風(fēng)雪擋不住春天的腳步，黑暗擋不住初曉的黎明。是堅冰，勇敢就能讓它融化；是狂風(fēng)，堅持就能讓它平息。閃耀的自己就在不遠處，前方風(fēng)景正好。李嘉誠說：“人生如是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會相當(dāng)于一種重生?！鄙羁痰牡览硗鶈⒌先藗兊男撵`，要想讓自己閃耀最美的光彩，做自己的強者才是王道。

鷹之重生。展翅翱翔的雄鷹是偉大的，是令人肅然起敬的。殊不知，光鮮亮麗的背后有一段豪情的故事。它們在四十歲之后將會面臨一個非常難的抉擇，死亡與重生。死亡意味著將不能再與家人在一起，不能再看到這美麗的世界。重生意味著還有三十年的好光景。但這背后要經(jīng)歷輪回的痛苦。要拔掉身上的羽毛，拔去指甲與喙，不能翱翔與捕食，靜靜地等待它們重新長成的那一天。等到了那一天，它們才可以自由翱翔，回旋于天地之間，享受世界的美妙。它們戰(zhàn)勝了現(xiàn)實，贏得了自己，它們讓自己閃耀了最美的光彩?；ㄖ?。一陣大雨過后，周圍靜悄悄的，推開門，走在被大雨洗禮過的院子里，一切都那么新，葉子上的雨珠在陽光下晶瑩閃爍。小草努努身子，想要挺直身軀。在院子的角落，花瓣零零散散地落在地上，等待那份化作春泥更護花的命運。不遠處，一朵不起眼的小花映入我的眼簾。我為之震撼，它正努力的想要掙開花苞。我屏息凝神，不免為它擔(dān)心。在過了一個狂風(fēng)暴雨的夜晚，它還有那份勇氣與堅持嗎？“啪”，花開了，開得那么完美，那么響亮，在陽光下那么耀眼，它成功了，它沒有等待命運，它戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，贏得了自己。發(fā)出屬于自己的生命的吶喊。它，讓自己閃耀了最美的光彩。雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。它們亦是如此，鷹之重生，它們獲得了生命，沒有屈服于現(xiàn)實，而是選擇面對，它們知道延伸生命的長度是它們的使命。花之聲，它讓生命變得奪目，直面狂風(fēng)暴雨，讓未來變得奪目，它知道做自己的強者。作為主宰萬物的我們，讓成長相當(dāng)于一種重生更是義不容辭。人生之路，不可能一帆風(fēng)順，總有多多少少的坎坷絆絆，在它們面前，讓回憶變得不堪一擊，讓光彩變得奪目是一種態(tài)度，讓態(tài)度戰(zhàn)勝自己，做自己的強者。讓自己閃耀最美的光彩！

點評：以“讓自己閃耀最美的光彩，做自己的強者才是王道”為觀點，通過舉鷹與花的例子來論證，論據(jù)比較典型充分，只是分析議論扣題不緊，尤其是第一段游離觀點，不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

破繭后的飛翔在社會中總有兩種人，一種是像蜜蜂一樣辛勤勞動，敢于去自我突破從而獲得勞動成果的人；另一種是整日無所事事，隨波逐流，一味等待的人。而事實證明，那些只知被動接受的人，最后只能是為魚肉，在生活的重壓下無法逃脫，而憑自己打拼的人，才能更好地生存。有一種極美麗的生命叫做帝王蛾，它有雙大大的翅膀，它靠它來飛翔，也正因它的雙翼太大，在破繭之時要費很大的力氣，可以說，破繭對于帝王蛾來說是一次生命的考驗，它掙扎著，奮斗著，不停地努力著，誓要沖破這層阻礙，再次得見那片天空。在這場生死的考驗中，帝王蛾依靠自己，沖破束縛，獲得新生而能自由飛翔。

曾有人不忍看帝王蛾忍受這樣大的痛苦，幫助它破開了繭，但這樣做的結(jié)果卻是帝王蛾結(jié)束了生命。帝王蛾的成長歷程或許很是艱難，但這更加向世人表明，只有通過自己的努力掙脫命運的束縛，才會精彩地活著。曾經(jīng)在《奇舞飛揚》上看過一場震撼的舞蹈——《妙手生花》，舞蹈很是精彩、恢弘。但更引人注目的是這支舞的表演者。他們都是聾啞人，不能夠過常人的生活，不能用耳朵去聆聽美妙的音樂，不能用嘴巴表達自己內(nèi)心的想法，但他們沒有氣餒，沒有向命運妥協(xié)，而是依靠自己站起，勇敢突破自己，在世人面前展示他們曼妙的舞姿和堅強的微笑。我想，看過這舞蹈的人都會為之震撼，為之感動。他們雖是聾啞人，卻做到了一般人都難以做到的事。

他們用舞蹈舞出生命，舞出奇跡，這舞蹈，或許是他們對自己生命的聲聲吶喊；這舞蹈，或許是他們對不公命運的鄙夷。也許，每舞一次，都是他們生命的精彩再現(xiàn)。曾看過一則新聞，一名將上大學(xué)的新生在學(xué)前的暑假里，學(xué)習(xí)洗衣服，疊被子這些基本的生活技能，大概是因為從小就是“六托一式”的生活，什么事都會有人來幫自己做，真正到了該獨立的那一天，才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會。這正說明了依靠誰也不如依靠自己。人生就是如此，要么是一味地等待，被動接受別人的幫助，做命運的羔羊，要么就勇敢些，依靠自己同命運做斗爭，爭取在破繭的那天，驕傲地飛翔！

點評：首段開門見山，亮出觀點——憑自己打拼的人，才能更好地生存，論證主體部分采用正反對比論證，緊扣觀點，論證比較充分，表述也比較生動。

成長，需要靠自己

李嘉誠說過：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命?！背砷L，是人一生中必須要經(jīng)過的事，然而，如果一個人的成長僅靠他人，自己完全不努力、付出的話，他的人生將沒有意義，也就不能說是真正的成長了。如果等待著別人幫助的話，永遠都會低人一等，體會不到成長的痛苦亦體會不到成長的快樂。行走在樹林中，會發(fā)現(xiàn)許多丑陋的動物——毛毛蟲。但所有美麗的蝴蝶都是從毛毛蟲一步步變化過來的，所有的毛毛蟲要想化為蝴蝶，就必須要經(jīng)歷化蛹為蝶的痛苦，這對于它們來說是人生中的一次成長，但如果因為它們痛苦而幫助它們的話，它們不但不會化為蝴蝶，而且在不久之后還會死去。就是因為借助了外力，它們的成長遭受了失敗。所以體會不到成為蝴蝶后的快樂了。

沙灘上的貝殼，貝殼打開后會有一顆漂亮的珍珠，可又有誰知道，它們孕育這顆珍珠付出了多少，這對于它們來說也是一次成長，因為沒有借助外力，所以最后取得了成長中的快樂。人生亦是如此，只有自己努力打拼出來的東西才會有意義，別人給予的便沒有意義了。許多富二代在別人的眼中看起來很幸福，因為他們擁有別人兩倍、三倍甚至十倍的錢財，別人想要擁有的他們幾乎全都有，而且還不費吹灰之力就得到了，可是當(dāng)有人問他們是否幸福的時候，許多人搖頭，還有一部分人保持了沉默，原因在于在他們的成長中并沒有付出，得到的這些東西都是別人給予的，并沒有經(jīng)歷過成長中的挫折和痛苦，這一切都好像毫無意義。

所以，不妨試試靠自己，在自己的努力下，完成了一件事情，并最終獲得了成功，這樣才是最幸福的，因為自己在獲得成功前的種種挫折，一步一步的努力，付出的汗水，都將化作成功后的淚水，這樣人生才會有意義。人生也是一樣的，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長，如果你等待別人從外打破你；那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。成長，需要靠自己。點評：觀點明確，舉例論證由物及人，有說服力，有層次感，語言自然流暢，寫得很好。

只有自己才能拯救自己有這樣一則故事：一頭老驢，掉進了一個廢棄的井里，很深，憑著自己的力量根本爬不上來。它希望主人能救它上去，但主人看它是頭老驢，也想不到辦法就搖搖頭走了。老驢期盼有人能發(fā)現(xiàn)它救它上去，但是沒有。附近的居民一如往常，只是不斷地向井里扔垃圾。一天，這頭驢改變了自己的想法，每天都把垃圾踩在腳下，并從垃圾中尋找食物來維持生命，而不是任由垃圾掩埋。終于有一天，它踩著垃圾回到了地面上。讀過這則故事，我們不能不佩服這頭老驢。為什么？因為它在身墜深井之后，從期望獲救到主動想辦法，完成了生命的蛻變，實現(xiàn)了心靈的跨越，最終自己拯救了自己。

和老驢相比，我們擁有不知聰明多少倍的大腦，按理說，我們應(yīng)做得更好?？墒聦嵅⒉煌耆裎覀兯氲哪菢?，有些人遭遇一點挫折，便怨天尤人，感嘆命運不公。為什么會這樣？原因就在于這些人在遭遇挫折、失敗時，沒有積極地尋找出路，只是希望誰能來救救自己，卻忘記了能救自己的其實只有自己。你見過鯊魚嗎？它是海洋中的霸王，擁有強健的身體、鋒利的牙齒、敏感的神經(jīng)和敏捷的身手。你知道這一切是怎么來的嗎？鯊魚沒有魚鰾，這對于魚類來說是不可思議的。然而鯊正是因為少了魚鰾，為使身體不沉入水底，才不停地游動，因而練就了強健的體魄。我們可以設(shè)想一下，如果鯊魚因沒有魚鰾而一味地抱怨造物主的不公，不去自己拯救自己，它能成為海洋中的霸王嗎？

鯊魚自己拯救了自己，人也要