大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇

第頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

一、活動(dòng)背景：

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片漂亮的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著小摯友一起到東門去春游了。在春游的過(guò)程中，小摯友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用，相識(shí)了荊州的標(biāo)記性建筑，和小伙伴們一起做了很多好玩的嬉戲，小摯友興致昂然。回幼兒園后，很長(zhǎng)一段時(shí)間小摯友都還在回味春游的樂(lè)趣，相互說(shuō)著春游的事情。

我想：春游是小摯友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的，我何不組織一個(gè)活動(dòng)，讓小摯友大快朵頤的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講解并描述使幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅，增加幼兒自信念及合作意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探究大自然的愛(ài)好，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒樂(lè)意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的實(shí)力，發(fā)展幼兒的視察力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

三、活動(dòng)打算：

1、老師打算：《歡樂(lè)的春游》課件；事先帶小摯友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒打算：請(qǐng)小摯友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、起先部分：

小摯友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小摯友做春游打算工作時(shí)的照片，請(qǐng)小摯友講一講自己春游前做了哪些打算工作？心情怎么樣？引出主題。

（二）、基本部分：

1、看課件，引起小摯友對(duì)春游過(guò)程的回憶。

2、請(qǐng)小摯友講一講春游時(shí)好玩的事情，讓大家一起共享其中的樂(lè)趣。

3、接著看課件，請(qǐng)小摯友講一講春游時(shí)望見(jiàn)的春天的主要特征。

4、看用小摯友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。

5、請(qǐng)小摯友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。

6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。河里，小魚(yú)在愉快的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的好玩現(xiàn)象。

2、自信地表達(dá)自己的特長(zhǎng)，真誠(chéng)地觀賞同伴的特長(zhǎng)。

3、感受故事帶來(lái)的挑戰(zhàn)與滿意。

二、活動(dòng)打算：

故事掛圖，太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。音樂(lè)《抬花轎》

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、觀賞嗩吶演奏的音樂(lè)《抬花轎》

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)！

師：放這樣的音樂(lè)，肯定是有什么喜事發(fā)生。

2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）

師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結(jié)婚時(shí)要做的，今日的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？）

師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當(dāng)，她可是老鼠村村長(zhǎng)的女兒。有新娘就會(huì)有新郎，村長(zhǎng)要給美叮當(dāng)找一個(gè)全世界最強(qiáng)的新娘，你們幫美叮當(dāng)選選，它可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？

（二）、觀賞理解

1、邊觀賞幻燈片，邊聽(tīng)故事

美叮當(dāng)會(huì)找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事：

2.理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系

師：孩子們，老村長(zhǎng)找到世界上最強(qiáng)的新郎了嗎？它去找了哪些新郎??？

（幼兒說(shuō)，老師放圖片）

師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）

3、探討：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方，想一想，待會(huì)兒每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你還要記住摯友們的特長(zhǎng)，看誰(shuí)記得最多，這也是你強(qiáng)的地方哦?。ㄟ@里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）

·激勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。

·請(qǐng)幼兒記住自己摯友的特長(zhǎng)。

你有什么不強(qiáng)的地方嗎？

你想變得很強(qiáng)嗎？怎么辦？（假如說(shuō)不出：）

（三）嬉戲感受

1、講解并描述故事結(jié)尾

師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

在故事中，始終有一個(gè)英勇、機(jī)智的老鼠伴隨著村長(zhǎng)、美叮當(dāng)，是誰(shuí)？

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（接著講解并描述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來(lái)幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。

2、嬉戲：抬花轎

師：辦喜事真快樂(lè)，我們也去慶祝它們，來(lái)帶上禮物，拍著手，聽(tīng)著音樂(lè)我們一起走。

童謠

老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，

太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，

云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

教學(xué)反思：

一、多媒體的運(yùn)用，完備呈現(xiàn)故事內(nèi)容

《老鼠娶新娘》活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的視察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思索、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長(zhǎng)短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)觀賞別人及相互觀賞相互幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，依據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而確定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。

二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)?！毒V要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、嬉戲之中?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，我綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、音樂(lè)三大領(lǐng)域，從聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)一愛(ài)，想一想，找一找，問(wèn)一問(wèn)，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀地看待自己和別人的長(zhǎng)短處。

三、教會(huì)幼兒正確的`相識(shí)自己和他人。在其次環(huán)節(jié)中“想一想他人的特長(zhǎng)”中我讓孩子聽(tīng)完每個(gè)孩子的特長(zhǎng)之后，說(shuō)他人的特長(zhǎng)，看是在局限幼兒的思維，其實(shí)只是作為拋磚引玉，這個(gè)活動(dòng)的背景就是因?yàn)榘l(fā)覺(jué)平常孩子只挑剔別人的短處，好像看不到同伴的特長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，希望讓孩子正確的相識(shí)自己和他人。

四、形成師幼間的互動(dòng)。在說(shuō)說(shuō)“我的特長(zhǎng)”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我說(shuō)了自己的特長(zhǎng)和短處，再讓孩子說(shuō)說(shuō)他們的長(zhǎng)短處，形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動(dòng)；在其次環(huán)節(jié)中的“問(wèn)一問(wèn)”讓孩子去問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課老師的長(zhǎng)短處又形成了其次輪的師幼互動(dòng)。在活動(dòng)組織過(guò)程中，幼兒沒(méi)有拘束的表現(xiàn)方式，充分地體現(xiàn)幼兒自主，真實(shí)的特性表達(dá)。

五、激勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，激勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。如“說(shuō)一說(shuō)：我的特長(zhǎng)”、

“問(wèn)一問(wèn)：下面的老師有沒(méi)有他的特長(zhǎng)和短處呢？”從而使幼兒表現(xiàn)出主動(dòng)、踴躍的心情及劇烈的表達(dá)欲望，收到良好的效果。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受造橋工人的艱辛和宏大，激發(fā)對(duì)造橋工人的酷愛(ài)和崇敬之情。

2、喜愛(ài)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1、有關(guān)現(xiàn)代橋梁的圖片或照片。

2、有關(guān)工人造橋的視頻

3、兒歌《工人叔叔本事高》

活動(dòng)過(guò)程：

一、看圖引題。

1、出示現(xiàn)代橋梁（如杭州灣跨海大橋等）的圖片或照片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些是什么橋？它們美嗎？美在哪里？（啟發(fā)幼兒用形容詞來(lái)形容大橋的美，如宏偉、壯麗、氣派、新穎、獨(dú)特等）

二、溝通探討說(shuō)一說(shuō)，議一議。

這么美的橋是誰(shuí)造出來(lái)的？怎么造的呢？

小結(jié)：這些漂亮的橋是造橋工人不怕風(fēng)吹日曬，不怕困難艱辛，用血汗造出來(lái)的。

三、觀看視頻。

1、播放有關(guān)工人造橋的視頻，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察工人叔叔造橋的情景，感受工人叔叔造橋的辛苦。

2、激勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)表達(dá)對(duì)造橋工人的感謝，如"叔叔阿姨辛苦了，感謝你們！""叔叔阿姨為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)，真了不得！"

四、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師有感情地念兒歌一遍，請(qǐng)