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文檔簡(jiǎn)介
海燕
高爾基
學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示:
一、了解寫(xiě)作背景,分析海燕的形象。二、理解象征手法、對(duì)比和烘托的寫(xiě)作技巧的運(yùn)用。散文詩(shī)的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。高爾基簡(jiǎn)介
高爾基(1868—1936)出生在一個(gè)木匠家庭,4歲喪父,10歲就為生活所迫,到處流浪。他當(dāng)過(guò)鞋鋪學(xué)徒,輪船雜役,面包工人和更夫,嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削,這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》,自傳體三部曲
《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。19世紀(jì)末葉,西歐經(jīng)濟(jì)危機(jī)蔓延到俄國(guó),大批工廠倒閉,工人失業(yè),勞動(dòng)人民生活貧苦。那時(shí),正是俄國(guó)第一次大革命的前夕,馬克思主義已經(jīng)在工人中傳播,工人運(yùn)動(dòng)此起彼伏,階級(jí)矛盾空前激化。高爾基親自參加了反對(duì)沙皇的火熱的革命斗爭(zhēng)。他目睹反動(dòng)軍警毆打、屠殺學(xué)生的罪行,于是滿腔義憤地寫(xiě)下“幻想曲”《春天的旋律》。這篇小說(shuō)描寫(xiě)了一群鳥(niǎo)兒的談話和爭(zhēng)論,用鳥(niǎo)兒的形象來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層的代表人物。由于革命觀點(diǎn)鮮明,沙皇書(shū)報(bào)審查機(jī)關(guān)不準(zhǔn)出版,只有結(jié)尾部分才得以發(fā)表,這就是《海燕》。本文是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題為“海燕之歌”。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象,預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來(lái),鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗,這是一篇無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌,受到列寧的熱情稱贊。學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)呻吟(shēnyín):因痛苦而發(fā)出的聲音。膽怯(dǎnqiè):膽小,畏縮。翡翠
(fěicuì):一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉,本文用來(lái)比喻海浪。號(hào)叫(háojiào):本文形容海燕的極度歡樂(lè)。蜿蜒(wānyán):蛇類爬行的樣子。思考:課文以什么為線索來(lái)展開(kāi)描述海燕?圍繞這條線索,課文可以分成幾層?暴風(fēng)雨臨近的時(shí)間順序
第一個(gè)畫(huà)面
(1-6):暴風(fēng)雨將要來(lái)臨
第二個(gè)畫(huà)面
(7-11):暴風(fēng)雨逼近之時(shí)
第三個(gè)畫(huà)面(12-15):暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)
暴風(fēng)雨將要來(lái)臨時(shí)
暴風(fēng)雨逼近之時(shí)
暴風(fēng)雨即將到來(lái)狂風(fēng)卷集著烏云海燕高傲的飛翔烏云越來(lái)越暗海燕英勇搏斗烏云像青色的火焰海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來(lái)臨聽(tīng)讀課文朗讀要領(lǐng)(第一節(jié))讀第一句,要舒緩、低沉,把聲音拉長(zhǎng)?!帮L(fēng)”是主語(yǔ),應(yīng)該強(qiáng)調(diào),需重讀,應(yīng)拖音。這樣讀,一是為了表現(xiàn)大海的廣闊無(wú)邊,二是為了渲染沙皇反動(dòng)勢(shì)力在聚集力量、準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓革命的白色恐怖氣氛。表現(xiàn)海燕形象時(shí),“海燕”要讀得響亮,并加重讀“高傲”,以突現(xiàn)海燕敏捷的動(dòng)作、矯健的姿態(tài)。整個(gè)這一小節(jié)的基調(diào)是先緩慢后加快,先低抑后昂揚(yáng)。在蒼茫的大海上,狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。朗讀要領(lǐng)(2)第二節(jié),為了表現(xiàn)海燕低飛高翔的雄姿及其斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神,要重讀“碰”“箭”“直沖”,讀時(shí)的基調(diào)是高昂的。但讀“烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)”,調(diào)子需低抑,以顯示沙皇反動(dòng)政府對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神的畏懼。一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?,它叫喊著,——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。朗讀要領(lǐng)(3)第三節(jié),為揭示出海燕歡樂(lè)的原因,讀時(shí)就要充滿激情地用高昂的調(diào)子突出“渴望”一詞。當(dāng)讀到第二句時(shí),一定要注意,聲音需壓低,否就把意思弄反了。這一句的內(nèi)容是烏云感到了革命者有力量,這就預(yù)示著它的末日就要來(lái)臨,用低抑的調(diào)子讀,就突出了烏云的恐懼。這個(gè)句子中的三個(gè)修飾詞是雙音詞,讀時(shí)要頓挫開(kāi),以示強(qiáng)調(diào),顯示出是革命者的力量在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里,烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。朗讀要領(lǐng)(4~6節(jié))
第四節(jié)到第六節(jié),用群鳥(niǎo)和海燕作對(duì)比,以突出海燕的高大形象,因而讀到群鳥(niǎo)丑態(tài)的幾個(gè)小節(jié),要以極端蔑視的語(yǔ)氣讀。象讀四小節(jié)的兩個(gè)“呻吟”時(shí),為了表現(xiàn)海鷗的恐懼心理,讀第二個(gè)“呻吟”,要聲音拉長(zhǎng),緊接著讀下一句,并突出“飛竄”,以顯示海鷗飛竄時(shí)是哼哼著,可見(jiàn)是恐懼萬(wàn)分。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著,——呻吟著,它們?cè)诖蠛I巷w竄,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼,掩藏到大海深處。朗讀要領(lǐng)(4~6節(jié))讀第五節(jié)“這些海鴨啊”,應(yīng)以嘲弄的口吻,以強(qiáng)調(diào)對(duì)這一群海鴨的諷刺。讀“轟隆隆的雷聲”時(shí),應(yīng)甕聲甕氣地讀,以示雷聲的沉悶。讀“嚇壞”一詞時(shí),要用弱音讀,以示對(duì)海鴨的輕蔑。為了強(qiáng)調(diào)企鵝的“膽怯”,要重讀“躲藏”,要輕微讀“懸崖底下”,并要把“底下”頓挫開(kāi),以示“躲藏”的處所。海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè):轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。朗讀要領(lǐng)(4~6節(jié))這里的省略號(hào)是表示丑類之多,不屑一一列舉,要求停頓時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn),為讀出下面的內(nèi)容作準(zhǔn)備。前面的內(nèi)容刻劃群鳥(niǎo)的卑鄙怯懦,丑態(tài)百出,正是為了襯托出海燕的無(wú)所畏懼的英雄氣概。感情在此來(lái)一個(gè)轉(zhuǎn)折,換上高昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒發(fā)對(duì)海燕英雄氣概的贊美之情。要重讀“高傲”“飛翔”,以突出海燕的高大形象蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飛翔!烏云越來(lái)越暗,越來(lái)越低,向海面直壓下來(lái),而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴??窗?,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。看吧,它飛舞著,像個(gè)精靈,——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈,——它在大笑,它又在號(hào)叫……它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!這個(gè)敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽(tīng)出了困乏,它深信,烏云遮不住太陽(yáng),——是的,遮不住的!狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云,像青色的火焰,在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!關(guān)于象征:象征是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)手法,也就是所謂的”托義于物”。它能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想感情委婉,曲折,含蓄地表達(dá)出來(lái),而且化“抽象”為“具體”,使思想更加形象可感,極大增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。如果說(shuō)“海燕”象征勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀自信的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者,那么課文中其他事物也應(yīng)該有其各自的象征意義,請(qǐng)列出來(lái)與同學(xué)一起探討。海鷗——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鴨企鵝烏云閃電雷聲狂風(fēng)——象征反革命的黑暗勢(shì)力大?!笳鲝V大人民群眾的力量暴風(fēng)雨——象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)了解背景,結(jié)合課文內(nèi)容,完成下面的連線題海燕革命高潮海鷗海鴨反動(dòng)勢(shì)力企鵝大海革命先驅(qū)者波浪烏云恐懼革命、閃電悲觀失望者狂風(fēng)暴風(fēng)雨革命力量探究:齊讀課文,品析海燕形象。
如果讓你在“海燕”前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ),你認(rèn)為應(yīng)該是什么?并說(shuō)明理由。(
)的海燕(自信)的海燕(勇敢)的海燕(
樂(lè)觀)的海燕(高傲)的海燕(豪邁)的海燕(矯?。┑暮Q鄥⒖迹?/p>
除了海燕之外,作者還寫(xiě)了哪幾種海鳥(niǎo)?寫(xiě)這些海鳥(niǎo)有什么作用?海鷗海鴨企鵝海燕對(duì)比突出
海燕的高貴精神請(qǐng)給本文擬個(gè)副標(biāo)題勇敢的斗士 反抗上天的精靈渴望暴風(fēng)雨的勇士迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者勝利的預(yù)言家 無(wú)畏的革命者革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍什么是散文詩(shī)?散文
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