大班語言活動教案：秋天（精選15篇）

第頁大班語言活動教案：秋天（精選15篇）大班語言活動教案：秋天篇1

活動目標(biāo)：

1．看圖感知和講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五彩繽紛、千姿百態(tài)等詞語講解并描述畫面的主要內(nèi)容。

2．能依據(jù)自己已有的閱歷，有繪畫和講解并描述的形式表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。

3．主動參加講解并描述，能耐性傾聽同伴的講解并描述，逐步形成良好的習(xí)慣。

活動打算：

《秋天的圖畫》ppt

活動過程：

一、引出話題：

老師：今日，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰？（熊貓）熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

老師：熊貓老師說：今日，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。小動物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什么呢？小摯友們你們知道秋天應(yīng)當(dāng)畫什么？

幼兒自由探討老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五彩繽紛的花朵。

二、視察圖片，理解圖片內(nèi)容：

老師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

老師：這幅圖畫是誰畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動作表示一下。

老師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

老師：這幅圖畫是誰畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你相識這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動作表示樹葉向下落。

老師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

出示圖三：

老師：這幅圖是誰畫的？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花美麗嗎？用一個詞形容一下。它們是什么樣子的？（五彩繽紛、千姿百態(tài)）請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

老師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了！

出示圖四：

老師：這幅圖是誰畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割？（農(nóng)夫伯伯）老師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

老師：熊貓老師望見這些漂亮的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？

老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說：秋天的圖畫，多么漂亮呀！

三、完整講解并描述畫面內(nèi)容。

老師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

老師完整講解并描述散文老師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎？哪里美？

老師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

老師帶領(lǐng)幼兒完整地講解并描述散文。

四、繪畫結(jié)束：

老師：待會兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動反思：

通過本次活動的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五彩繽紛、千姿百態(tài)等詞語講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，講解并描述的表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。在活動中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的主動性，還發(fā)覺孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講解并描述自己相識的秋天，并發(fā)覺秋天的美。但在最終兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班語言活動教案：秋天篇2

活動目標(biāo)：

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言，講解并描述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五彩繽紛”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的美麗，激發(fā)酷愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

圖片若干

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些改變？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的改變。（出示一些標(biāo)記：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）

二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué)，分段觀賞散文，感受散文語言的美麗。

（一）看小猴的畫

今日來了一位老師，是誰？熊貓老師的學(xué)生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今日的要求是請大家畫一畫秋天，假如是你，你會畫什么？

我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進(jìn)去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？

我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說，小摯友們，快來觀賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請小摯友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整觀賞，整體感受散文美麗的意境。

（一）初次完整觀賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首美麗的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地觀賞一遍吧！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，細(xì)致聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五彩繽紛？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜愛，為什么？

（二）再次完整觀賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首美麗的散文。散文的語言很美，很美的語言假如加上美麗的音樂，朗誦起來就會更加好聽，讓我們再來觀賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜愛散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動延長

我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個色調(diào)斑斕的季節(jié)，除了小摯友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今日回家以后，我們也用畫筆來畫一畫漂亮的秋天，用今日散文里面學(xué)到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

熊貓老師興奮地說：“秋天的圖畫，多么漂亮呀!”

活動反思

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)建這一美景的勞動人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么漂亮的奇妙畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從觀賞秋天的美景轉(zhuǎn)為找尋創(chuàng)建這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的欽佩感情。

大班語言活動教案：秋天篇3

設(shè)計意圖

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)覺秋天的改變，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的改變，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的視察實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力，還能提高幼兒與同伴溝通的實(shí)力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

活動目標(biāo)

1.感受詩歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2.能依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩。

活動打算

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動過程

(一)導(dǎo)入律動活動：蘋果甜。

共享“找秋天”的收獲，說說自己找到秋天的顏色。

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒探討，幼兒說出來時，先不出示圖片)

師：小摯友，真棒!能說出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小摯友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩，感受、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩。

1.視察老師資源，完整觀賞散文詩。

師：你覺得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩歌更美，我們一起來觀賞吧!

師：誰告知了我們秋天的顏色?它們是怎么說的'?幼兒回答。

2.進(jìn)一步視察，理解散文詩的內(nèi)容。

師：為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?

小結(jié)：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：為什么小草要輕輕地說?為什么楓葉要沙沙地說?為什么菊花要靜靜地說?松樹、大地又是怎么說的?

4.一起有感情的朗誦散文詩。

(三)依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰告知我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?

我問蘋果，蘋果輕輕地告知我：秋天是紅色的。

2.激勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌。老師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

(四)活動結(jié)束

小摯友真聰慧，你們編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有很多秋天的顏色呢，等會兒我們出去找找，看看秋天還有哪些漂亮的景象，然后我們再把它編成一首更好聽的散文詩，好嗎?

大班語言活動教案：秋天篇4

一、聽歌曲：

《秋天多么美》，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首特別好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧！

2.幼兒自由表演。

師：請小摯友跟著音樂自己跳出你們漂亮的舞蹈吧。

二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩內(nèi)容。

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最漂亮，最讓你喜愛？

2.師：秋天會是如此漂亮那是因?yàn)橛星餇敔?，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們興奮嗎？誰來學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子？

3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩，一起來聽一聽。

三、播放PPT，學(xué)習(xí)散文詩《歡迎秋爺爺》。

1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。

2.請小摯友說說各種水果娃娃們興奮的樣子。

師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。

3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

4.小結(jié)：秋天是個豐收的季節(jié)，在秋季小摯友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強(qiáng)壯。

大班語言活動教案：秋天篇5

活動目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場景圖

活動過程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小摯友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)夫伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后依次來出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小摯友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告知了小摯友,起先冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物打算過冬了.

4.學(xué)習(xí)詩歌

師:秋天是一個漂亮的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

活動反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長學(xué)問的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，主動性極高，不但知道沙塵暴，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對視察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班語言活動教案：秋天篇6

活動目標(biāo)

1、觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動的快感。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算

1、課件《秋天真漂亮》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的閱歷。

活動過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

1)師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，老師出示圖標(biāo))

3)看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》

4)師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起細(xì)致地觀賞一遍。

5)分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。

A段師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語言表達(dá)對作品的理解)

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

D段秋風(fēng)姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河快樂的樣子。(幼兒用身體動作表達(dá)對作品的理解

)E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜愛散文中的哪些美麗句子?你能用散文中的話告知大家嗎?

2)還有誰也喜愛這一句話，你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)

大班語言活動教案：秋天篇7

活動目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生酷愛自然、酷愛生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌頌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

活動打算：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

一、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節(jié)？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜愛秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？（兩個小摯友探討）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請小摯友仿編散文它把什么顏色給了誰？

（3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺创蛩氵^冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來分組分批仿編散文。

3、再次完整觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

嬉戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車嬉戲，和老師邊唱邊做動作。

活動反思：

伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入歡樂課堂，一起觀賞了《秋天的雨》。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色調(diào)，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物打算過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、快樂的秋天圖畫。通過美的、充溢詩意的語言體會秋天的美妙，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生觀賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。聞名教化家葉圣陶先生說：“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)覺美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品嘗語言來感知。為使學(xué)生“喜愛閱讀”，我在備課時，設(shè)計了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)其次自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生愛好；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性;最終，配樂朗讀全文，收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

大班語言活動教案：秋天篇8

活動目標(biāo)：

1、了解秋季的特征，相識秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

2、學(xué)習(xí)用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3、在老師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動的成就感。

活動打算：

1、課前帶孩子們到大自然中去找尋秋天的蹤跡。

2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些改變呢？

2、找尋秋天的圖片，嘗試用一個美麗的詞語形容圖片的內(nèi)容。

師：你找到的是什么？請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

（請8－10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。）

3、圖片分類。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好摯友在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）

4、依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

指導(dǎo)語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個什么樣的季節(jié)呢？

……

5、老師幫助幼兒將美麗的詞句編成散文。

師：假如把剛才小摯友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

（1）老師朗誦散文。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個好聽的名字。

6、結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。在此以前，小摯友都在學(xué)書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓母淖儯缓笳乙徽仪锾斓膱D片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最終在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動的方式，使幼兒在不知不覺中駕馭了創(chuàng)編散文的最簡潔的過程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的歡樂，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動須要幼兒有豐富的閱歷儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的改變，體會到秋天的漂亮，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去找尋秋的蹤跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實(shí)的而又簡潔自然的教具也為活動增色不少。當(dāng)然，通過本活動的開展，我們也發(fā)覺了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓滾滾、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒駕馭。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

大班語言活動教案：秋天篇9

活動目標(biāo)：

1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色調(diào)進(jìn)行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

3、感知秋天豐富的色調(diào)，體驗(yàn)收獲果實(shí)時的喜悅之情。

活動打算：

1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。

活動過程：

1、視察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出秋天的主題。

2、觀賞詩歌《秋天的畫報》，初步感受詩歌，感受詩歌的色調(diào)美。

老師借助畫面朗誦詩歌，幼兒觀賞畫面和詩歌。提問：詩歌里說了些什么？是誰在翻著秋天的畫報？風(fēng)娃娃翻的畫報里面有什么？

老師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活閱歷仿編詩歌。

老師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？老師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。老師依據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報》和仿編詩歌。

4、幼兒操作活動--秋天的畫報。

請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面，激勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色調(diào)進(jìn)行詩歌仿編活動，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。

活動反思：

詩歌《秋天的畫報》內(nèi)容清爽簡短，它用艷麗的色調(diào)和好吃的水果來描述秋天，向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。

活動一起先，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。它可是個淘氣的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的愛好，來引出活動，自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。

出示課件，幼兒通過觀賞畫面，學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中，通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式，來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些漂亮的畫面。幼兒在視察畫面后可以自由自在地說出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。另外，以直觀的畫面、顯明的色調(diào)來刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的駕馭“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報?！边@一難點(diǎn)。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容，讓幼兒在觀賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園，相識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。

最終也就是本次活動的難點(diǎn)——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告知我說，還有許多水果摯友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報里來，我們一起來幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好摯友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟識，所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取閱歷并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在觀賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

大班語言活動教案：秋天篇10

活動目標(biāo)：

1、情愿依據(jù)動物耳朵的特點(diǎn)大膽揣測動物。

2、在聽聽念念中學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)動物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行揣測。

難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。

活動打算：

閱歷打算：幼兒常見的動物。

物質(zhì)打算：PPT課件、兒歌音頻。

配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：小摯友們上午好，我們每個人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?

小班語言教案《誰的耳朵》含PPT課件

三、播放兒歌，幼兒學(xué)會兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?

2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問幼兒回答

(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延長。

師：老師還打算了一些小動物的耳朵，請小摯友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思：

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的酷愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

大班語言活動教案：秋天篇11

活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動；

3.感受詩歌的樂趣。

活動打算：

1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

今日；老師把豐富多彩的秋天請到我們教室來了，大家想不想看呀？（出示背景圖）紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多漂亮的顏色。有一個小詩人也去找尋了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做“秋天的顏色”，大家想不想聽？恩，讓我們豎起我們的小耳朵，聽聽詩歌里面都有誰？

二、觀賞散文詩

1、第一遍觀賞，感受秋天的五彩繽紛

提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？

2、觀賞其次遍，學(xué)習(xí)詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問：聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？等會兒用詩歌里面的話來告知大家。

楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？

香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？

小摯友是怎么說的？它為什么說秋天是五彩繽紛的？

3、小摯友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩，（分組，分角色朗讀）

三、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動

1、剛才詩歌里的小摯友說秋天是五彩繽紛的，那除了詩歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色

2、依據(jù)幼兒的講解并描述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小摯友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）

（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”菊花說：“秋天是黃黃的。”棉花說：“秋天是白白的。”）

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

原來我們看到的許多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小摯友真是太棒了，小摯友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾欤纯辞锾炖镞€有那些景物，然后小摯友可以用自己喜愛的詞語把秋天登記來與大家一起共享，看誰寫的最好。

4、嬉戲

老師打算四個小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小摯友是楓葉隊(duì)，二組的小摯友是香蕉隊(duì)，三組的小摯友是向日葵隊(duì)，四組的小摯友是松樹隊(duì)，老師說起先后，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊(duì)最縣運(yùn)完，老師有嘉獎哦，好了，我們一起去做嬉戲吧。

附：散文詩秋天的顏色

秋天來了，秋天是什么顏色呢？

楓葉說：“秋天是紅彤彤的。”

香蕉說：“秋天是黃澄澄的。”

向日葵說：“秋天是金燦燦的。”

松樹說：“秋天是綠油油的。”

小摯友說：“秋天是五彩繽紛的?！?/p>

哇，秋天可真美呀！

大班語言活動教案：秋天篇12

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受美麗的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的相識。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)建欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對美麗樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的相識，同時發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的漂亮。

教學(xué)難點(diǎn)：

是在歌曲演唱時符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動打算:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。

活動過程：

一、起先部分律動練聲

問好：小摯友好，老師好，小摯友好，老師好。

二、導(dǎo)入部分

1、小摯友，老師問問大家，一年有幾個季節(jié)呀？那有小摯友能告知老師，這四個季節(jié)，究竟是哪四個季節(jié)呀？

小摯友真聰慧，這四個季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小摯友你們喜愛秋天嗎？

老師也喜愛秋天，那么，今日呢老師就帶著小摯友一起去找一找漂亮的秋姑娘。下面呀，請小摯友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

2、秋天真是一個豐收的季節(jié)，有許多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的漂亮吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

1、聽多媒體音樂《秋天多么美》

2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么說的?能確定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?

(3)聽老師清唱一遍，請你們驗(yàn)證一下：自己剛才說的話在歌里是怎么唱的，再細(xì)致聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?

3、老師清唱第一段。

4、老師唱完后與幼兒探討第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，老師演唱一句并貼出圖譜。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

6、貼好圖譜后，老師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺副歌部分兩個樂句的相異處。

7、引導(dǎo)幼兒細(xì)致聽辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，其次處只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天這么美，怎樣唱出秋天的美妙？

1、師生合唱歌曲

2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。（訂正附點(diǎn)音符來來來來來來來）老師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩處來來來來來的不同。

3、再次歌頌第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來來來來來來來。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小摯友們唱得這么興奮，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

2、師生圍著圓圈舞蹈。

六、結(jié)束部分

漂亮的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的漂亮吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，視察秋天的改變、秋天的漂亮。）

大班語言活動教案：秋天篇13

教學(xué)內(nèi)容：

秋天多么美

教學(xué)目標(biāo)：用開心地心情演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用開心地心情演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

教學(xué)過程：

一、觀賞歌曲

1、老師：小摯友，我們?nèi)デ镉螘r，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、老師完整清唱歌曲，幼兒觀賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

4、老師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、請幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第

二、三段（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱

一、

二、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的心情演唱，也可以自編動作表演唱。

（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者老師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

大班語言活動教案：秋天篇14

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色調(diào)美，激發(fā)幼兒寵愛秋天、贊美秋天的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上學(xué)會有感情的朗讀，用自己的語言表達(dá)自己對詩歌的理解。

3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩歌。

二、活動打算：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

2、錄音機(jī)、配樂磁帶

3、掛圖

三、活動過程：

1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說出是秋天。

師：今日，老師要請小摯友們觀賞一幅圖片，仔細(xì)看，里面都有什么？是什么季節(jié)？

2、用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。（音樂起）

師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩歌里說了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答。（音樂停）

3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒綻開探討，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？

引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩歌。

5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思索：秋天還有什么顏色？

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有很多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說“xx說秋天是xx”的句式。

6、激勵幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩歌。依據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?！皒x說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格根據(jù)老師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

7、請個別幼兒示范仿編，老師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價。

8、激勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，老師選擇1~2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。

四、活動延長

1、老師帶領(lǐng)幼兒外出視察，視察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”

2、在視察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最寵愛的東西粘在掛圖上。

師：瞧，老師打算了一幅掛圖和很多材料，我們一起來裝扮漂亮的秋天好嗎？你們可以將自己最喜愛的東西粘在背景圖上。（音樂起）

大班語言活動教案：秋天篇15

教學(xué)目標(biāo)

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

②體會詩歌美麗的意境。

③揣摩、品嘗本文美麗的語言。

④培育學(xué)生酷愛大自然、酷愛生活的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

①體會詩歌美麗的意境。

②揣摩、品嘗本文美麗的語言。

課前打算

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫誕生字并正確注音。

②師生合作制作秋景圖的圖片或課件。

一、激趣引讀，誦讀積累

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課

聞名詩人秋瑾在詩中說