大自然啟示的小學(xué)作文

第頁(yè)大自然啟示的小學(xué)作文大自然啟示的小學(xué)作文1

你看過(guò)小溪嗎？小溪就是不怕困難、不受誘惑、勇往直前的。你看過(guò)聳入云霄的高山、洶涌澎湃的大海、廣袤無(wú)邊的天空嗎？他們就是寬容、積累的。然而你看過(guò)山巖、蒼松嗎他們告知我們要?jiǎng)倮亟?jīng)磨練的。他們教會(huì)我們學(xué)問(wèn)，大自然真就是我們的好老師啊！

在哪里都能望見(jiàn)走街穿巷的螞蟻，小小的螞蟻有著大大的力氣，它就是動(dòng)物世界的大力士你可別小看它，他能舉起的往往就是比自己重十倍的東西，而我有幸看到驚心動(dòng)魄的一幕。

記得有一次，我在操場(chǎng)上正悶得發(fā)慌，只見(jiàn)幾只不起眼的螞蟻出現(xiàn)在我的眼簾，它們圍著一塊小小的蔥四周，我想：他們這么小怎么可以抬起這么大的東西呢？他們又用自己的觸角碰了碰對(duì)方的觸角，接著他們走了，我一時(shí)新奇就跟在他們后面，不一會(huì)就出來(lái)了一大群螞蟻，他們踏著整齊的步伐，來(lái)到了那一塊蔥的前面，首先幾只螞蟻上前去似乎就是聞一聞，然后輕而易舉的舉起那塊蔥。我想真奇妙??！這么小的螞蟻，竟可以抬起碩大無(wú)朋的蔥，真讓我欽佩。

團(tuán)結(jié)就就是力氣，可以戰(zhàn)勝一切，感謝你們送了我一份這么寶貴的禮物，然而就是你們教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作才會(huì)勝利，你就是我的好老師！

大自然啟示的小學(xué)作文2

我家陽(yáng)臺(tái)的文竹特別別出心裁，它不像一般的文竹不過(guò)一、二十厘米高，它少說(shuō)也有一米高。

春天是文竹最好的生長(zhǎng)季節(jié)，我隔三差五地噴水，它就像吃了激素一樣，幼芽接連從根部探出嫩黃色的小腦袋，幾天工夫就長(zhǎng)成嫩綠色的英俊少年；老生的文竹也不甘示弱，深綠色的枝干越長(zhǎng)越高，眼看就要長(zhǎng)到屋頂了。不行，我得給它找到新空間，于是我將枝干圍著晾衣服繩子，當(dāng)心地把它的頭朝下。

晚上，我把媽媽叫到陽(yáng)臺(tái)看我的杰作，媽媽微微地一笑，摸著我的頭說(shuō)：傻孩子！我稀里糊涂，用懷疑的眼光端詳著媽媽?zhuān)南耄核隙ㄊ羌刀饰业穆敾郏?/p>

大約過(guò)了一個(gè)星期，驚奇的事情發(fā)生了，那根被我彎下的枝干頭部似乎長(zhǎng)了眼睛一樣，只沖下長(zhǎng)了一小段，就發(fā)覺(jué)方向不對(duì)，又毅然地抬起頭，英勇地向上生長(zhǎng)。媽媽在我身后笑出聲來(lái)，看，我給文竹找的新家。說(shuō)著，她拿出一個(gè)長(zhǎng)方形的鐵絲網(wǎng)，我們把它固定在房頂，這樣文竹就可以順勢(shì)長(zhǎng)滿房頂。

果真不出媽媽所料，我家的文竹越長(zhǎng)越旺，新葉片和老葉片像松葉一樣扇形排列，爭(zhēng)先恐后地爬滿房頂。我和媽媽快樂(lè)地笑了，媽媽接著說(shuō)：成長(zhǎng)的過(guò)程，難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，走一段彎路，但始終要保持主動(dòng)向上的狀態(tài)。

我也頗有感受地說(shuō)：犯錯(cuò)誤就要?jiǎng)偤酶恼?，?duì)吧？

媽媽說(shuō)：太對(duì)了！這正是我對(duì)你的希望，同時(shí)也是文竹賜予我們的共同啟示。

大自然啟示的小學(xué)作文3

你看過(guò)小溪嗎？小溪是不怕困難、不受誘惑、勇往直前的。你看過(guò)聳入云霄的高山、洶涌澎湃的大海、廣袤無(wú)邊的天空嗎？他們是寬容、積累的。你看過(guò)山巖、蒼松嗎他們告知我們要?jiǎng)倮亟?jīng)磨練的。他們教會(huì)我們學(xué)問(wèn)，大自然真是我們的好老師?。?/p>

在哪里都能望見(jiàn)走街穿巷的螞蟻，小小的螞蟻有著大大的力氣，它是動(dòng)物世界的大力士你可別小看它，他能舉起的往往是比自己重十倍的東西，而我有幸看到驚心動(dòng)魄的一幕。

記得有一次，我在操場(chǎng)上正悶得發(fā)慌，只見(jiàn)幾只不起眼的螞蟻出現(xiàn)在我的眼簾，它們圍著一塊小小的蔥四周，我想：他們這么小怎么可以抬起這么大的東西呢？他們又用自己的觸角碰了碰對(duì)方的觸角，接著他們走了，我一時(shí)新奇就跟在他們后面，不一會(huì)就出來(lái)了一大群螞蟻，他們踏著整齊的步伐，來(lái)到了那一塊蔥的前面，首先幾只螞蟻上前去似乎是聞一聞，然后輕而易舉的舉起那塊蔥。我想真奇妙?。∵@么小的螞蟻，竟可以抬起碩大無(wú)朋的蔥，真讓我欽佩。

團(tuán)結(jié)就是力氣，可以戰(zhàn)勝一切，感謝你們送了我一份這么寶貴的禮物，是你們教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作才會(huì)勝利，你是我的好老師！

大自然啟示的小學(xué)作文4

大自然是一個(gè)奇異無(wú)比的世界，有許很多多令人驚羨的奇妙。

今日，我視察魚(yú)缸里的魚(yú)，發(fā)覺(jué)它們游得如箭一般快，我心想：“是什么讓魚(yú)游得這么快？”我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“用你的眼睛細(xì)致視察，去發(fā)覺(jué)吧！”我再次走到魚(yú)缸旁邊，細(xì)致地視察魚(yú)，看它的每一個(gè)部位。

最終，我知道了魚(yú)為什么游得快了。因?yàn)轸~(yú)在游的時(shí)候，魚(yú)缸里是水，水有阻力，所以它用尾巴來(lái)游，張合一下，魚(yú)就能游快。我上網(wǎng)查了查，發(fā)覺(jué)和我說(shuō)的一樣。我去告知媽媽?zhuān)瑡寢尶洫?jiǎng)我，說(shuō)我愛(ài)視察。我心中暗暗欣喜，我發(fā)覺(jué)獨(dú)創(chuàng)潛水艇的原理也是魚(yú)的尾巴。

一次，我去河邊玩，又發(fā)覺(jué)了青蛙。于是，我走過(guò)去，它竟然無(wú)視我。我很驚奇，它為什么不逃跑？我問(wèn)別人，原來(lái)青蛙的眼睛很特別，對(duì)動(dòng)的東西很敏銳，對(duì)靜的東西卻很遲鈍。所以，人們依據(jù)青蛙的眼睛獨(dú)創(chuàng)了電子蛙眼，這樣可以看清每個(gè)事物的一舉一動(dòng)。

還有青蛙也讓我們獨(dú)創(chuàng)了水陸兩用車(chē)。那時(shí)，我發(fā)覺(jué)，青蛙可以游泳，可以在陸地上跳，我驚羨道：“青蛙竟可以游泳，也可以在陸地上跳，真牛！”我這才想到了水陸兩用車(chē)，可以在水里游，也可以在陸上走，一般可以用在旅行車(chē)上，想去哪兒就去哪兒。

大自然給了我們?cè)S多啟示，我們應(yīng)當(dāng)用眼睛多多發(fā)覺(jué)它們。

大自然啟示的小學(xué)作文5

一個(gè)陽(yáng)光明媚——微風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，我獨(dú)自去郊外的田野里玩。

我走在羊腸小道上，偶而會(huì)望見(jiàn)一片黃色的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落到小溪里，激起一圈圈細(xì)細(xì)的水紋。突然，我聽(tīng)到了兩聲嘹亮的鳥(niǎo)叫，抬頭望去，原來(lái)是兩只灰色的麻雀在筑巢。我立即來(lái)了愛(ài)好，靜靜地蹲下來(lái)，細(xì)致視察。

它們先分頭飛去，不一會(huì)兒，便飛了回來(lái)，一只麻雀嘴里叼著一根樹(shù)枝，把它固定在樹(shù)叉上；另一只銜來(lái)一些干草，墊在上面。就這樣，它們忙勞碌碌，來(lái)來(lái)去去，眼看就要筑成了，可是無(wú)情的大風(fēng)將巢吹散了。我在心里暗暗為它們嘆息?？伤鼈儾⒉环艞墸又?。它們的目的就是肯定要把巢筑好！

我看著其中一只麻雀飛到比巢稍高一點(diǎn)的樹(shù)枝上，紋絲不動(dòng)，明顯它是有點(diǎn)累了。過(guò)了一會(huì)兒，它拍拍翅膀又奮力飛了起來(lái)，接著又去“工作”了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間地不斷努力，最終筑成一個(gè)既美麗又堅(jiān)實(shí)的鳥(niǎo)巢。

通過(guò)這次視察，我明白了：只有不斷努力，不放棄，就會(huì)獲得巨大的勝利！我要學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)的這種精神，發(fā)奮讀書(shū)，讓成果每天向上！這也是大自然給我的啟示呀！

大自然啟示的小學(xué)作文6

俗話說(shuō):大千世界，無(wú)奇不有。的確，我在一次對(duì)青蛙的視察中學(xué)到了一些學(xué)問(wèn)。

一個(gè)星期天的下午，我在外婆家小院的水井里發(fā)覺(jué)了一只正在“呱呱”叫的小青蛙。我屏息凝神地望著它，可青蛙卻一副麻木不仁，若無(wú)其事的樣子。我很驚奇:它怎么不理我呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我就在繩子上纏了一塊布，吊在井里用勁的搖。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，青蛙猛地一跳，咬住了那塊布。我興奮極了，接著又停止搖擺繩子，青蛙果真又跳了回去。就這樣來(lái)回?fù)u了幾次，我得出了一個(gè)結(jié)論:青蛙只能望見(jiàn)動(dòng)的物體，對(duì)不動(dòng)的物體是看不見(jiàn)的。

依據(jù)這樣的啟發(fā)，我聯(lián)想到了飛機(jī)場(chǎng)常用的一種“電子蛙眼”。這個(gè)“電子蛙眼”依據(jù)青蛙只能望見(jiàn)動(dòng)的物體而獨(dú)創(chuàng)的，指揮員戴上后只能望見(jiàn)動(dòng)的物體，那就是飛機(jī)，看不見(jiàn)周邊的景物。這種效果能讓指揮員不受外界的干擾，用心指揮。我想:假如讓警察叔叔也帶上“電子蛙眼”，是不是就可以讓他們也用心的去指揮呢？

通過(guò)這次對(duì)青蛙的視察發(fā)覺(jué)，更讓我感悟到大自然中充溢著無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，只要我們擁有一雙擅長(zhǎng)視察的眼睛，就能發(fā)覺(jué)動(dòng)物們的很多奇妙，擅長(zhǎng)利用它們的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，使我們?nèi)祟?lèi)的生活更加舒適，舒心。

大自然啟示的小學(xué)作文7

從古至今，人類(lèi)社會(huì)的每次進(jìn)步都和大自然有著密不行分的關(guān)系。人類(lèi)從大自然的啟示中學(xué)會(huì)了各種學(xué)問(wèn)，也可以說(shuō)大自然是人類(lèi)最早的老師，是人類(lèi)才智的源泉。細(xì)齒形的草給一代大師魯班帶來(lái)了啟示，獨(dú)創(chuàng)了鋸；飛行的鳥(niǎo)給萊特兄弟帶來(lái)了啟示，獨(dú)創(chuàng)了飛機(jī)；從樹(shù)上自由落地的蘋(píng)果給牛頓帶來(lái)了啟示，讓他找到了“萬(wàn)有引力”。

我想，2022年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”。也是得到了大自然的啟示。其獨(dú)特的格柵結(jié)構(gòu)看上去的確像一個(gè)纏結(jié)著“樹(shù)枝”的鳥(niǎo)巢。它是由2001年普利茲克獎(jiǎng)獲得者赫爾佐格.德梅隆與中國(guó)建筑師合作完成的巨型體育場(chǎng)。形態(tài)猶如一個(gè)孕育著生命的“巢”，他更像一個(gè)呵護(hù)生命的搖籃，寄予著人類(lèi)對(duì)將來(lái)的希望。設(shè)計(jì)者們對(duì)這個(gè)國(guó)家體育場(chǎng)沒(méi)有做任何多余的處理，只是坦率地把鋼結(jié)構(gòu)暴露在外，因而自然形成了建筑的獨(dú)特外觀，完整詮釋了人與自然的關(guān)系。同時(shí)也反映出了奧運(yùn)的精神。這種結(jié)構(gòu)不正是鳥(niǎo)給我們帶來(lái)的有一個(gè)啟示嗎？它正像鳥(niǎo)為了愛(ài)護(hù)和孕育生命搭建的一個(gè)暖和而平安的“家”。人類(lèi)只要仔細(xì)視察，不斷實(shí)踐。就能將大自然所賜予的啟示揭示出來(lái)，為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的強(qiáng)大、人民的華蜜做出貢獻(xiàn)。

從小，我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)視察自己四周所發(fā)生的事情，在大自然這位宏大的老師所賜予的啟示中努力發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大后，我們也會(huì)成為使“老師”滿足的好學(xué)生。不辜負(fù)大自然對(duì)人類(lèi)的期望!

大自然啟示的小學(xué)作文8

媽媽回家拿出了一盆小草，沒(méi)有什么特殊的。但我還是很興奮，忍不住用手摸了摸那小草嫩綠的葉子，沒(méi)想到那葉子竟垂下了頭。

我為此吃了一驚，嚇得連連后退。媽媽神奇地告知我：“這可不是一般的草哦，只要有人碰她她就會(huì)羞澀低頭，故名含羞草！”我新奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁春卟輹?huì)‘羞澀’呢？”媽媽笑著搖搖頭，說(shuō)：“自己去找尋答案吧！”

我連忙去打開(kāi)電腦，收索含羞草，謎底揭曉！含羞草并不是媽媽說(shuō)的因?yàn)樾邼瓜骂^，而是含羞草的葉子瘦外界刺激后即會(huì)快速合攏，似乎低頭羞澀的樣子；假如振動(dòng)較大，可使刺激傳至全葉，這時(shí)連葉柄也會(huì)下垂！

看了這段描述，我更是新奇了，為什么其他小草不會(huì)“羞澀”，單單含羞草會(huì)呢？于是我迫不及待地接著閱讀，想探個(gè)原委？原來(lái)，在含羞草葉柄基部有一個(gè)膨大的器官叫“葉枕”，葉枕內(nèi)部生有很多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對(duì)外界的刺激很敏感，一旦葉子傳到被觸動(dòng)，刺激就會(huì)立即葉枕，這時(shí)薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液就起先向細(xì)胞間流淌而削減了細(xì)胞的膨脹實(shí)力……好長(zhǎng)一段介紹，原來(lái)含羞草這簡(jiǎn)潔的一垂頭里面有那么多的科學(xué)學(xué)問(wèn)啊！

我靜靜的看著含羞草，覺(jué)著她就像一個(gè)漂亮的小姑娘，一得到贊美，就低下頭，似乎是要教會(huì)我們?nèi)魏螘r(shí)候都要虛心不要傲慢。

大自然還會(huì)給我們很多啟示，我們一起去探究奇妙吧！

大自然啟示的小學(xué)作文9

我快要過(guò)生日了，爸爸送給我一只可愛(ài)的小烏龜，我非常興奮。烏龜?shù)谋成祥L(zhǎng)著一塊堅(jiān)硬的龜殼，走起路來(lái)慢吞吞的，非常可愛(ài)。

我每天都細(xì)心地照看它。每次一回家，我就給它喂食，有時(shí)還帶它去曬太陽(yáng)……我非常地喜愛(ài)它，每次去上學(xué)時(shí)，我都會(huì)戀戀不舍地跟它說(shuō)再見(jiàn)，甚至睡覺(jué)的時(shí)候，也會(huì)把它和它的窩抱上床，看著它入睡。小烏龜也在我的呵護(hù)下強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

有一次，爸爸媽媽都不在家，我非常無(wú)聊，就從盆里拿出小烏龜，和它一起玩耍。可是我發(fā)覺(jué)，小烏龜都養(yǎng)了一年了，我把它照看得這么好，每天都按時(shí)喂食，換水，可它為什么還是這么小呢？我非常焦急，心想，我每天把食物從一袋增加到兩袋，食物增多了，它會(huì)不會(huì)長(zhǎng)得大一些呢？說(shuō)到做到，我每天把食物增加了。小烏龜果真長(zhǎng)得更大些了，我非常興奮，于是，把食物從兩袋又增加到了四袋，希望它從小烏龜飛速地長(zhǎng)成大烏龜，可是，我喂食太多了，小烏龜被撐死了。

我非常難過(guò)，哭了好長(zhǎng)時(shí)間。從這件事知道了：任何生物的生長(zhǎng)都有它的規(guī)律，假如我們急于求成，反而會(huì)適得其反，好心辦壞事。指導(dǎo)老師：楊老師

習(xí)作評(píng)析：小作者能把自己是怎樣細(xì)心喂養(yǎng)小烏龜，多么寵愛(ài)烏龜和最終急于求成害死小烏龜?shù)慕?jīng)過(guò)寫(xiě)得很清晰，語(yǔ)句很通順，層次很清楚。

大自然啟示的小學(xué)作文10

人們從大自然中攝取了很多靈感。比如：馬路上的反射鏡模擬貓的眼睛；能在水上跑的機(jī)械人仿照蛇怪蜥蜴。大自然的一切都給了我們不一樣的啟示，只要專(zhuān)心視察就能找到其中的奇妙。

有一次，我在公園游玩時(shí)，一不當(dāng)心蹂斷了一條蚯蚓，我抓緊把腳移開(kāi)，蹲下來(lái)看它接下來(lái)要怎么做？我看著斷成兩截的蚯蚓，心想：它會(huì)不會(huì)死啊，它在動(dòng)，是在做最終的掙扎嗎？我在那里視察了一會(huì)兒，竟驚異地發(fā)覺(jué)，那兩截“尸體”盡然漸漸變成了兩條蚯蚓，鉆進(jìn)泥土里去了。

我不行解回到家中，查找了相關(guān)資料，最終知道了，原來(lái)，一條蚯蚓，它體內(nèi)含有大量的再生細(xì)胞，這些細(xì)胞能夠讓蚯蚓再生。這樣不但能夠死而復(fù)生，而且還會(huì)多出一條蚯蚓呢！

假如，我們把蚯蚓的再生細(xì)胞提取出來(lái)，可以做成再生藥品，用在比較大的傷口上，沒(méi)幾天，傷口就會(huì)康復(fù)，不必再等到一個(gè)月，就不會(huì)耽擱時(shí)間，還可以削減許多沒(méi)必要的苦痛。

大自然的生物真奇妙?。≡瓉?lái)世間萬(wàn)物都給了我們不同的獨(dú)創(chuàng)和創(chuàng)建的啟示。只要細(xì)心視察，仔細(xì)思索，主動(dòng)獨(dú)創(chuàng)，你的獨(dú)創(chuàng)肯定能造福人類(lèi)！

大自然啟示的小學(xué)作文11

大自然是奇異的，大自然是神圣的造物主，比如哪什么椰薯，如來(lái)，上帝，女?huà)z真實(shí)得多;大自然平凡且有規(guī)律，生生相克，它創(chuàng)建了怪獸，就有奧特曼來(lái)維護(hù)和平。有了壞人，就有黑貓警長(zhǎng)來(lái)保衛(wèi)和平。

大自然是奇妙的，看，海綿寶寶在水底遨游，天線寶寶在地上玩耍，變形金剛在天上翱翔，大自然是可愛(ài)的，看，可愛(ài)的阿貍正穿著小內(nèi)褲奔跑，看那天空保衛(wèi)者正在自由翱翔，再看森林大地，一切都是那么地和諧。

大自然是奇妙的，充溢著改變，孫悟空變成了超級(jí)塞亞人，變形金剛合體了，鎧甲勇士變身了，大自然中充溢了樂(lè)趣，CF多好玩啊多好玩，DNF多好玩啊多好玩，逆戰(zhàn)多完備啊多完備。

我獨(dú)自站在這寬闊的大自然中，感受著這堅(jiān)韌的生命力和美妙的愿望，不禁發(fā)出無(wú)限的感慨，這大自然給予了我們的生命，是我們的'大地之母。

大自然中的生物都和諧相處著，想當(dāng)年，我和奧特曼，海綿寶寶三個(gè)人一起斗地主，可是奧特曼卻始終拿著手機(jī)登QQ跟女生閑聊，海綿寶寶玩輸了不給錢(qián)，奧特曼叫來(lái)了一起去討債。

大自然就是這么奇異啊。

大自然啟示的小學(xué)作文12

在茫茫大海的深處，潛水艇像敏捷的魚(yú)兒一樣自由行駛著，它們可以上下浮沉，來(lái)去自如。人類(lèi)是怎樣設(shè)計(jì)制造潛水艇的呢？硬骨魚(yú)和潛水艇又有什么樣的關(guān)系呢？讓我們來(lái)一探原委。

在很久以前，人們就始終在探討一些硬骨魚(yú)的游泳樣子，探究魚(yú)兒們能在水里忽上忽下游行的奧妙。通過(guò)細(xì)致視察發(fā)覺(jué)，每一條硬骨魚(yú)的肚子里都有一個(gè)器官，叫做魚(yú)鰾。魚(yú)鰾在魚(yú)的身上起了很大的作用——它能夠使魚(yú)在水里沉浮自如。當(dāng)魚(yú)鰾內(nèi)充溢空氣呈膨脹狀態(tài)的時(shí)候，魚(yú)在水中的浮力大于重力，就緩慢地上?。划?dāng)魚(yú)鰾內(nèi)的空氣幾乎全部沒(méi)有的時(shí)候，魚(yú)受到的重力大于浮力，魚(yú)就可以快速地往下沉。原來(lái)，魚(yú)就是通過(guò)限制魚(yú)鰾內(nèi)空氣的多少來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的。

工程師們發(fā)覺(jué)了魚(yú)鰾對(duì)魚(yú)的作用，就依據(jù)魚(yú)鰾的原理，在潛水艇內(nèi)安裝了水艙。當(dāng)水艙里灌滿海水，連一點(diǎn)兒空隙都不留時(shí)，艇身重量的增加能使其潛入到深海中去；想要讓潛水艇浮現(xiàn)來(lái)的話，只要將壓縮空氣通入水艙中排出海水，艇內(nèi)的海水重量減輕后，就可以重新上浮到海面。

此外，設(shè)計(jì)師們仿照魚(yú)的身形——圓頭尖尾的“流線型”，進(jìn)一步完善了潛水艇的外形，再結(jié)合聲納技術(shù)，使得潛水艇能像魚(yú)一樣在大海里自由航行。

通過(guò)探討硬骨魚(yú)的身體構(gòu)造，人類(lèi)改進(jìn)了潛水艇的功能，由此可見(jiàn)，大自然中的生物真是奧妙無(wú)窮！只要我們?cè)谌粘Ｉ钪校苡幸浑p擅長(zhǎng)視察的眼睛，大膽探究，肯定能實(shí)現(xiàn)造福人類(lèi)的幻想！

大自然啟示的小學(xué)作文13

大家都了解鴨子會(huì)游泳吧，而且它游得很快吧，但是，它游泳為何游得這么快呢？讓我來(lái)告知你們吧！

有一次，我在馬莊的魚(yú)塘里看到一群鴨子正在游泳。它們游得很快，兩只腳掌輪番往后蹬，就像兩只船槳一樣，身子就往前了，那樣逍遙自在。游了一會(huì)，它們上岸來(lái)休息。我發(fā)覺(jué)它們的羽毛很光滑，一點(diǎn)水都沒(méi)沾。我還發(fā)覺(jué)，它們的腳掌很大，腳趾之間都是連在一起的。所以，它們能在水里游得很快，由于羽毛光滑不沾水。還有，鴨子的腳掌大，劃水的時(shí)候能幫助它省力，鴨子游得一點(diǎn)也不累。

我依據(jù)鴨子的這種特征，創(chuàng)建了鴨子游泳衣，這游泳衣還帶腳蹼。我創(chuàng)建的鴨子游泳衣，既不會(huì)弄濕身體，也可以降低游泳時(shí)水的阻力。而且還能保暖，使你在多冷的水里游泳也不會(huì)感覺(jué)到冷了。它制作得還很?chē)?yán)密，不會(huì)讓水進(jìn)到游泳衣里面，使你游泳完后不須要洗澡洗頭。這樣既能省水，節(jié)約資源，又不須要這么麻煩。帶腳蹼的游泳衣，游起來(lái)很省力氣，游得很快。這是多么好的一件事啊。

一種小動(dòng)物竟能帶給人類(lèi)這么多啟發(fā)，動(dòng)物真是自己的老師。

大自然啟示的小學(xué)作文14

大自然是美妙的，大自然是奇異的，大自然又是神奇的，大自然中的動(dòng)植物等著我們?nèi)ヌ骄俊l(fā)覺(jué)；它們給我們啟示讓我們擁有了許很多多的生活用品，以及許很多多的工具。

在水面上飛來(lái)飛去的蜻蜓，不僅僅是捉蟲(chóng)能手，而且給了人們啟示，使人們獨(dú)創(chuàng)了飛機(jī)，并解決了關(guān)于直升飛機(jī)的一大難題。

令人厭煩的蒼蠅，成天在飯桌上飛來(lái)飛去的，可是它也給人們帶