四年級(jí)英語下冊(cè)Unit4Atthefarm(第4課時(shí))教案人教PEP版

Unit4Atthefarm第四課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容B.Let’slearnBDrawandsay二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書四年級(jí)下冊(cè)的第四單元第四課時(shí)，本課時(shí)繼續(xù)圍繞“參觀農(nóng)場(chǎng)”展開內(nèi)容，包括 B.Let’slearnBDrawandsay兩個(gè)板塊。本課時(shí)的B.Let’slearn部分通過MrMacDonald給Sarah介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的情景呈現(xiàn)了單詞：horses；cows；hens和sheep的詞形和意義。BDrawandsay部分操練和鞏固A、BLet'slearn部分的核心句Arethese/those…？及答語：Yes,theyare./No,theyaren’t.等，關(guān)于動(dòng)物及蔬菜的單詞 。針對(duì)以上教學(xué)任務(wù)老師應(yīng)在 B.Let’slearn部分適當(dāng)關(guān)注學(xué)生對(duì)于名詞復(fù)數(shù)的理解以及What'sthis/that?It'sa….和Whatarethese/those?They're…的正確使用。如果課時(shí)緊張 BDrawandsay可讓學(xué)生課下完成。三、課時(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：horse，cow，hen和sheep及其復(fù)數(shù)形式。能夠運(yùn)用核心句型：Arethese/those…？及答語：Yes,theyare./No,theyaren't.討論農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物。能夠理解:What'sthis/that?It'sa???.和Whatarethese/those?They're…的正確使用。能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來贊美大自然的動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好習(xí)慣。四、課時(shí)重難點(diǎn)課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞：horse，cow，hen和sheep及其復(fù)數(shù)形式。學(xué)習(xí)肯定句Thesearesheep.以及贊美的句子：Wow!Theyaresocute!課時(shí)難點(diǎn)Sheep的復(fù)數(shù)形式以及 horse復(fù)數(shù)形式的讀音。五、教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片教學(xué)掛圖及配套 PPT錄音機(jī)及配套磁帶多媒體課件錄制動(dòng)物的叫聲并制成課件。六、教學(xué)過程Step1Warmup師生問好：T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teachers!T:Whatarethese？（課件展示胡蘿卜圖片）Ss:Theyarecarrots.T:Aretheytomatoes?（課件展示橘子圖片）Ss:No,theyareoranges.設(shè)計(jì)意圖：通過問候活躍了課堂氣氛，還復(fù)習(xí)了舊知。Step2Leadin活動(dòng)”演一演，猜一猜（Actandguess）”活動(dòng)方案：教師示范表演一種動(dòng)物，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱。T:Whatisit?（全班同學(xué)看老師白^動(dòng)作回答。 ）Ss:It'sadog.（猜出幾個(gè)動(dòng)物后，老師發(fā)指令由學(xué)生來做動(dòng)作。 ）如：T:Actlikeacat.學(xué)生做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)有趣的活動(dòng)不僅復(fù)習(xí)了舊知又引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣， 還培養(yǎng)了孩子們的表現(xiàn)力。Step3Presentation.教學(xué)B.Let'slearn⑴教學(xué)單詞horse,cow,hen和sheep①教學(xué)單詞horse---horses接上面的游戲老師最后一個(gè)指令A(yù)ctlikeahorse. 由于上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了這個(gè)單詞所以會(huì)很快的表演出來，學(xué)生們做完動(dòng)作后，老師板書： hse.請(qǐng)自告奮勇的學(xué)生說出單詞中缺少的字母。 接下來老師課件展示兩批馬的圖片， 引導(dǎo)學(xué)生說：Twohorses.老師跟著學(xué)生的回答在 horse后面用彩筆添上“s”并告訴學(xué)生，horse的復(fù)數(shù)是在末尾直接加“s”，然后再領(lǐng)讀。②教學(xué)單詞hen---hensT:（ 然后老師邊做母雞一搖一擺的姿勢(shì)邊說 ）Iamahen. 然后蹲下來做下蛋狀告訴學(xué)生：Henscanlayeggs. 然后板書hen、hens并領(lǐng)讀，后用大小聲操練單詞。③教學(xué)單詞cow--cowsT:（ 老師課件展示牛的圖片，手指牛說： ）Isthisahorse?Ss:（ 學(xué)生觀察圖后回答） No,itisn't.T:Yes,Itisacow. 并板書：cow領(lǐng)讀幾遍。T:（接下來老師展示一群牛問：）Arethesehorses?Ss:（引導(dǎo)學(xué)生回答）No,theyaren't.T:Yes,theyarecows.板書：cows并領(lǐng)讀。④教學(xué)sheep--sheepT ：（教師邊學(xué)綿羊叫邊做綿羊的動(dòng)作邊自我介紹） Iamasheep.板書sheep并用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫一只綿羊。引導(dǎo)學(xué)生拼讀。然后在羊的旁邊再畫一只綿羊。邊畫邊提問：Howmanysheepdoyousee?Ss:（引導(dǎo)學(xué)生回答） Twosheep.老師解釋sheep的單復(fù)數(shù)形式相同。T:（課件展示一群綿羊圖片問） Lookatthosesheep.Whatcolourarethey ?Ss:（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答） Theyarewhite.T:Aretheytallorshort?Ss：Theyareshort.T:Dotheyhavelongtails?Ss：No,theydon't.老師根據(jù)學(xué)生的回答板書： Theyare.Theyhave.T：（并追問：）Doyoulikesheep?Ss：Yes,wedo.T:（學(xué)生回答后老師接著說）Ilikethem.They'resocute.并板書句型。Ilikethem.They'resocute!⑤老師小結(jié)單詞的單詞的單復(fù)數(shù)的邊畫后師生鞏固學(xué)習(xí)。 老師說單數(shù)形式的詞，學(xué)生馬上說其復(fù)數(shù)形式；老師說復(fù)數(shù)形式的詞，學(xué)生馬上說其單數(shù)形式。設(shè)計(jì)意圖：通過課件和老師的動(dòng)作聲情并茂的展示了新詞， 讓學(xué)生在愉快的氛圍下接受了新詞。最后老師作總結(jié)，攻破了本課時(shí)的難點(diǎn)。⑵教學(xué)句型Theseare???.老師出示圖片示范說句子。Thesearehorses.Wow!They'resotall.然后全班每兩人一組模仿老師的語氣，選擇自己喜歡的形容詞來描述各種動(dòng)物。如：Thesearesheep.Wow!They'resocute.⑶教師播放Let'slearn的錄音，學(xué)生跟讀，教師正音。設(shè)計(jì)意圖：由教材內(nèi)容到實(shí)際生活，操練了核心句型。.教學(xué)BDrawandsay⑴老師引導(dǎo)學(xué)生說說他們想象中的農(nóng)場(chǎng)里都有些什么。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟既復(fù)習(xí)了本單元的單詞，又幫助學(xué)生進(jìn)行繪畫前的構(gòu)思。⑵學(xué)生各自描繪自己的農(nóng)場(chǎng)。⑶向同桌介紹自己的農(nóng)場(chǎng)。（4）教師叫學(xué)生將自己的畫貼在黑板和墻上進(jìn)行展示。設(shè)計(jì)意圖：通過畫動(dòng)物和蔬菜并相互介紹和問答的活動(dòng)， 幫助學(xué)生更好地掌握單詞并理解句子的意思進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言交際能力。Step4Practice活動(dòng)：猜謎游戲 （Guessinggame）活動(dòng)方案：教師利用課件呈現(xiàn)動(dòng)物身體的某一部位，老師并用英語提示學(xué)生用句型These/Those/Theyare…來猜測(cè)動(dòng)物。用WowTheyare^Theyhave^來描述贊美動(dòng)物。如：T:（課件呈現(xiàn)一只母雞老師介紹說： ）Theyhavetwoshortlegs.Someofthemarefat.Weeattheireggs.Whatarethey?Ss:Theyarehens?T:Yes,theyare. （如果猜對(duì)了老師就展示全圖）Ss:（ 老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述） WowTheyarebeautiful.設(shè)計(jì)意圖：通過此活動(dòng)幫助學(xué)生運(yùn)用鞏固本課時(shí)的核心句型 ：These/Those/Theyare???.Wow!Theyare.Theyhave.T:Boysandgirls,Let'slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?Ss:horse---horses;cow--cows;hen--hens;sheep--sheepT:Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss:Theseare--Arethese/those ??'t.討論農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物。--Yes,theyare./No,theyaren't.討論農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物。-What'sthis/that?-It'sa-Whatarethese/those?-They，re…設(shè)計(jì)意圖：師生共同整理和歸納本課知識(shí)點(diǎn)七、課堂作業(yè)I.完成單詞并連線。TOC\o"1-5"\h\zsh p A.cw B.ct C.h se D.h n E.加深學(xué)生的記憶和理解。n.看圖根據(jù)提示寫句子。加深學(xué)生的記憶和理解。areTheseare4.&&&&&They ._m.選擇題。()1.Whatarethese?A.Theyarerabbits.B.Theyarebig.

()2.Whatarethose?A.Theyaretomatoes.()3.TheseareA.catsB.dogsB.Theyarepotatoes.答案：B.Theyarepotatoes.I.1.ee