高考語文總復(fù)習(xí)-古代詩歌鑒賞(鑒賞詩歌的語言)課件-大綱人教版

鑒賞詩歌的語言1．(2010年高考廣東卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東黃庭堅江水西頭隔煙樹。望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)。算沒個、人傳與。直饒②尋得雁分付③。又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。③分付：交付。簡析“隔”字的雙重意蘊。(3分)答：________________________________解析：本題要求簡析“隔”字的雙重意蘊，實際上是要求考生對“隔”字在詞中含義特別是其在詞中的表達效果能有一個正確而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么，接著要理解由“隔”而產(chǎn)生的什么樣的雙重意蘊。整體把握全詞不難看出，“隔”字把作者遙望一片浩渺江水、迷蒙遠樹時的失望惆悵的心境呈現(xiàn)出來，既反映了客體的真實和美，又表現(xiàn)了主體的情思意緒。雙重意蘊也就不難理解了。答案：①(客觀)視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；②(主觀)情感的阻隔：思念之情無法傳遞。2．(2010年高考課標全國卷)閱讀下面這首古詩，然后回答問題。雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！咀ⅰ竣俳?519－594)：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？(5分)答：________________________________解析：注意題干的要求是描寫環(huán)境，所以應(yīng)仔細閱讀、篩選并概括詩中關(guān)于環(huán)境的信息，抓住關(guān)鍵意象如“雨雪”、“狐跡”、“馬蹄”、“天寒”、“地暗”、“愁云”，可以整合出第一問的答案要點。一切景語皆情語。上述意象一定是為抒發(fā)人物情感服務(wù)。由“從軍”、“愁”等信息推知本詩可能抒發(fā)戍卒的“思鄉(xiāng)”愁緒，進一步推知“別路”應(yīng)指離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。答案：這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。3．(2010年高考重慶卷)閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻·北固題壁[清]郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。儂也替江愁，山山不斷頭。片帆如鳥落，江住儂船泊。畢竟笑山孤，能留儂住么！簡析“片帆如鳥落，江住儂船泊”中“住”字的含意。(2分)答：_______________________________解析：要準確理解詩詞中重點詞語的含意，一定要把它放在具體的語境中體會。本句描述的是船停下之景，小船像一只小鳥落在江面之上，詩人的船停下來，江水也像住下來一樣。答案：“住”字寫出了因看不見江水流動而產(chǎn)生的錯覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。一、煉字類的考查1．煉字煉字中要煉的字就是一首詩中最精練傳神的字。能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關(guān)鍵字，一般是動詞、形容詞。鑒賞的方法是由字及句，由景及情。(2010年高考四川卷)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。減字木蘭花向子①斜紅疊翠，何許花神來獻瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸。【注】①向子，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官?！靶奔t疊翠”一句，“紅”“翠”和“斜”“疊”對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。答：_______________________________例1【解析】鑒賞詩歌的語言要能體現(xiàn)出詩人所用的技巧，更重要的是依托詩句展開聯(lián)想，體味語言的妙處?！靶奔t疊翠”使用借代手法，以“紅”代花，以“翠”代葉，達到含蓄而不直露的效果；一個“斜”字，寫出花朵嬌柔多姿、毫無呆板之態(tài)，一個“疊”字，則強調(diào)了葉片爭茂繁密的長勢?！敬鸢浮俊凹t”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象?！靶薄薄隘B”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。(2010年高考湖南卷)閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。好事近①陸游湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白紅蓼，映一蓑新綠。有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風(fēng)去，任江南江北?！咀ⅰ竣俦驹~寫于作者54歲時東歸江行途中。賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。答：________________________________例2【解析】“兩岸白紅蓼，映一蓑新綠”：“”是一種生在淺水中的水草，“蓼”也是一種水邊生長的草，味辛辣。一“白”一“紅”，色彩鮮艷，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽靜、令人心醉的美景圖?！八颉北扔鳛樾戮G，新穎別致；“映”字體物精妙，令人怡悅?！敬鸢浮俊八颉弊止催B“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動?！坝场弊煮w物甚細，將綠草與前句之白、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵摹?．賞句賞句中要賞析的句子一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚的關(guān)鍵性句子。這是作者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它往往熔鑄了作者強烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象。(2009年高考天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。嚴鄭公①宅同詠竹[唐]杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風(fēng)吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長?！咀ⅰ竣賴类嵐?，即嚴武，受封鄭國公。②籜(tuò)：筍殼。③帙：包書的布套。請賞析“色侵書帙晚”一句。答：________________________________例3【解析】“色侵書帙晚”一句是描寫竹影的，句中“侵”與“晚”最具特色，“侵”寫出竹影隨光線移動逐漸擴大之態(tài)，“晚”也是側(cè)重于光線之暗，是竹影使人產(chǎn)生的錯覺【答案】翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧弊謱懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程，“晚”字寫出了竹陰給人帶來的時間錯覺。技巧點撥1．解題切入點(1)從表情達意的角度去推敲。鑒賞古代詩歌的語言首先應(yīng)認真揣摩詞語或詩句在表情達意方面的作用及效果，賞析古代詩歌的語言是怎樣巧妙地傳達出豐富的思想內(nèi)容，怎樣使表達更準確、更生動、更含蓄的。(2)從表達技巧的角度去推敲。鑒賞古代詩歌的語言要著重關(guān)注其表達技巧的運用。古代詩歌常用的表達技巧有比喻、對偶、借代、雙關(guān)、用典等。(3)從語言風(fēng)格的角度去推敲。鑒賞古代詩歌的語言要善于賞析其語言風(fēng)格。常用的語言風(fēng)格有沉郁頓挫、清新質(zhì)樸、生動形象、綺麗典雅等。2．答題步驟(1)解釋該字(句)在詩中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等。(2)展開聯(lián)想把該字(句)放入原句中描述景象，點出該字(句)烘托了怎樣的意境。(3)分析表達了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。3．煉字、賞句類答題套路某字在詩中的意思是×××，生動形象地寫出了×××的情景，淋漓盡致地表達了作者的×××情感。二、語言特色(風(fēng)格)的考查所謂語言特色(風(fēng)格)，是指詩人在長期的創(chuàng)作實踐中逐漸形成的獨特的語言藝術(shù)個性。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。鑒賞語言風(fēng)格，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等方面的賞析，要記憶一些常用術(shù)語，如沉郁頓挫、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰當，答題規(guī)范。(2010年高考江蘇卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。答：______________________________________________________________________________________例4【解析】詩的前半部分寫實景，后半部分寫虛擬想象的情景。用“憶”字為行人虛構(gòu)了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘，孤月高照，行人難眠。即使入夢，兩岸猿啼也會一聲聲闖入夢境，因而夢中也擺不脫愁緒。詩人從視(月亮)、聽(猿聲)兩個方面，刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境。詩人借助想象，擴大意境，“代為之思，其情更遠”。【答案】由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。技巧點撥1．答題思路(1)用一兩個準確的詞語點明語言特色，如清新自然、質(zhì)樸無華、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾奔放、簡練生動等。清新自然、樸實無華的語言風(fēng)格多指詩的語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但