高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第4章種群和群落【省一等獎】

(070)第四章第1節(jié)種群的特征【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）記憶種群的特征。（2）簡述種群密度的調(diào)查方法。（3）畫圖表示出種群各特征之間的內(nèi)在聯(lián)系。2．過程與方法（1）嘗試用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度。（2）分析影響種群密度的因素，預(yù)測種群數(shù)量變化的趨勢。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）種群特征及種群密度調(diào)查方法是高考常考考點(diǎn)；（2）根據(jù)種群特征，預(yù)測種群數(shù)量變化，可用于指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．閱讀文本識記種群的數(shù)量特征。2.區(qū)分植物和動物種群密度的調(diào)查方法。3．初步理解樣方法和標(biāo)志重捕法的做法和適用范圍。決定大小和密度預(yù)測變化方向決定大小和密度預(yù)測變化方向直接影響影響數(shù)量變動5．種群特征之間的關(guān)系：6．種群的空間特征分為、、【自主檢測】1．右圖為某地區(qū)的人口年齡組成圖，如不考慮其他因素，則該地區(qū)人口的年齡組成類型屬于（）A．增長型 B．穩(wěn)定型C．衰退型 D．無法確定2．課本P63基礎(chǔ)題1.【小組檢查落實(shí)】互相檢查預(yù)習(xí)任務(wù)1、4記憶情況。(071)第2節(jié)種群數(shù)量的變化【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）說明構(gòu)建種群增長模型的方法。（2）用數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變化。（3）說出影響種群數(shù)量變化的因素。2．過程與方法（1）通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解釋種群數(shù)量的變化。（3）運(yùn)用種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型，有效的保護(hù)瀕危物種和控制有害種群。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）關(guān)注人類活動對種群數(shù)量變化的影響。（2）對于將要滅絕的生物恢復(fù)種群數(shù)量有意義?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法步驟：提出問題→提出合理的→用適當(dāng)?shù)摹问奖磉_(dá)→檢驗(yàn)或修正。2．通過實(shí)例分析，構(gòu)建種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型。3.對種群“J”，“S”型增長曲線進(jìn)行比較。4．影響種群數(shù)量變化的因素有哪些？5．研究種群數(shù)量變化有什么重要意義？。【自主檢測】基礎(chǔ)題。2.下圖是某一動物物種遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖，請回答：（l）圖中的增長曲線是___型，表示K值的一點(diǎn)是_____。（2）既要獲得最大的捕捉量，又不影響使該動物資源的更新能力，應(yīng)該使該動物的數(shù)量保持在圖中點(diǎn)所代表的數(shù)量水平上。（3）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，阻礙種群繼續(xù)增長環(huán)境因素主要有哪些：?！拘〗M檢查落實(shí)】互相檢查預(yù)習(xí)任務(wù)4、5記憶情況。(072)第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）學(xué)會判斷群落。（2）簡述群落水平上研究的問題。（2）理解群落的空間結(jié)構(gòu)特征。2．過程與方法(1)通過實(shí)例探究群落的物種組成、種間關(guān)系及種間關(guān)系的數(shù)學(xué)模型。(2)嘗試進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的研究。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）認(rèn)同生物與生物之間相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系；(2)認(rèn)同生物與環(huán)境相互協(xié)調(diào)的關(guān)系?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】1．簡述群落的概念并舉例說明。2．區(qū)別種群和群落的關(guān)系、說出種群與群落不同水平上研究的問題。3．思考區(qū)分不同群落的方法、識記豐富度的概念。4．識記種間關(guān)系的類型，群落空間結(jié)構(gòu)的類型。５．群落中生物的分層現(xiàn)象有什么意義？6．如何調(diào)查土壤中小動物的豐富度？【自主檢測】1．下列關(guān)于生物群落的敘述中，不正確的是()A．生物群落是由不同的種群形成的B．生物群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)C．生物群落的生物屬于同一個(gè)物種D．生物群落是同一時(shí)間內(nèi)，生活在一定的自然區(qū)域中的相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和2．一片草原上的全部黃羊和一片草原上的全部生物，在生態(tài)學(xué)上分別稱為()A．種群和生物群落B．種群和生態(tài)因素C．生物群落和種群D．生物群落和生態(tài)因素3.在生態(tài)學(xué)研究中，下列方法與研究目的不相符的是()。A．給海龜安裝示蹤器調(diào)查其洄游路線B．給大雁佩戴標(biāo)志環(huán)調(diào)查其遷徙路線C．用樣方法研究固著在巖礁上貝類的種群密度D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查達(dá)烏爾黃鼠的豐(富)度【小組檢查落實(shí)】互相檢查預(yù)習(xí)任務(wù)1、4、5記憶情況。(073)第4節(jié)群落的演替【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）理解群落演替的概念，闡明群落的演替過程。（2）區(qū)分兩種類型的演替。（3）說明人類活動對群落演替的影響。2．過程與方法通過分析討論，明確群落演替的類型、方向、特點(diǎn)、本質(zhì)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)關(guān)注我國實(shí)行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策。(2)群落演替在高考中是主要考點(diǎn)【預(yù)習(xí)任務(wù)】1．識記群落演替的概念、群落演替的大致階段。2.舉例說明群落演替的類型。3．初生演替和次生演替有什么不同？4.人類活動對演替的影響：人類活動往往會使群落的演替按照不同于自然演替的_________進(jìn)行。【自主檢測】1．在廢棄的池塘中長出樹林，大約要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：①干涸池塘階段；②灌木階段③喬木階段；④草本植物階段。演替的正確順序是（）A．①→②→③→④B．②→③→④→①C．①→②→④→③D．①→④→②→③2.下列哪項(xiàng)不是群落演替的趨勢（）A．生物種類越來越多B．種間關(guān)系越來越復(fù)雜C．有些物種可能滅絕D．生物種類越來越少3．下列哪一項(xiàng)措施最可能與可持續(xù)發(fā)展的原則不符（）A．處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關(guān)系B．開荒造田、圍湖造田、增加耕地面積C．退耕還林、還草、還湖D．封山育林、治理沙漠、管理草原4．下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木