《四小天鵝圓舞曲》

小學教學設計方案年（班） 時二年級 執(zhí)教人級 間課學科 音樂 《四小天鵝圓舞曲》 第（1）課時題1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲維的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。目2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。標3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學重點：理解歌曲的內容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。教學難點：分小組進行填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。教學方法：講解法、聆聽法、欣賞法課型：新授課教學準備：PPT、音響資料、教 學 過 程 與 方 法教學環(huán)學教學活動設計意圖1、師生問好。2、隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》律動。一、組織師：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛教學的笑容）。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同學送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。1、播放課前音樂《圣桑-天鵝》2、提問：猜一猜，樂曲中表現(xiàn)的是一種什么動物歌曲導入讓學形象？生知道本節(jié)課3、圖片（課件）出示天鵝的形象，讓學生直觀感的主題是什受天鵝的外形和各種姿態(tài)。師簡介：天鵝是一種么。候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠的象征。它喜歡集群，飛行時排成“人”字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可下水覓食，屬于了解表現(xiàn)音樂國家二級重點保護鳥類。形式。讓學生學一學天鵝飛行的動作，表現(xiàn)出天鵝優(yōu)雅高貴的發(fā)揮想象積極姿態(tài)。地參與到課堂4、揭示課題：的互動當中?！ば蕾p管弦樂《四小天鵝舞曲》二、新授1、初聽樂曲，整體感受樂曲的情緒。說說你想到課的是幾只什么樣的天鵝？請用語言描述一下。2、老師介紹作品：《天鵝湖》：四幕幻想芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基于1876年創(chuàng)作，直到1895年，重新把該劇搬上圣彼得堡舞臺，才獲得巨大成功，并成為世界芭蕾舞經典名著?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。3、再次欣賞管弦樂《四小天鵝舞曲》感受管弦樂隊中樂器的音色，重點了解小提琴、雙簧管的音色及演奏方法。（課件）當學生遇到問4、完整地聽《四小天鵝舞曲》，邊聽邊想四只小題時，老師一天鵝跳舞的情景。定要第一時間5、欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》，說一說看發(fā)現(xiàn)，并予以到的舞蹈與平時看到的或者跳過的有什么不一 解決，要鼓勵。樣？師簡介芭蕾：因為“芭蕾”起源于意大利，興盛于法國，意為“跳”或“跳舞”。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈，在發(fā)展進程中形成了嚴格的規(guī)范和結構形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。學學芭蕾舞中的基本動作，注意保持形體的優(yōu)美，腳尖盡量繃直。6、再隨著音樂跳一跳，進一步感受天鵝愉快的心情。7、用“啦”模唱樂曲的主旋律，看書中的片斷音三、小結

樂在樂曲中各出現(xiàn)幾次。三、《圣桑-天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞，兩首都是表現(xiàn)天鵝的，它們有什么不一