《鄭和遠(yuǎn)航》學(xué)案

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)案鄭和遠(yuǎn)航【教材分析】《鄭和遠(yuǎn)航》是蘇教版第十冊(cè)中一篇寓人文性、思想性為一體的課文 ,詳細(xì)介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況， 并點(diǎn)明了鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義， 表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)。【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。查字典，先解釋“扶老攜．幼、驚嘆不已、嚴(yán)陣以待、化險(xiǎn)為夷”中加點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思。． ． ．能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步懂得詳寫(xiě)、略寫(xiě)的作用，能根據(jù)“揚(yáng)帆啟航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。4.憑借課文語(yǔ)言材料， 感受鄭和為促進(jìn)亞非各國(guó)人民的友好往來(lái)， 不畏艱險(xiǎn)，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)學(xué)生為振興中華而發(fā)憤努力的情懷?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．教育學(xué)生學(xué)習(xí)鄭和不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)探索的精神 ,激發(fā)學(xué)生為振興中華而發(fā)憤努力的情懷。2．能復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)?！举Y料鏈接】鄭和：中國(guó)明初航海家，原姓馬，回族，云南昆明人。 12歲時(shí)，鄭和入宮做太監(jiān)，后提拔為內(nèi)官監(jiān)，賜姓鄭。鄭和體貌豐偉，聰明好學(xué)，機(jī)敏善辯。他入宮后信奉佛教， 佛教以“佛”“法”“僧”為三寶，他也因此被封為“三寶太監(jiān)”。 1405年，鄭和首次受命出使西洋，當(dāng)時(shí)的西洋是指現(xiàn)在的文萊以西的海洋各地以及印度洋沿岸一帶。 最后一次出航，鄭和在返航途中與世長(zhǎng)辭，終年六十二歲。鄭和下西洋，比其他國(guó)家的航海家都早了近百年，證明了在十五世紀(jì)，中國(guó)具有世界領(lǐng)先的航海科技和船只制造技術(shù)。羅盤(pán)：測(cè)定方向的儀器， 由有方位刻度的圓盤(pán)和裝在中間的指南針構(gòu)成。北宋時(shí)， 便出現(xiàn)了羅盤(pán)，圓形，用木頭或銅做成，盤(pán)的四周刻有方位，盤(pán)的中央裝有一根可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的磁針，靜止時(shí)，磁針總是指向南方。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課 7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的脈絡(luò) , 讀懂課文主要內(nèi)容。 感受鄭和“揚(yáng)帆啟航”時(shí)的雄姿英發(fā)。2．品評(píng)語(yǔ)言文字，通過(guò)情境、討論、朗讀等多角度的閱讀感悟，引領(lǐng)學(xué)生走近鄭和，逐漸提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。3．復(fù)述課文“揚(yáng)帆啟航”的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 12014-2015學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)案一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mǎtóupàiqiǎncíqìbàoquán（）（）（）（）zèngsòngsīlièfànwéixuànyào（）（）（）()2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的字。qiǎn派（）深入（）出（）詞造句（）責(zé)sī（）叫（）扯（）?。ǎ┪膄àn模（）（）愁（）圍（）賣(mài)3.查字典，理解詞語(yǔ)的意思。扶老攜幼：驚嘆不已：嚴(yán)陣以待：化險(xiǎn)為夷：名揚(yáng)海外：__________________________________4．讀課文，完成填空。《鄭和遠(yuǎn)航》是一篇敘事性的文章，作者詳細(xì)介紹了 （誰(shuí)）的情況，并點(diǎn)明了 ，表現(xiàn)了。鄭和遠(yuǎn)航， 之大，之長(zhǎng)， 之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí) 。二.課堂助學(xué)1．導(dǎo)入新課2．預(yù)習(xí)反饋整體感知：自由輕聲讀課文，思考：課文圍繞“鄭和遠(yuǎn)航”主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？詳寫(xiě)了什么？略寫(xiě)了什么？(鄭和幾次下西洋？詳寫(xiě)了第幾次？略寫(xiě)了第幾次？)合作探究合作探究（一）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，思考：課文是怎樣具體地寫(xiě)出“規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣”的呢？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的句子或詞語(yǔ)，用橫線畫(huà)下來(lái)。三.當(dāng)堂訓(xùn)練一、把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。扶老（ ）幼 驚嘆不（ ）嚴(yán)陣以（ ） 化險(xiǎn)為（ ）頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 22014-2015學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)案二、填空課文重點(diǎn)介紹了__________________的情況，并點(diǎn)明了鄭和7次遠(yuǎn)航的重大意義。文中第一次遠(yuǎn)航可以概括為 ______________、________________、_________________三個(gè)部分。第一次出使西洋的時(shí)間是 _________年____月_____日，地點(diǎn)是_________________。.鞏固練習(xí)閱讀課文片段，完成練習(xí)將近中午身材魁梧的鄭和健步走上指揮船他雙手抱拳向岸上的人群告別接著高舉令旗 大聲喊道 啟航 在人們的歡呼聲和祝福聲中 船隊(duì)像一條巨龍 浩浩蕩蕩地出發(fā)了1．.給短文片段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．用“——”畫(huà)出短文中的比喻句，3．即將遠(yuǎn)航的鄭和給你留下了怎樣的印象，我會(huì)用成語(yǔ)來(lái)概括。 （至少3個(gè)）_____________________________________________________________________第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．通過(guò)課文，感受鄭和等人的不畏艱難、勇往直前的精神。2．學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。3．通過(guò)品讀課文，理解鄭和遠(yuǎn)航的歷史地位。4．復(fù)述課文“友好交往”和“戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡”的內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一．溫故預(yù)習(xí)1.填字成詞。扶老（ ）幼 驚嘆不（ ） 嚴(yán)陣（ ）待 奔騰咆（ ）化險(xiǎn)為（ ） 規(guī)模（ ）大 狂風(fēng)呼（ ） 名（ ）海外選擇上題中的詞語(yǔ)填空。（1）哈爾威船長(zhǎng)以他的大智大勇，使人們（ ），他自己卻以身殉職。頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 32014-2015學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)案（2）那股偷襲的匪徒，看到這支（ ）的隊(duì)伍，猶豫了一陣以后，調(diào)轉(zhuǎn)馬頭跑了。（3）旅美畫(huà)家陳逸飛先生所畫(huà)的那幅《故鄉(xiāng)的回憶》使得周莊（ ）。（4）談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子說(shuō)得頭頭是道，使得在場(chǎng)專(zhuān)家（ ）。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。最后兩小節(jié)介紹鄭和在 28年間，率領(lǐng)船隊(duì)出洋______次，前后到過(guò)________個(gè)國(guó)家。最后一次遠(yuǎn)航一直到達(dá)______洲東岸，直到三年后才回到祖國(guó)。它表現(xiàn)了 ，開(kāi)闊了，促進(jìn)了_____________________________________________________________________二．課堂助學(xué)導(dǎo)入預(yù)習(xí)反饋合作探究合作探究（一）：鄭和遠(yuǎn)航，促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。那么都進(jìn)行了哪些交往呢？請(qǐng)大家閱讀文章第四節(jié)，然后用簡(jiǎn)潔的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)會(huì)復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航時(shí)“友好交往”部分。合作探究（二）：成功的背后，道路是坎坷的。速讀第五節(jié)，想想航行中都遇到了哪些兇險(xiǎn)，鄭和是怎樣克服的？學(xué)習(xí)復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”部分。三．當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀短文，完成練習(xí)：然而這次遠(yuǎn)航也充滿(mǎn)了兇險(xiǎn)。在大海上，船隊(duì)幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪。狂風(fēng)呼嘯著，海水像脫韁的野馬，奔騰咆哮，巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì)，仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境，鄭和總是鎮(zhèn)定自若，指揮著船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前，一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到了海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息，命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜，偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí)，鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把，將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃，只好乖乖地當(dāng)了俘虜。1．文中哪句話能概括這段話的主要內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。2．本段中運(yùn)用了 和 的修辭手法，表現(xiàn)了海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡。表現(xiàn)海上風(fēng)浪險(xiǎn)惡的句子是：頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 42014-2015學(xué)年第二學(xué)期 實(shí)驗(yàn)片區(qū)語(yǔ)文五年級(jí)教學(xué)案3．表現(xiàn)鄭和等人的不畏風(fēng)浪的句子是：4.鄭和的這次遠(yuǎn)航遇到了哪些兇險(xiǎn)？先用“ ”在文中畫(huà)出來(lái) 。再用“不但??而且??”寫(xiě)下來(lái)。_________________________________________________________________________________________________________________