一年級上冊數(shù)學教案-10 探索樂園：找規(guī)律 ▏冀教版

教學內(nèi)容：義務教育教科書數(shù)學一年級上冊《找規(guī)律》教學目標：

1.使學生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。

3.培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學規(guī)律美的意識。

教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：今天老師要和大家做一個小游戲，猜顏色。白板上會出現(xiàn)不同顏色的圓。你們看到什么顏色就大聲的說出來，看誰看得準說得快，準備好了嗎?(出示幻燈片1)（1）（出示4個圓片后）師：猜一猜下一個是什么顏色？（生猜）我們來看一看對不對（出示）。猜對了。再下一個呢？（生猜）又對了。（2）你們真厲害。還猜嗎？看第二行。（3）同學們真棒，猜一個，對一個，還想猜嗎？再來一組師：為什么第1行第2行的顏色我們能猜對，第3行怎么不容易猜對呢？什么原因？能說說嗎？學生說原因，順勢引出規(guī)律一詞。師：像這樣排列上有順序，數(shù)學上稱“有規(guī)律”。這節(jié)課我們一起來認識規(guī)律，找規(guī)律。（板書課題）二、引導探究，認識規(guī)律1、認識規(guī)律（1）師：剛才同學們說第一行有規(guī)律，到底有什么規(guī)律呢，我們一起讀出第一行的顏色。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生答師：那我們就把紅色和綠色兩個圓片叫做“一組”。（板書）師：怎樣讀能讓我們一聽就知道誰和誰一組？誰有好辦法。（讀完一組，停頓一下再讀下一組）我們一起讀出規(guī)律。師：按照這個規(guī)律，圓片繼續(xù)出現(xiàn)可以嗎？接下來會是什么？生：紅綠紅綠師：能不能有更簡便得方法來表示它的規(guī)律。再次觀察，第二組和第一組一模一樣，第三組和第一組也一模一樣，是不是每一組都是紅綠？（是）像這樣每次都是紅色綠色紅色綠色依次排列，我們就說紅色綠色“重復出現(xiàn)”（板書）師：這一行的規(guī)律我們可以說紅綠兩個為一組重復出現(xiàn)。誰能像老師這樣說一說（生）同桌互相說一說。（2）師：來，看第二行，我們一起讀一讀生：紅黃藍紅黃藍紅黃藍師：讀得非常好。誰能用簡單的語言說說第二行的規(guī)律是什么？自己試試。誰來說說（兩個學生）生：紅黃藍三個為一組，重復出現(xiàn)。2、找規(guī)律（一）師：像這樣有規(guī)律的事物隨處可見，在同學們的聯(lián)歡會上我們就可以看到。（出示情境圖）看，你發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的事物？生：氣球的排列是有規(guī)律的。師：什么規(guī)律？生：黃色紅色兩個為一組重復出現(xiàn)。（提醒學生說完整話）師：我們大家一起讀一讀。師：誰還有發(fā)現(xiàn)？生：拉花的排列有規(guī)律。一個長一個短兩個為一組重復出現(xiàn)。生：唱歌的小朋友一個女生一個男生兩個為一組重復出現(xiàn)。找規(guī)律（二）（1）師：同學們真善于觀察。剛才我們找到了比較簡單的事物中的規(guī)律，難的你們能找到規(guī)律嗎？看白板。來，一起讀一讀。生齊讀：紅、黃、紅、紅、黃、紅、紅、黃、紅……師：老師怎么聽不出規(guī)律呢。仔細看，想一想到底幾個圓為一組。生1：紅、綠、紅三個是一組的。師：為什么？（紅綠紅重復出現(xiàn)）師：來，我們再讀一讀。生齊讀：紅、黃、紅（停）紅、黃、紅……師：誰能用簡短語言說一說有什么規(guī)律（表揚說話完整的）（2）師：顏色相同，你們能找到規(guī)律嗎？我們先讀一讀。想一想，怎么分組？生：4個為一組，有1個星星，一個正方形，1個星星，一個三角形為一組的。師：這行的規(guī)律是什么？（3）師：顏色、形狀都相同，還能找到規(guī)律嗎？（第三行）生：3個圖形為一組。師：他說3個圖形為一組，能說說道理嗎？生：第一個三角形的小圓在上面，第二個三角形的小圓點在左面，第三個三角形的小圓點在右面。師：說得真好，咱們一齊來讀一讀，怎樣讀啊！都是三角形，根據(jù)圓點的位置就讀上、左右吧！小結(jié)：師：同學們真善于觀察，自己找到了規(guī)律，請大家想想第一行是根據(jù)什么來找規(guī)律的？（板書：顏色）第二行顏色都相同，又是怎樣找規(guī)律的呢？（板書：形狀）第三行呢？（板書：位置）師：以后觀察時，我們可以從顏色、形狀、位置、大小等方面觀察、分組，找出規(guī)律。（課間韻律操）師：大家表現(xiàn)得真好，我們一起來做個韻律操。發(fā)現(xiàn)了嗎，動作也可以有規(guī)律。三、應用規(guī)律，解決問題師：同學們，人們找到規(guī)律就可以用規(guī)律解決問題，我們一起來看看。1、師：誰來讀一讀題的要求。（生）大家一起讀一讀想好了嗎？誰能說說為什么是紅色？2、師：來，齊讀第二題要求，你們能找到規(guī)律嗎?3、師：小兔子也來到了我們的課堂。觀察它是怎樣跳的。接下來它會跳到哪?大家一起喊“跳”，小兔就會跳到6的位置。下一步呢?4、師：剛才同學們的表現(xiàn)真棒！老師給大家?guī)砹艘粋€寶盒，寶盒中也有漂亮的珠子。我們利用這個寶盒玩一個猜謎游戲，你們想嗎？仔細觀察盒外露著的珠子，你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？盒子里左邊第一顆珠子是什么顏色的？為什么？盒子里可能有幾顆珠子？（如果寶盒足夠大，盒子里還可以是多少顆？你發(fā)現(xiàn)了什么？（不單單是單數(shù)，讓學生說出每次可以增加2個，師追問為什么是2個，得出一組是兩個圖形）5、我們來比一比，看誰能奪得智慧星。（同桌討論一下，你從哪些方面觀察的）6、師：你們想不想自己設(shè)計。請拿出學具（圓片、三角形），按照自己設(shè)定的規(guī)律擺一擺。（一生在黑板上擺）（提醒大家至少應包含完整的兩組