高中語文人教版第二單元7詩三首 2023版第2單元7詩三首

7詩三首本課話題——人才朗讀——課文中的名段明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。這八句詩寫出了曹操對賢才難得的憂思和既得賢才的欣喜。曹操知道，人類社會的發(fā)展進程中，人才是社會進步、國家繁榮的重要推動力量，得人才者得天下，失人才者失天下。鏈接——生活中的素材蘇聯(lián)解體后，美國瘋狂地在俄羅斯購買廉價的科學人才和成果。美國電話電報公司是第一個受益者。自1992年起，該公司已與俄科學家做成了三筆大交易。第一筆生意是與俄科學院物理研究所達成的，它獲得了俄羅斯光纖研究成果和對200名俄科學家的使用權。俄科學家每年從公司領取的報酬只是720美元，對飽受通貨膨脹之苦的俄羅斯人來說，這錢算得上是一筆不少的數(shù)目，但它根本無法與美國科學家?guī)资f甚至上百萬美元的年薪相比。背誦——相關名言警句1．一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！苤?．致安之本，惟在得人。——李世民3．得賢杰而天下治，失賢杰而天下亂?！吨傺?．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍5．人能盡其才則百事興。——孫中山[知識·梳理]第1步讀準字音——千言萬語總關音呦(yōu)呦子衿(jīn)何時可掇(duō)越陌(mò)度阡談(yàn)吐哺(bǔ)羈(jī)鳥樊(fán)籠曖(ài)曖契闊(qì)譬如(pì)第2步識記通假——奧妙無窮方塊字第3步一詞多義——看我七十二變(1)顧eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(還顧望舊鄉(xiāng)（動詞，回頭看）,三顧臣于草廬之中（動詞，探問，拜訪）,子布、元表諸人各顧妻子（動詞，顧惜，顧念）))(2)遺eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(采之欲遺誰（動詞，送給）,以光先帝遺德（形容詞，遺留的）))(3)適eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(少無適俗韻（動詞，迎合）,始適還家門（動詞，出嫁）,處分適兄意（動詞，依照）))(4)歸eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(守拙歸園田（動詞，回到）,周公吐哺，天下歸心（使動用法，使……,歸服）,不圖子自歸（動詞，回娘家）))(5)當eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(對酒當歌，人生幾何（動詞，對著）,不久當歸還（副詞，必定，一定）,料大王士卒足以當項王乎（動詞，對等，比得上）,一夫當關，萬夫莫開（動詞，把守）))(6)存eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(枉用相存（動詞，問候，懷念）,雖我之死，有子存焉（動詞，活著）,求大同，存小異（動詞，保留）,海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（動詞，存有）,救亡圖存（動詞，生存）))第4步詞類活用——詞性變異含義迥(1)月明星稀，烏鵲南飛(名詞作狀語，向南)(2)榆柳蔭后檐(名詞作動詞，遮蔽)(3)守拙歸園田(形容詞作名詞，愚拙的本性)(4)我有嘉賓，鼓瑟吹笙(名詞作動詞，彈奏)(5)周公吐哺，天下歸心(使動用法，使……歸順)(6)去日苦多(意動用法，以……為苦)第5步古今異義——詞語的昨天和今天(1)同心而離居古義：指感情深厚。今義：齊心。(2)憂從中來，不可斷絕古義：內(nèi)心。今義：跟四周、上下或兩端的距離相等的部分。(3)對酒當歌，人生幾何古義：多少。今義：幾何學。(4)明明如月，何時可掇古義：明亮的樣子。今義：副詞，表示顯然如此。(5)曖曖遠人村，依依墟里煙古義：輕柔而緩慢地飄升。今義：留戀，不忍離開。(6)復得返自然古義：田園生活，自然的本性。今義：自然界；理所應當?shù)摹５?步文言句式——特殊句式多留意(1)何以解憂？(賓語前置句)譯文：用什么解決憂愁？(2)誤落塵網(wǎng)中。(省略句)譯文：不慎誤落在塵世的羅網(wǎng)中。(3)開荒南野際。(狀語后置句、省略句)譯文：在南面的山野里開墾荒地。(4)狗吠深巷中。(狀語后置句、省略句)譯文：狗在深巷中叫著。(5)雞鳴桑樹顛。(狀語后置句、省略句)譯文：雞在桑樹的頂端鳴叫。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])五言之冠冕——《古詩十九首》《古詩十九首》是東漢末年文人五言詩的選輯，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)《文選》。劉勰的《文心雕龍》稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸的《詩品》贊頌它“天衣無縫，一字千金”。建安文學的領袖——曹操曹操(155—220)，字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣(今安徽亳州市)人。三國時政治家、軍事家和文學家。他“外建武功，內(nèi)興文學”，在北方形成了一個文學中心，習慣上稱“建安文學”。其文清峻通脫。他的文學成就，主要表現(xiàn)在詩歌上。他的詩多是樂府歌詞，樸實無華，感情深摯，氣韻沉雄，詩風蒼涼悲壯。代表作品：《龜雖壽》《蒿里行》《步出夏門行》。一代歸隱詩人——陶淵明陶淵明(365—427)，中國晉宋時期文學家。一名潛，字元亮。潯陽柴桑(今江西九江)人。陶淵明出身于沒落的仕宦家庭，由于儒道思想的矛盾性，時官時隱，舉棋不定。后期(41歲以后)陶淵明因官場政治腐敗、門閥制度森嚴而毅然辭官歸隱。陶淵明的創(chuàng)作包括詩歌和文章兩大部分，而以后期的詩歌成就為最高。陶詩今存125首，多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩、詠懷詩和田園詩三大類，田園詩數(shù)量最多，成就也最高。代表作品：《桃花源記》《歸園田居》《歸去來兮辭》《飲酒》《五柳先生傳》。eq\a\vs4\al([探背景])《涉江采芙蓉》東漢末年，一些中下層文人為了尋求出路，往往要背井離鄉(xiāng)，外出游學或游宦。他們或游京師，上太學；或奔走權門，進謁州郡，請求舉薦，以便獲得一官半職。他們長時間遠離家鄉(xiāng)，過著坎坷辛苦的生活，自然會產(chǎn)生沉重的鄉(xiāng)愁。外有游子，內(nèi)有思婦，因此，《古詩十九首》中有的作品反映了當時游子思鄉(xiāng)、閨婦怨別的痛苦。這類作品雖然社會意義不大，但所描寫的游子、思婦的感情十分真摯，并且思想基本上是健康的，在藝術上也有很高成就。《涉江采芙蓉》就反映了游子思念故鄉(xiāng)和親人的痛苦。《短歌行》曹操統(tǒng)一了北方后，在建安十三年回到鄴都，立刻著手改革官制，自任丞相，將軍政大權牢牢地掌握在自己手中。而此時，孫權統(tǒng)一了江南，建立東吳政權，劉備在荊州積蓄擴展力量，伺機行動。曹操深感今后的對手更強更難對付，必須廣招賢才，迅速擴大自己的力量，方有取勝的把握。南征的戰(zhàn)事迫在眉睫，曹操的這層憂慮也日益加深。終于在一次宴會上，他使用“短歌”的形式將自己的思慮公布于眾?！稓w園田居(其一)》公元405年(東晉安帝義熙元年)，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過八十天，便聲稱不愿“為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒”，掛印回家，從此結(jié)束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。陶淵明歸隱后，作《歸園田居》詩一組，共五首，描繪田園風光的美好與鄉(xiāng)居生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后愉悅的心情。課文選的是第一首。eq\a\vs4\al([巧識文])古體詩文學史習慣上把唐以前出現(xiàn)的所有詩歌體裁稱為“古體詩”。最古遠的，當屬創(chuàng)作于西周初年到春秋中葉、后經(jīng)孔子編修成集的《詩經(jīng)》；然后是戰(zhàn)國末年屈原等楚地詩人創(chuàng)作的帶“兮”字的“騷體詩”(又名“楚辭”)，屈原的《離騷》是其代表；漢代出現(xiàn)了朝廷官署采集整理的“樂府民歌”，如《孔雀東南飛并序》，以及詩人仿樂府民歌而創(chuàng)作的“樂府詩”(分為“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等小類)，如《短歌行》(曹操)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)；漢、魏、晉、南北朝詩人們還創(chuàng)作有大量的四言、五言、七言及雜言等詩，如《古詩十九首》《歸園田居》(陶淵明)等。[質(zhì)疑·手記]預習完成后，請將你的疑問與“小伙伴們”探討交流：疑問1：解惑：疑問2：解惑：疑問3：解惑：[整體·感知]《涉江采芙蓉》這首詩描寫的是一個女子采摘芙蓉想送給在外的丈夫，采摘花草想贈給遠方的親人，表現(xiàn)了妻子對丈夫的思念之情以及花草無從寄出的痛苦與惆悵?！抖谈栊小啡娨愿锌_始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以憂愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，抒發(fā)了詩人感嘆時光易逝、功業(yè)未成的苦悶和渴求招納賢才、建功立業(yè)的情懷?！稓w園田居(其一)》詩人用樸實的語言描繪了平平淡淡的田園農(nóng)家生活，對歸返田園的生活進行了贊美，表明了詩人追求恬淡生活和平靜、和諧的心境以及對官場生活的厭惡之情。[文脈·梳理]《涉江采芙蓉》①遺所思②憂終老《短歌行》③我心有愿__期盼嘉賓④招賢納士__建功立業(yè)《歸園田居(其一)》⑤因何而歸⑥歸去如何[文本·層析]《涉江采芙蓉》1．“芙蓉”在全詩意境的營造上有什么作用？【答案】芙蓉，即荷花。荷花給人以清幽、高潔的感覺。起首“涉江采芙蓉”一句，營造了清幽、高潔的意境?；ú輯赡勖利悾瑫r又給人欣欣向榮的感覺。以花草贈親朋，既傳達了對親朋的關懷、思念之情，又寄托了對親朋的美好祝愿。2．“采之欲遺誰？所思在遠道”兩句有什么作用？【答案】這兩句在結(jié)構(gòu)上是暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂做鋪墊。3．五、六句的“還顧”具有怎樣的表達作用？【答案】“還顧”一詞，動作感和畫面感很強，可以清晰地表現(xiàn)主人公孤獨、憂愁、惆悵的形象和心情。可是，并沒有直接點明主人公的痛苦，這樣就給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的藝術效果?！抖谈栊小?．第1自然段中最能體現(xiàn)詩人情感的兩個字是什么？試分析這兩個字在表達技巧上的作用?！敬鸢浮俊皯n思”。作用：它是全詩之脈，全詩抒寫的正是未能建功立業(yè)、統(tǒng)一中國的憂思；這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后面求賢若渴埋下了伏筆。5．“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康?！边@幾句詩的表達好在哪里？【答案】(1)設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。(2)以“朝露”為喻，表達年華易逝的感慨。(3)以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。6．本詩運用了很多典故，各有什么用意？試舉幾例作分析。含典故的詩句用意青青子衿，悠悠我心呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙山不厭高，海不厭深周公吐哺，天下歸心【答案】含典故的詩句用意青青子衿，悠悠我心表達對賢才的渴求呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他山不厭高，海不厭深說明自己渴望多納賢才周公吐哺，天下歸心曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順《歸園田居(其一)》7．詩人運用了哪些意象來展現(xiàn)田園景色？這些意象共同營造了一種什么樣的意境？詩人在描寫田園景色時不事雕琢、不加渲染，這是運用了什么手法？【答案】運用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴等意象。營造了一幅寧靜、安詳、自然的田園風光畫卷。白描手法。8．“守拙歸園田”中的“拙”指什么？為什么陶淵明要“守拙”？【答案】“拙”即樸拙，含有原始本真的意思，與世俗的技巧相對。陶淵明要“守拙”，即強調(diào)自己不會順應世俗的潮流，而是要堅守自己的純真本性。9．“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”中，“戀舊林”和“思故淵”表明了詩人怎樣的心理狀況？試加以賞析?！敬鸢浮俊皯倥f林”“思故淵”表明了詩人對污濁的官場生活的否定和唾棄。這兩句以“羈鳥”“池魚”為喻，表達了自己渴望擺脫束縛、向往回歸鄉(xiāng)村的急迫心情和心戀田園的情懷，一“戀”一“思”，凝聚了詩人對田園的眷戀和思念。[話題·互動]話題：歷朝歷代都有兩部分人。一部分主張出世，或歸隱山林，寄懷山水；或退歸田園，親近自然。一部分主張積極入世，去實現(xiàn)自己經(jīng)國濟世的宏偉抱負。陶淵明選擇了歸隱，你對他的選擇有何看法？請談談你的觀點。學生甲：歸隱遁世是他消極的逃避現(xiàn)實的表現(xiàn)。陶淵明退隱田園是在官場上輾轉(zhuǎn)多年之后，面對當時黑暗的社會現(xiàn)實，他無力抗爭，只好逃避。他是迫不得已，在當時的社會條件下，他很難兼濟天下。我的觀點：【答案】他的歸隱有積極意義，陶淵明因“不為五斗米折腰”，而獲得了心靈的自由，獲得了人格的尊嚴，寫出了流傳百世的詩文。在為后人留下寶貴文學財富的同時，也留下了彌足珍貴的精神財富。涉江采芙蓉eq\f(涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。,渡江去采摘蓮花，沼澤地里生長著許多芬芳的蘭草。)eq\f(采之欲遺誰？所思在遠道。,采來的美麗的蓮花想送給誰？自己所思念的丈夫，正遠在天涯。)eq\f(還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，,回過頭去望故鄉(xiāng)，路途無邊無際。感情深厚的人卻分居兩地，)eq\f(憂傷以終老。,只能在憂傷中度過晚年。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(涉：蹚水過河。芙蓉：荷花。蘭澤：,生有蘭草的沼澤地。遺：贈送。古))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(代有贈香草結(jié)恩情的風俗。所思：思念的人。還顧：,回顧，回頭看。舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。漫浩浩：形容無邊無際。))短歌行eq\f(對酒當歌，人生幾何！譬如朝,一邊喝著酒，一邊唱著歌，人生的日子能有多少？就像那早晨的)eq\f(露，去日苦多。慨當以慷，,露水一樣短暫，苦于過去的日子太多了。宴會上的歌聲激昂慷慨，)eq\f(憂思難忘。何以解憂？唯,搜攬人才完成統(tǒng)一大業(yè)的憂思難忘。用什么解決憂愁？只能)eq\f(有杜康。,借助美酒。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(當：與“對”互文，也是對著的意思。幾何：多少。譬如：,比喻，好像。去日：過去的日子?？斠钥叮骸翱犊?)eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(的間隔用法。當以，這里沒有實際意義。,杜康：相傳是最早造酒的人，這里代酒。))eq\f(青青子衿，,那些有學識的賢子呀，)eq\f(悠悠我心。但為君故，,我一直都盼望他們到來。只是為了先生們的緣故，使我思念傾慕，)eq\f(沉吟至今。呦呦鹿鳴，食,低聲吟誦《子衿》到今天。那呦呦的鹿兒的鳴叫聲，鹿兒在吃著)eq\f(野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。,田野里的艾蒿。我有高朋滿座呀，宴飲之中有奏瑟吹笙的樂聲。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(青衿：是周代讀書人的服裝，這里指代有學識的人。子：,對對方的尊稱。但：只。沉吟：沉思，深思，這里指對賢才))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(的思念和傾慕。呦呦：鹿叫的,聲音。蘋：艾蒿。鼓：演奏。))eq\f(明明如月，何時可掇？憂從,那賢能的人如明月呀，什么時候可以摘取呢？一統(tǒng)江山的憂慮)eq\f(中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。,涌上心頭，一時不能斷絕。穿過縱橫交錯的小路，賢才屈駕來訪。)eq\f(契闊談，心念舊恩。,我們久別重逢，歡飲暢談，相互問候，談及往日的恩情。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(掇：拾取，采取。陌：東西向田間小路。阡：南北向田間,小路。契闊：久別重逢。談：歡飲暢談。，通“宴”。))eq\f(月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，,月光燦爛星兒稀少，烏鴉向南飛去。繞著樹飛了三圈，)eq\f(何枝可依？山不厭高，海不厭深。,要落在哪根枝條上呢？山不會滿足其高峻，海不會滿足其深邃。)eq\f(周公吐哺，天下,我要像周文王那樣熱切殷勤地接納賢才，使天下的人才)eq\f(歸心。,心悅誠服地歸順。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(烏鵲：烏鴉。匝：周，圈。依：棲息。,厭：滿足。吐哺：吐出嘴里含著的食))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(物。形容熱切地費盡心思地接待賢,士，不敢有所遲慢。歸心：人心歸服。))歸園田居(其一)eq\f(少無適俗韻，性本愛丘山。,少年時就沒有迎合世俗的本性，天性原本熱愛山川田園生活。)eq\f(誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。,（不慎）誤落（在）塵世的羅網(wǎng)中，一去（轉(zhuǎn)眼就是）十三年。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(適：適合。俗：世俗。韻：本性、氣質(zhì)。性：天性、,本性。丘山：這里泛指山林。塵：塵世。網(wǎng)：))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(羅網(wǎng)，意指庸俗污濁的官場猶如羅網(wǎng)。三十年：陶淵,明自東晉孝武帝太元十八年（393）初做江州祭酒，到))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(東晉安帝義煕元年（405）辭去彭澤令歸田，一,共十三個年頭。這里的“三十”是夸大的說法。))eq\f(羈鳥,關在籠中的鳥)eq\f(戀舊林，池魚思故淵。開,留戀生活過的樹林，養(yǎng)在池里的魚思念過去的深潭。開墾)eq\f(荒南野際，守拙歸園田。,荒地（在）南面的山野里，固守住愚拙，回鄉(xiāng)過田園生活。)eq\f(方宅十余畝，草屋八九間。榆柳,住宅周圍（有地）十多畝，（還有）茅草小屋八九間。榆樹柳樹)eq\f(蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，,遮蔽著后檐，桃樹李樹排列（在）堂前。隱隱可見遠處的村莊，)eq\f(依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。,依稀可見村落里的炊煙。狗（在）深巷中叫著，雞（在）桑樹的頂端鳴叫。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(羈鳥：籠中鳥。羈，束縛。舊：舊時的，過去的。池魚：蓄,養(yǎng)在池塘里的魚。故：從前，這里指從前的生活。淵：深水。))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(際：中間，里邊。守拙：意思是不隨波逐流，固守節(jié)操。歸：,回，返回。方：四方，周圍。宅：住宅。十余畝：指土地。))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(草屋：苫草的土屋。蔭：遮蔽。曖曖：昏暗，模糊。遠人村：遠處的,村莊。依依：輕柔而緩慢地飄升。深巷：幽深的小巷。顛：頂。))eq\f(戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，,門庭里沒有塵俗雜事，陋室里自有余暇清閑。久在官場里（的我啊），)eq\f(復得返自然。,（而今）又能返回自然（了）。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(塵雜：指塵俗雜事。此句意,為門外沒有世上那些亂糟糟))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(的事。虛室：空室。余閑：閑暇。樊籠：比喻官場,生活。復：又，重。返自然：這里指歸耕田園。))[寫法·借鑒]1．寫作特色動靜結(jié)合在《歸園田居(其一)》中作者為我們描寫了農(nóng)村中很普通、很常見的生活景象，讀后讓人感覺到一種恬靜之美。“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”一句運用了“以動襯靜”的寫法，恰當?shù)乇憩F(xiàn)出農(nóng)村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，不會讓你感到喧囂和煩躁。2．寫法指導運用動靜結(jié)合手法“四方法”所謂的動靜結(jié)合，就是構(gòu)成畫面的事物中有的事物是動態(tài)的，有的事物是靜態(tài)的，二者有機地結(jié)合在同一個畫面和情境之中。常見的動靜結(jié)合手法有：化動為靜、以動襯靜、以靜襯動等。它能使文章活潑生動，給靜態(tài)的事物以生命和活力，活靈活現(xiàn)，直觀形象地給讀者以栩栩如生的印象。運用動靜結(jié)合手法，方法主要有：(1)化動為靜。以靜寫動就是把運動的事物當作靜止的事物來寫，想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形態(tài)和神態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動的水當作靜止的布，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，一個“掛”字化動為靜，生動形象，活靈活現(xiàn)。(2)化靜為動。以動寫靜就是把靜止的事物當作運動的事物來寫，想象并描寫出靜態(tài)事物在運動時的形態(tài)和神態(tài)。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闥送青來”，一個“送”字，把靜止的山給寫活了。(3)以動襯靜。即通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。如賈島《題李凝幽居》，全詩所繪景致十分幽靜，其中的名句“僧敲月下門”，一個“敲”字動感十足，有動作有聲音，以動襯靜，以響襯靜。(4)以靜襯動。即通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動態(tài)，突出動態(tài)，是反襯手法的一種。如李頎《琴歌》中：“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀?！边@是寫聽彈琴時對音樂美的感受，從聽覺來寫，以靜襯動，而下句說繁星在聽琴聲時都悄悄隱去，足見聽琴者早已陶醉在音樂美中，時間的推移之感被忘卻得無影無蹤。3．遷移應用運用“動靜結(jié)合”的手法，寫一段有關冬日雪夜的文字，120字左右?！緟⒖祭摹慷?，大地一片死寂。初雪帶著溫暖，帶著對冬天的向往，帶著對初冬的眷戀，噘著嘴，撒著嬌，在微風的輕撫下，肆意晃動著晶瑩的花瓣，斜著身片片徐徐飛落。那飄落的舞姿，仿佛要找到一個最佳的著陸點和大地相擁；那飄落的身姿，仿佛要選擇一個最美的舞姿與大地親吻。燈光下，我輕柔的目光中，不時地追逐著初雪你那靚麗的身影，宛若一曲浪漫的華爾茲在我眼前浮現(xiàn)，恍若一首溫馨的小夜曲在我喉中呢喃。穿越初冬的百轉(zhuǎn)千回，我深情地把你眷戀，穿透小雪留存的記憶，你溫情地把我喚起。[素材·應用]1．課內(nèi)素材追求生活的本質(zhì)“羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！睂τ邙B兒來說，藍天是它的向往，山林是它的家園，飛翔是它的生命，可是《歸園田居》中的這只不經(jīng)意間出現(xiàn)的“鳥”，早已遠離了家園，失去了自由。它久在樊籠，有翅難飛，心為形役，心為俗累，寄人籬下，仰人鼻息，每天只能靠自己的強顏歡笑、搖尾乞憐來討得主人的歡心。失去了山林，失去了藍天，失去了朋友，失去了自由，只能哀哀無告地生活在主人為它量身定做的美麗而牢固的金絲籠里。可以想見，一旦它能沖破牢籠，回歸自然，那該是何等撼人心魄的興奮和喜悅啊！其實，這只求飛不得的“羈鳥”就是“誤入官場”處境艱難的陶淵明。于是，田園成了陶淵明的歸宿，那里有雞鳴狗吠的祥和幽靜，有桃李榆柳的花果飄香，有村落炊煙的溫馨可人，有躬耕自食的坦然踏實，更有纖塵不染的心性高潔，有自然和自然的美好，有自由和自由的生活。這樣的生活是陶淵明的追求，是他追求的本真，是他淡泊名利的性格的反映。【應用角度】“追求”“本真”“淡泊人生”“高潔”等。2．精彩應用一簇簇幽幽香菊在院子里靜放，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，山澗清泉一直流過家院門口。早上，霧色漸漸散去。透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭，提著竹籃，向院中走去?！吧綒馊障眩w鳥相與還……”他吟唱詩句，步履悠閑地跨進了院子……他便是陶淵明。幽幽香菊與他為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細細品味；農(nóng)忙時，便與菊花相枕相依，樂在其中。陶淵明的確生活得