一年級班主任管理經(jīng)驗(yàn)

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2022年9月至今，承擔(dān)了一年級一班的班主任工作，現(xiàn)將一年的工作處境匯報如下：

一、擁有愛心、細(xì)心和責(zé)任心

我每天乘車大約一小時到校，幾乎每天都是我第一個開啟辦公室的門，由于我是一年級的班主任。我從執(zhí)筆模樣、熟悉小組、手握笤帚掃地等微細(xì)節(jié)教起，而且要反復(fù)強(qiáng)化，不斷練習(xí)穩(wěn)定。譬如，清潔衛(wèi)生，一開頭，按教好的動作，分好的工，一字排開往前掃，速度和感激度都不到位，放學(xué)后，我一人一手拿搓子，一手拿笤帚舉行二次清理。那時，我心中沒有埋怨與指責(zé)，由于我知道，我所面對的是在家中衣來伸手飯來張口的小皇帝，幾乎是從零學(xué)起的。對待他們，只能是班主任的模范示范，熏陶感染、循序漸進(jìn)。大約過了半個學(xué)期，學(xué)生才能把地面掃明凈。到現(xiàn)在大掃除，我還有分工，就是擦高處的玻璃，我們師生合作，其樂融融，創(chuàng)造了一個溫馨的教室。我從中體驗(yàn)到了那份充實(shí)與愉悅。

二、提防行為習(xí)慣的養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的仆人翁意識

教師不但要教書，更要教會學(xué)生做人。學(xué)生大多是獨(dú)生子女，自私、獨(dú)霸是他們的共性。兩個同學(xué)打架，問其理由，錯都是別人的。有個同學(xué)忘帶課本，理由是他媽媽沒給他裝上。面對學(xué)生的責(zé)任意識差，我就給他們立了一條法則：不準(zhǔn)隨意打人，否那么，后果自負(fù)。這一條法則在家長會上也得到認(rèn)可。好動手的宋續(xù)李把另一名學(xué)生擁倒，當(dāng)時站不起來了，然后，我通知了雙方家長，宋續(xù)李的家長護(hù)送受傷的學(xué)生到醫(yī)院做了檢查，還好，沒什么大礙。事后，在班上，我讓宋續(xù)李評價這件事，他說，他給家長惹麻煩了，還付了醫(yī)療費(fèi)，我以后不再動手打人了。學(xué)生也通過此事，有了責(zé)任意識，留神約束自己的行為，養(yǎng)成守紀(jì)律的習(xí)慣。同時，還提防講衛(wèi)生、愛勞動、愛學(xué)習(xí)的教導(dǎo)。文明禮儀七字歌進(jìn)課堂活動。如：逢做值日早到校，各負(fù)其責(zé)效率高引導(dǎo)學(xué)生按時做好值日。個人衛(wèi)生，我一般雙休日當(dāng)做作業(yè)布置，周一舉行比比誰最講衛(wèi)生活動。并說說自己做了些什么？提防培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，樹立自己能做的事情做的意識。我利用七字歌：早讀記憶效果好，大好時光莫荒掉培養(yǎng)學(xué)生，讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。提防評價機(jī)制的落實(shí)，有獎有懲。設(shè)立了比比誰最棒！欄目，學(xué)生某時某刻表現(xiàn)突出，隨機(jī)可獲得相應(yīng)的小紅旗一面，分階段總結(jié)表彰，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生不到位的也建立相應(yīng)的處置措施，如衛(wèi)生清掃不明凈，就罰干值日一天。一年下來，學(xué)生的行為習(xí)慣以初見成效。學(xué)生期末檢測后，返校的兩個早晨，照舊聽到在班長的率領(lǐng)下我班學(xué)生朗朗的讀書聲。辦公室的老師開玩笑說：考完試了，你班還那么努力。這就是我們說的好習(xí)慣早養(yǎng)成，有教養(yǎng)，益終生。

三、關(guān)注學(xué)生身心健康

我們專心履行體育藝術(shù)2+1活動，感受到了課程制定的科學(xué)性模范性，很好地促進(jìn)了學(xué)生的德智體美全面進(jìn)展；眼保健操也起到了緩解眼部疲乏，養(yǎng)護(hù)視力的作用；在大課間活動中，我也成為了他們中的一員，與他們一起參與乒乓球、籃球、羽毛球、踢毽子等活動，與學(xué)生共同健康喜悅地進(jìn)展。同時，時刻關(guān)注學(xué)生的兩姿：一坐姿，二寫姿。

四、關(guān)注學(xué)困生

對待學(xué)困生，遵循兩點(diǎn)教學(xué)思想：一是兒童是活生生的人，有情感，有獨(dú)立人格，讓每一個孩子有尊嚴(yán)地生活在集體中。二是兒童是進(jìn)展中的人，有潛力，但尚未成熟。充分相信他們，開發(fā)潛能，寬容養(yǎng)護(hù)孩子的成長利益是教師的使命，沒有什么比養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊心、自信仰更重要。對他們更多的是細(xì)心和愛心。

我經(jīng)常性的與任課教師召開班級教師碰頭會，交流學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略，因人而異，商討最正確轉(zhuǎn)化方案。

五、創(chuàng)造有效地課堂教學(xué)模式

對于一年級的教學(xué)，下學(xué)期，我為學(xué)生設(shè)置了課前預(yù)習(xí)作業(yè)：一圈、二標(biāo)、三讀.一圈就是圈出會認(rèn)字；二標(biāo)，就是標(biāo)出自然段的序號；三讀就是把課文讀通順。這是我于2022年4月研究的一項(xiàng)區(qū)級課題中高年級預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究的成果應(yīng)用。這表達(dá)了先學(xué)后教、以學(xué)定教的教學(xué)理念，學(xué)生自己學(xué)會的不教，經(jīng)過努力學(xué)會的不教，創(chuàng)造自主，合作探究的教學(xué)模式，由機(jī)械灌輸教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動積極去學(xué)，課堂在生生師生交流對話中開展，課堂上有學(xué)生成就呈現(xiàn)，有共同質(zhì)疑，師生活動中的得到新知。學(xué)生學(xué)得輕松愉悅，真正表達(dá)了幸福課堂。

六、創(chuàng)造了班級文化墻我有一雙巧巧手

我有一雙巧巧手欄目有我會寫、我會算、我會畫、我會拼四個板塊，并實(shí)時更新，表示學(xué)生特長的同時，提高了學(xué)生動手動腦的才能。

七、家校共育，方式豐富多樣

1.家長開放月。

2.建立校訊通。

3.建立微信摯友圈。

4.定期召開家長會。

5.家訪。

八、取得勞績

我校對于班主任評價是多元化的，即有滾動紅旗的次數(shù)，也有大型活動比賽勞績，還有所任班級學(xué)科教學(xué)勞績。本學(xué)年度，在班級評比活動中，我班勞績居第一名。經(jīng)典誦讀、慶六﹒一匯演均獲校一等獎。所執(zhí)教的語文教學(xué)勞績，及格率和優(yōu)秀率均為100%.我感覺最高的賞賜是這樣的話語：馮老師，我們家的老二最好也是你來教。前兩天，我去值班，路上碰見一位