《校園生物大搜索》教學(xué)反思

《校園生物大搜索》教學(xué)反思作為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《校園生物大搜索》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助?！缎@生物大搜索》教學(xué)反思11.《校園生物大搜索》這一課，我采用的戶外教學(xué)，以小組為單位，指定區(qū)域、劃分范圍進(jìn)行生物搜索。在開始搜索以前，建議教師先主動(dòng)熟悉校園內(nèi)已有的動(dòng)植物名稱，避免出錯(cuò)。也因?yàn)樯锼阉鬟^(guò)程中可能會(huì)涉及到一些不常見的動(dòng)植物，所以建議提前下載百度搜圖以便一鍵獲取生物信息。2.今天參加了本期最后一次周更營(yíng)學(xué)習(xí)，各年級(jí)組長(zhǎng)很用心地將各自小組的周更點(diǎn)滴再次總結(jié)并分享，最大的感受是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的力量之強(qiáng)，臺(tái)上侃侃而談的各位組長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)，令我詫異的同時(shí)滿是欽佩，不曾想我們身邊原來(lái)一直藏龍臥虎，也鞭策著我們新教師:比我們優(yōu)秀的人還比我們更努力！學(xué)無(wú)止境，大抵如是。3.原來(lái)周更營(yíng)還有抽心愿卡片的慣例，第一次參與的我抽到“率真”，哈哈，自我感覺還蠻符合我的。我的解讀（不一定正確，僅是自己感受）:漫漫教學(xué)路，開始起步，于這場(chǎng)旅途中，亦教亦學(xué)，勿失初心，無(wú)論何時(shí)回首瞭望，依舊是從前那個(gè)少年。《校園生物大搜索》教學(xué)反思2本課教學(xué)，通過(guò)回憶三年級(jí)時(shí)曾觀察過(guò)的動(dòng)植物，并結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)、了解一些校園中，生活中常見的動(dòng)植物。然后問學(xué)生：在學(xué)校生活了快六年了，能說(shuō)說(shuō)校園中有多少種動(dòng)物，多少種植物嗎？一個(gè)個(gè)搖頭，因?yàn)閺臎]有去嘗試過(guò)，當(dāng)然也就無(wú)從回答。引入本課的活動(dòng)任務(wù)：校園生物大搜索。為日后制作“校園生物分布圖”作好調(diào)查準(zhǔn)備工作。那么本課的重點(diǎn)，就在于調(diào)查前的指導(dǎo)、分工、準(zhǔn)備工作。如何開展調(diào)查活動(dòng)？在調(diào)查活動(dòng)中要注意哪些事項(xiàng)？可以讓學(xué)生充分討論、交流，重點(diǎn)在：如何記錄（畫草圖，分類記，通過(guò)畫圖、拍照記錄不知名的動(dòng)植物）；準(zhǔn)備些工具；注意安全和保護(hù)環(huán)境等方面。這么大一個(gè)校園，讓每人學(xué)生都獨(dú)立完成，難度太大，我采取了“明確分工，層層合作”的方法。將整個(gè)校園分成四大塊區(qū)域，全班學(xué)生分成四大組，分別負(fù)責(zé)調(diào)查了解一塊區(qū)域。每一大組又有三個(gè)小組，三個(gè)小組都調(diào)查同一區(qū)域，調(diào)查時(shí)各自獨(dú)立完成，在匯報(bào)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、修正。每一小組的成員，可以自己安排時(shí)間，獨(dú)立進(jìn)行調(diào)查了解，在匯報(bào)之前，小組內(nèi)先匯總，匯報(bào)時(shí)以小組為單位。這樣，通過(guò)小組內(nèi)的合作，小組間的合作，大組間的合作，就完成了對(duì)整個(gè)校園角角落落的調(diào)查。即減輕了負(fù)擔(dān)，又充分體現(xiàn)了合作探究的精神。本想在課堂上安排一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去校園調(diào)查的，可惜時(shí)間不夠了。想想還是課堂上有些事項(xiàng)講的詳細(xì)些吧，調(diào)查活動(dòng)主要還是讓學(xué)生在課外進(jìn)行，必盡上課時(shí)間有限，短短十來(lái)分鐘也無(wú)法完成的。就讓學(xué)生零敲有碎打，化整為零，反而更靈活些，對(duì)最終匯報(bào)的效果會(huì)更好些吧?！缎@生物大搜索》教學(xué)反思3前段時(shí)間，湖南衛(wèi)視熱播穿越大劇《步步驚心》，火得一塌糊涂，“步步驚心”也成了當(dāng)下一大熱詞。而我在上《校園生物大搜索》一課時(shí)，用了幾個(gè)環(huán)環(huán)相扣的問題，把學(xué)生牢牢地吸引到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生始終以飽滿的熱情參與學(xué)習(xí)，從而有效地達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。一時(shí)興起，便模擬電視劇《步步驚心》來(lái)反思一番。第一集夢(mèng)幻登場(chǎng)我點(diǎn)出課件上的第一張幻燈片，逐條顯示：地球上到底有多少種生物？到目前，這個(gè)問題還沒有準(zhǔn)確答案！聯(lián)合國(guó)環(huán)境署最新發(fā)布的一份報(bào)告稱，地球上估計(jì)有870萬(wàn)種生物，其中包括650萬(wàn)種陸地生物和220萬(wàn)種海洋生物。科學(xué)書69面說(shuō)“估計(jì)地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有200-450萬(wàn)種”，但根據(jù)20xx年8月23日聯(lián)合國(guó)環(huán)境署的`最新研究結(jié)果公布，地球上共生存著870萬(wàn)種（正負(fù)誤差130萬(wàn)種），這是目前可以提供的最為精確的數(shù)據(jù)。“870萬(wàn)種生物是個(gè)什么概念？假如我們能活100歲，假如我們從一出生就開始每天不間斷地參觀各種生物，那么每天需要參觀200多種生物?！币荒?65天，每天參觀200多種生物，還要看上100年，這個(gè)假設(shè)讓學(xué)生真切地感受到生物種類的多種多樣。接著我話鋒一轉(zhuǎn)，“地球上有許多荒無(wú)人煙的地區(qū)，那里的生物鮮為人知，還有地表之下也生活著許多生物，大海深處的生物更是難以了解。”讓學(xué)生明白，生物世界還有許多不被人知的奧秘，等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。而我們現(xiàn)在要做的，就是從身邊的生物世界開始研究。第二集快樂熱身我把生物分為三類——?jiǎng)游铩⒅参锖推渌?，本?jié)課僅涉及常見動(dòng)物和常見植物的認(rèn)識(shí)。我找來(lái)了許多動(dòng)物的高清圖片，有麻雀、燕子、蜻蜓、蒼蠅、螞蟻、蚯蚓、蜈蚣、蝗蟲、西瓜蟲、蚜蟲、瓢蟲、蟋蟀和蝸牛，設(shè)置動(dòng)畫為先出現(xiàn)圖片后顯示動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生看圖說(shuō)名，個(gè)別動(dòng)物教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，學(xué)生學(xué)的很投入。（小困惑：蝗蟲和蚱蜢，蟋蟀和蛐蛐、蟈蟈怎么區(qū)別？）“常見的動(dòng)物還有許多……”，我們不可能全部列舉，“下面來(lái)認(rèn)識(shí)常見的植物——”，課件上出現(xiàn)了一張張植物的圖片，這些圖片的清晰度就不怎么高了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是我用傻瓜相機(jī)拍攝的校園植物。眼尖的學(xué)生經(jīng)常從背景中辨認(rèn)出該植物在校園中的具體位置，課堂上洋溢著輕松的氣氛。第三集言歸正傳過(guò)渡：身邊常見的動(dòng)物有許多……身邊常見的植物也有許多……那么，我們今天就對(duì)校園中的動(dòng)植物進(jìn)行一次調(diào)查。在調(diào)查時(shí)，要注意什么呢？這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)際上是做調(diào)查活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，我利用書上的插圖組織討論，內(nèi)容包括安全注意事項(xiàng)、調(diào)查方法指導(dǎo)、人員分工、區(qū)域劃分等。然后，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整理成考核題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“校園生物大搜索能力考核”，寓教于樂，讓學(xué)生在不經(jīng)意中獲得知識(shí)。適時(shí)評(píng)價(jià)：恭喜順利過(guò)關(guān)，現(xiàn)在可以進(jìn)行校園生物大搜索了！第四集實(shí)地搜索校園里都有許多個(gè)種植區(qū)域，而我們