前期研究工作匯報(bào)上課講義

前期(qiánqī)研究工作匯報(bào)《城鄉(xiāng)(chénɡxiānɡ)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》課題組第一頁，共14頁?！冻青l(xiāng)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查(diàochá)與對(duì)策研究》一、課題組前期調(diào)查研究工作的回顧二、我區(qū)推進(jìn)《城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》已經(jīng)(yǐjing)做了的具體工作三、當(dāng)前課題研究工作存在的主要問題

第二頁，共14頁。一、課題組前期調(diào)查(diàochá)研究工作的回顧（一）實(shí)地調(diào)查研究(yánjiū)1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段（時(shí)間2006年10月-2007年2月）2、實(shí)施調(diào)查階段（時(shí)間：2006年12月-2007年4月）第三頁，共14頁。（二）對(duì)調(diào)查材料的整理(zhěnglǐ)分析1、學(xué)校(xuéxiào)辦學(xué)規(guī)模與資源配置不均衡問題表1．城鄉(xiāng)部分學(xué)校(xuéxiào)占地、建筑、生均面積對(duì)照表：（單位M2）學(xué)校校園面積建筑面積在校學(xué)生數(shù)生均占地、建筑面積城區(qū)武珞路小學(xué)6299680917643.573.86街道口小學(xué)125577914119410.526.63廣埠屯小學(xué)5425526212454.364.23魯巷小學(xué)學(xué)16480898224846.633.62農(nóng)村白玉小學(xué)20655180265317.727.7躍進(jìn)小學(xué)40005884785.112.51吳橋小學(xué)7742103210971.039.47白滸小學(xué)9000201813566.6714.95第四頁，共14頁。（二）對(duì)調(diào)查(diàochá)材料的整理分析表2、初中每百名學(xué)生擁有區(qū)級(jí)以上(yǐshàng)骨干教師量（單位：人）數(shù)量類別地區(qū)

在校學(xué)生數(shù)區(qū)級(jí)以上骨干教師數(shù)每百名學(xué)生擁有區(qū)級(jí)以上骨干教師數(shù)城區(qū)初中7536750.99

農(nóng)村初中9538350.36全區(qū)合計(jì)170741200.70

2、師資隊(duì)伍的城鄉(xiāng)(chénɡxiānɡ)分布、結(jié)構(gòu)矛盾和培訓(xùn)提高問題第五頁，共14頁。（二）對(duì)調(diào)查材料的整理(zhěnglǐ)分析表3、小學(xué)每百名(bǎimínɡ)學(xué)生擁有區(qū)級(jí)以上骨干教師量（單位：人）數(shù)量類別地區(qū)

在校學(xué)生數(shù)區(qū)級(jí)以上骨干教師數(shù)每百名學(xué)生擁有區(qū)級(jí)以上骨干教師數(shù)城區(qū)小學(xué)127431431.1農(nóng)村小學(xué)15045540.36全區(qū)合計(jì)277881970.71

第六頁，共14頁。（二）對(duì)調(diào)查(diàochá)材料的整理分析3、學(xué)校干部隊(duì)伍與辦學(xué)水平問題4、教育的機(jī)會(huì)公平和學(xué)生的素質(zhì)提高問題5、與地區(qū)(dìqū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的問題第七頁，共14頁。（三）初步(chūbù)成果課題組通過前期工作，目前已形成了三本學(xué)習(xí)(xuéxí)資料、二本報(bào)告：《城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究研究》綜合調(diào)研報(bào)告、《城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展專題研究》（1、關(guān)于教育資源整合的專題調(diào)研報(bào)告，2、關(guān)于管理體制和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的專題調(diào)研報(bào)告，3、關(guān)于調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的實(shí)施意見）第八頁，共14頁。二、我區(qū)推進(jìn)《城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究(yánjiū)》已經(jīng)做了的具體工作1、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，關(guān)注弱勢(shì)群體，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育辦學(xué)條件的均衡發(fā)展近幾年來，全區(qū)撤銷小學(xué)17所和2個(gè)教學(xué)點(diǎn)，撤銷單設(shè)初中2所，將一所完全(wánquán)中學(xué)改為單設(shè)初中，將6所小學(xué)與6所初中合并成6所九年制學(xué)校，將5所民辦小學(xué)升格為九年制學(xué)校，撤銷民辦簡(jiǎn)易小學(xué)9所，中學(xué)1所。第九頁，共14頁。二、我區(qū)推進(jìn)《城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究(yánjiū)》已經(jīng)做了的具體工作2、政策傾斜、保峰填谷，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師隊(duì)伍的均衡發(fā)展一是采取幫扶結(jié)對(duì)的辦法，從城區(qū)學(xué)校抽調(diào)教師到農(nóng)村(nóngcūn)學(xué)校任教，選派城區(qū)學(xué)校后備干部和在任中層干部到農(nóng)村(nóngcūn)學(xué)校掛職鍛煉。二是通過資源重組，合理調(diào)配教師，重點(diǎn)解決農(nóng)村(nóngcūn)學(xué)校教師缺員、缺科問題。三是開辟人才引進(jìn)綠色通道，對(duì)農(nóng)村(nóngcūn)學(xué)校優(yōu)先安排編制計(jì)劃，按照高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量原則，引進(jìn)或招聘優(yōu)秀教師。四是采取政策、激勵(lì)的方式，調(diào)動(dòng)農(nóng)村(nóngcūn)教師的工作積極性。第十頁，共14頁。二、我區(qū)推進(jìn)《城鄉(xiāng)(chénɡxiānɡ)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究》已經(jīng)做了的具體工作3、良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)(cùjìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展優(yōu)良的教師隊(duì)伍是教育教學(xué)質(zhì)量的保障，為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍，我們提出了“良性互動(dòng)、捆綁發(fā)展”實(shí)踐思路。為了促進(jìn)(cùjìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我們將我區(qū)“市示范?！迸c農(nóng)村一般學(xué)校相結(jié)合，互派干部教師，定期開展教育教學(xué)研討活動(dòng)，信息共享、資源共享、榮譽(yù)共享，兩校教育教學(xué)質(zhì)量捆綁評(píng)價(jià)。第十一頁，共14頁。三、當(dāng)前課題研究(yánjiū)工作存在的主要問題1、研究工作有待深化。課題組成員一致認(rèn)為，我們的研究工作還剛剛起步，對(duì)“均衡(jūnhéng)發(fā)展”的理解還很膚淺，“均衡(jūnhéng)發(fā)展”的現(xiàn)狀了解還不充分，所采取的措施還不全面，其科學(xué)性還有待實(shí)踐檢驗(yàn)。2、研究工作必須加大宣傳力度“城鄉(xiāng)教育均衡(jūnhéng)發(fā)展”的問題是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)歷史性的問題，單靠教育局很難解決，我們必須加強(qiáng)課題研究的宣傳工作，取得區(qū)人大、區(qū)政協(xié)的關(guān)注，取得區(qū)委、區(qū)政府的理解和支持，及時(shí)將我們的研究成果轉(zhuǎn)化為政府行為，促使相關(guān)政策的出臺(tái)。第十二頁，共14頁。三、當(dāng)前(dāngqián)課題研究工作存在的主要問題1、研究工作有待深化(shēnhuà)。課題組成員一致認(rèn)為，我們的研究工作還剛剛起步，對(duì)“均衡發(fā)展”的理解還很膚淺，“均衡發(fā)展”的現(xiàn)狀了解還不充分，所采取的措施還不全面，其科學(xué)性還有待實(shí)踐檢驗(yàn)。2、研究工作必須加大宣傳力度“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”的問題是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)歷史性的問題，單靠教育