關(guān)于英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

Word-14-關(guān)于英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作方案范文1

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語(yǔ)教學(xué)要在培育同學(xué)的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培育綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。因此，高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)將連續(xù)培育和優(yōu)化同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的力量。同時(shí)，還要關(guān)注同學(xué)的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨(dú)自思索和推斷力量，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，增進(jìn)跨文化理解和交際力量。為培育同學(xué)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維力量以及自學(xué)力量，本學(xué)年將利用好導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)配套的練習(xí)和圖書(shū)館以及一切可利用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加同學(xué)的課外閱讀量和寫(xiě)作量。為來(lái)年高三做好預(yù)備，將連續(xù)落實(shí)好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

一、基本狀況：

高二英語(yǔ)第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：在高一英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書(shū)面運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。

爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

由于小高考的存在，教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)快一點(diǎn)，語(yǔ)法重點(diǎn)是名詞性從句的講解和基本的常用句型講解。

二、教學(xué)理念

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野。

3、讓同學(xué)在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。

高二英語(yǔ)既注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，又強(qiáng)調(diào)力量的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與樂(lè)觀性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成果。

三、詳細(xì)措施

面對(duì)這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對(duì)我們的教學(xué)詳細(xì)實(shí)施也帶來(lái)了更高的要求和挑戰(zhàn)。

(一)不斷學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)新課程的內(nèi)容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平常的教學(xué)中真正做到具有制造性、開(kāi)放性、敏捷性、能夠針對(duì)性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。專心鉆研，仔細(xì)備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一篇教案，采納任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計(jì)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。同時(shí)，我還要留意做到注意同學(xué)的個(gè)體差異，因材施教。

(二)上好每一個(gè)課，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律并仔細(xì)探討學(xué)法，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過(guò)程中，老師也要開(kāi)動(dòng)腦筋，查閱資料關(guān)心同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)力量的不斷進(jìn)展。如：①樂(lè)觀提倡自主學(xué)習(xí)、分組爭(zhēng)論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評(píng)價(jià)的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置英語(yǔ)課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。

如以作業(yè)批改、小測(cè)、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作、角色扮演、聽(tīng)寫(xiě)、朗讀等項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用小組互評(píng)、同學(xué)自評(píng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等形式。

輔導(dǎo)同學(xué)能自己準(zhǔn)時(shí)地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，為教學(xué)供應(yīng)參考尺度。并讓同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)或反思，學(xué)會(huì)熟悉自己，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

(三)“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)必需”

統(tǒng)一教學(xué)案

統(tǒng)一練習(xí)試題

統(tǒng)一進(jìn)度

月考等考試的內(nèi)容必需包含進(jìn)來(lái)所講的90%的重點(diǎn)。

平常多聽(tīng)取公開(kāi)課和示范課，多虛心聽(tīng)取來(lái)自各方面的看法和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)閱歷與總結(jié)，，上課后寫(xiě)好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充實(shí)和提高自己，適時(shí)調(diào)整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。

(四)練習(xí)的布置

科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到準(zhǔn)時(shí)批改與反饋。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容,間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。

在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問(wèn)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。

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一、工作目標(biāo)、任務(wù)

1.提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

2.發(fā)音精確?????、朗讀流利，精確?????把握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的溝通。

4.能夠用簡(jiǎn)潔的句子進(jìn)行寫(xiě)作。

5.嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。

6.理解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

8.注意力量培育。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)自運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量。

9.突出愛(ài)好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫(huà)等。

10.重視雙向溝通和中西文化的介紹。

二、實(shí)行措施

1.仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.每天給同學(xué)布置適度的家庭作業(yè)。

4.鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹(shù)立學(xué)會(huì)的信念，培育同學(xué)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5.每天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完，并做好批改記錄，以便有針對(duì)性、有目的地訂正同學(xué)的問(wèn)題。

6.對(duì)差生進(jìn)行急躁輔導(dǎo)，增加其自信念。

7.課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試力量，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。

8.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。

教學(xué)措施

⑴讓同學(xué)每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及老師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。⑵仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑷關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂(lè)觀參加。同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實(shí)狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。從所任課班級(jí)實(shí)際狀況和本身?xiàng)l件動(dòng)身，仔細(xì)進(jìn)行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的進(jìn)展，多多聽(tīng)課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。樂(lè)觀參加學(xué)科的相關(guān)課題討論，撰寫(xiě)論文，參與教研組，備課組的教研活動(dòng)。

在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書(shū)籍和刊物等，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富學(xué)問(wèn)，提高專業(yè)理論學(xué)問(wèn)水平和自身綜合素養(yǎng)。樂(lè)觀參與學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會(huì)的便捷之處，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和接受連續(xù)教育，提高自己，成為教授好同學(xué)的“源頭活水”。

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時(shí)間很快啊，還沒(méi)等反應(yīng)過(guò)來(lái)工作就到來(lái)了，緊接著又是一個(gè)繁忙的工作，這個(gè)學(xué)期的工作還沒(méi)開(kāi)頭，但是應(yīng)當(dāng)有一個(gè)充分的預(yù)備，就像上個(gè)學(xué)期的一樣工作時(shí)刻的要打好基礎(chǔ)，做好一切應(yīng)變工作，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)提前做好預(yù)備，帶初一班我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)很專心，很急躁，究竟是剛剛來(lái)到學(xué)校的同學(xué)，在教學(xué)方面肯定要適當(dāng)，就這個(gè)學(xué)期工作我也做一個(gè)方案。

一、教學(xué)措施

面對(duì)初一的同學(xué)我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做好一系列的教學(xué)措施，這是肯定的，在教學(xué)當(dāng)中有的不僅僅是單一的一些教學(xué)方式，這個(gè)學(xué)期當(dāng)中實(shí)行相應(yīng)的一些教學(xué)方式，我準(zhǔn)備開(kāi)放式教學(xué)，面對(duì)即將來(lái)到學(xué)校的初一班同學(xué)，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于來(lái)講也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我會(huì)讓同學(xué)在課堂上樂(lè)觀的發(fā)言，數(shù)學(xué)本就是一門(mén)需要發(fā)散思維的，不僅僅局限于老師所講的，課堂上面我會(huì)鼓舞同學(xué)發(fā)散自己思維，這是很重要的，思維方式肯定是首要的，我不覺(jué)得這是一個(gè)簡(jiǎn)潔的事情，讓同學(xué)們樂(lè)觀發(fā)言這需要一個(gè)時(shí)間的積累，初一就是一個(gè)個(gè)很好的時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候的同學(xué)是最好的培育對(duì)象。

二、教學(xué)目標(biāo)

這個(gè)學(xué)期主要就是讓同學(xué)了解學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，不管在什么時(shí)候我都覺(jué)得愛(ài)好是很重要的，同學(xué)剛剛來(lái)到學(xué)校對(duì)這里的教學(xué)方式也需要時(shí)間了解，同時(shí)對(duì)這里很是生疏，需要人來(lái)引導(dǎo)，讓同學(xué)在這個(gè)時(shí)候感覺(jué)到這一點(diǎn)是很有必要的，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方式，這個(gè)續(xù)期的教學(xué)目標(biāo)，我覺(jué)得要從兩個(gè)方面動(dòng)身，一個(gè)就是同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，對(duì)于數(shù)學(xué)不是每一個(gè)人都很感愛(ài)好，要通過(guò)肯定合適的方式讓同學(xué)感到這個(gè)科目的愛(ài)好，這是第一點(diǎn)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好是關(guān)鍵的。

其次點(diǎn)就是同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)的正確的去學(xué)習(xí)，剛剛來(lái)到學(xué)校這是特別要緊的，一個(gè)正確的好的學(xué)習(xí)方式，不管在哪一科都受用，數(shù)學(xué)是一個(gè)講究學(xué)習(xí)方式的科目，引導(dǎo)同學(xué)正確的學(xué)習(xí)也是這個(gè)學(xué)期的一個(gè)目標(biāo)，我不把教學(xué)看做一個(gè)很男的東西，讓同學(xué)感受到這一點(diǎn)是關(guān)鍵，讓同學(xué)感受到這些也是關(guān)鍵，不要讓學(xué)習(xí)的變得很枯燥。

三、教學(xué)方式

我會(huì)讓自己的教學(xué)獨(dú)特起來(lái)，許多時(shí)候教學(xué)方式，是關(guān)鍵的，這影響著同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，一個(gè)有共性的教學(xué)，好玩味的教學(xué)方式能大大的提高，同學(xué)的熱忱度，這個(gè)學(xué)期這也是我的要去做的一件事情，教學(xué)工作肯定會(huì)越來(lái)越好，我信任這個(gè)全新的學(xué)期很很順當(dāng)?shù)摹?/p>

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本學(xué)期自3月9日開(kāi)頭至6月末結(jié)束，除去周末節(jié)假日和生物地理中考，八班級(jí)在校上課時(shí)間僅有13周左右，因此時(shí)間比較緊急。

本冊(cè)教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元均為八頁(yè)，比八上多了一整頁(yè)，這頁(yè)是以短篇閱讀為核心整體設(shè)計(jì)的頁(yè)面。3a側(cè)重于通讀，要求同學(xué)通過(guò)整體快速閱讀回答問(wèn)題。3b著重對(duì)閱讀的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行檢測(cè)。3c除了有結(jié)合閱讀內(nèi)容的提問(wèn)，還有聯(lián)系實(shí)際的爭(zhēng)論。課本內(nèi)容比較多，難度大。

本學(xué)期還要進(jìn)行地理生物的中考，因此同學(xué)們課下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間會(huì)相對(duì)削減，課堂會(huì)成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主陣地，課堂容量會(huì)很大，因此需要打造高效課堂。

以下是本學(xué)期的詳細(xì)課時(shí)支配：

兩個(gè)早自習(xí)，預(yù)習(xí)或跟讀學(xué)習(xí)單詞發(fā)音，記憶單詞拼寫(xiě)，跟讀兩遍課文或?qū)υ?，剩余時(shí)間自己支配，或讀或背課文，時(shí)間允許的話，適當(dāng)?shù)穆?tīng)寫(xiě)。

每單元第一課時(shí)進(jìn)行SectionA的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，2d對(duì)話講解和操練，GrammarFocus的總結(jié)和練習(xí)。

其次課時(shí)進(jìn)行3a的閱讀、講解、復(fù)述及練習(xí)。

第三課時(shí)前半部分用于處理SectionA的練習(xí)核對(duì)和講解，后半部分SectionB的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

第四課時(shí)最終的大閱讀，通過(guò)2c——2e的練習(xí)來(lái)進(jìn)行閱讀，利用同步表格進(jìn)行理解和復(fù)述，最終講解語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

第五課時(shí)處理剩余練習(xí)題并進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。

第六課時(shí)單元檢測(cè)，利用課活時(shí)間反饋。

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一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)高一學(xué)年的學(xué)習(xí)熬煉，20xx級(jí)全體同學(xué)就要步入高二班級(jí)，開(kāi)頭新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。他們?cè)诟鱾€(gè)方面都發(fā)生了較大的變化。

首先是非智力方面的變化比較明顯。勤奮刻苦、嚴(yán)厲?仔細(xì)是這一級(jí)同學(xué)的主要特點(diǎn)。他們不僅端正了生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度，以樂(lè)觀向上的精神完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，還漸漸養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了認(rèn)同感和驕傲感，與老師和同學(xué)和諧相處，相互關(guān)心，相互關(guān)愛(ài)。除此之外，他們?cè)诟咭粚W(xué)年中仔細(xì)學(xué)習(xí)，取得了良好的英語(yǔ)成果，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但是，另一種現(xiàn)象也相當(dāng)明顯。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)松懈，跟不上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度，落在了全級(jí)隊(duì)伍的后面。這些同學(xué)盡管只占少數(shù)，但是他們簡(jiǎn)單影響整體教學(xué)工作，尤其是在今后的選課走班過(guò)程中，很可能是教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境的不和諧因素。

二、英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

高二學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)面臨新的目標(biāo)、新的任務(wù)。

首要的工作，是我們?nèi)w英語(yǔ)老師要管理好選課走班教學(xué)模式中英語(yǔ)教學(xué)班的課堂教學(xué)活動(dòng)和課后自學(xué)活動(dòng)。我們要盡快熟悉并熟識(shí)教學(xué)班上的每一個(gè)同學(xué)，了解他們的性格、學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)水公平基本狀況，關(guān)心他們盡快適應(yīng)選課走班的教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，指導(dǎo)他們形成良好高效的選課走班的習(xí)慣。

主要的工作，是教育同學(xué)連續(xù)打好基礎(chǔ)，做足基本功。詞匯教學(xué)是本學(xué)期甚至本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一，不僅由于它是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，而更重要的是這項(xiàng)工作關(guān)系到高三學(xué)年英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是否順當(dāng)。寫(xiě)的教學(xué)也是今學(xué)期和今學(xué)年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。假如在高二學(xué)年寫(xiě)的教學(xué)開(kāi)展不到位，就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，那么到了高三學(xué)年就會(huì)發(fā)覺(jué)我們的`時(shí)間和精力都會(huì)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付，根本無(wú)法開(kāi)展足量的寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。由于寫(xiě)的教學(xué)不僅僅是指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)出好的句子和段落，還包括工整清晰的書(shū)法。書(shū)法熬煉和英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的寫(xiě)的實(shí)際運(yùn)用是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作。另外，聽(tīng)、讀等教學(xué)工作并不是不重要，只是在這里特殊強(qiáng)調(diào)詞匯和寫(xiě)的教學(xué)，是由于這兩個(gè)方面相對(duì)而言是多數(shù)同學(xué)的弱項(xiàng)。只有突出弱項(xiàng)同時(shí)優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)才能取得優(yōu)異的英語(yǔ)教學(xué)成果，培育出大批優(yōu)秀的高中生。

另一項(xiàng)主要的教學(xué)工作，是連續(xù)培育提高同學(xué)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)力量，形成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括諸多因素，勤奮刻苦是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵因素。培育同學(xué)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神，雖然是英語(yǔ)教學(xué)工作中最困難的事情，但也是最有意義的事情，是衡量一個(gè)英語(yǔ)老師的教育教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。有方案的完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要因素。指導(dǎo)同學(xué)做好每天、每周和每月等各個(gè)時(shí)間段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，是英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有條不紊，步步提高，這是我們?nèi)w英語(yǔ)老師本學(xué)期必需重視的一項(xiàng)工作。

與此同時(shí)，我們英語(yǔ)老師應(yīng)當(dāng)連續(xù)促進(jìn)英語(yǔ)薄弱的同學(xué)的轉(zhuǎn)化。盡管這項(xiàng)工作特別麻煩，但是作用強(qiáng)大。差生轉(zhuǎn)化后，這不僅優(yōu)化英語(yǔ)課堂環(huán)境，還能促進(jìn)優(yōu)秀同學(xué)連續(xù)奪取進(jìn)步，使教學(xué)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛更加深厚。

擺在我們英語(yǔ)老師面前的常規(guī)教學(xué)工作，是開(kāi)好每周的英語(yǔ)教研會(huì)，開(kāi)展好集體備課。仔細(xì)討論英語(yǔ)必修五和選修六兩本教材，適量補(bǔ)充課外材料，保質(zhì)保量地完成這兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。

三、英語(yǔ)教學(xué)原則與策略

1、遵循先學(xué)后教、以學(xué)定教的原則，嚴(yán)格執(zhí)行課課清、周周清和月月清，每個(gè)單元不留漏洞。

2、根據(jù)教學(xué)班的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)和方案，不同層次的教學(xué)班要確定不同的教學(xué)目標(biāo)和方案。

3、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，不斷改善師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)成果。

4、以常規(guī)教學(xué)為主線，優(yōu)化強(qiáng)項(xiàng)，強(qiáng)化弱項(xiàng)，全面提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各方面的力量。

5、在傳授學(xué)問(wèn)培育力量的同時(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育，培育同學(xué)優(yōu)秀的品質(zhì)、良好的性格和高尚的情操。

6、在開(kāi)展好教研活動(dòng)和集體備課的同時(shí)，建立教學(xué)互助小組，開(kāi)展組內(nèi)和組與組的相互關(guān)心和對(duì)比，促進(jìn)全體英語(yǔ)老師的英語(yǔ)教學(xué)水平，更好地為同學(xué)們服務(wù)。

四、英語(yǔ)教學(xué)方案進(jìn)度