歷史27《漢字與書法》岳麓版必修3課件

第7課課標要求：概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡。1教學課件假設我們生活在一個沒有文字的社會，那么你覺得自己的生活會發(fā)生什么變化？2教學課件古埃及象形文字3教學課件古印度文（梵文）5教學課件一、漢字的發(fā)展演變1、文字起源傳說——“倉頡造字”倉頡文字的發(fā)明使文化得以傳播交流、世代傳承。6教學課件一、漢字的發(fā)展演變1、文字起源傳說：“倉頡造字”2、新石器時代：陶器上的刻畫符號半坡遺址陶器上的符號7教學課件一、漢字的發(fā)展演變1、文字起源傳說：“倉頡造字”2、新石器時代：陶器上的刻畫符號3、商周：甲骨文、金文（籀文）9教學課件甲骨文10教學課件與紡織有關的甲骨文字

蠶桑絲裘衣11教學課件龍蛇馬羊13教學課件猴雞狗豬14教學課件金文、銘文

鐘鼎文、籀文西周毛公鼎銘文

15教學課件一、漢字的發(fā)展演變1、文字起源傳說：“倉頡造字”2、新石器時代：陶器上的刻畫符號3、商周：甲骨文（目前所知最成熟的文字）、金文（籀文）4、春秋戰(zhàn)國：文字紊亂5、秦：“書同文字”小篆（官）、隸書17教學課件秦朝統(tǒng)一文字(以“馬”、“安”兩字為例)18教學課件小篆廿六年皇帝盡并兼天下諸侯黔首大安立號為皇帝乃詔丞相狀綰法度量則不壹歉疑者皆明壹之筆畫粗細均等、講究均勻對稱、能給人以整齊美19教學課件二、書法藝術的發(fā)展（一）條件：49頁（二）特點：49頁（三）發(fā)展歷程：1、秦漢：小篆、漢隸具美感、多為實用性文字21教學課件秦繹山刻石(小篆)東漢《曹全碑》（隸書）結字講究、雄健、體勢挺秀給人以疏闊大度之感的獨特字體22教學課件二、書法藝術的發(fā)展（一）條件：49頁（二）特點：49頁（三）發(fā)展歷程：1、秦漢：小篆、漢隸具美感、多為實用性文字2、魏晉南北朝：發(fā)展為自覺的書法藝術

代表：東晉王羲之“書圣”

《蘭亭序》“天下第一行書”23教學課件《蘭亭序》蘭亭“飄若浮云、矯若驚龍”25教學課件

王羲之

《平安帖》

釋文：此粗平安修載來十余口口人近集存想明日歸復悉口口由同增慨。臺北故宮博物院藏26教學課件釋文：忽肚痛不可堪/不知是冷熱所/致欲服大黃湯/冷熱俱有益。張旭

《肚痛帖》29教學課件

懷素《千金帖》

中國唐代書法家。俗姓錢，字藏真，零陵（今湖南長沙）人。自幼出家為僧，刻苦臨池，采蕉葉練字，禿筆成冢，經禪之馀，從事藝文，喜好草書。好飲酒，酒酣與發(fā)，於寺壁裹墻，衣裳器具，無不書之，與張旭合稱“顛張狂素”。史稱“草圣”。

30教學課件懷素食魚帖31教學課件歐陽詢《化度寺碑》歐陽詢，唐初書法家。據史書載，歐陽詢“雖貌甚寢陋，而聰明絕倫，讀書即數行俱下，博覽經史，尤精‘三史’”。早年他專學二王（羲之、獻之）書，并吸取六朝北派諸家的長處，勤學苦練，融會貫通，獨創(chuàng)一派書風，其書以“險勁瘦硬”著稱，史稱“歐體”。歐體開創(chuàng)了唐代楷書的先端，對后世影響大，他與虞世南、褚遂良、薛稷并稱為“唐初四大書家”。

32教學課件《九成宮醴泉銘》可謂歐體楷書的登峰造極之作，歐陽詢33教學課件唐.顏真卿《多寶塔碑》局部“顏體”肥碩豐潤、剛健雄強、顯出雍容大度的氣派34教學課件顏真卿《祭侄文稿》“天下第二行書”神采飛動，筆勢雄奇，姿態(tài)橫生，得自然之妙35教學課件《玄秘塔碑》（局部）柳公權所寫楷書，體勢勁媚，骨力道健。較之顏體，柳字則稍清瘦，故有“顏筋柳骨”之稱。36教學課件4、宋代：追求個性，倡導有意無法代表：蘇、黃、米、蔡四大家、趙佶（瘦金體）37教學課件蘇軾，字子瞻，號東坡居士。詩詞均感情豪邁奔放，流暢灑脫。擅長行書、楷書，用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。三蘇祠是北宋著名文學家蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人的故居，位于四川眉山市。38教學課件《黃州寒食詩貼》蘇軾

“天下第三行書”39教學課件蘇東坡僅存的一幅行草作品40教學課件黃庭堅《黃州寒食詩卷跋》黃庭堅，為宋四家之一黃庭堅書法的最大特點是重“韻”，持重風度，寫來疏朗有致，如郎月清風，書韻自高。41教學課件米芾用筆豐肥豪健，寬綽疏朗，字態(tài)奇逸超邁

宋米芾《珊瑚復官二帖》42教學課件

蔡襄，宋四家中，他年齡輩份，應在蘇、黃、米之前。宋四家中，蘇、黃、米都以行草、行楷見長，而蔡襄喜歡寫規(guī)規(guī)矩矩的楷書。他的書法渾厚端莊，雄偉遒麗。蔡襄為人忠厚正直，字識淵博，他的字“端勁高古，容德兼?zhèn)洹薄?3教學課件宋徽宗書法——瘦金體筆畫瘦細而有彈性、字形一般呈長形、張弛有度、有秀美雅致、舒暢灑脫的感覺，通篇法度嚴謹、一絲不茍。44教學課件4、宋代：追求個性，倡導有意無法代表：蘇、黃、米、蔡四大家、趙佶（瘦金體）5、明代：強調個性化創(chuàng)造代表：祝枝山、文徵明45教學課件祝枝山祝允明草書

瀟灑風流、如斜雨疾風46教學課件文征明過庭復語十節(jié)卷法度有余、文雅嚴謹47教學課件4、宋代：追求個性，倡導有意無法代表：蘇、黃、米、蔡四大家、趙佶（瘦金體）5、明代：強調個性化創(chuàng)造代表：祝枝山、文徵明6、清代：“館閣體”抱殘守缺、了無生氣包世臣、康有為崇尚變革48教學課件館閣體色澤烏黑、大小一律、形體方正、線條光潔的官場書體49教學課件三、篆刻藝術的發(fā)展1、秦漢：一個標志性的時期特點：秦印——漢印——50教學課件秦安臺丞封泥秦御府丞封泥秦少府封泥秦西共丞封泥秦郎中令丞封泥秦郡佐邸封泥51教學課件西漢滇王之印金印52教學課件三、篆刻藝術的發(fā)展1、秦漢：一個標志性的時期特點：秦印——漢印——2、明中葉以后：成為獨立藝術代表：文彭53教學課件文彭（1498—1573）文徵明長子，明篆刻家、書畫家。他繼承家學，亦善書畫，而精于篆刻，風格工穩(wěn)。文彭之印文彭篆刻作品：長生54教學課件三、篆刻藝術的發(fā)展1、秦漢：一個標志性的時期特點：秦印——漢印——2、明中葉以后：成為獨立藝術代表：文彭3、清代：各派紛起、風格多樣代表：西泠八家……55教學課件鄧石如淫讀古文日聞異言疁城一日長靈石山長56教學課件吳昌碩千尋竹齋57教學課件齊白石天涯亭過客中國長沙湘潭人也悔烏堂58教學課件福州壽山田黃石浙江青田石昌化雞血石內蒙巴林石中國篆刻四大名石59教學課件為什么書法藝術不在別的民族或國家產生而單單在中國產生？中國人寫字用毛筆；漢字是象形字；跟繪畫有聯系；中國有宣紙……60教學課件力挽頹風、矯枉過正包世臣、康有為精潤美媚，抱殘守缺“館閣體”世運轉衰清代強調個性化祝枝山、文徵明社會平民化、世俗化明代有意無法宋四家、趙佶社會生活豐富多樣宋代注重規(guī)范法度顏真卿、柳公權狂放不羈張旭、懷素盛世氣象隋唐虛玄靈動王羲之社會危機及文具的改進魏晉南北朝藝術特色書法名家時代風貌朝代61教學課件漢字的演變寫鑄、寫鑄、寫鑄、寫、刻刻刻、畫書寫方式小篆大篆石刻帛書書簡