高三物理教師教學(xué)工作計(jì)劃

Word-16-高三物理教師教學(xué)工作計(jì)劃

高三物理老師教學(xué)工作方案5篇

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，非常不易。這就要求老師在教學(xué)工作中盡心盡力。方案的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤(pán)考慮和分析評(píng)估，對(duì)有可能消失的狀況或問(wèn)題設(shè)置應(yīng)對(duì)預(yù)案。以下是整理的高三物理老師教學(xué)工作方案，歡迎大家借鑒與參考！

高三物理老師教學(xué)工作方案篇1

學(xué)情分析

我教高三班級(jí)107班物理，人數(shù)76人，從同學(xué)學(xué)習(xí)狀況看，高三面臨著高考，社會(huì)的關(guān)注，父母的期望，老師的督促，同學(xué)的挑戰(zhàn)，時(shí)間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃。從課堂狀況看，沒(méi)有同學(xué)遲到早退，更沒(méi)有同學(xué)缺課，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲，講時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)課，練時(shí)，只聽(tīng)到寫(xiě)字聲。從學(xué)習(xí)力量上看，由于天資的差異，各位同學(xué)在高三以前對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握不同，因此，消失了有些同學(xué)，根本上沒(méi)有力量自學(xué)物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些同學(xué)，自已有梳理學(xué)問(wèn)的力量，對(duì)各類(lèi)解題方法，胸有成竹，大部分的同學(xué)，通過(guò)學(xué)、點(diǎn)、測(cè)、評(píng)，才能得到提高。從學(xué)習(xí)成果看，通過(guò)多次單元測(cè)試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結(jié)果，平均分35分左右，優(yōu)秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過(guò)高三第一學(xué)期的教與學(xué)，大部分的同學(xué)都在不同成度上，得到提高，但是，本班同學(xué)人數(shù)多，對(duì)物理學(xué)習(xí)力量差異大。要做到人人超過(guò)全省平均，須百倍努力。

教材分析

依據(jù)同學(xué)的狀況，本學(xué)期預(yù)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平常上課的課本，它掩蓋全部的考點(diǎn)，它用字、數(shù)、圖的形式，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律，對(duì)于差生，重溫教過(guò)的學(xué)問(wèn)，加深理解有很大的好處;其次套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，分成十多單元，先梳理單元的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，再描述各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，接著對(duì)主體學(xué)問(wèn)與前后學(xué)問(wèn)的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時(shí)，有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，使同學(xué)通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)和嫻熟解題方法，針對(duì)大部分有基礎(chǔ)的同學(xué)，提高對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用有很大的關(guān)心;第三套專(zhuān)題復(fù)習(xí)教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù)，分解各種題型，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式，與同學(xué)共同分析，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測(cè)試，對(duì)好的同學(xué)，可以提高他們?cè)诳季V中，提出的五能，好處多多。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技：

成果差的同學(xué)

1、通過(guò)對(duì)課本的再學(xué)習(xí)，加深對(duì)各個(gè)考點(diǎn)熟悉。

2、能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)推理、推斷、分析問(wèn)題。

3、把握基本的解題方法

中等同學(xué)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)熟識(shí)全部的考點(diǎn)。

2、能梳理各個(gè)學(xué)問(wèn)之間的鏈接，把握它們的內(nèi)涵與外延。

3、會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決物理問(wèn)題，嫻熟推理、推斷、分析問(wèn)題。

好的同學(xué)

1、嫻熟把握各個(gè)考點(diǎn)。

2、嫻熟區(qū)分各種題型，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意，方法胸有成竹。

3、嫻熟把握考綱中，提出的五能，且嫻熟應(yīng)用解決各種物理問(wèn)題。

過(guò)程與方法

1、通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程，慢慢感悟出對(duì)物理學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。

2、通過(guò)大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問(wèn)題的方法。

3、通過(guò)與同學(xué)，與老師之間的互動(dòng)，學(xué)會(huì)溝通手段。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

通過(guò)各種練習(xí)，產(chǎn)生奇怪???，引起愛(ài)好，尋根究底，生成方法，從勝利解決問(wèn)題中，享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從艱苦的學(xué)習(xí)中，感悟科學(xué)家討論的辛難，從而更喜愛(ài)科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。

方法

高三備考。按輪次復(fù)習(xí)，已經(jīng)被大多數(shù)高三老師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí)，有些老師兩輪復(fù)習(xí)，有些老師三輪復(fù)習(xí)。甚至，有些老師還進(jìn)行四、五輪復(fù)習(xí)。

無(wú)論多少輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開(kāi)考綱，以及同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力量和把握程度，最終一點(diǎn)顯得更加重要。

措施

我們無(wú)論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。

高三物理老師教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

本屆同學(xué)自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來(lái)，使用的教材人民教育出版社出版的《高中物理》教材。該大綱突出了全面提高同學(xué)的素養(yǎng)和培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三班級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作同學(xué)的復(fù)習(xí)，我們定了《三維設(shè)計(jì)》一書(shū)，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成本書(shū)的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必需糊涂的熟悉到我們這屆高三同學(xué)的特別性，首先這屆同學(xué)是高中擴(kuò)招后的同學(xué)，因此從全縣同學(xué)的整體來(lái)看，這屆同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)力量有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班，同學(xué)之間的差異也會(huì)比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外，本屆高三同學(xué)在高一學(xué)年其次學(xué)期受省示范驗(yàn)收的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時(shí)的學(xué)科力量基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三同學(xué)要差一些。基于以上的客觀(guān)緣由，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特殊留意以下幾方面的工作。

1、面對(duì)全體，分類(lèi)指導(dǎo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從同學(xué)的全面素養(yǎng)提高、對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各班同學(xué)詳細(xì)狀況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案和目標(biāo)要求，滿(mǎn)腔熱忱地使每一個(gè)同學(xué)在高三階段都能得到進(jìn)展和進(jìn)步，是每一位任課老師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2、抓好三基，培育力量

高三班級(jí)物理屬理工科選修課，同時(shí)本屆同學(xué)要參與3+_模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。我肯定仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，討論高考理科綜合力量測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對(duì)性。

在整個(gè)高三階段，對(duì)全部同學(xué)都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法，這是力量要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和把握好基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是力量培育的主要方面，因此對(duì)于課堂例題與同學(xué)習(xí)題要細(xì)心篩選，不要求多、求全、求難。要重視同學(xué)獨(dú)自閱讀、獨(dú)自形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)自分析物理過(guò)程、獨(dú)自解決物理問(wèn)題力量的培育，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能以求把握基本方法，這一方面是老師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特殊留意培育同學(xué)規(guī)范的解題書(shū)寫(xiě)格式和表達(dá)力量。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、討論教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)

要仔細(xì)討論同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，把握不同同學(xué)的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，盡可能把同學(xué)應(yīng)當(dāng)自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理學(xué)問(wèn)、基本技能與方法的練習(xí)、對(duì)問(wèn)題的思索爭(zhēng)論)交給同學(xué)自己完成，細(xì)心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)方案，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。

高三物理老師教學(xué)工作方案篇3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)關(guān)心同學(xué)建立并完善高中物理學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò);

2、深化概念、原理、定理、定律的熟悉、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培育物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。

3、結(jié)合各學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的力量，訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度;

二、指導(dǎo)思想

“以生為本，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說(shuō)明”進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和把握和基本技能的培育。加強(qiáng)科學(xué)復(fù)習(xí)方法的討論，務(wù)本求實(shí)，注意實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力氣，同時(shí)應(yīng)當(dāng)留意個(gè)體與集體的關(guān)系。深化討論了解同學(xué)，分類(lèi)推動(dòng)，對(duì)癥下藥。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。全力以赴，無(wú)私奉獻(xiàn)，確保完成既定目標(biāo)?？傮w保c爭(zhēng)B滅D,語(yǔ)數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。

三、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)全部必考的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、掩蓋面廣。

2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。

3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)同學(xué)力量的培育，使之能夠敏捷運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行試驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高試驗(yàn)力量，從而提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

4、努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，挖掘同學(xué)的潛能，和同學(xué)多溝通，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反饋，讓同學(xué)學(xué)有所成。

四、詳細(xì)措施

(一)緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，通過(guò)透徹理解，全面把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行爭(zhēng)論;對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)從其試驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)回歸教材，要抓住重點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)問(wèn)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的學(xué)問(wèn)體系，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深化淺出、舉一反三地加以推敲、延長(zhǎng)或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新奇和方法敏捷的習(xí)題。

(二)圍繞考點(diǎn)，參透考綱，仔細(xì)討論三年高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和進(jìn)展方向，有利于精確?????把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近三年各地的高考試題，討論試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。

(三)細(xì)心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、細(xì)心講解，通過(guò)老師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，爭(zhēng)論和解答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易遺忘的地方，要啟發(fā)同學(xué)“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合，多讓同學(xué)思索，留意適當(dāng)做一些有肯定敏捷性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題力量的好題。做到講得透、練得精。

(四)滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中，結(jié)合詳細(xì)的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué)。

2、通過(guò)例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在學(xué)問(wèn)相互聯(lián)系、相互溝通中的作用。要讓同學(xué)逐個(gè)地把握物理思想方法的本質(zhì)，做到敏捷的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題,突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)比，比較方法、技巧、思想，加深理解。

(五)針對(duì)訓(xùn)練，分類(lèi)達(dá)標(biāo)，確保提高同學(xué)適應(yīng)考試力量

1、加強(qiáng)審題力量的訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)讀題、審題，讓同學(xué)能精確?????地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排解干擾因素，使同學(xué)在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。

2、加強(qiáng)獨(dú)自訓(xùn)練，包括獨(dú)自審題、獨(dú)自分析、獨(dú)自決策、獨(dú)自解題、獨(dú)自檢查、獨(dú)自克服困難等，培育同學(xué)獨(dú)自解決和處理問(wèn)題的力量。

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，要求同學(xué)把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)在考試中如何安排時(shí)間，不斷積累考試閱歷。

4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓同學(xué)懂得選擇題(理解、規(guī)律推理)、試驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和敏捷運(yùn)用力量)和計(jì)算題(過(guò)程、模型、方法和力量)等不同類(lèi)型題的題型分析、把握解題方法和解題技巧。把握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。搞好每周練及階段性檢測(cè)的命題、閱卷、講評(píng)工作。

5、討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)同學(xué)答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)把握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升同學(xué)應(yīng)變搶分力量

由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成果比較差的同學(xué)，可以考慮有選擇地放棄一些相對(duì)“難”題，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化;會(huì)做的題能夠得全分，熟識(shí)高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)悟其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理要透徹，表述要精確?????，規(guī)范答題，清楚無(wú)誤;不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最終的結(jié)果，此時(shí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)象發(fā)生的先后挨次，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫(xiě)幾個(gè)方程，要盡量多寫(xiě)一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題。

淮秦中學(xué)高三物理備課組

20__~20__學(xué)年度第一學(xué)期高三物理教學(xué)進(jìn)度方案表

第1周迎接期初考試，模擬考的閱卷、講評(píng)

第2周第一章描述運(yùn)動(dòng)的基本概念勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律

第3周自由落體運(yùn)動(dòng)，豎直上拋運(yùn)動(dòng)圖像追及、相遇問(wèn)題用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度探究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律章習(xí)題課

第4周其次章重力和彈力摩擦力力的合成與分解受力分析、共點(diǎn)力的平衡(1)受力分析、共點(diǎn)力的平衡

第5周試驗(yàn)：探究力的平行四邊行定則章習(xí)題課第三章牛頓第肯定律和牛頓第三定律牛頓其次定律和力學(xué)單位制牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用專(zhuān)題：瞬時(shí)加速度，臨界與極值問(wèn)題

第6周試驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系章習(xí)題課第四章曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的合成與分解平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

第7周圓周運(yùn)動(dòng)生活中的圓周運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題：圓周運(yùn)動(dòng)的臨界問(wèn)題章習(xí)題課

第8周第五章開(kāi)普勒定律和萬(wàn)有引力定律宇宙航行和經(jīng)典力學(xué)的局限章習(xí)題課

第9周第六章功、功率動(dòng)能和動(dòng)能定理

第10周機(jī)械能守恒定律試驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律專(zhuān)題：功能關(guān)系，能量守恒定律章習(xí)題課

第11周選修3-1第七章電荷及其守恒定律和庫(kù)侖定律電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線(xiàn)電勢(shì)能和電勢(shì)，電勢(shì)差(1)電勢(shì)能和電勢(shì)，電勢(shì)差(2)電容器和電容

第12周帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(一)帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(二)章習(xí)題課

第13周期中考試

第14周選修3-1第八章電流、電動(dòng)勢(shì)、歐姆定律串聯(lián)和并聯(lián)電路焦耳定律電阻定律及探究打算導(dǎo)線(xiàn)電阻的因素閉合電路歐姆定律

第15周描繪燈泡伏安特性曲線(xiàn)電阻的測(cè)量、多用電表測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻

第16周章習(xí)題課選修3-1第九章磁場(chǎng)、磁感應(yīng)強(qiáng)度和磁通量磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)線(xiàn)的作用力

第17周磁場(chǎng)對(duì)電荷的作用力帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

第18周章習(xí)題課選修3-2第十章電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律法拉第電磁感應(yīng)定律電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用1(電路與圖像問(wèn)題)電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用2(動(dòng)力學(xué)與能量)

第19周互感和自感、渦流章習(xí)題課選修3-2第十一章交變電流、描述交變電流的物理量

第20周變壓器電能的輸送章習(xí)題課

第21周選修3-2第十二章傳感器及其工作原理試驗(yàn)：傳感器的應(yīng)用實(shí)例

第22、23周期末適應(yīng)性練習(xí)期末考試

高三物理老師教學(xué)工作方案篇4

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三12和13班的物理教學(xué)工作。高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工。

一、狀況分析：

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)物理學(xué)問(wèn)的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握還不夠堅(jiān)固，從跟同學(xué)一段時(shí)間的觀(guān)看的摸底，大多數(shù)同學(xué)雖然通過(guò)了高一班級(jí)的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)自地形成物理情景，建立物理模型。獨(dú)自分析物理過(guò)程，解決有關(guān)的物理問(wèn)題的力量較低，還有待于提高和培育。

二、教學(xué)目標(biāo)與方案：

仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，仔細(xì)組織教學(xué)。

1、學(xué)問(wèn)方面，依據(jù)課標(biāo)要求，使同學(xué)把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。

2、學(xué)問(wèn)和力量方面，高中物理教學(xué)既傳授學(xué)問(wèn)，又培育力量，二者不行分，在課堂教學(xué)中要留意把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、情感態(tài)度方面，要特殊留意連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，要熟悉到同學(xué)力量培育與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

三、方法與措施：

1、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，強(qiáng)化形成。上課、自習(xí)應(yīng)當(dāng)預(yù)備的材料要預(yù)備好，此外，必需有練習(xí)本，手里始終要有一支筆。同學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中可順手記點(diǎn)東西，甚至是僅僅寫(xiě)幾個(gè)字，這樣能大體顯現(xiàn)本節(jié)內(nèi)容，便于課后回顧，同時(shí)也能有效防止同學(xué)走神。

2、堅(jiān)持實(shí)行新的課堂教學(xué)模式。重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論式學(xué)習(xí)。這樣有利于培育學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)力量、合作力量，對(duì)同學(xué)的終生學(xué)習(xí)有利。

3、面對(duì)全體，分類(lèi)分層次指導(dǎo)。

從同學(xué)的全面素養(yǎng)提高，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各層次同學(xué)詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。抓好尖子生管理。

4、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意力量的培育。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，把握好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也要留意培育同學(xué)獨(dú)自閱題，獨(dú)自分析物理過(guò)程，獨(dú)自解決物理問(wèn)題的力量。

5、強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。規(guī)范同學(xué)的審題思路、分析過(guò)程和解題步驟，向規(guī)范要一個(gè)分?jǐn)?shù)段。

高三物理老師教學(xué)工作方案篇5

高三不僅僅是同學(xué)的重要階段同時(shí)也是老師教學(xué)的重要階段，老師需要依據(jù)同學(xué)學(xué)情以及各種詳細(xì)狀況，制定一個(gè)合理的高三物理教學(xué)工作方案。教會(huì)同學(xué)如何去學(xué)，如何去提升自己分析力量解決