人教版四年級上冊第七單元《條形統(tǒng)計圖》教案

第七單元 條形統(tǒng)計圖一、單元教學內(nèi)容P94——P103二、單元教學目標1、經(jīng)受描繪和分析簡潔數(shù)據(jù)的過程，進一步體會條形統(tǒng)計圖的意義。2、初步理解簡潔的條形統(tǒng)計圖〔11個單位和1格表示多個單位，能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描繪簡潔數(shù)據(jù)。3、在調(diào)查活動中理解統(tǒng)計在生活中的重要作用，感受數(shù)學與生初步培育學生的合作意識和實踐水平。三、單元教學重難點〔111個單位，能用涂色的方法在條形統(tǒng)計圖中描繪簡潔數(shù)據(jù)。難點：會制作條形統(tǒng)計圖。四、單元教學安排條形統(tǒng)計圖……………………3課時第1課時 1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖一、教學內(nèi)容：11個單位的條形統(tǒng)計圖P94——P95二、教學目標：1計圖的必要性。2113、培育學生良好的觀看、思考問題的習慣，提升用數(shù)學學問解決數(shù)學問題的水平。三、教學重難點重點：理解11難點：理解條形統(tǒng)計圖的特點并依據(jù)數(shù)據(jù)大小準確地畫出長短適宜的條形統(tǒng)計圖。四、教學預備課件、直尺五、教學過程〔一〕導入授1、課件出示2023年8月北京市的天氣狀況圖：引導學生理解和理解圖例中表示天氣的各種圖形。2、師生溝通后，提出問題：這個月的各種天氣各有多少天？你能把它們清楚地表示出來嗎？〔二〕探究覺察1、初步理解條形統(tǒng)計圖。整理數(shù)據(jù)師：你怎樣才能知道這個月每種天氣各有多少天呢？這些數(shù)據(jù)呢？學生在溝通的根底上，知道能夠分別用數(shù)數(shù)、畫“√”、畫“○”、寫“正”字等方法。學生小組合作活動，教師巡察指導。這個方法？在學生溝通的根底上理解到用寫“正”字法來實行統(tǒng)計，比較便利。表示數(shù)據(jù)。師：我們通過畫“正”字法來實行統(tǒng)計，已經(jīng)知道了每組天氣各有多少天了，那如何才能清楚的表示出來呢？組織學生小組爭論，并在小組內(nèi)完成。匯報展現(xiàn)。我們組是用統(tǒng)計表來統(tǒng)計表示。我們組是用圖示來表示：我們組使用條形統(tǒng)計圖來表示：分析數(shù)據(jù)。示得更清楚？組織學生在小組內(nèi)溝通爭論。20238但是條形統(tǒng)計圖能更好地表示出各種數(shù)量的多少。小結〔板書課題〕什么？小結：條形統(tǒng)計圖一般是由標題、制圖日期〔指畫統(tǒng)計圖的時間、單位名稱、條形、橫軸〔要統(tǒng)計的內(nèi)容、縱軸〔一般表示數(shù)量〕等組成。比較統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖師：用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)有什么好處？小結：能夠清楚的看出數(shù)量的多少，便利比較分析?！踩撤€(wěn)固發(fā)散1、P95 〔四〕評價反響說一說你有什么收獲?！参濉嘲鍟O計條形統(tǒng)計圖〔一〕用條形的長短萊表示數(shù)量多少的統(tǒng)計圖，叫條形統(tǒng)計圖。條形統(tǒng)計圖的特點：能一眼看出各種數(shù)量的多少。條形統(tǒng)計圖一般是由標題、制作日期、單位名稱、條形、橫軸、縱軸等組成。六、教學后記上課時間： 年 月 星期 第 節(jié)第2課時 1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖一、教學內(nèi)容：1P96——P99二、教學目標：11格代表多個單位的表現(xiàn)形式，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步實行簡潔的推測。2、使學生初步體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理和分析的過程，理解統(tǒng)計的意義，會用簡潔的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。3、在學習過程中培育學生實踐操作水平和合作意識。三、教學重難點重點：能依據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1難點：動態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。四、教學預備課件五、教學過程〔一〕導入授〔1〕班同學寵愛的一種早餐統(tǒng)計表。今日連續(xù)學習條形統(tǒng)計圖。板書課題。〔二〕探究覺察1、學生在書上畫出統(tǒng)計圖，教師巡察。2、思考：1個格代表幾個人？最寵愛哪種早餐的人最多？兩種圖雖然表現(xiàn)形式不同，但都能夠反映出同一結果。你認為哪幅圖表示數(shù)據(jù)比較適宜呢？為什么？521333想一想112么不適宜？每個格表示1個單位或2？出示條形統(tǒng)計圖。在書上完成。并答復以下問題。學生展現(xiàn)畫圖結果，并答復以下問題?！?〕10〔三〕穩(wěn)固發(fā)散1、P97做一做獨立完成后訂正2、P99做一做獨立完成后訂正教師指導：由于周末銷售量增加，所以好的建議是，周末實行促銷活動，增加銷售量?！菜摹吃u價反響說一說你有什么收獲?！参濉嘲鍟O計六、教學后記

條形統(tǒng)計圖〔二〕12〔510〕單位上課時間：年月星期第節(jié)上課時間：年月星期第節(jié)第3課時 習課一、教學內(nèi)容：練習十九P100——P103二、教學目標：11個格能夠代表多個單位，并分析相關數(shù)據(jù)，解決實際問題。2、通過練習，全面夯實條形統(tǒng)計圖的相關學問。3、培育學生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的水平。三、教學重難點1難點：分析相關數(shù)據(jù)，解決實際問題。四、教學預備課件五、教學過程〔一〕根本練習1、P103——7 獨立完成并匯報。〔二〕指導練習1、P101——3獨立完成后指名匯報教師指導：左側縱軸每個格表示幾個單位，沒有給出，要求依據(jù)數(shù)據(jù)的大小合理推斷。第一組，人數(shù)較少，能夠表示122、P102——5獨立完成后指名匯報教師指導：與之前所學的條形統(tǒng)計圖不同，它的橫軸是數(shù)據(jù)，縱軸是23年，則在第一個統(tǒng)計表中較準確，由于5〔三〕檢測評價1、P100——1 課下完成后全班溝通。2、P100—