撬重物的竅門(教案)

2023年蘇教版五年級下冊科學(xué)教案第四單元簡潔機械13課撬重物的竅門本課以撬動重物為導(dǎo)引，遞進(jìn)式地安排了五個局部的學(xué)習(xí)內(nèi)容。能夠保持平衡，覺察支點的位置對所需用力大小的影響。的內(nèi)容為辨析哪些是省力杠桿，哪些是費力杠桿;解決問題的內(nèi)容為分析玩蹺蹺板時的具體狀況，找出可行的平衡方法。指導(dǎo)學(xué)生仿照樣品進(jìn)展制作，并解釋其中的原理。作的奉獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)通過利用平衡尺爭論杠桿，了解杠桿撬起重物省力的緣由。桿。3.重點與難點重點：用平衡尺爭論杠桿。4.教學(xué)預(yù)備教師材料：使用杠桿的圖片或視頻。教學(xué)過程一、單元導(dǎo)入出示課本37頁的一首小詩：要學(xué)機械啦？哈哈……揭開其中奇特，啊，不會吧！機械哪有那么可怕！你就越想啊，越覺得簡單。沒看到“簡潔”二字嗎……不簡潔啦！機械不簡單。我們身邊的哪些活動中隱蔽著簡潔的機械？撬重物、擰螺絲、升國旗，這些簡潔的活動中都隱蔽著簡潔的機械。我們就來探討第四單元有關(guān)簡潔機械的奇特。板書課題：第四單元簡潔機械二、導(dǎo)入課機械？今日我們先來探討撬重物的竅門。撬重物的竅門三、學(xué)習(xí)課1：生疏杠桿38題呢？學(xué)生爭論，預(yù)設(shè)：找一個小推車。找一根棍子和一個磚頭，制作一個簡潔杠桿，把這個箱子撬回家。38有什么不同？預(yù)設(shè)：12教師引導(dǎo)：假設(shè)是你，你會選擇哪種方法將箱子搬回家？為什么？預(yù)設(shè)：伴幫我去抬箱子呢？所以我選擇使用杠桿機械把箱子撬回家。初步了解杠桿的組成。杠桿是由助力點、用力點和支點三局部組成。2：用平衡尺爭論杠桿的隱秘是什么呢？下面我們就來探究杠桿的隱秘。39試驗的問題試驗材料、試驗方法步驟以及試驗記錄表。全班溝通，預(yù)設(shè)：試驗問題：平衡尺在什么狀況下能夠保持平衡？試驗問題：平衡尺在什么狀況下能夠保持平衡？試驗方法步驟：在支點左側(cè)10厘米處掛兩個一樣的鉤碼。1020衡尺平衡。15試驗記錄：鉤碼支點左側(cè)支點右側(cè)位置/厘米1051020數(shù)量/個2學(xué)生分小組進(jìn)展活動，小組成員相互協(xié)作，完成試驗并做好試驗記錄。全班溝通，各小組展現(xiàn)本小組的試驗記錄，并且溝通本小組得出的試驗結(jié)論。鉤碼鉤碼支點左側(cè)支點右側(cè)位置/厘米1051020數(shù)量/個2421杠桿的平衡尺在什么狀況下能夠保持平衡？5cm4,10cm2,20cm1碼。杠桿省力的隱秘是什么？杠桿越不省力。3：省力的杠桿和費力的杠桿在剛剛的試驗中，我們覺察杠桿并不是都能夠省力的，也有不省力的杠桿，甚至于還有費力的杠桿。下面這些杠桿哪些是省力的？哪些是費力的？6中，哪些是省力的？哪些是費力的？預(yù)設(shè)：1,用掃帚掃地，掃帚就是費力杠桿。置不同,省力狀況不同。3,開罐頭的螺絲刀是省力杠桿。5,用鑷子夾棉花球，鑷子是費力杠桿。生活中的不省力杠桿,即費力杠桿,并非真正“費力”,用它是為了省距離。蹺蹺板另一端的小朋友才能翹起他？預(yù)設(shè)：明爸爸還需要坐得靠近支點近一點，這個孩子才能翹起他。4：動手做一桿小秤不過在過去，人們都使用一種老式的秤來稱東西。出示過去人們所使用的秤，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解秤的組成局部。手做一桿小秤，進(jìn)一步體會杠桿的平衡原理。40的材料、制作方法等等。全班溝通所需材料：一根木棒、細(xì)繩子、筆、盤子、鐵鎖等等。秤砣。當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)。體的重量。的原理嗎？全班溝通，預(yù)設(shè)：力點為秤砣吊線與秤桿的接觸點。人可調(diào)整阻力點的位置使桿秤平衡,依據(jù)此刻阻力點的位置讀出物重。在稱重時,桿秤實為一個省力杠桿。民的才智。5：阿基米德與杠桿40桿方面的學(xué)問。全班溝通：誰最先提出了杠桿原理？是古希臘的學(xué)者阿基米德最先提出了杠桿原理。阿基米德提出了杠桿原理之后，又為人類做出了哪些奉獻(xiàn)？的很遠(yuǎn)，在城市防范戰(zhàn)中發(fā)揮了巨大作用。40就能推動地球?！睜幷摐贤ǎ喊⒒椎逻@句話說的有道理嗎？“給我一個支點，我就能撬起地球1cm30四、課堂總結(jié)我們的生活，了解生活中所使用到的杠桿原理。五、學(xué)生活動手冊記錄用平衡尺爭論杠桿的試驗。鉤碼支點左側(cè)支點右側(cè)位置/厘米10510鉤碼支點左側(cè)支點右側(cè)位置/厘米10