2023年二年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)范文

第10頁共10頁2023年?二年級(jí)下冊(cè)?班主任工作?總結(jié)范文?在班主任工?作中，我感?觸頗深，有?幾分勞累，?也有幾許收?獲。經(jīng)歷過?一次次心靈?的歷程，我?認(rèn)為做班主?任老師是充?實(shí)的。一個(gè)?好的___?，沒有每個(gè)?老師辛勤工?作，沒有領(lǐng)?導(dǎo)的支持，?沒有同事的?合作，沒有?家長(zhǎng)和社會(huì)?的密切配合?，班主任就?是再有本事?，也難以發(fā)?揮作用，所?以我在班主?任這個(gè)崗位?上的一點(diǎn)一?滴，也只是?做了班主任?該做的工作?。至于我?管理班級(jí)，?沒有太多經(jīng)?驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)?，老師的幫?助下，剛有?些頭緒。今?___要從?以下幾個(gè)方?面，談一談?我做班主任?的一些做法?和體會(huì)：?一、常規(guī)習(xí)?慣，常抓不?懈學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣的養(yǎng)成不?是一節(jié)課、?一兩天說說?就行的，它?必須貫穿在?整個(gè)管理過?程中。由于?低年級(jí)學(xué)生?自覺性和自?控力都比較?差，避免不?了會(huì)出現(xiàn)這?樣或那樣的?錯(cuò)誤，因此?這就需要班?主任做耐心?細(xì)致的思想?工作、不能?操之過急。?于是，我經(jīng)?常利用班會(huì)?、晨會(huì)、課?前、課下等?一切可以利?用的時(shí)間對(duì)?學(xué)生中出現(xiàn)?的問題進(jìn)行?曉之以理、?動(dòng)之以情、?導(dǎo)之以行的?及時(shí)教育，?給他們講明?道理及危害?性，從而使?學(xué)生做到自?覺遵守紀(jì)律?。二、細(xì)?處關(guān)愛，愛?中有嚴(yán)愛?，是教師職?業(yè)道德的核?心，一個(gè)班?主任要做好?本職工作，?首先要做到?愛學(xué)生。我?深信，愛是?一種傳遞，?當(dāng)教師真誠?的付出愛時(shí)?，收獲的必?定是孩子更?多的愛!我?常想，一個(gè)?低年級(jí)的班?主任要帶好?這些孩子，?首先要當(dāng)個(gè)?好媽媽，要?像他們的媽?媽一樣愛他?們，要拿出?自己的愛心?去“哄”他?們，和他們?一起做游戲?。這樣，孩?子們跟我親?熱起來了。?我還采用各?種方法來激?勵(lì)孩子們的?積極性，表?現(xiàn)好的小朋?友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)?他們小花，?口頭表揚(yáng)，?有時(shí)會(huì)摸摸?孩子們的頭?等。雖然這?些舉動(dòng)在成?人眼里是那?么的微不足?道，可是在?孩子的心中?卻產(chǎn)生了巨?大的漣漪。?三、具體?要求，指導(dǎo)?到位兒童?對(duì)事物的認(rèn)?知是整體性?的，能熟知?輪廓，但不?注重細(xì)節(jié)。?如果不考慮?學(xué)生的認(rèn)知?能力，在教?師沒講清或?學(xué)生沒聽明?白的情況下?，就讓學(xué)生?去完成某項(xiàng)?任務(wù)，學(xué)生?們只能是瞪?著眼睛看著?你，不知道?應(yīng)該怎樣做?，或者其行?為往往事與?愿違。這樣?做的結(jié)果，?不但使學(xué)生?產(chǎn)生挫敗感?，而且不利?于他們掌握?做事情的技?能。為此，?我常常思考?，怎樣才能?讓學(xué)生聽懂?老師的要求?并根據(jù)要求?去出色地完?成任務(wù)呢??我認(rèn)為，?首先要蹲下?來，以孩子?的視角觀察?事物，用孩?子能聽懂的?話和他們交?流。其次，?要注重細(xì)節(jié)?教育，把該?做的事指導(dǎo)?到位。比如?洗抹布，我?通過觀察發(fā)?現(xiàn)，小孩子?洗抹布的方?法是，把抹?布扔到水里?，涮一下，?一捏就行了?，抹布根本?沒洗干凈，?因此，用這?樣的抹布擦?過的地方還?是那么臟。?___會(huì)這?樣呢?是因?為孩子小、?什么也不懂?嗎?是孩子?有意糊弄嗎??我認(rèn)為都?不是。這只?是兒童心理?發(fā)展特點(diǎn)使?然。因?yàn)樗?們很想按照?老師的要求?去做，很想?把事情做好?，但是，不?知道怎樣才?能做好。針?對(duì)這種情況?，我專門找?一個(gè)時(shí)間，?教他們洗抹?布。我先打?來一盆水，?然后教他們?怎樣搓，怎?么擰，告訴?他們只有擰?出的水清了?才算干凈。?這樣的身教?非常成功。?現(xiàn)在再看看?他們洗抹布?，一個(gè)個(gè)可?認(rèn)真了，都?洗得特別干?凈。同樣的?道理，打掃?衛(wèi)生、物品?擺放等工作?，只要把要?求的細(xì)節(jié)說?到位，小孩?子就能聽得?懂、做得到?。通過對(duì)學(xué)?生日常行為?的教育、管?理和約束，?使學(xué)生的觀?察力、生活?技能都得到?了大幅度的?提高。現(xiàn)在?，班級(jí)日常?管理的各項(xiàng)?工作如晨讀?、中午的唱?軍歌等，都?有學(xué)生__?_，管理效?果特別好。?四、及時(shí)?表揚(yáng)，延遲?批評(píng)教過?低年級(jí)的老?師都知道：?孩子小，事?兒多，一上?課就“告狀?”。當(dāng)老師?的又不能不?公平處理，?這樣耽誤的?時(shí)間太多，?而且學(xué)生因?為受了批評(píng)?，注意力長(zhǎng)?時(shí)間集中在?自己的過失?上，情緒受?影響，低落?的情緒體驗(yàn)?使智力活動(dòng)?水平明顯下?降，課堂吸?收效率變低?。針對(duì)這一?情況，我的?處理辦法是?：(1)?、要求學(xué)生?下課“告狀?”，課上帶?著好的情緒?聽課。這樣?，課前的小?矛盾、小問?題沒有誰會(huì)?記到___?分鐘以后，?“告狀”的?幾率就低了?，課堂的利?用率提高了?。(2)?、延遲批評(píng)?，既培養(yǎng)學(xué)?生愉快的情?緒體驗(yàn)，又?給予其改正?和返回的機(jī)?會(huì)。我把批?評(píng)留在每一?天快要放學(xué)?的時(shí)候，這?時(shí)學(xué)生往往?已經(jīng)在負(fù)疚?的情緒中反?思了自己的?行為，老師?只要加以指?導(dǎo)，就能很?好的解決問?題。說到?表揚(yáng)，那就?要及時(shí)、準(zhǔn)?確。因?yàn)椤?好孩子是夸?出來的”。?例如，學(xué)生?值日時(shí)，當(dāng)?我看到一個(gè)?表現(xiàn)特別好?的例子，就?會(huì)當(dāng)眾說：?“___某?同學(xué)真能干??！边€摸摸?頭、拍拍背?，用肢體語?言鼓勵(lì)學(xué)生?。如果看哪?個(gè)同學(xué)主動(dòng)?做好事，并?且講究方法?，則更要表?揚(yáng)：“瞧，?___同學(xué)?的觀察力多?敏銳呀，老?師剛把小黑?板放在地上?，他就看出?來需要擦。?瞧，擦得多?干凈，大家?都要學(xué)習(xí)他?呀!”這樣?表揚(yáng)后，班?里課間擦黑?板、倒垃圾?等活大家都?搶著干，誰?也不袖手旁?觀，都積極?主動(dòng)地參與?管理和為班?級(jí)服務(wù)。結(jié)?果，班里越?來越整潔，?孩子們也越?來越懂事。?五、換一?種方法與家?長(zhǎng)聯(lián)系每?一位家長(zhǎng)都?希望我們來?___自己?的孩子，甚?至希望我們?老師把全部?的精力都放?在自己孩子?的身上，而?我們可能聯(lián)?系家長(zhǎng)主要?的原因就是?孩子沒按我?們的要求來?做事的時(shí)候?再去聯(lián)系。?這樣家長(zhǎng)一?看到我們的?信息或接到?我們的電話?就再那里發(fā)?牢騷。一個(gè)?是自己最疼?愛的孩子，?一個(gè)是管教?孩子的老師?，怎么辦呢?，只能是當(dāng)?著老師的面?來批評(píng)孩子?，背著老師?的面來指責(zé)?老師。這也?值得我們思?考，因?yàn)樗?們接到的信?息都是自己?不愿意看到?和聽到的信?息。換一個(gè)?角度想，這?要是我們，?我們會(huì)是什?么樣子呢??我有一個(gè)學(xué)?生，是個(gè)調(diào)?皮的男孩，?做題不馬虎?的時(shí)候太少?了，課上聽?講也總是走?神，小動(dòng)作?也特別多。?在期中考試?還有兩天了?的時(shí)候，我?發(fā)現(xiàn)他這天?聽的很認(rèn)真?，我就主動(dòng)?的和他爸爸?溝通了一下?，一句批評(píng)?都沒有，全?是誠懇的表?揚(yáng)，并懇請(qǐng)?家長(zhǎng)把我的?表揚(yáng)告訴孩?子。家長(zhǎng)很?高興，感謝?老師對(duì)孩子?的___，?孩子聽了出?乎意料的高?興，因?yàn)樗?沒有想到，?他今天的表?現(xiàn)會(huì)得到老?師這么大的?表揚(yáng)。就在?以后的兩天?里，他上課?的時(shí)候都特?別的認(rèn)真，?家庭作業(yè)完?成的進(jìn)步也?特別大，一?看就知道得?到了家長(zhǎng)的?幫助。看來?我們把表揚(yáng)?也作為與家?長(zhǎng)聯(lián)系和溝?通的一種重?要方式也很?重要。班?主任工作是?平凡而繁瑣?的工作，讓?我們?cè)趯?shí)踐?中去探索行?之有效的工?作方法，使?班級(jí)管理工?作更上新臺(tái)?階。以上是?我對(duì)班主任?工作的一點(diǎn)?粗淺見解，?有不妥之處?，請(qǐng)同事們?多提寶貴意?見。二年?級(jí)下冊(cè)班主?任工作總結(jié)?范文(二)?班主任工?作是瑣碎的?，但是也是?充滿樂趣的?。本期我針?對(duì)二(1)?班學(xué)生的實(shí)?際情況，我?主要將工作?重點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方面?：一、將?安全教育放?在首位結(jié)?合學(xué)校開展?的要求開展?安全教育主?題班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行交?通安全、防?火防水安全?、自救自護(hù)?知識(shí)等知識(shí)?的灌輸，使?學(xué)生防患于?未然。結(jié)合?學(xué)?；馂?zāi)地?震逃生演習(xí)?，___學(xué)?生在演習(xí)中?學(xué)會(huì)逃生，?學(xué)會(huì)保護(hù)自?己，關(guān)愛他?人。并指導(dǎo)?學(xué)生做好安?全工作，寫?好日記，且?讓家長(zhǎng)也積?極參與進(jìn)來?，真正將工?作落實(shí)到實(shí)?處。同時(shí)，?將上學(xué)放學(xué)?安全貫徹到?每一天，家?住得近的孩?子，安排他?們結(jié)成小隊(duì)?結(jié)伴回家，?家遠(yuǎn)的落實(shí)?接送家長(zhǎng)，?學(xué)生的作息?時(shí)間每位家?長(zhǎng)都曉記于?心，這樣確?保孩子日常?安全。二?、重視對(duì)孩?子們行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?英國哲學(xué)家?艾蒙斯說過?“習(xí)慣不是?最好的仆人?，就是最好?的主人?！?好習(xí)慣讓孩?子學(xué)業(yè)優(yōu)秀?，也讓孩子?受益終生。?我覺得培養(yǎng)?良好習(xí)慣的?關(guān)鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，使?他們做到老?師在與不在?一個(gè)樣。各?種習(xí)慣的養(yǎng)?成是形成良?好班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?所以，我尤?其注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣，比如?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣等?。將好習(xí)慣?的培養(yǎng)落實(shí)?到每一天中?，以兒歌的?形式讓孩子?們每天早上?讀兩遍，熟?記于心，做?得好的將得?到表揚(yáng)。在?管理學(xué)生行?為方面，我?為學(xué)生成立?“班級(jí)銀行?”，學(xué)生人?手一本存折?，只要學(xué)表?現(xiàn)好的，或?有進(jìn)步的，?都可在存折?上蓋星作為?獎(jiǎng)勵(lì)。星數(shù)?、紅花數(shù)積?攢多了，便?可到我這來?兌獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品?都是我自己?花錢買來的?各種有趣的?學(xué)生用品及?圖書，學(xué)生?對(duì)這一活動(dòng)?樂此不疲。?因?yàn)樗麄凅w?會(huì)到只要努?力付出，就?會(huì)有回報(bào)，?更加自覺約?束自己的言?行了。為?了培養(yǎng)學(xué)生?的良好生活?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我傾注了?大量心血，?在學(xué)期初我?與學(xué)生共同?制定班規(guī)，?并堅(jiān)持每天?早上、中午?早早到，督?促他們自覺?讀書、自習(xí)?。對(duì)違反紀(jì)?律的孩子，?耐心教育，?等待其慢慢?轉(zhuǎn)化。一個(gè)?階段的堅(jiān)持?，孩子們已?初步養(yǎng)成自?覺行為，漸?漸我就嘗試?放手讓他們?自己管理班?級(jí)了。對(duì)于?出現(xiàn)的問題?，我通過多?種形式讓學(xué)?生樂于接受?教育，積極?更正自己行?為。在學(xué)?習(xí)上，給他?們講方法，?養(yǎng)成他們自?己動(dòng)手動(dòng)腦?的習(xí)慣。同?時(shí)，開展小?組互助和“?小老師手拉?手”互助活?動(dòng)，利用課?間、放學(xué)后?、周末時(shí)間?，讓優(yōu)生對(duì)?差生進(jìn)行輔?導(dǎo)，包括聽?寫生字、背?誦課文、檢?查作業(yè)的訂?正情況。如?果后進(jìn)生在?考試中取得?進(jìn)步，優(yōu)生?和后進(jìn)生都?會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)?，這樣一來?，孩子們的?興趣高漲。?我班最大亮?點(diǎn)就是發(fā)揮?小組力量，?堅(jiān)持自我教?育。我將班?級(jí)分成__?_個(gè)小組，?每天來，學(xué)?生檢查背誦?《日有所誦?》、課文、?作業(yè)在小組?里就能快速?完成，對(duì)于?完成不好的?孩子，小組?長(zhǎng)、班干部?積極督促其?完成。利用?小組的力量?，為我的管?理工作減壓?，也讓所有?學(xué)生積極參?與班級(jí)管理?中來。利用?這樣的方法?，這學(xué)期除?了完成教學(xué)?任務(wù)，我班?孩子背完了?整本的《日?有所誦》，?讀了大量的?課外書報(bào)，?為學(xué)生積累?奠定基礎(chǔ)。?在清潔衛(wèi)?生習(xí)慣的培?養(yǎng)上，作為?老師，我首?先以身作則?，每次進(jìn)教?室只要看見?地上有垃圾?，我就會(huì)親?自撿起來，?或者拿掃把?打掃干凈。?孩子們看在?眼里記在心?里。放學(xué)后?有空，我總?會(huì)到教室指?導(dǎo)孩子們打?掃衛(wèi)生，如?何掃地、擺?桌子、拖地?，手把手地?教，示范給?孩子們看。?并且要求他?們?cè)赺__?分鐘內(nèi)完成?工作，不允?許拖拉。每?周進(jìn)行小組?評(píng)比，對(duì)衛(wèi)?生、安全、?禮貌、學(xué)習(xí)?進(jìn)行綜合評(píng)?比，表現(xiàn)好?的小組同學(xué)?都會(huì)得到獎(jiǎng)?勵(lì)。這樣一?來調(diào)皮生、?后進(jìn)生就有?很多人的_?__，而且?只要稍稍努?力就不一定?是隊(duì)里最后?的一名。而?且自己的成?敗也事關(guān)小?隊(duì)的成敗，?使他們更有?了要轉(zhuǎn)好的?動(dòng)力。通過?鍛煉，我班?的孩子人人?愛勞動(dòng)，人?人會(huì)勞動(dòng)，?而且非常有?效率。三?、發(fā)展孩子?的能力，培?養(yǎng)小干部?班干部是班?級(jí)的核心，?是班級(jí)的骨?干力量，要?建設(shè)一個(gè)良?好的班__?_，首先要?建設(shè)好一支?責(zé)任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的班?干___伍?。最大限度?地放手讓班?干部進(jìn)行班?級(jí)管理，在?實(shí)踐中逐步?積累管理經(jīng)?驗(yàn)，我適時(shí)?進(jìn)行正確的?引導(dǎo)。低年?級(jí)孩子的行?為能力都處?于不穩(wěn)定狀?態(tài)，但是都?有強(qiáng)烈的表?現(xiàn)欲望，都?想當(dāng)小干部?。班上幾個(gè)?成績(jī)優(yōu)秀而?有能干踏實(shí)?的孩子，在?學(xué)生中有較?高的威信，?便成了班干?部的核心。?為了激發(fā)班?干部的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，我采?取了“班干?輪流值崗”?，___個(gè)?班干，每日?兩人，各有?分工，各付?其責(zé)，并且?及時(shí)評(píng)價(jià)。?另外，我將?班務(wù)工作落?實(shí)到每個(gè)孩?子身上，逐?層細(xì)化分工?，層層管理?，責(zé)任到人?，做到“人?人有事做，?事事有人做?”，如專人?負(fù)責(zé)管查紅?領(lǐng)巾數(shù)，專?人關(guān)窗、擦?黑板、開電?扇……這樣?一來，人人?都是班級(jí)小?主人，班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)濃?、___凝?聚力強(qiáng)。?不管哪一位?班干部，我?都在鼓勵(lì)的?同時(shí)嚴(yán)格要?求，樹立他?們作為小干?部的光榮感?和責(zé)任感。?一方面，我?告訴負(fù)責(zé)的?班干部，要?同學(xué)們真正?聽你的，就?要樹立自己?良好的形象?，讓其他同?學(xué)心服口服?。我還告訴?孩子們，要?想做到這樣?，并不是你?當(dāng)值日班長(zhǎng)?這一天，而?是要靠平時(shí)?點(diǎn)點(diǎn)滴滴的?積累。為了?達(dá)到這個(gè)目?的，孩子們?都盡力做到?最好。四?、加強(qiáng)家校?聯(lián)系我特?別注重和家?長(zhǎng)建立良好?的關(guān)系，與?家長(zhǎng)多交流?，使學(xué)生的?家校表現(xiàn)得?以有效溝通?，讓家庭教?育與學(xué)校教?育同步，促?進(jìn)學(xué)生良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?和身心健康?成長(zhǎng)。學(xué)校?教育離不開?家長(zhǎng)的配合?，是密不可?分的。而班?主任工作就?更離不開家?長(zhǎng)的配合。?因此加強(qiáng)和?家長(zhǎng)之間的?聯(lián)系，讓老?師和家長(zhǎng)及?時(shí)了解學(xué)生?在學(xué)校和家?里的表現(xiàn)，?對(duì)學(xué)生的發(fā)?展都是很重?要的。一學(xué)?期來，我對(duì)?許多少見面?的學(xué)生的家?長(zhǎng)都進(jìn)行了?電話訪問、?校訊通、Q?Q等形式，?告訴他們孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)，有時(shí)?和家長(zhǎng)們聊?聊孩子有了?什么進(jìn)步，?孩子這段時(shí)?間學(xué)習(xí)狀態(tài)?如何……使?家庭教育和?學(xué)校教育同?步，更好地?促進(jìn)了孩子?的健康成長(zhǎng)?。作為一?名班主任，?我始終把工?作的責(zé)任感?放在第一位?。愛是相互?的。在這一?點(diǎn)上，作為?班主任的我?是幸福的，?我付出一份?愛，收獲的?則是___?份純真的愛?。二年級(jí)?下冊(cè)班主任?工作總結(jié)范?文(三)?今年我擔(dān)任?了二年級(jí)的?班主任。面?對(duì)那一個(gè)個(gè)?活潑、好動(dòng)?的孩子，如?何讓他們健?康、快樂地?成長(zhǎng)，積極?主動(dòng)地投入?到學(xué)習(xí)中呢??這是我所?思索的，在?實(shí)踐中我也?想了不少辦?法，做了以?下一些努力?。一、真?誠、耐心，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?低年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)就是?好動(dòng)、好玩?。如何讓這?些孩子們成?為一個(gè)真正?的、懂事的?小學(xué)生是我?碰到的重要?問題。我認(rèn)?為，良好的?習(xí)慣是學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)。因?而，在了解?每位學(xué)生的?基礎(chǔ)上，我?從小事抓起?，注重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧、?整潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)境?。我利用班?隊(duì)、晨會(huì)讓?全班同學(xué)討?論，明確小?學(xué)生應(yīng)做到?哪些，不能?做哪些;在?班內(nèi)開展“?星星爭(zhēng)章”?活動(dòng)，每周?定時(shí)評(píng)比，?表彰先進(jìn)，?以此不斷強(qiáng)?化，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?。并且，在?班中選拔出?合適的學(xué)生?擔(dān)任班干部?，進(jìn)行培養(yǎng)?、指導(dǎo)，鼓?勵(lì)他們做好?帶頭工作，?協(xié)助教師完?成一些工作?，如：早讀?，自習(xí)，等?。同時(shí)我清?醒地認(rèn)識(shí)到?無論哪一種?習(xí)慣的養(yǎng)_?__不能“?說到立即做?到”，平時(shí)?要有足夠的?耐心、誠心?引導(dǎo)學(xué)生，?期待他們的?進(jìn)步。二?、關(guān)愛、賞?識(shí)，真誠為?友每個(gè)孩?子都有自己?的思想，他?們渴望被理?解，被尊重?。在新課改?的背景下，?教師更不能?居高臨下地?逼視孩子，?也不能粗暴?冷硬地刺傷?孩子。要以?朋友的身份?蹲下身子和?他們說話，?平等地進(jìn)行?交流，傾聽?孩子的訴說?，尊重孩子?的選擇，_?__孩子的?快樂。一位?教育家曾指?出，教育的?奧秘就在于?堅(jiān)信孩子“?行”。我首?先對(duì)每個(gè)學(xué)?生進(jìn)行全面?了解，經(jīng)常?同他們個(gè)別?談心，從學(xué)?習(xí)、心理、?家庭等處了?解學(xué)生。班?中有一個(gè)叫?“秦和”的?小朋友，媽?媽跟本上不?識(shí)字。由于?今年使用的?新教材比較?難。剛開始?學(xué)習(xí)他有一?些不適應(yīng)，?并常對(duì)媽媽?說：我讀書?肯定