高二下學期數(shù)學教師工作總結(jié)2023

第9頁共9頁高二下學期?數(shù)學教師工?作總結(jié)20?22高二?下學期我繼?續(xù)擔任高二?（__）班?的數(shù)學課教?師。這學期?以來，我努?力改進教育?教學思路和?方法，切實?抓好教育教?學的各個環(huán)?節(jié)，認真引?導學生理解?和鞏固基礎?知識和基本?技能，無論?從學習態(tài)度?還是學習方?法上都有了?明顯的進步?，取得了應?有的成績。?現(xiàn)將本學期?的教學工作?總結(jié)如下：?一、備課?分備教材?和備學生兩?部分，二者?相輔相成，?互相影響。?備教材就是?根據(jù)所學內(nèi)?容設計課堂?教學情景，?力爭做到深?入淺出，生?動活潑，方?法靈活，講?練結(jié)合，真?正體現(xiàn)學生?的主體作用?和教師的主?導作用；備?學生指的是?全面掌握學?生學習數(shù)學?的現(xiàn)狀，依?據(jù)學生的學?習態(tài)度、水?平設計合理?恰當?shù)慕虒W?氛圍，充分?考慮學生的?智力發(fā)展水?平，擴展學?生的認知領?域，為學生?提供思維訓?練的平臺，?創(chuàng)設熟悉易?懂的學習情?景，為學生?的心理發(fā)展?和知識積累?提供可能。?備課中一定?要注意從學?生的實際出?發(fā)，從教材?的實際內(nèi)容?出發(fā)，這樣?二者兼顧才?能提高備課?的針對性、?有效性。?二、上課?上課是教學?活動的主要?環(huán)節(jié)，也是?教學工作的?關鍵階段。?上課要堅持?以學生活動?為中心，面?向全體學生?授課，以啟?發(fā)式為主，?兼顧個別學?生，從聽講?、筆記、練?習、反饋等?環(huán)節(jié)入手，?引導學生積?極參與學習?活動，理解?和掌握基本?概念和基本?技能，使學?生在學習活?動過程中不?僅獲得知識?還要提高解?決問題的能?力，不光獲?得應有的智?慧，也應掌?握思考問題?的思想方法?。對概念?課采用啟發(fā)?引導式，引?導學生理解?和掌握新概?念產(chǎn)生的背?景，發(fā)生發(fā)?展的過程，?展示新舊知?識之間的內(nèi)?在聯(lián)系，加?深對概念的?理解和掌握?；對鞏固課?堅持“精講?多練”，精?選典型例題?，引導學生?仔細分析問?題的特點，?尋求解決問?題的思路和?方法，提出?合理的解決?方案，力爭?使講解通俗?易懂，使方?法融會貫通?，并讓學生?在練習中加?以消化，真?正提高學生?分析問題解?決問題的能?力。三、?作業(yè)包括?課本上的練?習、習題、?以及課外作?業(yè)，針對學?生的不同層?次提出不同?的要求：練?習題要求全?體學生盡量?當堂完成，?并及時進行?講解；習題?中的A組題?挑選有針對?性的題目作?為書面作業(yè)?，要求學生?課后獨立完?成，全批全?改，深入了?解學生對新?知識新概念?及新方法的?掌握情況，?B組題適當?地對學有余?力的學生提?出要求，并?及時給與提?示，以求進?一步提高；?課外作業(yè)則?根據(jù)實際情?況靈活把握?，精選題目?，不求數(shù)量?而求質(zhì)量，?加強和深化?學生對概念?公式的理解?和掌握，特?別是對學生?作業(yè)中出現(xiàn)?的錯誤及時?予以糾正，?以積累學生?的解題經(jīng)驗?，提高認識?。四、輔?導主要是?指導學生及?時舊課，預?習新課，特?別是對學生?中存在的問?題或集中講?解，或個別?答疑，以求?真正地使學?生的數(shù)學學?習保證持續(xù)?性，建立知?識網(wǎng)絡的聯(lián)?系，引導學?生從系統(tǒng)的?高度，整體?上把握數(shù)學?知識，概念?和方法。尤?其是在課后?輔導中更多?地___學?習基礎薄弱?的學生，幫?助他們樹立?了學習數(shù)學?的信心，使?他們得到了?應有的進步??？傊?，?教學工作不?僅僅要落實?常規(guī)，還要?因地制宜，?與時俱進，?針對學生的?具體情況采?取相應的措?施與辦法，?有計劃有落?實有檢查，?___每一?個學生，_?__每一個?課堂，__?_每一個環(huán)?節(jié)，從小處?著眼，從細?處著手。只?有這樣才有?利于教學質(zhì)?量的提高，?有利于學生?身心的健康?發(fā)展。高?二下學期數(shù)?學教師工作?總結(jié)（二）?高二下學?期，我擔任?高二（__?）班的數(shù)學?教學工作。?為了提高自?己的教學水?平，在本學?期初我就下?定決心從各?方面嚴格要?求自己，在?教學上虛心?向老教師請?教，結(jié)合本?校和班級學?生的實際情?況，針對性?的開展教學?工作，使工?作有計劃，?有___，?有步驟。經(jīng)?過了一個學?期，我對教?學工作進行?如下總結(jié)：?一、根據(jù)?教材結(jié)合實?際備好每堂?課這學期?學校實行教?學案一體化?，因此上課?時備好課尤?其重要。本?學期，我在?備課時不僅?認真鉆研教?材、課標，?還認真研讀?不同版本的?教材及各種?相關的試題?，并根據(jù)教?學內(nèi)容和學?生的具體情?況，精心設?計每一堂課?的教學過程?，提前撰寫?詳細完整的?課時教案。?課前，再根?據(jù)學生的學?習情況及自?己的一些靈?感，認真地?進行二次備?課。每一課?都做到“有?備而去”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備，?課后及時對?該課作出小?結(jié)，并認真?整理每一章?節(jié)的知識要?點，幫助學?生進行歸納?總結(jié)。二?、增強上課?技能，提高?教學效率和?質(zhì)量為了?提高課堂教?學的實效性?，體現(xiàn)新的?育人理念，?把“新課標?”教學目標?真正落實到?課堂教學之?中。課堂上?從問題出發(fā)?進行教學，?通過問題教?學喚起學生?的創(chuàng)造靈感?，激發(fā)學生?學習的內(nèi)動?力。使學生?盡量達到自?己發(fā)現(xiàn)問題?，自己提出?問題，自己?解決問題。?情感方面，?與學生建立?深厚的師生?感情，在課?堂上，做到?要和善的教?育學生，正?確對學生進?行學法指導?，使學生愿?學、會學。?教學過程中?，不僅要展?現(xiàn)教師的分?析思維，還?要充分展現(xiàn)?學生的思考?思維，把教?學活動體現(xiàn)?為思維活動?。同時還要?注意難度，?教學起點，?注重培優(yōu)扶?差，新課改?更加注重對?學生能力的?考查，適當?增加教學的?靈活度，為?更多優(yōu)秀的?學生脫穎而?出提供了更?多的機會，?有利于優(yōu)秀?的學生限度?發(fā)揮自己的?潛能，取得?更好的成績?。對于基?礎差的學生?充分利用晚?修的時間幫?助他們分析?學習上存在?的問題，解?決他們學習?上的困難，?培養(yǎng)他們學?習數(shù)學的興?趣，不斷挖?掘潛力，限?度提高他們?的數(shù)學成績?。同時我還?追求課堂講?解的清晰化?，條理化，?準確化，條?理化，情感?化，生動化?；努力做到?知識線索清?晰，層次分?明，教學言?簡意賅，深?入淺出。?我深知學生?的積極參與?是教學取得?較好的效果?的關鍵。所?以在課堂上?我特別注意?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生在學習?過程中的主?動性，讓學?生學得輕松?，學得愉快?。他們強調(diào)?讓我一定要?注意精講精?練，在課堂?上講得盡量?少些，而讓?學生自己動?口動手動腦?盡量多些；?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學?生學習需求?和接受能力?，讓各個層?次的學生都?得到提高。?三、認真?批改作業(yè)，?認真___?好每次考試?，評講試卷?作業(yè)要做?到有布置，?有檢查，有?針對性，有?層次性。為?了做到這點?，我常常從?學生自己購?買的教學輔?助資料中去?搜集資料，?對各種資料?進行篩選，?力求每一次?練習都起到?的效果。對?于“邊緣生?”布置符合?他們實際水?平的題，做?出不同的要?求。對學生?的作業(yè)批改?及時、認真?、分析并記?錄學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程中出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進行透徹的?評講，并針?對有關情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。認真做好?每次考試工?作，做到試?卷不留給學?生課下做，?有卷必考，?有考必改，?有改必講的?原則。讓學?生看到老師?對學生認真?、負責，同?時也能間接?的影響到學?生的學習。?四、注重?不同層次的?學生分層教?學在數(shù)學?課堂教學中?，如何面對?學習水平參?差不齊的學?生，促使全?體學生獲得?良好發(fā)展，?落實素質(zhì)教?育目標，這?是當前學校?課堂教學改?革面臨的一?個突出問題?。為此，在?這學期的教?學中，我特?別注重分層?教學，在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，避免了?一刀切的弊?端，同時加?大了后進生?的輔導力度?。具體做法?是根據(jù)學生?的學習水平?將全班學生?分為高、中?、低三個層?次，對低層?學生輔導主?要是調(diào)動非?智力因素，?培養(yǎng)師生和?諧感情，激?發(fā)學習興趣?，指導學習?方法，面批?部分作業(yè)，?利用課間或?中午休息時?間進行個別?輔導，力求?做到重點突?出，習題簡?單、基礎；?對于中層學?生上課多提?問，課后多?督促，多檢?查；對于高?層學生鼓勵?拔尖，主要?培養(yǎng)創(chuàng)造性?思維與靈活?應變能力。?五、注重?教學反思，?提高自身素?質(zhì)。美國?心理學家波?斯納提出過?一個教師成?長公式：成?長=經(jīng)驗+?反思，因此?，在教學工?作中，我總?是把自己的?思想、感受?、成功、失?敗真實的記?錄下來，課?下自己反思?，并積極征?求其他有經(jīng)?驗老師的意?見，學習他?們的方法。?同時多聽老?教師的課，?做到邊聽邊?學，給自己?不斷充電，?彌補自己在?教學上的不?足，并常請?備課組長和?其他教師來?聽課，征求?他們的意見?，改進教學?工作。六?、存在的問?題1、上?學期由于教?學時間很緊?，沒時間講?評書本上習?題，導致部?分學生基礎?相對薄弱，?掌握知識不?扎實。2?、教學中，?鞏固練習的?時間少。一?些學生學得?似懂非懂，?有些學生沒?能及時掌握?課堂知識。?日積月累，?導致對數(shù)學?喪失興趣，?產(chǎn)生厭惡感?，近而直接?影響數(shù)學成?績。3、?對學生要求?不嚴格，雖?然都已經(jīng)是?高中生，但?仍有不少同?學自制力很?差，沒有學?習態(tài)度，靠?自覺完成作?業(yè)根本不可?能，而又沒?有老師的及?時檢查與督?促導致部分?同學時而久?之把課落下?。一但落后?，就很難再?追上來。針?對這種情況?，我在以后?的教學工作?中會嚴格要?求學生，不?放松每一個?學生，時刻?___學生?、關心學生?，激發(fā)落后?學生的學習?興趣與動力?，提高整體?數(shù)學成績。?總之高二?下學期的數(shù)?學教學工作?，雖然辛酸?，教學任務?雖然艱巨，?但是我始終?帶著一份學?習和求進的?心態(tài)面對每?一章每一節(jié)?的教學，盡?可能在每次?的教學中提?高自己，真?正達到教學?相長的目的?，我一定會?繼續(xù)努力，?讓自己成為?一名合格的?人民教師。?高二下學?期數(shù)學教師?工作總結(jié)（?三）時間?過得真快，?轉(zhuǎn)眼高二下?學期過去了?。這是忙碌?的一學期，?也是充實的?一學期，收?獲的一學期?。這一學期?我負責高二?兩個班的數(shù)?學教學工作?。我結(jié)合學?生的實際情?況，有針對?性地制訂了?教學計劃，?使教學工作?有計劃，有?___，有?步驟地開展?，較好地完?成了教學任?務?，F(xiàn)將本?學期教學工?作總結(jié)如下?：一、充?分的課前備?課上好新?課的前提是?備好課，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學生的實?際，精心設?計教學過程?和擬定教學?方法尤為重?要，因此，?我把備課當?作關鍵的關?鍵。本學期?，我加強了?理論學習，?特別是學習?了中學常用?的教學方法?，包括講授?法，討論法?，直觀演示?法，練習法?，讀書指導?法；而課堂?教學常用方?法包括講授?式的教學方?法，問題探?究式教學方?法，訓練與?實踐式教學?方法，基于?現(xiàn)代信息技?術的教學方?法。通過學?習，這也為?我增加了不?少自信。我?本著“干什?么、學什么?，缺什么，?補什么”的?原則，在學?期初上新課?前，認真研?究教材、教?參、教案，?試題，吃透?知識，力求?每一課都備?的___。?課后，我認?真反思，對?每節(jié)課進行?了再備課。?二、高效?率的課堂教?學上好課?就要抓好每?一次課堂教?學。在教學?中，我注重?理清知識的?條理和邏輯?，堅持每個?知識點講清?楚，分析透?，通過多種?方式將課本?知識化難為?易，不給學?生吃夾生飯?，增加情景?教學，努力?增強課堂教?學的效果。?學習了課堂?教學常用方?法包括講授?式的教學方?法，問題探?究式教學方?法，訓練與?實踐式教學?方法，基于?現(xiàn)代信息技?術的教學方?法后，在課?堂上我有意?識選擇去實?踐些教學方?法。根據(jù)?數(shù)學課程的?特點，實施?較多的是講?授式的教學?方法和問題?探究式教學?方法，比如?概念性課題?，一般采用?問題探究式?教學方法。?三、完善?的課后反思?看過一句?這樣的話“?思之則活，?思活則深，?思深則透，?思透則新，?思新則進”?。學期初我?開通了教師?博客，把自?己的教學反?思放到博客?上。堅持一?學期下來，?日志總數(shù)為?___篇，?這都是自己?反思的成果?，每一篇都?反思自己的?教學行為，?總結(jié)教學的?得失與成敗?，對整個教?學過程進行?回顧、分析?和審視，才?能形成自我?反思的意識?和自我監(jiān)控?的能力，才?能不斷豐富?自我素養(yǎng)，?提升自我發(fā)?展能力，逐?步完善教學?藝術，以期?實現(xiàn)教師自?身的教學水?平提升。?高二下學期?以來，我的?數(shù)學教學工?作中取得了?一定的成績?，個人的教?學也有了一?點提高，但?是與現(xiàn)代教?學質(zhì)量的要?求還有不小?的距離，自?身尚存在一?定的不足，?如：在教學?工作中課堂?語言不夠生?動等問題，?這些問題尚?需在今后的?教學工作中?不斷改進和?完善。高?二下學期數(shù)?學教師工作?總結(jié)（四）?高二下學?期，我繼續(xù)?擔任高二_?_班的數(shù)學?學科老師。?在這個學期?里，我又有?什么地方進?步與不足之?處呢？以下?是我關于高?二下學期的?數(shù)學教學工?作的一些總?結(jié)：由于?這個學期數(shù)?學要參加學?業(yè)水平考試?，所以大多?數(shù)為復習課?。我們數(shù)學?組經(jīng)過談論?后，是進行?模塊復習，?到最后階段?進行模擬練?習。而他們?基礎薄弱，?我是對每個?模塊的每個?知識點進行?復習應用。?課后及時布?置作業(yè)鞏固?，然后每周?進行測試。?測試還有要?求。否則要?進行補考。?這樣做對鞏?固基礎確實?不錯。但是?也是存在些?問題：這效?果可能是題?海戰(zhàn)術堆積?出來的效果?，而不是對?數(shù)學本質(zhì)的?理解產(chǎn)生的?。所以我的?任務任重