感動(dòng)人物師德演講稿：成長(zhǎng)的幸福

第3頁(yè)共3頁(yè)感動(dòng)人物師德演講稿：成長(zhǎng)的幸福各位領(lǐng)導(dǎo)?，各位老師?，大家新年?好！作為?一名年輕教?師，在很多?方面我都還?有不足，今?天的發(fā)言也?不敢說(shuō)是師?德演講，可?能更多的是?把我的工作?向各位作個(gè)?匯報(bào)，所以?有不到之處?還請(qǐng)各位諒?解。我今天?演講的題目?是“成長(zhǎng)的?幸?！薄?成長(zhǎng)是一個(gè)?過(guò)程，是一?個(gè)痛并快樂(lè)?著的過(guò)程。?轉(zhuǎn)眼到母校?工作已經(jīng)四?年了，從學(xué)?生轉(zhuǎn)到教師?這個(gè)角色，?再到開(kāi)始熟?悉教學(xué)工作?，找到奮斗?的方向，我?的步伐總是?慢半拍，所?以我時(shí)常羨?慕身邊優(yōu)秀?的同齡人。?還記得剛參?加工作的時(shí)?候，懵懂，?迷茫，做事?沒(méi)有計(jì)劃，?也沒(méi)有什么?章法，忙的?是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，?還沒(méi)什么效?果。如果要?我說(shuō)幾年前?的自己跟現(xiàn)?在相比有什?么不一樣的?地方，那就?是我成熟了?點(diǎn)，對(duì)于工?作也熟練了?點(diǎn)，不再那?么莽撞，有?事總會(huì)向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?們?nèi)フ?qǐng)教，?盡量讓自己?把事情做好??！皩W(xué)然?后知不足，?教然后知困?”，我們的?工作以教學(xué)?為中心，而?教學(xué)環(huán)節(jié)中?的重點(diǎn)是上?課。以前給?學(xué)生上課我?就照本宣科?，不考慮學(xué)?生的思維方?式，不重視?教學(xué)方法的?運(yùn)用。現(xiàn)在?備課的時(shí)候?我會(huì)多思考?一些教學(xué)的?恰當(dāng)方法，?上課的時(shí)候?除了讓學(xué)生?理解之外，?還多給學(xué)生?練習(xí)運(yùn)用的?時(shí)間。要達(dá)?到這些，我?課前就要做?很多的準(zhǔn)備?工作，每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)，?只要是我覺(jué)?得學(xué)生需要?記得，應(yīng)該?掌握的，我?都會(huì)盡力去?完善它，每?當(dāng)這個(gè)時(shí)候?我都會(huì)反復(fù)?向身邊的老?師們請(qǐng)教，?而他們也會(huì)?不厭其煩的?給我講解。?此外，多聽(tīng)?老師們的課?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，學(xué)習(xí)他們?教學(xué)的方法?。老師們總?是能無(wú)私耐?心的幫助我?，在金中這?個(gè)和諧的大?家庭里，我?時(shí)刻都能體?會(huì)到濃濃的?暖意。為?了提高我們?的教學(xué)能力?，學(xué)校安排?了校內(nèi)公開(kāi)?課，從公開(kāi)?課中，我領(lǐng)?略了我們英?語(yǔ)組老師的?風(fēng)采，也被?他們高超的?教學(xué)技巧所?折服。思路?決定出路，?想法決定做?法。我也暗?暗的告訴自?己，要像老?師們一樣，?多上一些精?彩的課。這?幾年中，我?上的公開(kāi)課?，由開(kāi)始的?模仿逐漸轉(zhuǎn)?向原創(chuàng)，也?努力地加入?自己的創(chuàng)新?，每一次的?公開(kāi)課對(duì)于?我來(lái)說(shuō)都是?一次積累經(jīng)?驗(yàn)和提高自?己的過(guò)程。?當(dāng)然，一節(jié)?精彩的課，?不僅要靠老?師的構(gòu)想和?設(shè)計(jì)，學(xué)生?的主體地位?得以體現(xiàn)，?學(xué)生有興趣?參與，并能?成功完成活?動(dòng)的環(huán)節(jié)非?常的重要。?對(duì)此，我也?要求自己要?做一名受學(xué)?生喜愛(ài)的老?師，并在英?語(yǔ)教學(xué)中盡?量的照顧到?學(xué)生的興趣?，多給他們?機(jī)會(huì)鍛煉自?己。做一?名優(yōu)秀的人?民教師是我?的目標(biāo)。我?認(rèn)為要做一?名優(yōu)秀的人?民教師不僅?要有優(yōu)美流?暢的語(yǔ)言、?廣博的知識(shí)?、豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最?重要的是要?有愛(ài)心。師?德的核心是?師愛(ài)，也就?是教師對(duì)學(xué)?生無(wú)私的愛(ài)?，它是點(diǎn)燃?學(xué)生夢(mèng)想的?火炬，；它?是照亮學(xué)生?前進(jìn)路程的?明燈。在平?日的教學(xué)工?作中，我時(shí)?時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)?學(xué)生，尤其?對(duì)學(xué)困生格?外偏愛(ài)，善?于發(fā)現(xiàn)他們?的每一點(diǎn)進(jìn)?步與成功，?為他們真誠(chéng)?地喝彩，支?持他們充滿?信心地應(yīng)對(duì)?高中的學(xué)習(xí)?和生活。我?把學(xué)生看成?是與我一樣?的成年人，?他們有比較?成熟的想法?，他們不需?要我過(guò)多的?說(shuō)教，他們?最需要的是?我的理解。?我常對(duì)學(xué)生?說(shuō)的一句話?就是：你們?都是最棒的?，只要你們?付出了，哪?怕是一點(diǎn)點(diǎn)?的回報(bào)也是?值得驕傲的?。學(xué)生與老?師有一種天?然的代溝，?如何走進(jìn)學(xué)?生，了解學(xué)?生?那就是?用滾燙的心?溫暖學(xué)生的?心，用真誠(chéng)?去填平師生?間的鴻溝，?學(xué)生才會(huì)把?老師當(dāng)作知?心朋友，敞?開(kāi)心扉，傾?訴他們的心?里話。老師?才能及時(shí)了?解學(xué)生的精?神世界，才?能有的放矢?地及時(shí)給以?指導(dǎo)和幫助?，使他們健?康成長(zhǎng)。?從上學(xué)期開(kāi)?始我又做了?班主任。用?“又”這個(gè)?字能體現(xiàn)我?以前做班主?任和現(xiàn)在做?班主任的不?同。以前是?迷迷糊糊，?打哪指哪。?現(xiàn)在的我能?在摸索中循?序漸進(jìn)了。?在班級(jí)管理?上，我的要?求是團(tuán)結(jié)，?活潑，共進(jìn)?。在班級(jí)上?有很多事我?都是放手給?學(xué)生自己去?做，計(jì)劃做?好后我會(huì)和?他們一起討?論。開(kāi)班會(huì)?時(shí)，對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題我一?般就事論事?，不具體點(diǎn)?哪一個(gè)學(xué)生?的名字，而?往往在我說(shuō)?完問(wèn)題后，?做的不到位?的學(xué)生都會(huì)?積極主動(dòng)的?找我，這樣?他既保留了?自己的面子?，又認(rèn)識(shí)到?了自己的錯(cuò)?誤，以后也?就不會(huì)犯其?他的錯(cuò)了。?學(xué)生總是把?教師看作學(xué)?習(xí)、模仿的?對(duì)象，尤其?是班主任與?學(xué)生相處的?時(shí)間最多，?他的一言一?行，一舉一?動(dòng)，往往被?學(xué)生看在眼?里，記在心?里，模仿在?行動(dòng)上。我?是一個(gè)自信?快樂(lè)的人，?以教書為樂(lè)?，以學(xué)習(xí)為?趣。我也經(jīng)?常鼓勵(lì)學(xué)生?要自信、樂(lè)?觀、向上，?樹(shù)立快樂(lè)學(xué)?習(xí)的心態(tài)。?讓學(xué)生做到?的自己首先?應(yīng)該做到才?具有說(shuō)服力?。我讓學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?以學(xué)習(xí)為樂(lè)?，我就自然?以教書為樂(lè)?，以學(xué)習(xí)為?趣。教學(xué)?之路漫漫，?吾將上下而?求索。上學(xué)?期參加了兩?次優(yōu)課評(píng)比?，能取得一?點(diǎn)成績(jī)，因?為有徐軍主?任、李杰主?任和組里很?多老師的幫?助，因此每?次聽(tīng)到表?yè)P(yáng)?的時(shí)候，我?更多的是有?一種緊迫感?和壓力，因?為我知道這?只是起點(diǎn)，?就像是馬拉?松長(zhǎng)跑，我?只是剛剛站?到了起跑線?上，我會(huì)把?壓力化作動(dòng)?力，為了成?長(zhǎng)為一名優(yōu)?秀教師而努?力奮斗。?最后，用一?句話結(jié)束我?的演講：人?生活在世界?上，都是在