歐洲歷史生活舞教學(xué)實(shí)習(xí)教案

優(yōu)秀教案（是/否）北京師范大學(xué)2015級普通師范生教學(xué)實(shí)習(xí)教案（注：須于上課前二日寫好）部院系藝術(shù)與傳媒學(xué)院專業(yè)舞蹈學(xué)實(shí)習(xí)生姓名孫天愛學(xué)號201511110415部院系指導(dǎo)教師王杰實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)教師劉佳2018年10月18日(星期四)第1節(jié)課實(shí)習(xí)成績（本人本次實(shí)習(xí)第1個教案）實(shí)習(xí)學(xué)校北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)附屬中學(xué)實(shí)習(xí)班級高二年級實(shí)習(xí)學(xué)科舞蹈綜合課教學(xué)課題歐洲歷史生活舞教學(xué)目標(biāo)（1）在學(xué)習(xí)了芭蕾舞的賞析課和基本手位腳位的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，使學(xué)生對歷史生活舞有一個初步認(rèn)識和了解。(2)通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對歐洲歷史生活舞產(chǎn)生興趣。(3)體態(tài)訓(xùn)練：希望通過短暫的教學(xué)時間，使學(xué)生們對歷史生活舞的體態(tài)有一個基本的肌肉記憶。教學(xué)重點(diǎn)（1）理論知識引導(dǎo)（從歷史，文化角度入手，通過賞析相關(guān)舞蹈視頻進(jìn)行一個知識梳理，了解舞蹈形成的背景。）(2)實(shí)踐學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)基本動作，并編創(chuàng)）教學(xué)難點(diǎn)（1）體態(tài)訓(xùn)練：后背，肩胛骨，下巴，手臂，等等的細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著歷史生活舞的風(fēng)格特點(diǎn)，所以體態(tài)訓(xùn)練是對于沒有經(jīng)過過系統(tǒng)芭蕾訓(xùn)練學(xué)生的難點(diǎn)。(2)腳下轉(zhuǎn)開:腳下始終保持外開，因此，在外開形態(tài)下，保持上身體態(tài)做動作對學(xué)生來說是一大難點(diǎn)。課時安排2課時教學(xué)用具投影，ppt教學(xué)方法理論知識引導(dǎo)視頻賞析實(shí)踐動作語言提示，問題思考。北京師范大學(xué)2015級普通師范生教學(xué)實(shí)習(xí)教案教學(xué)過程及內(nèi)容導(dǎo)入——你心目中的宮廷舞教師提問：看到大屏幕的這張照片，宮廷舞給你們什么樣的感覺？對歐洲宮廷舞進(jìn)行介紹:歐洲各國的宮廷都舉行隆重的舞會。起源于捷克民間的波爾卡和起源于奧地利民間的華爾茲，正是在這時漸漸地風(fēng)行于全歐并隨著施特勞斯的音樂一起為上流貴族所推崇，走入歐洲宮廷。15世紀(jì)晚期，宮廷舞已成為奢華慶典的重要組成部分。當(dāng)時的貴族騎士，不僅要求對騎術(shù)、劍術(shù)十分精通，還必須掌握嫻熟的舞步，這幾乎成為騎士的一項(xiàng)個人行為標(biāo)準(zhǔn)，是進(jìn)入上層社會，進(jìn)行社會交往活動的一種手段。這種舞蹈不僅是王室娛樂生活中必不可少的內(nèi)容，同時也是對貴族子弟進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們具備統(tǒng)治階級所需要的文化修養(yǎng)和禮儀風(fēng)范的一種手段。簡要介紹幾種歐洲宮廷舞教師提問：你們能想到哪些宮廷舞？或者在電影里面有出現(xiàn)過的宮廷舞？介紹：(1)帕凡：意大利文pavane的音譯。一種雙拍子舞蹈。一種說法是：起源于意大利帕圖亞padua，因而得名；另一說法是：源于西班牙，與西班牙文pavo孔雀，一詞有聯(lián)系。帕凡因其舞步莊重，如孔雀狀，故被翻譯為“孔雀舞”。十六世紀(jì)初流行于歐洲宮廷。(2)小步舞：17世紀(jì)歐洲流行的宮廷舞。源于法國西部布列塔尼地區(qū)的農(nóng)民舞蹈布朗爾?；镜牟椒ㄊ且环N樸實(shí)無華的小步，小步舞因此得名。16世紀(jì)傳入宮中，經(jīng)宮廷舞師加工改造，舞蹈風(fēng)格變得端莊、文雅、優(yōu)美。(3)華爾茲:

又稱圓舞，一種自娛舞蹈形式。華爾茲舞曲，即圓舞曲也常被稱為華爾茲。華爾茲是舞廳舞中最早的、也是生命力非常強(qiáng)的自娛舞形式，亦稱圓舞?！叭A爾茲”一詞最初來自古德文Walzer，意思是“滾動”、“旋轉(zhuǎn)”或“滑動”。重點(diǎn)講解歐洲歷史生活舞——小步舞人物介紹：路易十四具體內(nèi)容：通過介紹路易十四即路易十四酷愛舞蹈等知識引出小步舞，并放映相關(guān)視頻4.實(shí)踐練習(xí)教師教授小步舞基本步伐，站姿體態(tài)，手位腳位，向前向后，向左向右移動的基本步伐，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。5.拓展練習(xí)根據(jù)之前所學(xué)基本步伐，進(jìn)行調(diào)度隊(duì)形創(chuàng)作（五人一組），規(guī)定至少有一個豎排隊(duì)形出現(xiàn)，并至少形成三個隊(duì)型，時長不少于四個八拍。6.總結(jié)組與組之間相互觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行評價，最后教師對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)。板書設(shè)計北京師范大學(xué)2015級普通師范生教學(xué)實(shí)習(xí)教案課后總結(jié)與評議記錄自我分析和同學(xué)評議意見教學(xué)反思：理論知識的引導(dǎo)學(xué)生可以從ppt的圖片進(jìn)行思考，感受宮廷舞的氣質(zhì)，回答積極。對宮廷舞的分類可以有一個更加細(xì)致的講解，并把不同風(fēng)格的舞蹈視頻介紹給學(xué)生，然后再著重去講本課程實(shí)踐課所學(xué)的舞步及由來。同學(xué)評議:孫天愛同學(xué)在授課過程中和學(xué)生的互動良好，對知識的一個講解比較連貫通順，需要注意的是講課聲音可以在洪亮些。實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師意見1.備課充分，課堂氛圍良好。2.語言清晰，上課知識梳理清楚。3.可以多找些圖片讓學(xué)生感受宮廷舞的氣質(zhì)，而不是單一的去提