關于教育實習心得報告

Word-8-關于教育實習心得報告

關于教育實習心得報告范文1

作為老師要有責任心。就是指老師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其緣由很簡潔，老師的職業(yè)是一個具有特別性。其培育的“產(chǎn)品”是人，抱負的目標是培育出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危急品，老師沒有高度的責任心，怎樣作到對同學有愛心，又怎能對同學的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?特殊是民辦學校，生源來自全國各地，語言、習慣、性格各異。應當培育同學的哪些好習慣，習慣有哪些作用?習慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習慣讓人終身受益，壞習慣讓人苦痛一生?！?/p>

作為老師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學工作中看到培育下一代的重要意義，老師只有對自己有了正確的熟悉，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有劇烈的驕傲感、光榮感。在現(xiàn)代的社會中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對比，特殊是民辦學校的老師更不能去對比，工資待遇低，工資是公辦校老師的三分之一，工作量是公辦校老師的三倍。我們培育出的同學現(xiàn)在當老總、廠長、老板的人，老師假如和他們?nèi)Ρ龋憔筒荒馨残娜ジ憬逃ぷ?，要求老師要有一顆平常心。

民辦老師基本功的培訓，講座中蔣校長談到了老師基本功的特點，練好基本功，如何提高課堂的有效性，設計和實施教學目標應留意哪些問題等。簡潔的說就是人民老師應當喜愛教育事業(yè)，我們應當熟悉到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來。老師基本功有其共同性、基礎性、習得性、專業(yè)性和時代性，因此我們必需要把握它。

教育教學改革是我們常常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段。完善培育模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟進展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，學問與技能融合，這就是教育教學的抱負目標，若想真正讓同學動起來，必需老師要在課前做充分的預備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預設出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設計的周密，才不至于在課上鋪張大量的無必要時間，讓同學自己動手，動腦，比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，同學更愛學了，愛好有了，效率當然就高了。

這就是我實習之后的教育心得體會。

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帶著這樣的目標和傲慢，我開頭了我的老師實習之旅，近50天的時間，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的實習生化布滿未知、驚喜、歡樂當然也少不了有挫折和困難。

我實習的班級是高中三班級36班，這是一批相對特別的同學、憧憬高校、布滿奇怪???、面對高考、倍感渺小、總歸是十七八歲的年紀，沒有膚淺，洋溢著青春的活力。記得8月16號剛到教室，經(jīng)過指導老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱忱的掌聲以示歡迎，課間休息便“小付老師好”“學姐好”的聲音不絕于耳，從這時起，我開頭了角色轉換。

剛開頭實習，我的主要任務是聽課，聽梁朝老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多閱歷，發(fā)覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過敘述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依舊活躍。

在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學流程的同時，也應留意教學方式和組織教學力量的積累。聽了一周的課后，我開頭走上講臺，上的前幾堂課是利用自習課的時間講解《基礎訓練》，開頭漸漸適應課堂氣場。由于閱歷不夠，應變力量不強，這幾堂課純粹是灌輸學問，毫無藝術感。

熟悉了自己的不足，聽課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的語文課時，還是消失了“上課重點不突出”、“講課挨次不清晰”等問題。這時，指導老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點，他沒有絲毫的架子，更多的是伴侶的親切交談。

隨著時間的推移，通過聽課和實踐，我開頭有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學論文，分不同層面熬煉和培育我的授課力量。

在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、同學不協(xié)作。正是這些小小的`挫折，讓我越/戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立公平的師生關系，而且老師要把自己當成活動中的一員、同學們的良師益友。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”對于已經(jīng)具備了肯定程度自學力量，能夠獨自思索的高三同學，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性，將他們的學習愛好利用起來，使他們在歡樂中學習。我采納以同學為主，老師為輔的啟發(fā)式教學，適當列出提綱，設置思索題，加以點撥。由此而來，他們學習的樂觀性和主動性開頭發(fā)揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這群面對高考壓力的高三同學學的輕松歡樂。

批改作業(yè)，訂正同學的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。尤其是對于作文的批改，更是仔細嚴格。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并依據(jù)各個同學的狀況加以勉勵之、開導之。我的指導思想是不不斷給同學訂正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工，必需要用足夠的急躁和毅力去愛惜每一個同學。

整個實習期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘記。高三班級的同學，已經(jīng)有了自己的思想和規(guī)律，遇到問題有自己的思維方式和解決方法。他們已經(jīng)不喜愛老師牽著他們走，也不喜愛老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很情愿和我爭論問題。這時我就以伴侶的角色與之傾心交談，適當?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會報以我同等的敬重。

這次實習體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎學問要扎實，學問面要寬廣，平常要做有心人，多多細心觀看生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運用滲透于教學之中。作為一名班主任，急躁和毅力，理解和敬重，是處理同學工作時特別重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學相長的道理，其實，同學也是我的老師，我們一起成長成熟。

十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束了，但我的老師生涯才剛剛開頭，學問是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行。

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暑假了，由于自我有一點計算機的學問，透過伴侶的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓，說是培訓有點牽強，由于之前根本沒有做過這樣的工作，算是實習吧。即將登上講臺，當了十幾年同學的我，不免有些緊急和著急。于是，我都在為實習做預備。

第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。仔細學習教育學、心理學以及其他專業(yè)學問;透過從事家教了解同學心理，提高分析和講解潛力，練習使用精確?????的數(shù)學用語，學會與同學溝通和溝通。

其次、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關老師、教育、班主任工作書籍和雜志，收益非淺。

教學實踐

7月5號，我進入該校實習。實習開頭了，令人興奮。

教學支配：第一周聽課，其次、三周聽課，第四周出卷測驗。

我安排到了一個辦公軟件的初級培訓班，有和我一般大的，也有接近中年的，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式，在聽課階段，我仔細聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習依據(jù)同學程度、理解潛力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽她的課，時間過的很快。我一邊聽課一邊預備第一份教案，這份教案我修改了七次。此刻的上課，應對的是一個個真正的詳細的同學。教案就是講課的書面形式，依據(jù)同學的學習狀況，把握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課，由于大家年齡的不一樣，各自的電腦基礎不一樣，各自學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不一樣的處理。教是為同學的學服務的，教的方式更是為了同學學的更好。對年齡較小的學員能夠?qū)^簡潔的資料一筆帶過，不作具體分析，在完成課本練習的基礎上，補充進一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的同學能“吃的飽”。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復，適時補充一些相應練習，讓學員更好的“消化”汲取。

經(jīng)過一周的學習，最終有機會走上我憧憬已久的講臺。究竟是第一次應對同學，有些緊急，但是更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長了，時間一秒一秒地挪動著，我的緊急心情也是一點一點的增加著。為了緩解緊急的心情，也為了不使同學覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。但是，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧靜下來。隨著“上課”的喊出，我緊急已去了一半。我細心預備的第一節(jié)課，反復試講的第一節(jié)課，也是老師急躁指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)靜。應對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，之后的練習讓我更明確，同學汲取了什么，還存在的問題。第一節(jié)課很快結束了，受到老師的表揚，讓我覺得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的預備，課上自然發(fā)揮自如。

在對年輕人講課時，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生共性突出，他很專心思索，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發(fā)言，愛表現(xiàn)，過分自信的心理。我對他進行提問。多提問，經(jīng)過幾次提問，他變得法規(guī)多了，其他同學也就沒機