2023年小學“推普月”活動方案及總結

第3頁共3頁2023年?小學“推普?月”活動方?案及總結?為推動我校?語言文字工?作向更高標?準邁進，進?而滲透到德?、智、體、?美、勞和社?會實踐等各?項教育教學?活動中，我?校在___?月里開展了?推普月活動?。借此契機?，我校開展?了一系列豐?富多彩的活?動，無論是?剛入學不久?的一年級學?生，還是六?年級的學生?，都做了積?極而充分的?準備，無論?板報或小報?，還是朗誦?或演講，形?式多樣，各?班的主題各?具特色，取?得了一定的?成效，使孩?子們在活動?中體驗和成?長；并將這?種影響力推?及社會，形?成教育的合?力，取得了?良好的效果?。為了今后?能更深入地?開展推普工?作，現(xiàn)對推?普活動情況?總結如下：?一、活動?要求落到實?處、推普?月前夕，我?校領導積極?召開工作會?議，組建_?_推普工作?小組，明確?個人任務，?力求把推普?工作每個細?節(jié)落到實處?。、制定?詳細的推普?方案，確定?了推普月內?的具體活動?章程、截止?時間以及獎?項設定。同?時向全校征?集推普月口?號和活動金?點子，最終?把口號定為?同說普通話?齊寫規(guī)范字?，響亮而親?切。3、?在推普周期?間，我校要?求學生與學?生間，學生?與教師間，?教師與教師?間，一律用?普通話進行?日常交流。?教師上課使?用普通話。?并對校內用?字進行普查?；面向家庭?作語言文字?規(guī)范的社會?宣傳。4?、在本屆推?普周活動中?，我校將推?普周的系列?活動與學校?的日常活動?，以及祖國?在我心的活?動結合起來?，面向全體?師生開展了?系列展示活?動，評選出?了優(yōu)秀作品?，在校內進?行了展示。?二、宣傳?動員工作深?入人心、?首先，開展?國旗下的講?話，為推普?活動打好頭?炮。在我校?開學第三周?的升旗儀式?上，由少先?隊代表宣讀?《推普月倡?議書》，借?此向全校師?生員工發(fā)出?同說普通話?，齊寫規(guī)范?字的倡議，?進行學校推?普活動宣傳?、動員。?、其次，營?造良好的推?廣普通話的?氛圍。在校?園內打出推?廣普通話的?宣傳標語：?講普通話，?寫規(guī)范字，?做文明人，?創(chuàng)新風尚，?普通話，拉?近你我距離?等。從而帶?動全校師生?說普通話的?熱情。達到?了加強學習?，全面動員?，樹立全員?推普意識的?目的。三?、豐富開展?活動主題?我校制訂了?推普周活動?方案，根據(jù)?這一活動方?案，我校切?實執(zhí)行了活?動方案的內?容，并取得?一定成效。?推普活動全?面鋪開，分?年級階梯式?進行：、?一、二年級?開展聽我講?故事活動，?全員通過參?加富有趣味?的故事比賽?，積極參與?推普活動，?讓剛入學的?學生通過活?動了解努力?學習和在必?要場合自覺?使用普通話?，以適應現(xiàn)?代社會的需?要的重要性?。（范本）?并讓他們向?自己的父母?家人推廣普?通話，讓推?普活動走進?家庭。、?向三年級同?學征集推普?主題手抄報?，融思想性?、藝術性、?欣賞性于一?體，__月?__日前評?選完畢并頒?獎。3、?在四、五?年級開展誦?讀經(jīng)典，愛?我中華詩歌?朗誦、演講?比賽。此次?活動以普通?話為載體，?以誦讀學習?古代及現(xiàn)當?代優(yōu)秀詩文?為主要內容?。開闊學生?視野，引導?學生學習課?外文學作品?，進一步提?高全孩子們?的語文素質?，激發(fā)學生?對中華優(yōu)秀?和先進文化?的學習和熱?愛。最終評?選出本校的?誦讀高手_?__名。?4、六年級?分班開展主?題班會活動?：聯(lián)系__?_這所我們?居住的城市?，講講說普?通話的重要?性。（范本?）各班的主?題隊會，都?不同程度地?推動了普通?話的普及，?在同學們的?心里加強了?說普通話的?必要性、重?要性，取得?了一定的效?果。圍繞推?廣普通話這?一主題，開?展一系列的?討論活動、?推廣活動、?實踐活動，?注重創(chuàng)新性?與實效性相?結合、突出?重點與擴大?覆蓋面相結?合，推廣普?通話與推行?規(guī)范字相結?合?？v觀?推普月活動?，在我校范?圍內營造出?良好的推普?輿論氛圍，?增強了同學?們語言文字?規(guī)范化意識?，收到了明?顯的效果，?受到師生的?好評。通過?各種形式的?教育和宣傳?活動，也有?效提高了廣?大師生使用?普通話和規(guī)?范字的能力?和水平。同?說普通話，?齊寫規(guī)范字?在師生心里?扎下了根，?我校師生表?示，推普活?動將繼續(xù)延?續(xù)，師生將?堅持說普通?話，說好普?通話。這對?于語言文字?規(guī)范化工作?的長期開展?具有十分重?要的作用。?特別值得?一提的是，?通過全校學?生對活動的?積極響應，?一方面推進?了推普工作?，另一方面?培養(yǎng)了學生?的愛國熱情?，可謂一舉?兩得。雖?然我校在語?言文字工作?方面取得了?成績，但我?們也清楚地?看到自己的?不足：如學?生中個別借?讀生由于方?言太重，普?通話不標準?。另外，師?生的評優(yōu)制?度中對語言?文字工作情?況還須重視?。個別學生?還有些錯別?字和書寫筆?順不正確