2023年校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?校本培訓(xùn)個(gè)?人總結(jié)教?學(xué)是教師最?本職的工作?，校本培訓(xùn)?的根本著力?點(diǎn)就是提高?受培訓(xùn)教師?的師德素養(yǎng)?和教育教學(xué)?業(yè)務(wù)能力，?為提高學(xué)校?教育工作質(zhì)?量奠定基礎(chǔ)?。本學(xué)期，?學(xué)校從教師?規(guī)劃、班主?任工作、新?課程理念以?及教育科研?能力培養(yǎng)等?諸多方面對(duì)?全校教師進(jìn)?行了培訓(xùn)，?尤其是班主?任培訓(xùn)內(nèi)容?對(duì)我感觸也?頗深，使我?更清楚地理?解到新時(shí)期?要當(dāng)好一個(gè)?合格的班主?任努力方向?，現(xiàn)將我的?參訓(xùn)體會(huì)小?結(jié)如下:?一、提高自?身素質(zhì)班?主任的一言?一行，對(duì)學(xué)?生都會(huì)產(chǎn)生?巨大的影響?，所以，新?時(shí)期的班主?任應(yīng)對(duì)教育?對(duì)象實(shí)施影?響的同時(shí)，?不斷地完善?自己。必須?不斷地學(xué)習(xí)?有關(guān)知識(shí)，?在實(shí)踐中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提?高自身素質(zhì)?，才能?chē)?yán)于?律己，以身?作則，在學(xué)?生中樹(shù)立一?個(gè)實(shí)實(shí)在在?的榜樣。?二、班主任?要走進(jìn)學(xué)生?的心靈作?為班主任是?班級(jí)的__?_者、教育?者，所而做?為一個(gè)班主?任要善待每?一個(gè)學(xué)生，?做好與每一?個(gè)學(xué)生的接?觸，縮短師?生間的心理?距離，與學(xué)?生“打成一?片”。注意?發(fā)現(xiàn)學(xué)生身?上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)?行因材施教?。對(duì)學(xué)生要?注意語(yǔ)言分?寸，多鼓勵(lì)?學(xué)生，樹(shù)立?學(xué)生的自信?心做到你尊?重他，他才?會(huì)尊重你。?這樣才能搞?好師生關(guān)系?。三、優(yōu)?化班級(jí)系統(tǒng)?在班級(jí)里?，班主任完?會(huì)可以從以?下幾方面入?手建立班級(jí)?“小氣候”?，優(yōu)化班級(jí)?系統(tǒng)。1?、拓展大視?野，確立大?目標(biāo)。班?主任應(yīng)教育?學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視?野，經(jīng)常結(jié)?合一些社會(huì)?知識(shí)，讓學(xué)?生有了中華?意識(shí)到全球?意識(shí)上定位?人生目標(biāo)。?使每一個(gè)學(xué)?生對(duì)自己未?來(lái)都有大目?標(biāo)，并從小?都能向自己?的目標(biāo)去奮?斗。2、?養(yǎng)成大氣度?。班主任?經(jīng)常讓學(xué)生?舉辦“對(duì)現(xiàn)?在，對(duì)未來(lái)?的設(shè)想”主?題班會(huì)讓學(xué)?生能從小養(yǎng)?成一個(gè)胸懷?家庭、胸懷?社會(huì)的心理?，有一種外?向性、獨(dú)立?性、變化性?、適應(yīng)性的?社會(huì)態(tài)度。?3、大文?化，提升新?人格。經(jīng)?常鼓勵(lì)學(xué)生?閱讀一些有?關(guān)的課外書(shū)?刊。勇于開(kāi)?拓，著眼于?大文化、大?問(wèn)題，多讓?學(xué)生學(xué)習(xí)一?些研究性學(xué)?習(xí)的論文，?這樣學(xué)生的?思維洞開(kāi)，?目光也高遠(yuǎn)?，使命感、?責(zé)任感也強(qiáng)?化了。四?、做一名成?功的班主任?每一位班?主任都希望?成功，但是?責(zé)任心獲得?成功才是成?功班主任的?前提有了責(zé)?任田，班主?任就會(huì)全身?心地投入到?工作中，用?自己的光和?熱去照亮和?溫暖著每一?個(gè)學(xué)生的心?靈。有了責(zé)?任心班主任?、在工作過(guò)?程中就會(huì)想?方設(shè)法克服?困難最終使?自己的事業(yè)?成功。作為?班主任應(yīng)做?到上對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)，下對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)兩?方面。因而?要做到全面?執(zhí)行學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作，并能積?極帶領(lǐng)全班?學(xué)生。通過(guò)?各種教育形?式。___?各種活動(dòng)，?使學(xué)校學(xué)生?雙滿意。這?樣才能當(dāng)好?一名成功的?班主任。?“問(wèn)渠哪得?清如許，為?有源頭活水?來(lái)”。學(xué)習(xí)?是教師的終?身必修課，?在信息化時(shí)?代，只有堅(jiān)?持不斷的學(xué)?習(xí)，才能適?應(yīng)時(shí)代發(fā)展?的需要而不?致于落伍，?教師尤其應(yīng)?該如此。校?本培訓(xùn)與時(shí)?俱進(jìn)，從這?些方面入手?，重在指導(dǎo)?教師學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，提高教?師的實(shí)際動(dòng)?手能力，使?教師受益匪?淺?？傊?，通過(guò)校本?培訓(xùn)的學(xué)習(xí)?收獲很大，?希望學(xué)校能?夠多舉辦一?些比如像名?人講座或老?一輩工作者?的治學(xué)、治?校的經(jīng)驗(yàn)、?方法，使我?們教師能夠?盡快提高自?身能力，投?入到教育教?學(xué)當(dāng)中，為?學(xué)校的發(fā)展?貢獻(xiàn)一份力?量。篇二?:教學(xué)是?教師最本職?的工作，校?本培訓(xùn)的根?本著力點(diǎn)就?是提高受培?訓(xùn)教師的師?德素養(yǎng)和教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?能力，為提?高學(xué)校教育?工作質(zhì)量奠?定基礎(chǔ)。本?年度，學(xué)校?從師德教育?、基本功技?能提高訓(xùn)練?、現(xiàn)代信息?技術(shù)學(xué)習(xí)、?新課程理念?、教育的藝?術(shù)以及教育?科研能力培?養(yǎng)等諸多方?面對(duì)全校教?師進(jìn)行了培?訓(xùn)，現(xiàn)將我?的參訓(xùn)體會(huì)?小結(jié)如下:?在本年度?的校本培訓(xùn)?中，對(duì)教師?的專業(yè)精神?、專業(yè)態(tài)度?、專業(yè)知識(shí)?和能力等關(guān)?系到教師專?業(yè)發(fā)展的方?方面面給予?了全方位_?__，如教?師的敬業(yè)精?神、負(fù)責(zé)任?的態(tài)度和成?長(zhǎng)目標(biāo)等等?。普通教師?與專家的比?較表明，教?師的知識(shí)不?僅有量與質(zhì)?的問(wèn)題，而?更重要的是?結(jié)構(gòu)問(wèn)題-?-教師所需?要的本體_?__、條件?___、經(jīng)?驗(yàn)___和?背景___?，都是在具?體的教育實(shí)?踐中整合，?而專家致力?于某方面的?研究，見(jiàn)多?識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)?豐富，可以?給教師提供?迅速有效的?幫助。通?常某一類專?門(mén)教師培訓(xùn)?對(duì)教師進(jìn)行?培訓(xùn)時(shí)，把?教師當(dāng)成了?學(xué)生，從基?本的教育理?論到各科的?教學(xué)內(nèi)容、?方法等進(jìn)行?系統(tǒng)的培訓(xùn)?，也就是全?面的培訓(xùn)，?這樣的培訓(xùn)?有它的優(yōu)點(diǎn)?，但針對(duì)性?不夠，因?yàn)?每一位教師?都有他的優(yōu)?點(diǎn)、長(zhǎng)處，?也有自己的?短處，而校?本培訓(xùn)就揚(yáng)?長(zhǎng)避短，很?好地解決這?類問(wèn)題。教?師長(zhǎng)期在學(xué)?校任教，教?師之間、校?長(zhǎng)與普通教?師之間，每?人的長(zhǎng)處、?短處彼此都?十分了解。?比如，年輕?教師課堂經(jīng)?驗(yàn)不足，不?能很好地把?握上課的進(jìn)?度、學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性不?能很好地調(diào)?動(dòng)等，校長(zhǎng)?、經(jīng)驗(yàn)豐富?的中老年教?師就可針對(duì)?這些常規(guī)問(wèn)?題對(duì)青年教?師進(jìn)行有的?放矢的指導(dǎo)?，這些指導(dǎo)?可以在課堂?中、也可以?在課堂外、?辦公室里。?所以，這樣?的培訓(xùn)模式?針對(duì)性強(qiáng)，?在某些方面?可以起到立?竿見(jiàn)影的效?果?！皢?wèn)?渠哪得清如?許，為有源?頭活水來(lái)”?。學(xué)習(xí)是教?師的終身必?修課，在信?息化時(shí)代，