《單親家庭學(xué)生引導(dǎo)分析》

單親家庭學(xué)生的引導(dǎo)與管理案例實(shí)踐時(shí)間：2022年11月2-2022年11月9日實(shí)踐對象：三位單親家庭的學(xué)生與家長問題的提出隨著社會(huì)的發(fā)展和人們家庭觀念的轉(zhuǎn)變，離婚率的快速上升已成為一個(gè)普遍的社會(huì)問題。正是父母的離異，使得孩子承受著父母離異帶來的巨大心理沖擊，對他們心理總會(huì)有一些負(fù)面影響。剛步入工作崗位的我，不免也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)普遍的社會(huì)問題，這些單親情況對孩子的影響也讓我感觸深刻。因此，在本次實(shí)踐活動(dòng)中，選取了3名單親家庭的學(xué)生對家長進(jìn)行訪談，并根據(jù)具體情況提出了相應(yīng)的解決方案。單親家庭學(xué)生存在的問題（一）缺乏關(guān)愛實(shí)踐對象之一的小意為單親家庭，跟隨母親生活。據(jù)小意母親反映，小意兩年前開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，近期頻繁出現(xiàn)了逃學(xué)行為。在與小意訪談時(shí)，小意告訴社工“在游戲里有很多好朋友，大家都互相關(guān)心”。但是在與小意母親交談中，小意母親說：“我每天都很忙，早上送兒子上學(xué)，然后去上班，一直要到晚上九點(diǎn)才下班，回家收拾好睡覺已經(jīng)10點(diǎn)多。根本沒有多余的時(shí)間跟他說說話，陪他去玩。”所以正是由于小意在現(xiàn)實(shí)生活中母親的關(guān)愛需求未得到滿足，而在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里獲得了朋友的接納，感受到歸屬感和關(guān)心，才使他沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。（二）產(chǎn)生自卑心理由于中國根深蒂固的傳統(tǒng)文化，大部分人自小生活在批判性的文化環(huán)境中，常常以批評來激勵(lì)我們進(jìn)步。在單親家庭中，家長由于生活壓力常常疏忽對子女的表揚(yáng)，不僅難以用欣賞的眼光審視他人，更難發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。他們也不能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，這使得他們更加渴望他人的認(rèn)同和表揚(yáng)。實(shí)踐對象小愉在訪談中表示自己很自卑，平常做什么事都不會(huì)被母親夸獎(jiǎng)，就算考試得了滿分也不會(huì)得到表揚(yáng)，認(rèn)為自己沒有什么閃光點(diǎn)。在對小愉母親的訪談中她表示日常生活中忙于工作，疏忽了對子女的教育和溝通，即使有時(shí)候覺得小愉表現(xiàn)的不錯(cuò)，也不會(huì)表達(dá)出來。有專家指出，在兒童成長的過程中缺乏適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)將不利于兒童心理健康的發(fā)展，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)提高兒童的動(dòng)機(jī)和自尊。不善于溝通在單親家庭中，因?yàn)槿笔б徊糠值年P(guān)愛，家長出于對子女的愛護(hù)常代替他們做選擇，防止他們受到不必要的傷害，喜歡替子女做決定，不善于與孩子進(jìn)行溝通，長期缺乏良好的溝通也會(huì)影響孩子在學(xué)校與其他同學(xué)的溝通，容易自卑，敏感，易怒。實(shí)踐對象小杰在訪談中講到，他與父親不經(jīng)常說話，父親總是很忙，自己就經(jīng)常自己待著。在對小杰父親的訪談中，小杰父親講到：“我是個(gè)司機(jī)，經(jīng)常跑長途不在家，他就一個(gè)人在家?？墒俏肄k法我得賺錢養(yǎng)家，所以我想盡量買最好的東西給他，讓他接受最好的教育。后來長大了越來越不知道怎么跟他交流了?！奔彝ブ兄匾巧娜笔?，使單親家庭親子溝通中缺少調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)，容易出現(xiàn)僵持的局面，錯(cuò)誤的溝通方式使單親家庭兒童對親人溝通、陪伴的需求無法得到滿足，容易使孩子心理發(fā)展不完善，人際關(guān)系也受到影響。實(shí)踐對策與建議（一）更多的關(guān)愛學(xué)生對于教師來說，我們應(yīng)該用愛、理解、真誠和肯定來安慰孩子們的心靈。單親家庭的孩子很難在家庭中得到完全的愛，老師的愛，就像一劑良藥。對于單親家庭的孩子，我們更需要傾注無私的愛心，撫慰他們心中最敏感的創(chuàng)傷?？梢酝ㄟ^定期的家訪，探望這些單親家庭，對于單親家庭，教師首先要參與這些孩子的生活，了解他們的生活，深入了解和跟蹤他們的學(xué)習(xí)、生活、心理行為和家庭狀況，從而針對性的對他們進(jìn)行更多關(guān)心與關(guān)注。（二）給予學(xué)生更多機(jī)會(huì)要善于觀察學(xué)生的內(nèi)心世界，從內(nèi)心深處肯定、欣賞和鼓勵(lì)他們，并肯定這些孩子們，幫助單親子女樹立信心，從而激起他們面對困難挫折的勇氣。作為教師應(yīng)給孩子親切感、信任感：在生活中，教師需要平等的與孩子交往，和孩子們成為朋友，讓孩子感受到對你的善意和關(guān)懷，并愿意信任你。對于單親家庭成長的學(xué)生，教師更應(yīng)該關(guān)心和關(guān)愛，及時(shí)引導(dǎo)和幫助。合理地滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生覺得不因?yàn)樽约杭彝サ牟煌暾惺懿坏嚼蠋煹膼?。相對于其他家庭成長的學(xué)生，教師應(yīng)該多表揚(yáng)單親家庭的學(xué)生，少批評，多關(guān)心。（三）幫助他們?nèi)谌爰w單親家庭的孩子不善于溝通，融入不了集體，我們可以幫助他們參與集體活動(dòng)，從而建立良好的人際關(guān)系，良好的人際對孩子身心發(fā)展有著重要的作用，然后單親家庭的孩子不自信，他們不會(huì)積極參與同伴游戲。因此在生活中，教師可以給這部分學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)條件，以促進(jìn)個(gè)性健康的發(fā)展。如多鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)，為班級做好事。教師應(yīng)該幫助孩子融入集體生活，鼓勵(lì)孩子積極參與同伴交往，讓孩子感到同伴、老師的溫暖，漸漸淡化自己與其他孩子之間的差距，消除他們的不安，樹立自信等良好個(gè)性。總結(jié)總之，良好的家庭環(huán)境對兒童的健康成長起著重要的作用。每個(gè)人都渴望過上舒適幸福的生活，生活在幸福家庭環(huán)境中的孩子是幸運(yùn)的，但并不是每個(gè)孩子都會(huì)有這樣的幸運(yùn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的孩子生活在不完整的家庭中。這些孩子是無辜的，他們的行為應(yīng)該被理解和理解，他們的心理健康成長也應(yīng)該受到關(guān)注。作為教育工作者，我們需要對這些特殊的孩子給予更多的關(guān)注和關(guān)愛，保護(hù)他們的自尊，促進(jìn)他們的心理健康成長和發(fā)展，讓他們像正常的孩子一樣擁有快樂的童年。問答你認(rèn)為家庭帶給了什么？小意：帶給我傷心，在家庭中我感受不到快樂，我媽媽不太管我...你認(rèn)為家庭對你的學(xué)校生活帶來影響嗎？小杰：應(yīng)該有的，在學(xué)校一聽說沒有媽媽，都會(huì)有一些異樣的眼光。單親家庭對你的孩子產(chǎn)生了什么影響？小愉母親：小愉父親去世的早，家庭負(fù)擔(dān)都在我身上，我也希望她能優(yōu)秀一點(diǎn)，平時(shí)對她認(rèn)可不多，她應(yīng)該內(nèi)心沒什么自信吧。認(rèn)為家庭會(huì)給孩子學(xué)習(xí)生活帶來影響嗎？小意母親：應(yīng)該是有的，小意后來就喜歡去上網(wǎng)，這對學(xué)習(xí)肯定是有影響的。平時(shí)與孩子溝通多嗎？小杰父親：平時(shí)比較忙，沒太多時(shí)間管，也不知道怎么去溝通了。參考文獻(xiàn)溫麗娟.小學(xué)單親家庭學(xué)生的教育與管理[J].新校園(閱讀),201