新材料作文審題指導(dǎo)

新材料作文審題立意指導(dǎo)

新材料作文特點(diǎn)

1、此類試題關(guān)鍵在審題。審題時(shí)要抓住材料的關(guān)鍵詞、句，抓住材料的核心意思立意。

2、新材料作文的命題表述一般是：要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

3、新材料作文立意立足于材料的整體含意或局部含意皆可，以不脫離材料的含意為底線。審題立意方法：一、抓對(duì)象——材料中對(duì)象二、分主次——誰(shuí)是重點(diǎn)三、抓關(guān)鍵——重點(diǎn)對(duì)象語(yǔ)句四、辨是非——命題者意圖五、查原因——現(xiàn)象成因

閱讀下面這句畫(huà)家黃永玉給自己的畫(huà)作《螃蟹》所寫(xiě)的解說(shuō)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？新材料作文如何審題立意？一、抓對(duì)象（螃蟹、人）二、分主次

本則作文材料中，兩個(gè)對(duì)象螃蟹和人是不是同樣重要呢？通過(guò)分析，畫(huà)作的標(biāo)題是螃蟹，畫(huà)作的解說(shuō)也只有螃蟹的語(yǔ)言，人在這里只是螃蟹議論的對(duì)象，由此可見(jiàn)，材料的重點(diǎn)應(yīng)該是螃蟹，我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來(lái)審題立意，那樣才更切合材料思想，如果單從人直著行走的角度來(lái)寫(xiě)，就不夠貼切了。三、抓關(guān)鍵

本試題只有一句話，“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”四、辨是非

本則材料中，我們要思考，螃蟹的發(fā)問(wèn)是善意的，還是惡意的，抑或是無(wú)善無(wú)惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發(fā)問(wèn)，歌頌螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無(wú)所謂肯定否定，只是陳述一種現(xiàn)象？五、查原因

材料主要寫(xiě)螃蟹的奇怪和發(fā)問(wèn)，我們應(yīng)圍繞這個(gè)發(fā)問(wèn)追查原因，進(jìn)行多角度思考。螃蟹為什么會(huì)問(wèn)“可也怪！人怎么是直著走的？”這個(gè)問(wèn)題呢？原因可能有哪些呢？無(wú)知愚蠢？天真好奇？有疑問(wèn)精神？看問(wèn)題的角度單一？以自我為中心？認(rèn)為人直走可笑？排斥異已？我們可以開(kāi)展聯(lián)想，從能力、習(xí)慣，方法、道德價(jià)值觀等多方面，在草稿紙上列出可能的各種原因，然后從中篩選出最大原因，確定寫(xiě)作的最佳切入點(diǎn)。1、2006年全國(guó)高考卷Ⅰ作文題：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少與800字的文章。（60分）一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)。”孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)?。　?/p>

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。④模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。面對(duì)“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評(píng)價(jià)。牧羊人——烏鴉：“忘了自己叫什么”④聰明反被聰明誤①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高騖遠(yuǎn)孩子——烏鴉：“它也很可愛(ài)”

①向強(qiáng)者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵(lì)②“東施效顰”未嘗不可③有一種拼命追求的精神課堂訓(xùn)練：1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已精疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。弗雷澤見(jiàn)此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。以上文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。根據(jù)材料中的“拼命堅(jiān)持”“精神上壓倒對(duì)方”“保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)”“更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著”等詞句，可以有哪些的立意？“勝利與失敗原來(lái)是近鄰，就在于堅(jiān)持還是放棄”。（1）“堅(jiān)持就是勝利”（2）“振作精神便能頑強(qiáng)堅(jiān)持”（3）“堅(jiān)持，便要在精神上壓倒對(duì)方(困難或敵人)”本是旗鼓相當(dāng)，但一念之間的放棄意味著失敗”。結(jié)合兩個(gè)人的角度來(lái)立意：從弗雷澤的角度立意：抓關(guān)鍵詞句：2.閱讀下面一首小詩(shī)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

在楓葉上露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠有著淚滴似蒼白的透明。

……

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲?？梢杂幸韵聨讉€(gè)立意：（3）人生要找準(zhǔn)位置。環(huán)境變了，要能準(zhǔn)確地自我定位。（1）環(huán)境造就人，學(xué)會(huì)塑造環(huán)境，讓自己健康成長(zhǎng)。（2）在不同環(huán)境中，要閃爍出自己的光芒。

3．閱讀下面材料，按要求作文。秋天到了，螞蟻忙著運(yùn)糧食，儲(chǔ)備起來(lái)準(zhǔn)備過(guò)冬，而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱。當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí)，螞蟻可以美美地藏在洞穴里，享受自己勞動(dòng)的果實(shí)，而蟋蟀卻會(huì)漸漸地被凍死在野外，它們的壽命往往只有三個(gè)月。讀完上面的寓言，你有哪些感想？寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文體自選，立意自定，題目自擬。

①螞蟻的行為和結(jié)果。從正面立意，頌揚(yáng)螞蟻的勤勞，如：辛勤勞作，用自己的雙手創(chuàng)造自己的幸福；幸福是自己創(chuàng)造出來(lái)的；勝利，源于充分的準(zhǔn)備等。其實(shí)，“螞蟻忙著運(yùn)糧食”一句也應(yīng)該是思維的觸發(fā)點(diǎn)，螞蟻一天到晚忙忙碌碌，追求的只是填飽肚皮的生活，由此可以逆向思維，擬出人生不能缺少精神生活等立意來(lái)；“忙碌”“默默”“生存”，“悠閑”“歌唱”“死亡”，組合