高三生物一輪復習 （知識建構(gòu)遷移）生長素的生理作用其他植物激素調(diào)節(jié)課件

3.2生長素的生理作用3.3其他植物激素010-1010-810-610-410-2mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖二生長素的生理作用及特性1.生理作用既能

生長，也能

生長

既能

發(fā)芽，也能

發(fā)芽

既能

落花落果，又能

。促進抑制促進抑制防止疏花疏果兩重性作用特點：ABCD10-1010-810-610-410-2mol·L-1促進生長抑制生長根(1)不同濃度的生長素對根生長的促進作用一定不同嗎？(2)不同濃度的生長素對根生長的抑制作用一定不同嗎？

(填“一定”或“不一定”)。一定010-1010-810-610-410-2mol·L-1促進生長抑制生長根芽莖曲線分析：對生長素的敏感程度：根〉芽〉莖雙子葉植物

〉

單子葉植物幼嫩的細胞

〉老細胞3.兩重性的實例1——頂端優(yōu)勢頂芽側(cè)芽1側(cè)芽2側(cè)芽3思考：1.頂芽生長快還是側(cè)芽生長快？2.比較3個側(cè)芽和頂芽的生長速度：3.分析頂芽和各個側(cè)芽生長素濃度關系：頂芽快于側(cè)芽側(cè)芽1〈側(cè)芽2〈側(cè)芽3〈頂芽（離頂芽越近的，生長越慢）抑制側(cè)芽1頂芽側(cè)芽2側(cè)芽3兩重性的實例1頂芽側(cè)芽1側(cè)芽3側(cè)芽2生長速度：側(cè)芽1〈側(cè)芽2〈側(cè)芽3〈頂芽生長素濃度：側(cè)芽1〉側(cè)芽2〉側(cè)芽3〉頂芽促進頂端優(yōu)勢形成原因：

頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制。思考：如何去除頂端優(yōu)勢？摘除頂芽頂端優(yōu)勢原理的應用樹木修剪——改善樹型棉花摘心——增加產(chǎn)量樹木粗壯——主莖粗壯解除頂端優(yōu)勢利用頂端優(yōu)勢ABCD濃度低濃度低濃度高濃度高促進生長抑制生長促進生長促進生長根部莖部問題探討：為什么根向地生長，莖背地生長？3.兩重性的實例2——根的向地性根向地莖背地總結(jié)：體現(xiàn)兩重性的實例：頂端優(yōu)勢；根的向地性莖的背地性都是促進，沒有體現(xiàn)兩重性。4.生長素類似物人工脫落無子果實生根長素類似物的應用2.促進結(jié)實3.獲得無子果實有子果實的形成：胚珠種子萌發(fā)中的種子產(chǎn)生生長素子房果實刺激無子果實的形成：無子番茄受精后，胚珠種子不產(chǎn)生生長素子房果實××一定濃度的生長素類似物處理柱頭刺激受精后，人工如何獲得無子果實？此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物或油料作物的減產(chǎn)問題噴灑生長素類似物花蕾期(雄蕊未成熟)去雄人工如何獲得無子果實？1.無子番茄

染色體數(shù)目

與正常果實一樣嗎？一樣，子房發(fā)育成果實，遺傳物質(zhì)不變2.該無子性狀可遺傳嗎？不可遺傳，無子番茄也為正常的二倍體無子番茄3.該無子番茄獲得的原理和無子西瓜相同嗎？思考：不同1.(2020·江蘇揚州高三下學期調(diào)研)觀察下列兩個關于生長素作用的圖像，下列說法正確的是A.生長素對Ⅰ、Ⅳ處的生長起促進作用，

對Ⅱ、Ⅲ處的生長起抑制作用B.若乙圖中Ⅰ處的生長素濃度在甲圖的BD段，則Ⅱ處的生長素濃度可能在F點以下C.若乙圖中Ⅲ處的生長素濃度在甲圖的AB段，則Ⅳ處的生長素濃度可能

在EF段D.乙圖中Ⅳ處的生長素濃度能促進此處生長是因為促進細胞數(shù)量增多而

生長BB.從圖2信息可確定促進扦插枝條生根的最適生長素類似物濃度在8～12ppm

之間C.圖1和圖2分別說明生長素對莖和根的生長都具有兩重性D.利用低濃度的2,4－D作除草劑，可抑制單子葉作物農(nóng)田中的雙子葉雜草

生長2.圖1曲線表示不同生長素濃度對某植物莖生長的影響，圖2是用不同濃度的生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結(jié)果。下列分析正確的是CA.由圖1可知，莖彎曲生長時

背光的一側(cè)的生長素濃度

應高于D點對應的濃度三其他植物激素植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從

運到

，對植物生長發(fā)育有

的

。植物生長調(diào)節(jié)劑：

合成的對植物生長發(fā)育有

。作用的

。

（優(yōu)點：容易

、原料

、效果

）產(chǎn)生部位作用部位顯著影響微量有機物人工調(diào)節(jié)化學物質(zhì)合成廣泛穩(wěn)定1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應生長調(diào)節(jié)劑應用生長素幼嫩的芽，葉及發(fā)育中的種子促進生長；促進果實發(fā)育；a-萘乙酸；2,4-D①促進扦插枝條生根；②促進果實發(fā)育，防止

落花落果；③農(nóng)業(yè)除草劑1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應生長調(diào)節(jié)劑應用赤霉素①促進細胞伸長，引起植株長高；②促進種子的

萌發(fā)和果實

發(fā)育赤霉素①促進植物莖稈伸長；（如：增加蘆葦?shù)睦w維長度）②解除種子休眠；③使大麥種子無須發(fā)芽即產(chǎn)生α-淀粉酶危害：惡苗病未成熟的種子、幼根和幼芽

1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應生長調(diào)節(jié)劑應用細胞分裂素青鮮素蔬菜儲藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間主要是根尖促進細胞分裂。1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應生長調(diào)節(jié)劑應用乙烯植物各部位，成熟的果實中更多促進果實成熟乙烯利促進果實成熟；1

五類植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用對應生長調(diào)節(jié)劑應用脫落酸根冠、萎焉的葉片等抑制細胞分裂，促進葉和果實衰老與脫落矮壯素抑制生長，抗倒伏

①A與B的作用圖解A濃度低B增多細胞伸長生長A濃度過高[][][]抑制促進促進生長素乙烯生長素乙烯生長素

在植物生長方面存在拮抗作用2各種植物激素間的關系2各種植物激素間的關系②

C與D的關系CD生長素赤霉素

在植物生長方面存在協(xié)同作用判斷：植物的激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分基因組程序性表達植物的生長發(fā)育過程，在根本上是

在一定時間和空間上

的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)。3植物激素調(diào)節(jié)的實質(zhì)【例】（2017年新課標Ⅰ卷，3）通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素（CTK）、脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（C）A．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程2

各種植物激素間的關系探索生長素類似物促進扦插條生根的最適濃度①實驗思路：配制

。

的生長類似物溶液

一系列濃度梯度分別用

溶液處理

.的插條的形態(tài)學

端生長狀況相同下觀察插條

。狀況生根在效果最佳的一組前后取值，縮小

，并減小各組之間的

。重復前面三步，繼續(xù)觀察。濃度范圍濃度梯度預實驗正式實驗探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度

清水和所配制的生長素類似物

預實驗要不要加清水組？清水組作用是？預實驗必須要清水組作空白對照，作用：與實驗組對照，找出促進效果好的生長素類似物濃度正式實驗要不要加清水組？不需要全為實驗組，是對比實驗②處理方法高濃度：低濃度：沾蘸法（深度

cm，時間約

）1.55s3浸泡法（深度

cm，時間約

）幾個小時至1天探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度—處理時間長—處理時間短—藥液濃度較低—藥液濃度較高判斷：浸泡法最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理例。為探究生長素和赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的影響，某同學設計了如圖所示的實驗，圖1實驗操作科學無誤，圖2為實驗結(jié)果，該同學根據(jù)實驗結(jié)果得出了生長素和赤霉素在促進豌豆莖節(jié)間切段生長方面具有協(xié)同作用的結(jié)論。請據(jù)圖回答下列問題：(1)根據(jù)實驗結(jié)果分析，該同學的實驗結(jié)論________(填“一定”或“不一定”)成立。作出該判斷的理由是__________________________________________________________________________________。不一定

缺少不加激素處理的對照組，不能確定這兩種激素對豌豆莖節(jié)間切段生長是否起促進作用(2)根據(jù)生長素的作用具有兩重性的特點，該同學又提出“赤霉素對豌豆莖節(jié)間切段生長的作用也具有兩重性”的假說。請寫出驗證該假說的簡單實驗設計思路和支持該假說的預期實驗結(jié)果。實驗設計思路：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。支持該假說的預期實驗結(jié)果：________________________________________________________________________________________________