《三打白骨精》課件98199講課講稿

《三打白骨精》PPT課件98199原子核練習(xí)題1原子核練習(xí)題1答案第

=

page

2

2

頁(yè)，總

=

sectionpages

7

7

頁(yè)

/答案第

=

page

1

1

頁(yè)，總

=

sectionpages

7

7

頁(yè)原子核練習(xí)題1隨堂小測(cè)五1．下列說(shuō)法正確的是A．盧瑟福通過(guò)a粒子散射實(shí)驗(yàn)建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型B．處于基態(tài)的氫原子最不穩(wěn)定C．任何金屬都存在一個(gè)“極限頻率”，人射光的頻率大于這個(gè)頻率，才能產(chǎn)生光電效應(yīng)D．放射性元素與別的元素形成化合物時(shí)半衰期不變E．一個(gè)原子核在一次衰變中可同時(shí)放出和三種射線2．我國(guó)科學(xué)家研制“兩彈”所涉及的基本核反應(yīng)方程有：（1）nSrXen（2）Hen關(guān)于這兩個(gè)方程的下列說(shuō)法，正確的是（）A．方程（1）中k＝10，方程（2）中d＝1B．方程（2）是氫彈涉及的核反應(yīng)方程C．方程（1）屬于輕核聚變D．方程（2）屬于α衰變3．日本福島核電站泄漏事故中釋放出大量的碘131，碘131是放射性同位素，衰變時(shí)會(huì)發(fā)出β射線與γ射線，碘131被人攝入后，會(huì)危害身體健康，由此引起了全世界的關(guān)注．下面關(guān)于核輻射的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)法正確的是（）A．人類可以通過(guò)改變外部環(huán)境來(lái)改變碘131衰變的快慢B．碘131的半衰期為8．3天，則4個(gè)碘原子核經(jīng)16．6天后就一定剩下一個(gè)原子核C．碘131發(fā)生β衰變時(shí)所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子時(shí)產(chǎn)生的D．β射線與γ射線都是電磁波，但γ射線穿透本領(lǐng)比β射線強(qiáng)4．鈾是常用的一種核燃料，若它的原子核發(fā)生了如下的裂變反應(yīng)：，則a+b可能是（）A．B．C．D．5．氫原子能級(jí)的示意圖如圖所示，大量氫原子從n=4的能級(jí)向n=2的能級(jí)躍遷時(shí)輻射處可見(jiàn)光a，從n=3的能級(jí)向n=2的能級(jí)躍遷時(shí)輻射處可見(jiàn)光b，則（）A．a(chǎn)光的光子能量大于b光的光子能量B．氫原子從n=4的能級(jí)向n=3的能級(jí)躍遷時(shí)會(huì)輻射出紫外線C．處于能級(jí)n=4的電子的動(dòng)能小于能級(jí)n=2的動(dòng)能D．在真空中傳播時(shí)，b光的波長(zhǎng)較短E．處在n=1能級(jí)時(shí)核外電子離原子核最近6．三種不同的入射光A、B、C分別射在三種不同的金屬a、b、c表面，均恰能使金屬中逸出光電子，若三種入射光的波長(zhǎng)λA＞λB＞λC，則（）A．用入射光A照射金屬b和c，金屬b和c均可發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象B．用入射光A和B照射金屬c，均可使金屬c發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象C．用入射光C照射金屬a與b，金屬a、b均可發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象D．用入射光B和C照射金屬a，均可使金屬a發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象7．某放射性元素經(jīng)過(guò)11．4天有的原子核發(fā)生了衰變，該元素的半衰期為（）A．11．4天B．7．6天C．5．7天D．3．8天8．下列說(shuō)法正確的是A．發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)，入射光的光強(qiáng)一定，頻率越高，逸出的光電子的最大初動(dòng)能就越大B．盧瑟福依據(jù)極少數(shù)α粒子發(fā)生大角度散射提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型C．一群氫原子從n＝3的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時(shí)，能輻射3種不同頻率的光子D．比結(jié)合能越大，原子核越不穩(wěn)定9．根據(jù)氫原子的能級(jí)圖，現(xiàn)讓一束單色光照射到大量處于基態(tài)（量子數(shù)n=1）的氫原子上，受激的氫原子能自發(fā)地發(fā)出3種不同頻率的光，則照射氫原子的單色光的光子能量為A．13．6eVB．3．4eVC．10．2eVD．12．09eV10．下列說(shuō)法正確的是____________A．愛(ài)因斯坦從理論上成功解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象B．盧瑟福發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的放射性，從而確定了原子核的組成C．用相同頻率的光照射同一金屬，逸出的所有光電子都具有相同的初動(dòng)能D．由波爾理論可知，氫原子輻射出一個(gè)光子后，其電勢(shì)能減小，核外電子的動(dòng)能增大E．平均結(jié)合能小的原子核結(jié)合成或分解成平均結(jié)合能打的原子核時(shí)，一定放出核能11．天然放射現(xiàn)象中可產(chǎn)生α、β、γ三種射線．下列說(shuō)法正確的是（）A．β射線是由原子核外電子電離產(chǎn)生的B．經(jīng)過(guò)一次α衰變，變?yōu)镃．α射線的穿透能力比γ射線穿透能力強(qiáng)D．放射性元素的半衰期隨溫度升高而減小12．下列說(shuō)法正確的是A．采用物理或化學(xué)方法可以有效地改變放射性元素的半衰期B．查德威克發(fā)現(xiàn)了中子C．現(xiàn)在的很多手表指針上涂有一種新型發(fā)光材料，白天吸收光子外層電子躍遷到高能軌道，晚上向低能級(jí)躍遷放出光子，其發(fā)光的波長(zhǎng)一定跟吸收的光的波長(zhǎng)完全一致D．質(zhì)子和中子結(jié)合成新原子核一定有質(zhì)量虧損，釋放出能量E．分別用X射線和紫光照射同一金屬表面都能發(fā)生光電效應(yīng)，則用X射線照射時(shí)光電子的最大初動(dòng)能較大14．下列說(shuō)法正確的是A．原子核發(fā)生α衰變后，新核的原子序數(shù)將減小2位B．天然放射現(xiàn)象一定伴隨有電子的得失C．光電效應(yīng)發(fā)生后，遏制電壓和入射光的頻率有關(guān)D．氫原子由高能級(jí)向低能級(jí)躍遷要吸收光子15．關(guān)于近代物理學(xué)，下列說(shuō)法正確的是。A．盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型建立的基礎(chǔ)是湯姆遜發(fā)現(xiàn)了電子B．一群處于能級(jí)的氫原子向低能級(jí)躍遷時(shí)能輻射出6種不同頻率的光C．重核裂變過(guò)程生成中等質(zhì)量的核，反應(yīng)前后質(zhì)量數(shù)守恒，但質(zhì)量一定減少D．10個(gè)放射性元素的原子核在經(jīng)一個(gè)半衰期后，一定有5個(gè)原子核發(fā)生衰變E．在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，用同種頻率的光照射不同的金屬表面，從金屬表面逸出的光電子的最大初動(dòng)能越大，這種金屬的逸出功就越小16．下列說(shuō)法中正確的是（）A．在康普頓效應(yīng)中，當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時(shí)，把一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子，因此光子散射后波長(zhǎng)變長(zhǎng)B．粒子散射實(shí)驗(yàn)中少數(shù)n粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)，這是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要依據(jù)之一C．由波爾理論可知，氫原子的核外電子由較高能級(jí)躍遷到較低能級(jí)時(shí)，要釋放一定頻率的光子，同時(shí)電子的動(dòng)能減少，電勢(shì)能增大D．原子核發(fā)生衰變時(shí)，新核與原來(lái)的原子核相比，中子數(shù)減少了4E．有核能釋放的核反應(yīng)一定有質(zhì)量虧損17．產(chǎn)生光電效應(yīng)時(shí)，關(guān)于逸出光電子的最大初動(dòng)能Ek，下列說(shuō)法正確的是（）A．對(duì)于同種金屬，Ek與照射光的強(qiáng)度無(wú)關(guān)B．對(duì)于同種金屬，Ek與照射光的波長(zhǎng)成正比C．對(duì)于同種金屬，Ek與照射光的時(shí)間成正比D．對(duì)于同種金屬，Ek與照射光的頻率成線性關(guān)系E．對(duì)于不同種金屬，若照射光頻率不變，Ek與金屬的逸出功成線性關(guān)系8．氘核和氚核可發(fā)生熱核聚變而釋放巨大的能量，該反應(yīng)方程為：，式中x是某種粒子。已知：2，c是真空中的光速。由上述反應(yīng)方程和數(shù)據(jù)可知，粒子x是__________，該反應(yīng)釋放出的能量為_(kāi)________MeV（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）參考答案1．ACD【解析】試題分析：盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)否定了湯姆生的棗糕模型，建立了原子核式結(jié)構(gòu)模型，故A正確；處于基態(tài)的氫原子最穩(wěn)定，故B錯(cuò)誤；當(dāng)入射光的頻率大于金屬的極限頻率，才能發(fā)生光電效應(yīng)，故C正確；放射性元素的半衰期由原子核決定，與物理、化學(xué)狀態(tài)無(wú)關(guān)，故D正確；一個(gè)原子核在一次衰變中不可能同時(shí)放出、和三種射線，故E錯(cuò)誤．考點(diǎn)：考查了粒子散射實(shí)驗(yàn)、光電效應(yīng)發(fā)生條件、影響半衰期的因素等2．AB【解析】試題分析：由電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)守恒可知（1）235+1=90+136+k得k=10，（2）2+3=4+d得d=1，故A正確；（1）屬于重核裂變，是原子彈的一個(gè)反應(yīng)方程式；（2）屬于輕核聚變，是氫彈涉及的核反應(yīng)方程。故B正確?？键c(diǎn)：本題考查了核反應(yīng)方程3．C【解析】試題分析：半衰期不受溫度，壓強(qiáng)等外部環(huán)境的影響而變化，所以人類目前無(wú)法改變放射性元素的半衰期，故A錯(cuò)誤；半衰期是對(duì)大量粒子的一個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律，不適用于單個(gè)原子，故B錯(cuò)誤；β衰變時(shí)所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子時(shí)產(chǎn)生的衰變方程為，故C正確；β射線為高速電子流不是電磁波，故D錯(cuò)誤；綜上所述本題選C?？键c(diǎn)：本題考查了放射性元素的特點(diǎn)4．D【解析】試題分析：核反應(yīng)前后質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)守恒，a+b的電荷數(shù)為92，a+b的質(zhì)量數(shù)為234，所以D正確?？键c(diǎn)：本題考查了核反應(yīng)方程的配平5．ACE【解析】試題分析：根據(jù)躍遷規(guī)律根據(jù)躍遷規(guī)律可知高能級(jí)向低能級(jí)躍遷時(shí)輻射光子的能量等于這兩個(gè)能級(jí)差．公式：，可知從n=4向n=2躍遷時(shí)輻射光子的能量大于從n=3向n=2躍遷時(shí)輻射光子的能量，則可見(jiàn)光a的光子能量大于b，又根據(jù)光子能量可得a光子的頻率大于b，由，則a光的波長(zhǎng)小于b光，故A正確，D錯(cuò)誤；根據(jù)躍遷規(guī)律可知高能級(jí)向低能級(jí)躍遷時(shí)輻射光子的能量等于這兩個(gè)能級(jí)差，從n=4的能級(jí)向n=3的能級(jí)躍遷時(shí)會(huì)輻射出的光子能量小于a光子的能量、因?yàn)樽贤饩€的能量大于可見(jiàn)光，所以不可能為紫外線，故B錯(cuò)誤．根據(jù)玻爾理論，庫(kù)侖力提供向心力，可知，越靠近原子核的速度越大，動(dòng)能越大，那么處于能級(jí)n=4的電子的動(dòng)能小于能級(jí)n=2的動(dòng)能，故C正確；一能級(jí)是最貼近原子核的能級(jí)，所以在n=1能級(jí)時(shí)核外電子離原子核最近，故E正確；所以正確選項(xiàng)為：ACE．考點(diǎn)：氫原子的能級(jí)公式和躍遷【名師點(diǎn)睛】解決本題的關(guān)鍵掌握能級(jí)躍遷與發(fā)出或吸收光子能量的關(guān)系hγ=Em﹣En，對(duì)于可見(jiàn)光應(yīng)注意掌握其頻率、波長(zhǎng)之間的關(guān)系，由能級(jí)差可得出從4能級(jí)到2能級(jí)時(shí)放出的光子能量；同理也可得出從3到2能級(jí)時(shí)放出的能量，比較可知兩能量關(guān)系；則可得出兩種光的波長(zhǎng)情況；根據(jù)可見(jiàn)光與紫外線的頻率關(guān)系，即可判定從n=4的能級(jí)向n=3的能級(jí)躍遷情況；依據(jù)引力提供向心力，從而判定不同軌道上動(dòng)能的大小關(guān)系，從而即可求解．6．CD【解析】試題分析：恰能使金屬逸出光電子說(shuō)明入射光的頻率恰好等于金屬的極限頻率，由題意知入射光的頻率；A的頻率最小，照射金屬b和c，金屬b和c均不能發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；A、B光的頻率都小于C的，用入射光A和B照射金屬c，金屬c不能發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；C的頻率比AB的都大，所以用入射光C照射金屬a與b，金屬a、b均可發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象，C正確；A的頻率小于B、C的，所以用入射光B、C照射金屬a，能使金屬a發(fā)生光電效應(yīng)現(xiàn)象，D正確．考點(diǎn)：考查了光電效應(yīng)【名師點(diǎn)睛】光電效應(yīng)產(chǎn)生的條件是入射光的頻率大于等于金屬的極限頻率，波長(zhǎng)越大頻率越小，然后根據(jù)光電效應(yīng)的條件，當(dāng)入射光的頻率大于極限頻率，會(huì)發(fā)生光電效應(yīng)進(jìn)行判斷．7．D【解析】試題分析：根據(jù)半衰期公式：可得：，所以有，t=3T=11．4天，T=3．8天，即半衰期為3．8天，D正確．考點(diǎn)：考查了半衰期的計(jì)算【名師點(diǎn)睛】本題比較簡(jiǎn)單，只要知道半衰期公式就能解答，原子物理中題目主要是加強(qiáng)記憶，沒(méi)有很復(fù)雜的計(jì)算題．8．ABC【解析】試題分析：由光電效應(yīng)公式：（逸出功是由材料決定），當(dāng)入射光的頻率越高，入射光的能量就越大，由此可得光電子的最大初動(dòng)能就越大．故A正確．盧瑟福用粒子轟擊金箔,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)或只發(fā)生很小的偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明原子內(nèi)部非?？諘?，絕大多數(shù)α粒子粒子在穿過(guò)的過(guò)程中幾乎沒(méi)有受到什么阻礙；有些α粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)α粒子偏轉(zhuǎn)角度超過(guò)了90度，說(shuō)明原子內(nèi)部有一很小的原子核，因?yàn)檎荚涌臻g很小所以只有極少數(shù)α粒子有機(jī)會(huì)從離核很近的地方經(jīng)過(guò)受到電荷的排斥力而發(fā)生了大角度的偏轉(zhuǎn)。個(gè)別α粒子偏轉(zhuǎn)甚至超過(guò)了180度就象被彈回來(lái)了一樣，說(shuō)明金原子核很小且質(zhì)量很大。從而提出核式結(jié)構(gòu)模型，故B正確。一群氫原子從n=3的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時(shí)躍遷是隨機(jī)的，能輻射種不同頻率的光子．故C正確．原子核是核子憑借核力結(jié)合在一起構(gòu)成的，要把它們分開(kāi)，也需要能量，這就是原子核的結(jié)合能，自然，組成原子核的核子越多，它的結(jié)合能就越高。因此，有意義的是它的結(jié)合能與核子數(shù)之比，稱做比結(jié)合能，也叫平均結(jié)合能。比結(jié)合能越大，原子核中核子結(jié)合得越牢固，原子核越穩(wěn)定，故D錯(cuò)誤。所以ABC正確，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：光電效應(yīng)、α粒子散射實(shí)驗(yàn)、比結(jié)合能、原子發(fā)光【名師點(diǎn)睛】愛(ài)因斯坦的光電效應(yīng)提出：每一種金屬在產(chǎn)生光電效應(yīng)是都存在一極限頻率（或稱截止頻率），即照射光的頻率不能低于某一臨界值。光電效應(yīng)中產(chǎn)生的光電子的速度與光的頻率有關(guān)，而與光強(qiáng)無(wú)關(guān)。光電效應(yīng)的瞬時(shí)性。盧瑟福于1911年提出關(guān)于原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)，他指出，在原子的中心有一個(gè)很小的核，叫做原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間繞著核旋轉(zhuǎn)．原子內(nèi)部非?？諘?，原子核在原子中間體積很小，帶正電；電子在原子核外繞核運(yùn)動(dòng)。原子核是核子憑借核力結(jié)合在一起構(gòu)成的，要把它們分開(kāi)，也需要能量，這就是原子核的結(jié)合能，自然，組成原子核的核子越多，它的結(jié)合能就越高。因此，有意義的是它的結(jié)合能與核子數(shù)之比，稱做比結(jié)合能，也叫平均結(jié)合能。比結(jié)合能越大，原子核中核子結(jié)合得越牢固，原子核越穩(wěn)定。9．D【解析】試題分析：受激的氫原子能自發(fā)地發(fā)出3種不同頻率的光，知躍遷到第3能級(jí)，則吸收的光子能量為，故D正確．考點(diǎn)：考查了氫原子躍遷【名師點(diǎn)睛】能級(jí)間躍遷吸收或輻射的能量等于兩能級(jí)間的能級(jí)差，受激的氫原子能自發(fā)地發(fā)出3種不同頻率的光，可知躍遷到第3能級(jí)，從而根據(jù)能級(jí)差求出照射的光子能量．10．ADE【解析】試題分析：愛(ài)因斯坦提出了光子說(shuō)，從理論上成功解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象，故A正確；貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的放射性，從而確定了原子核的組成，故B錯(cuò)誤；用相同頻率的光照射同一金屬，逸出的光電子最大初動(dòng)能相同，但不是所有光電子的初動(dòng)能都相同，故C錯(cuò)誤；由玻爾理論知，氫原子輻射出一個(gè)光子后，軌道半徑減小，電場(chǎng)力做正功，其電勢(shì)能減小，核外電子的動(dòng)能增大，故D正確；平均結(jié)合能是核子與核子結(jié)合成原子核時(shí)平均每個(gè)核子放出的能量，平均結(jié)合能越大的原子核越穩(wěn)定，平均結(jié)合能小的原子核結(jié)合成或分解成平均結(jié)合能大的原子核時(shí)出現(xiàn)質(zhì)量虧損，一定放出核能，故E正確．考點(diǎn)：原子核的結(jié)合能；原子的核式結(jié)構(gòu)；氫原子的能級(jí)公式和躍遷．【名師點(diǎn)睛】解決本題的關(guān)鍵是掌握原子物理學(xué)史和物理學(xué)規(guī)律，要理解并掌握愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程，明確結(jié)合能的意義等等．11．B【解析】試題分析：β衰變產(chǎn)生的電子是原子核中的一個(gè)中子轉(zhuǎn)化為質(zhì)子而來(lái)的，故A錯(cuò)誤；一個(gè)原子核釋放一個(gè)氦核（由兩個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)成的氦原子），并且轉(zhuǎn)變成一個(gè)質(zhì)量數(shù)減小4，核電荷數(shù)減少2的新原子核，故選項(xiàng)B正確．α、β、γ三種射分別是氦、電子、電磁波，三種射線的穿能力逐漸增強(qiáng)，即α射線的穿透能力比γ射線穿透能力弱，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤；半衰期是原子內(nèi)部性質(zhì)決定，與溫度無(wú)關(guān)，所以升高放射性元素的溫度不能縮短其半衰期．故D錯(cuò)誤；故選B．考點(diǎn)：天然放射現(xiàn)象【名師點(diǎn)睛】本題是原子物理問(wèn)題，都是基本知識(shí)．對(duì)于原子核反應(yīng)，要抓質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守進(jìn)行配平；知道α、β、γ三種射線的本質(zhì)和特點(diǎn)．12．BDE【解析】試題分析:A選項(xiàng)中，放射性元素的半衰期，是原子核的性子，與該元素的物理或化學(xué)性子無(wú)關(guān)，A錯(cuò)；查德威克發(fā)現(xiàn)了中子，B對(duì)；C選項(xiàng)中，現(xiàn)在的很多手表指針上涂有一種新型發(fā)光材料，白天吸收光子外層電子躍遷到高能軌道，晚上向低能級(jí)躍遷放出光子，其發(fā)光的波長(zhǎng)不小于吸收的光的波長(zhǎng)，C錯(cuò)；質(zhì)子和中子結(jié)合成新原子核一定有質(zhì)量虧損，釋放出能量，D對(duì)；分別用X射線和紫光照射同一金屬表面都能發(fā)生光電效應(yīng)，則用X射線照射時(shí)光電子的最大初動(dòng)能較大，E對(duì)?？键c(diǎn):原子物理。【答案】ACE【解析】試題分析：經(jīng)過(guò)重核裂變反應(yīng)或輕核聚變反應(yīng)，放出能量，質(zhì)量虧損，故核子平均質(zhì)量變小，故A正確；氫原子可以吸收能量不等于能級(jí)差的光子，從基態(tài)到電離狀態(tài)，故選項(xiàng)B錯(cuò)誤；在核反應(yīng)堆中，為使快中子減速，在鈾棒周?chē)拧奥瘎保Ｓ玫穆瘎┯惺⒅厮推胀ㄋ?，故C正確；根據(jù)光電效應(yīng)方程，知入射光的頻率大于極限頻率時(shí)，頻率越高，光電子的最大初動(dòng)能越大，故D錯(cuò)誤；隨著溫度的升高，黑體輻射強(qiáng)度的極大值向波長(zhǎng)較短的方向移動(dòng)，黑體熱輻射的強(qiáng)度與波長(zhǎng)有關(guān)，故E正確?？键c(diǎn)：光電效應(yīng)、核反應(yīng)【名師點(diǎn)睛】本題是原子物理部分的內(nèi)容，盧瑟福的原子的核式結(jié)構(gòu)模型、光電效應(yīng)發(fā)生條件等等都是考試的熱點(diǎn)，要加強(qiáng)記憶，牢固掌握，注意自然界可分為四種基本的相互作用。14．AC【解析】試題分析：原子核發(fā)生α衰變后，放出氦核，新核的原子序數(shù)將減小2位，選項(xiàng)A正確；天然放射現(xiàn)象是原子核內(nèi)的粒子的變化，核外電子不變，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；根據(jù)光電效應(yīng)方程Ekm=eUc=hγ-W0，知遏止電壓與入射光的頻率與逸出功有關(guān)，與強(qiáng)度無(wú)關(guān)．故C正確．根據(jù)玻爾理論可知，氫原子由高能級(jí)向低能級(jí)躍遷要放出光子，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；故選AC．考點(diǎn)：天然放射性現(xiàn)象；光電效應(yīng)；玻爾理論【答案】BCE【解析】試題分析：盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型建立的基礎(chǔ)是α粒子散射實(shí)驗(yàn)，故A錯(cuò)誤；根據(jù)數(shù)學(xué)組合，故B正確；核子結(jié)合成原子核時(shí)一定有質(zhì)量虧損，釋放出能量，故C正確；半衰期是大量原子核顯現(xiàn)出來(lái)的統(tǒng)計(jì)規(guī)律，對(duì)少量的原子核沒(méi)有意義，故D錯(cuò)誤；據(jù)光電效應(yīng)方程可知，用同種頻率的光照射不同的金屬表面，從金屬表面逸出的光電子的最大初動(dòng)能越大，則這種金屬的逸出功越小，故E正確?？键c(diǎn)：光電效應(yīng)、半衰期【名師點(diǎn)睛】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，難度不大，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累，注意光的波動(dòng)性與粒子性的區(qū)別，及理解半衰期適用條件。16．ABE【解析】試題分析:A、在康普頓效應(yīng)中，當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時(shí)，把一部分動(dòng)量轉(zhuǎn)移給電子，根據(jù)，光子散射后波長(zhǎng)變長(zhǎng)，故A正確；B、盧瑟福根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)中少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型，故B正確；C、由波爾理論可知，氫原子的核外電子由較高能級(jí)躍遷到較低能級(jí)時(shí)，要釋放一定頻率的光子，同時(shí)電子的動(dòng)能增加，電勢(shì)能減小，故C錯(cuò)誤；D、原子核發(fā)生衰變時(shí)，新核與原來(lái)的原子核相比，中子數(shù)減少了2，質(zhì)子數(shù)也減小了2，故D錯(cuò)誤；E、根據(jù)愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程，有核能釋放的核反應(yīng)一定有質(zhì)量虧損，故E正確；故選ABE。考點(diǎn)：考查物質(zhì)波；裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)．【名師點(diǎn)睛】本題考查了康普頓效應(yīng)、物質(zhì)波、原子核式結(jié)構(gòu)、a衰變、愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程等，知識(shí)點(diǎn)多，難度小，關(guān)鍵是記住基礎(chǔ)知識(shí)．17．ADE【解析】試題分析：光電子的最大初動(dòng)能與入射光的強(qiáng)度無(wú)關(guān)．故A正確．根據(jù)光電效應(yīng)方程，對(duì)于同種金屬，逸出功相同，知最大初動(dòng)能與入射光的波長(zhǎng)不成正比．故B錯(cuò)誤．最大初動(dòng)能與照射光的時(shí)間無(wú)關(guān)．故C錯(cuò)誤．根據(jù)光電效應(yīng)方程Ekm=hv-W0知，同種金屬，逸出功相等，則最大初動(dòng)能與入射光的頻率成線性關(guān)系．故D正確．對(duì)于不同的金屬，逸出功不同，若照射光的頻率不變，根據(jù)光電效應(yīng)方程Ekm=hv-W0知，Ek與金屬的逸出功成線性關(guān)系．故E正確．故選ADE?？键c(diǎn)：光電效應(yīng)【名師點(diǎn)睛】解決本題的關(guān)鍵掌握光電效應(yīng)方程Ekm=hv-W0，知道最大初動(dòng)能與入射光的頻率有關(guān)，而與入射光的強(qiáng)度和照射時(shí)間無(wú)關(guān)。18．（或中子），17.6（每空3分）【解析】試題分析：在核反應(yīng)中質(zhì)量數(shù)與電荷數(shù)守恒，可知x為中子；由質(zhì)量虧損知該反應(yīng)釋放的能量為17.6Mev.考點(diǎn)：質(zhì)量虧損、核聚變。

情景交際專練情景交際專練

/情景交際專練情景交際專練八上Unit1Topic11.你想知道Jack要不要來(lái)為你們加油，你應(yīng)該怎么問(wèn)？,,Jack?2.你想知道Rose她們明天的計(jì)劃，你可以這么問(wèn)：,Rose?3.有人對(duì)你說(shuō)Wouldyouliketogotothezoowithus?如果你想要去你應(yīng)該這么回答：.4.如果你想知道劃船和跑步對(duì)方更喜歡哪種運(yùn)動(dòng)，你可以這么問(wèn)：?5.你想了解Mary最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)是什么，你可以這么問(wèn)：,Mary?6.當(dāng)你想知道你的朋友長(zhǎng)大后要做什么，你可以這么問(wèn)?7.如果你最喜歡姚明，你可以這么說(shuō)：

8.如果他將來(lái)想成為一個(gè)科學(xué)家，他可以這么說(shuō)：

9.你想問(wèn)Lucy多久做一次運(yùn)動(dòng)，你可以這么問(wèn)：,Lucy?10.游泳是保持健康的好方法，你可以這么說(shuō)

11.如果Lucy很遺憾無(wú)法參加聚會(huì)，你可以這樣說(shuō)：thatLucycan’tcometotheparty.12.想知道他們明天會(huì)如何到達(dá)那兒，你可以這樣問(wèn)他：

13.你想在海報(bào)上刊登明天的2班和3班的足球賽，你可以這么寫(xiě)：.14.足球運(yùn)動(dòng)全世界流行，你可以這么說(shuō)：.15.你想知道Lucy每天花多長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)，你可以這么問(wèn)：,Lucy?八上Unit1Topic21.如果你想向?qū)Ψ綄で髱椭?，你可以這么說(shuō)：

2.想知道對(duì)方是否介意幫助自己學(xué)英語(yǔ)，你可以這么問(wèn)

3.如果別人對(duì)你說(shuō)Wouldyoumindpassingmetheball?如果你不介意，你可以這么回答：

4.如果你亂放自行車(chē)，別人對(duì)你說(shuō)Doyoumindnotputtingyourbikehere?你應(yīng)該如何回答：

5.你不擅長(zhǎng)踢足球，你可以這么說(shuō)：

6.如果你想要盡最大努力學(xué)習(xí)，你可以這么說(shuō)：

7.我們?cè)赟ally的生日晚會(huì)上玩得很高興，我們可以這么說(shuō)

8.如果你請(qǐng)Lucy把那本書(shū)遞給你，你可以這么說(shuō)：

9.因?yàn)樽约核龅氖赂械讲缓靡馑?，你可以這么說(shuō)：

10.鼓勵(lì)他人多做練習(xí)，下次就可以做得更好，你可以這么說(shuō)：Practicemore,and11.Ｌucy對(duì)你說(shuō)IamsorryforwhatIsaid?你原諒她了，你可以這么說(shuō)：

12.足球是英國(guó)最流行運(yùn)動(dòng)之一，應(yīng)該如何表達(dá)：FootballinEngland.13.你想告訴對(duì)方在河里游泳很危險(xiǎn)，你可以這么說(shuō)：

14.你想知道對(duì)方是否介意你再試一次，你可以這么問(wèn)：

15.你想告訴Lucy籃球有著一百多年的歷史，你可以這么說(shuō)：

八上Unit1Topic31.當(dāng)你告訴別人這是你第一次參加奧運(yùn)會(huì)，你可以說(shuō)：_____________________________________________________2.當(dāng)你告訴別人，你在為期末考做準(zhǔn)備，你會(huì)說(shuō)：_____________________________________________________3.你想知道他們?cè)谡務(wù)撌裁?，你可以這么問(wèn)：_____________________________________________________4.比賽時(shí)，你要到場(chǎng)給運(yùn)動(dòng)員助陣加油，你可以這樣說(shuō)：_____________________________________________________5.你要知道簡(jiǎn)運(yùn)動(dòng)會(huì)參加什么項(xiàng)目比賽，你可以問(wèn)：_____________________________________________________6.比賽前，你要給選手鼓足信心，你可以這么說(shuō)：_____________________________________________________7.他長(zhǎng)大想當(dāng)一名籃球運(yùn)動(dòng)員，你可以這樣說(shuō)；_____________________________________________________8.運(yùn)動(dòng)會(huì)要帶什么，可以這樣問(wèn)：_____________________________________________________9.春節(jié)快到了，應(yīng)說(shuō)：_____________________________________________________10.你在努力想趕上別人，你應(yīng)說(shuō)：_____________________________________________________八上Unit2Topic11.當(dāng)你詢問(wèn)對(duì)方，關(guān)心對(duì)方的身體狀況，你可以這樣問(wèn)：_____________________________________________________2.如果對(duì)方告訴你不好消息，你要說(shuō)：__________________________________________________________________________________________________________4.醫(yī)生詢問(wèn)病人這種狀況多久，應(yīng)問(wèn)：？_____________________________________________________5.對(duì)方牙痛，你建議他去看牙醫(yī)，你應(yīng)說(shuō):_____________________________________________________6.你希望對(duì)方早日康復(fù)，應(yīng)說(shuō)：_____________________________________________________7.你主動(dòng)要帶病人去醫(yī)院，你應(yīng)說(shuō)：_____________________________________________________8.醫(yī)生診斷，病人沒(méi)什么大礙，應(yīng)說(shuō)：_____________________________________________________9.你要請(qǐng)一周假，應(yīng)說(shuō)：_____________________________________________________10.你如何表述喉嚨痛：_____________________________________________________八年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic2有人生病了，可以這樣問(wèn)：熬夜對(duì)你的健康不好，可以這樣說(shuō)：明天你會(huì)感覺(jué)更好的，可以這樣說(shuō)：最好不要在太陽(yáng)底下看書(shū)，可以這樣說(shuō)：我必須叫他戒煙，可以這樣說(shuō)：我想借你的報(bào)紙，可以這樣問(wèn)：散步是一種很好的運(yùn)動(dòng)，可以這樣說(shuō)：它對(duì)你的健康很有必要，可以這樣說(shuō)：小心，別吃太多鹽和糖?？梢赃@樣說(shuō)：你不可以亂扔垃圾，可以這樣說(shuō)：多么糟糕??！可以這樣說(shuō)：每天喝足夠的水，可以這樣說(shuō)：八年級(jí)上冊(cè)Unit2Topic3我想問(wèn)一些問(wèn)題，可以這樣問(wèn)：我們應(yīng)該做什么來(lái)預(yù)防流感呢？可以這樣問(wèn)：我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉使體格強(qiáng)壯，可以這樣說(shuō)：遠(yuǎn)離擁擠的地方，可以這樣說(shuō)：我可以跟康康通話嗎？可以這樣問(wèn)：我想留個(gè)口信，可以這樣問(wèn)：我是康康，打電話時(shí)應(yīng)該這樣說(shuō)：請(qǐng)告訴他別忘了明天的談話，可以這樣說(shuō)：我不得不做些打掃，可以這樣說(shuō)：為什么不叫你的同學(xué)幫忙呢？可以這樣問(wèn)：你應(yīng)當(dāng)跟吸煙和喝酒說(shuō)不。可以這樣說(shuō)：我們將采納您的建議，可以這樣說(shuō)：Unit3Topic11.你想知道對(duì)方空余時(shí)間經(jīng)常做什么，你可以這么問(wèn)﹕_______________________________________________________2.你想知道對(duì)方的愛(ài)好是什么，你可以這么問(wèn)﹕_______________________________________________________3.你想建議對(duì)方出去參加一些課外活動(dòng)，你可以怎么說(shuō)﹕_______________________________________________________4.你想表達(dá)自己喜歡背誦詩(shī)歌，你可以怎么說(shuō)﹕_______________________________________________________5.你想表達(dá)自己對(duì)搜集郵票感興趣，你可以怎么說(shuō)﹕_______________________________________________________6.你想表達(dá)自己的愛(ài)好旅游，你可以怎么說(shuō)﹕_______________________________________________________7.你想知道對(duì)方過(guò)去有什么愛(ài)好，你可以這么問(wèn)﹕_______________________________________________________8.你想表達(dá)自己過(guò)去收集棒球卡，但是現(xiàn)在你對(duì)籃球感興趣你可以這樣說(shuō)﹕___________________________________，butnowIaminterestedinbasketball.9.你想知道Michael過(guò)去在春天做什么你可以這么問(wèn)﹕_______________________________________________，Michael?10.你想表達(dá)自己過(guò)去不玩電腦游戲，你可以怎么說(shuō)﹕_______________________________________________________Unit3Topic21.你想問(wèn)Jake這周星期日晚上打算做什么，你可以這么問(wèn)﹕_______________________________________________________,Jake?2.你想表達(dá)自己打算去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，你可以這么說(shuō)﹕_______________________________________________________3.你想感嘆多么甜美的音樂(lè)，你可以這么說(shuō)﹕_______________________________________________________4.你想感嘆多么令人遺憾，你可以這么說(shuō)﹕_______________________________________________________5.你想感嘆多么激動(dòng)，你可以這么說(shuō)﹕_______________________________________________________6.你想問(wèn)音樂(lè)會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始，你可以這么問(wèn)﹕_______________________________________________________7.你想問(wèn)Jake喜歡那種音樂(lè)，你可以這么問(wèn)﹕_______________________________________________________, Jake?8.你想表達(dá)自己根本不喜歡古典音樂(lè)，你可以這么說(shuō)﹕_______________________________________________________9.你想表達(dá)自己討厭聽(tīng)搖滾音樂(lè)，因?yàn)樗沉耍憧梢赃@么說(shuō)﹕_______________________________________________________，becauseitistoonoisy.10.你想表達(dá)流行音樂(lè)很受年輕人歡迎，你可以這么說(shuō)﹕_______________________________________________________Unit3Topic3SectionA1.打電話時(shí)，你要說(shuō)“我是Maria”時(shí)，你可以說(shuō)_______________________________________________________2.打電話時(shí)，你想找Jane，你應(yīng)該說(shuō)_______________________________________________________3.接電話時(shí)，對(duì)方要找另一個(gè)人，你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)_______________________________________________________4.你想知道對(duì)方現(xiàn)在正在做什么，你可以這樣問(wèn)_______________________________________________________5.你想知道對(duì)方昨天這個(gè)時(shí)候正在做什么，你可以這樣問(wèn)_______________________________________________________6.你昨天打電話給你的朋友，但是電話沒(méi)人接聽(tīng)，你可以這樣告訴他_______________________________________________________7.你想告訴你媽媽昨天晚上從7:00到8:00你一直在洗衣服，你該如何告訴你媽媽呢？_______________________________________________________SectionB1.你不同意對(duì)方的觀點(diǎn)，你可以這樣說(shuō)_______________________________________________________2.你認(rèn)為電影很有趣，可是你的同學(xué)認(rèn)為電影不好看，你可以這樣反問(wèn)他_______________________________________________________3.如果你同意你的同學(xué)所說(shuō)的話，你可以說(shuō)_______________________________________________________SectionC1.你想描述這樣一個(gè)場(chǎng)景“風(fēng)很大，雪花落在女孩的長(zhǎng)發(fā)上”你會(huì)怎樣說(shuō)？_______________________________________________________2.你想描述一個(gè)女孩正光腳走在街上，你可以這樣說(shuō)_______________________________________________________3.你想描述一個(gè)媽媽把寶寶摟在懷里，你可以這樣說(shuō)_______________________________________________________4.你想說(shuō)你看見(jiàn)一個(gè)小女孩靠墻躺著，你可以這樣說(shuō)_______________________________________________________Unit4Topic1SectionA1.當(dāng)有人問(wèn)你你在想什么？你回答說(shuō)你正在想鄉(xiāng)下的生活，你該怎樣回答呢？_______________________________________________________2.你想對(duì)住在大城市里的筆友說(shuō)“鄉(xiāng)下的空氣更清新，天更藍(lán)，河水更清澈”你會(huì)怎樣說(shuō)呢？_______________________________________________________3.你告訴你的筆友在鄉(xiāng)下可以享受大自然的美景，你會(huì)怎樣和你的筆友說(shuō)呢？_______________________________________________________4.你想知道農(nóng)場(chǎng)里的最強(qiáng)壯的動(dòng)物是什么，你該怎么問(wèn)呢？_______________________________________________________5.你想說(shuō)所有的動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)里過(guò)著幸福的生活，你該怎么說(shuō)？_______________________________________________________SectionB1.你想問(wèn)你的朋友，動(dòng)物和植物更喜歡哪一個(gè)，你要怎么問(wèn)？_______________________________________________________2.你想對(duì)你的朋友說(shuō)你在家養(yǎng)了一只寵物狗，你可以這樣說(shuō)。_______________________________________________________3.你想問(wèn)你的朋友為什么會(huì)這樣認(rèn)為，你可以這樣問(wèn)_______________________________________________________4.你想說(shuō)你認(rèn)為玫瑰是所有花中最美的，你可以說(shuō)_______________________________________________________SectionC1.你想說(shuō)熱帶雨林是地球之肺，你可以說(shuō)_______________________________________________________2.你想說(shuō)熱帶雨林在調(diào)節(jié)氣候方面起著重要的作用，你可以說(shuō)_______________________________________________________3.你想告訴你的朋友，如果沒(méi)有熱帶雨林，許多動(dòng)植物都會(huì)滅絕的。你可以這樣說(shuō)_______________________________________________________SectionD1.你想說(shuō)熊貓以竹子為主食，你可以說(shuō)_______________________________________________________2.你想告訴你的朋友，世界上最重的動(dòng)物是藍(lán)鯨。你可以這樣說(shuō)_______________________________________________________3.你想說(shuō)華南虎住在中國(guó)南部，你可以這樣說(shuō)_______________________________________________________4.你想告訴你的朋友，華南虎是世界上最古老的虎種，你可以說(shuō)_______________________________________________________Unit4Topic2別人告訴你地震中死了很多人，你會(huì)怎說(shuō)？___________________________________________________________。2.如果我們想問(wèn)在地震中怎么保護(hù)自己不受地震的危害，應(yīng)該怎么問(wèn)？____________________________________________________________？3.地震中最重要的事情是保持鎮(zhèn)靜，這句話你要怎么說(shuō)？______________________________________________________________。4.在全國(guó)的幫助之下，現(xiàn)在汶川的人們正重建家園，回歸正常的生活，這個(gè)情景如何描述？____________________________________________________________。5.你怎么告訴別人地震中記得要用胳膊保護(hù)頭部和頸部？____________________________________________________________。6.如何提醒別人，地震發(fā)生的時(shí)候，要遠(yuǎn)離窗戶，高的家具和照片或任何可能砸中你的東西？___________________________________________________________。地震正發(fā)生的時(shí)候，你想提醒別人不要嘗試跑出建筑物，應(yīng)該怎么說(shuō)？Don’t__________________________________________________________。Unit4Topic3在網(wǎng)絡(luò)上，可以找到信息，發(fā)送郵件，看電影，和朋友面對(duì)面聊天等等，你要如何把網(wǎng)絡(luò)的這些用途告訴你的朋友？___________________________________________________________。你確信英特網(wǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)將會(huì)變得越來(lái)越重要，應(yīng)該怎么表達(dá)？I’msurethat_______________________________________________。怎么表達(dá)英特網(wǎng)使世界更小了？____________________________________________________________。你不確定網(wǎng)購(gòu)是否是好的，應(yīng)該怎么表達(dá)出來(lái)？____________________________________________________________。如何表達(dá)網(wǎng)絡(luò)使我們的生活更便捷更有趣這句話？____________________________________________________________。有人使用英特網(wǎng)傷害其他人，騙取錢(qián)財(cái)，你應(yīng)該表達(dá)？_______________________________________________________.

談?wù)勆虾眯W(xué)信息技術(shù)課的幾點(diǎn)體會(huì)談?wù)勆虾眯W(xué)信息技術(shù)課的幾點(diǎn)體會(huì)

/談?wù)勆虾眯W(xué)信息技術(shù)課的幾點(diǎn)體會(huì)談?wù)勆虾眯畔⒓夹g(shù)課的幾點(diǎn)體會(huì)一、課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。二、小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)是：1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí)，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。3．在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)三、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容目前要以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主。教學(xué)內(nèi)容分為基本模塊和拓展模塊，各地區(qū)可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況在兩類模塊中選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。四、課時(shí)安排課時(shí)安排為小學(xué)階段信息技術(shù)課程，一般不少于68學(xué)時(shí)。五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。六、小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)：小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)是由信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和小學(xué)生的年齡特征共同決定的。它既不同于以往的小學(xué)計(jì)算機(jī)課，又不同于小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)課程。它重在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行初步的信息意識(shí)、信息素養(yǎng)和信息技能的培養(yǎng)，集知識(shí)性和技能性于一體，體現(xiàn)出如下幾個(gè)特點(diǎn)。1、基礎(chǔ)性2、應(yīng)用性3、整合性4、趣味性七、教學(xué)方法：l.、演示教學(xué)法。依據(jù)兒童的好奇特點(diǎn)，在展示學(xué)生所不知道的新奇事物時(shí)，采用演示的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如講計(jì)算機(jī)的功能時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不斷地通過(guò)演示，把計(jì)算機(jī)的優(yōu)越功能介紹給同學(xué)們：舉例說(shuō)明計(jì)算機(jī)的科學(xué)計(jì)算、科學(xué)管理、自動(dòng)控制、輔助教學(xué)等．還讓計(jì)算機(jī)演奏音樂(lè)，繪制美麗的圖案，猜謎語(yǔ)等．這樣逐漸打破學(xué)生對(duì)汁算機(jī)的神秘感，使學(xué)生好奇的心理轉(zhuǎn)化為躍躍欲試、自愿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、游戲教學(xué)法。依據(jù)兒童好玩的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，為了避免枯燥、抽象的理論知識(shí)影響學(xué)生興趣，把要學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)成游戲形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)。如教Logo語(yǔ)言的繪圖功能時(shí)，先繪了一些基本圖形．然后讓學(xué)生與計(jì)算機(jī)一起搭積木，用這些基本圖形組成一些美麗的圖案，讓學(xué)生在玩中掌握知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)成就感和審美能力。3．競(jìng)賽教學(xué)法。依據(jù)學(xué)生好勝的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織小競(jìng)賽活動(dòng)，鞏固學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。如繪圖比賽，計(jì)算比賽網(wǎng)絡(luò)知識(shí)大賽等。給學(xué)生講當(dāng)今世界軟件奇才、微軟公司總裁比爾?蓋茨的“我要贏”的傳奇故事來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生隨著知識(shí)和能力的發(fā)展，始終保持高度興趣。4．逆向教學(xué)法。事先展示教學(xué)的結(jié)果，也就是先讓學(xué)生知其然，再向?qū)W生解釋過(guò)程，知其所以然。教師要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)及其規(guī)律，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程中提出的問(wèn)題和要求，選取相應(yīng)的教法，了解學(xué)生的原有知識(shí)狀況，并由此出發(fā)，兼顧新知識(shí)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生吸收和消化新知識(shí)。要讓學(xué)生積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。一堂成功的教學(xué)不僅使學(xué)生獲得知識(shí)，發(fā)展智力，更重要的是促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展?？傊?，評(píng)價(jià)一堂課關(guān)鍵在于"教"和"學(xué)"兩方面，因此教師要充分考慮多方面因素，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)。談?wù)勆虾眯W(xué)信息技術(shù)課的幾點(diǎn)體會(huì)一．幫助孩子們走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課信息技術(shù)作為一門(mén)全新的課程，在農(nóng)村孩子的心中還是十分神秘的。由于孩子們對(duì)信息技術(shù)接觸的少，就形成了許多認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，作為老師，我們首當(dāng)其沖的工作就是幫他們驅(qū)散認(rèn)識(shí)上的迷霧，客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)這一門(mén)新興課程。首先，我們要消除孩子們的恐懼心理。農(nóng)村的孩子由于條件的局限，很多孩子在上信息課以前還沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)電腦，上信息課時(shí)，相當(dāng)一部分孩子對(duì)計(jì)算機(jī)“敬若神靈”，不敢碰。要充分利用計(jì)算機(jī)實(shí)物、壞計(jì)算機(jī)的拆卸與安裝進(jìn)行教學(xué)，揭開(kāi)計(jì)算機(jī)的神秘面紗，排除孩子們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的心理障礙。當(dāng)然，我們也要告誡孩子們：“計(jì)算機(jī)不是玩具，不是可以隨意捶打的機(jī)器。要做到既大膽使用，又細(xì)心呵護(hù)?！倍岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德素養(yǎng)信息技術(shù)課程并不是必修科目，很多學(xué)生對(duì)本課程沒(méi)有什么學(xué)習(xí)壓力和動(dòng)力。農(nóng)村的學(xué)生認(rèn)為“信息技術(shù)”課就是“電腦”課，總認(rèn)為這門(mén)課程好玩、容易學(xué)習(xí)，以為能打打字、玩玩游戲就叫做學(xué)會(huì)了信息技術(shù)。作為教師，要讓學(xué)生知道信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，使他們明確學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的真正意義在于提高自身適應(yīng)信息社會(huì)的能力，成為新世紀(jì)的有用之才。在具體的學(xué)習(xí)中，“打字”只是信息技術(shù)課程中的必修內(nèi)容，而“游戲”只是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的手段。首先，在具體的教學(xué)中要使學(xué)生形成良好的計(jì)算機(jī)使用道德和營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的意識(shí)，保持機(jī)房的干凈、整潔。其次，要使學(xué)生形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，對(duì)他們進(jìn)行約束，使他們學(xué)會(huì)自律。三．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)好知識(shí)的前提。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)落后，學(xué)生家里幾乎都沒(méi)有電腦，而學(xué)校的電腦又不多，使得學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)少，所以學(xué)生上信息技術(shù)課時(shí)難免有陌生感，對(duì)教學(xué)內(nèi)容也就掌握不好，長(zhǎng)此以往便會(huì)對(duì)信息技術(shù)課失去興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？關(guān)鍵是在保證學(xué)生的上機(jī)課時(shí)外，要讓學(xué)生了解、熟悉電腦、喜歡電腦。所以，必須充分挖掘教材中與生活息息相關(guān)的內(nèi)容來(lái)講更容易提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)內(nèi)容的選取一般要能引起學(xué)生興趣，激起學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，能結(jié)合其它學(xué)科的內(nèi)容，農(nóng)村的孩子們對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，然而這種興趣卻只是一種“表面繁榮”，是一種對(duì)“計(jì)算機(jī)”本身的興趣，他們的目的在于“玩”——玩游戲、上網(wǎng)等，而對(duì)于教師所講授的教材上的內(nèi)容卻覺(jué)得“不好玩”。通過(guò)營(yíng)造趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍，另外還可以通過(guò)游戲引路法、情境性問(wèn)題懸念法等，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生更濃厚的興趣，因此，教師在教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)、培養(yǎng)使學(xué)生對(duì)《信息技術(shù)課程》形成真正的學(xué)習(xí)興趣。要注意啟發(fā)學(xué)生的好奇心，耐心解答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，點(diǎn)撥學(xué)生的每一個(gè)困惑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)中不斷取得進(jìn)步。四．嘗試自學(xué)，動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)成功信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，在信息技術(shù)教學(xué)中，操作是主要內(nèi)容，我們不能像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那樣教學(xué)，孩子們隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行練習(xí)。他們只有課堂上的四十分鐘可以利用，在教學(xué)中我就要經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，但是單純的操作太乏味，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就失去了再學(xué)習(xí)的興趣，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠繼續(xù)保持下去，我們可以用一些競(jìng)賽的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生，在每學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展一次操作比賽，如“繪畫(huà)比賽”、“制作表格比賽”、“輸入漢字比賽”、“上網(wǎng)查資料比賽”等等。并且根據(jù)不同層次學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求，使他們都能有獲得成功的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方法我發(fā)現(xiàn)不但可以滿足學(xué)生的好勝心，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到“我能行”、“我做得更好”。并且給每個(gè)學(xué)生做好記錄，讓他們隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)程度。學(xué)生為了在比賽中取得好的成績(jī)，就會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)內(nèi)容，通過(guò)這些方法既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又進(jìn)一步促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的欲望，并且使他們的交際能力也得到了進(jìn)一步的提高，在教學(xué)中，我將探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，給他們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量，實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說(shuō)熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從中收獲樂(lè)趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。五．揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生在互助中學(xué)習(xí)互幫互助是當(dāng)前課堂教學(xué)的一種新的方式，讓學(xué)生參加互幫互助學(xué)習(xí)，有利于他們之間情感的溝通和信息的交流。由于學(xué)生的個(gè)體差異，家庭情況不同，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。所以教師在上課時(shí)要針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行分層管理，使他們能夠在不同的程度共同提高。在上課時(shí)我就讓一些基礎(chǔ)好的同學(xué)去幫助那些差的同學(xué)，既可以讓有余力的同學(xué)有事可做，給他們一個(gè)展示才華的機(jī)會(huì)，使之獲得成功的快感，又使另一部分學(xué)生在原有的基礎(chǔ)得到提高，還能夠進(jìn)一步完善學(xué)生健康的人格。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意不能讓學(xué)生放任自流地學(xué)習(xí)，教師要留心每一個(gè)學(xué)生的任務(wù)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，提供必要的引導(dǎo)，保證學(xué)生互相學(xué)習(xí)的效率。六．讓信息課堂真正“活”起來(lái)信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它不像某些傳統(tǒng)的學(xué)科，僅靠單純地教授很難達(dá)成預(yù)期的效果。作為一名信息技術(shù)老師，能否在信息課上真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，活躍課堂的氣氛，也并非易事。這就需要我們從多方面、多角度去思考，嘗試和體驗(yàn)。（一）用“活”教材，讓生活走進(jìn)信息課在學(xué)生的生活世界中，充滿著許多學(xué)生熟悉的事物和生活行為事件，我們只要細(xì)心觀察，就可以從中找到問(wèn)題的原型，然后將教材中的問(wèn)題融入這個(gè)原型，對(duì)教材問(wèn)題進(jìn)行生活化“包裝”，課堂教學(xué)就會(huì)充滿生活氣息，學(xué)生也會(huì)易學(xué)樂(lè)做，使得原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容煥發(fā)出生命的活力。例如學(xué)習(xí)超鏈接，就是運(yùn)用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)的一個(gè)簡(jiǎn)單過(guò)程，單純的學(xué)習(xí)會(huì)比較枯燥。為了調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生更好的掌握超鏈接的功能，我便以學(xué)生比較感興趣的生活話題引入，將“明星、投票、人氣”等熟悉的字眼融入到了本堂課中，誘發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望，接著又以小組比賽的形式讓學(xué)生展開(kāi)行動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，達(dá)到了活躍課堂氣氛的效果。（二）以任務(wù)帶動(dòng)學(xué)生“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。該教學(xué)法是以學(xué)生為中心、以學(xué)生的自主活動(dòng)為基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生親自活動(dòng)和實(shí)踐，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)積極而又有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，并能在學(xué)習(xí)中與他人相互協(xié)作，充分體現(xiàn)了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)目的，有利于學(xué)生主體精神的形成。在信息技術(shù)課教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的思維、技能、知識(shí)和情感還會(huì)得到鍛煉、豐富和熏陶。計(jì)算機(jī)學(xué)科強(qiáng)調(diào)必須動(dòng)手，因而教師光靠“紙上談兵”的教學(xué)方法，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)行不通的。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是讓學(xué)生在每一堂課上為了某個(gè)“任務(wù)”，去完成一件“作品”，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，需要克服遇到的各種困難，尋找解決問(wèn)題的技巧。而當(dāng)大功告成時(shí)，一種收獲的喜悅，一種成就感也就油然而生。在一堂課上，不可能所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度都一樣，在設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，教師必須熟透教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握程度，精簡(jiǎn)內(nèi)容或增設(shè)內(nèi)容難度，必須要精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)任務(wù)，因?yàn)槿蝿?wù)設(shè)計(jì)的好與壞，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的任務(wù)，可以有效地帶動(dòng)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的興趣，起到事半功倍的效果?？傊?，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，在理論指導(dǎo)實(shí)踐的今天，小學(xué)信息技術(shù)教育的新觀念、新理論也將日新月異，在新課程理念下如何把握好課堂教學(xué)已成為新課改的核心問(wèn)題。如何在新環(huán)境下探究出新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分體現(xiàn)新課程理念下的課堂教學(xué)，對(duì)一名信息技術(shù)老師來(lái)說(shuō)有著刻不容緩的責(zé)任。

《選修4-5不等式選講》知識(shí)點(diǎn)詳解+例題+習(xí)題(含詳細(xì)答案)《選修4-5不等式選講》知識(shí)點(diǎn)詳解+例題+習(xí)題(含詳細(xì)答案)

/《選修4-5不等式選講》知識(shí)點(diǎn)詳解+例題+習(xí)題(含詳細(xì)答案)選修4－5不等式選講最新考綱：1.理解絕對(duì)值的幾何意義，并了解下列不等式成立的幾何意義及取等號(hào)的條件：(1)|a＋b|≤|a|＋|b|(a，b∈R)．(2)|a－b|≤|a－c|＋|c－b|(a，b∈R).2.會(huì)利用絕對(duì)值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax＋b|≤c，|ax＋b|≥c，|x－c|＋|x－b|≥a.3.了解柯西不等式的幾種不同形式，理解它們的幾何意義，并會(huì)證明.4.通過(guò)一些簡(jiǎn)單問(wèn)題了解證明不等式的基本方法：比較法、綜合法、分析法、反證法、放縮法、數(shù)學(xué)歸納法．1．含有絕對(duì)值的不等式的解法(1)|f(x)|>a(a>0)?f(x)>a或f(x)<－a；(2)|f(x)|<a(a>0)?－a<f(x)<a；(3)對(duì)形如|x－a|＋|x－b|≤c，|x－a|＋|x－b|≥c的不等式，可利用絕對(duì)值不等式的幾何意義求解．2．含有絕對(duì)值的不等式的性質(zhì)|a|－|b|≤|a±b|≤|a|＋|b|.問(wèn)題探究：不等式|a|－|b|≤|a±b|≤|a|＋|b|中，“＝”成立的條件分別是什么？提示：不等式|a|－|b|≤|a＋b|≤|a|＋|b|，右側(cè)“＝”成立的條件是ab≥0，左側(cè)“＝”成立的條件是ab≤0且|a|≥|b|；不等式|a|－|b|≤|a－b|≤|a|＋|b|，右側(cè)“＝”成立的條件是ab≤0，左側(cè)“＝”成立的條件是ab≥0且|a|≥|b|.3．基本不等式定理1：設(shè)a，b∈R，則a2＋b2≥2ab.當(dāng)且僅當(dāng)a＝b時(shí)，等號(hào)成立．定理2：如果a、b為正數(shù)，則

eq\f(a＋b,2)

≥

eq\r(ab)

，當(dāng)且僅當(dāng)a＝b時(shí)，等號(hào)成立．定理3：如果a、b、c為正數(shù)，則

eq\f(a＋b＋c,3)

≥

eq\r(3,abc)

，當(dāng)且僅當(dāng)a＝b＝c時(shí)，等號(hào)成立．定理4：(一般形式的算術(shù)—幾何平均值不等式)如果a1、a2、…、an為n個(gè)正數(shù)，則

eq\f(a1＋a2＋…＋an,n)

≥

eq\r(n,a1a2…an)

，當(dāng)且僅當(dāng)a1＝a2＝…＝an時(shí)，等號(hào)成立．4．柯西不等式(1)柯西不等式的代數(shù)形式：設(shè)a，b，c，d為實(shí)數(shù)，則(a2＋b2)·(c2＋d2)≥(ac＋bd)2，當(dāng)且僅當(dāng)ad＝bc時(shí)等號(hào)成立．(2)若ai，bi(i∈N*)為實(shí)數(shù)，則(

eq\i\su(i＝1,n,a)

eq\o\al(2,i)

)(

eq\i\su(i＝1,n,b)

eq\o\al(2,i)

)≥(

eq\i\su(i＝1,n,a)

ibi)2，當(dāng)且僅當(dāng)bi＝0(i＝1,2，…，n)或存在一個(gè)數(shù)k，使得ai＝kbi(i＝1,2，…，n)時(shí)，等號(hào)成立．(3)柯西不等式的向量形式：設(shè)α，β為平面上的兩個(gè)向量，則|α|·|β|≥|α·β|，當(dāng)且僅當(dāng)這兩個(gè)向量同向或反向時(shí)等號(hào)成立．1．判斷正誤(在括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”)(1)對(duì)|a＋b|≥|a|－|b|當(dāng)且僅當(dāng)a>b>0時(shí)等號(hào)成立．()(2)對(duì)|a－b|≤|a|＋|b|當(dāng)且僅當(dāng)ab≤0時(shí)等號(hào)成立．()(3)|ax＋b|≤c(c>0)的解等價(jià)于－c≤ax＋b≤c.()(4)不等式|x－1|＋|x＋2|<2的解集為?.()(5)若實(shí)數(shù)x、y適合不等式xy>1，x＋y>－2，則x>0，y>0.()[答案](1)×(2)√(3)√(4)√(5)√2．不等式|2x－1|－x<1的解集是()A．{x|0<x<2} B．{x|1<x<2}C．{x|0<x<1} D．{x|1<x<3}[解析]解法一：x＝1時(shí)，滿足不等關(guān)系，排除C、D、B，故選A.解法二：令f(x)＝

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x－1，x≥\f(1,2)，,1－3x，x<\f(1,2)，))

則f(x)<1的解集為{x|0<x<2}．[答案]A3．設(shè)|a|<1，|b|<1，則|a＋b|＋|a－b|與2的大小關(guān)系是()A．|a＋b|＋|a－b|>2 B．|a＋b|＋|a－b|<2C．|a＋b|＋|a－b|＝2 D．不能比較大小[解析]|a＋b|＋|a－b|≤|2a|<2.[答案]B4．若a，b，c∈(0，＋∞)，且a＋b＋c＝1，則

eq\r(a)

＋

eq\r(b)

＋

eq\r(c)

的最大值為()A．1 B．

eq\r(2)

C.

eq\r(3)

D．2[解析](

eq\r(a)

＋

eq\r(b)

＋

eq\r(c)

)2＝(1×

eq\r(a)

＋1×

eq\r(b)

＋1×

eq\r(c)

)2≤(12＋12＋12)(a＋b＋c)＝3.當(dāng)且僅當(dāng)a＝b＝c＝

eq\f(1,3)

時(shí)，等號(hào)成立．∴(

eq\r(a)

＋

eq\r(b)

＋

eq\r(c)

)2≤3.故

eq\r(a)

＋

eq\r(b)

＋

eq\r(c)

的最大值為

eq\r(3)

.故應(yīng)選C.[答案]C5．若存在實(shí)數(shù)x使|x－a|＋|x－1|≤3成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是________．[解析]利用數(shù)軸及不等式的幾何意義可得x到a與到1的距離和小于3，所以a的取值范圍為－2≤a≤4.[答案]－2≤a≤4考點(diǎn)一含絕對(duì)值的不等式的解法解|x－a|＋|x－b|≥c(或≤c)型不等式，其一般步驟是：(1)令每個(gè)絕對(duì)值符號(hào)里的代數(shù)式為零，并求出相應(yīng)的根．(2)把這些根由小到大排序，它們把定義域分為若干個(gè)區(qū)間．(3)在所分區(qū)間上，去掉絕對(duì)值符號(hào)組成若干個(gè)不等式，解這些不等式，求出它們的解集．(4)這些不等式解集的并集就是原不等式的解集．解絕對(duì)值不等式的關(guān)鍵是恰當(dāng)?shù)娜サ艚^對(duì)值符號(hào)．(1)(2015·山東卷)不等式|x－1|－|x－5|<2的解集是()A．(－∞，4) B．(－∞，1)C．(1,4) D．(1,5)(2)(2014·湖南卷)若關(guān)于x的不等式|ax－2|<3的解集為

eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(－\f(5,3)<x<\f(1,3)))))

，則a＝________.[解題指導(dǎo)]切入點(diǎn)：“脫掉”絕對(duì)值符號(hào)；關(guān)鍵點(diǎn)：利用絕對(duì)值的性質(zhì)進(jìn)行分類討論．[解析](1)當(dāng)x<1時(shí)，不等式可化為－(x－1)＋(x－5)<2，即－4<2，顯然成立，所以此時(shí)不等式的解集為(－∞，1)；當(dāng)1≤x≤5時(shí)，不等式可化為x－1＋(x－5)<2，即2x－6<2，解得x<4，又1≤x≤5，所以此時(shí)不等式的解集為[1,4)；當(dāng)x>5時(shí)，不等式可化為(x－1)－(x－5)<2，即4<2，顯然不成立，所以此時(shí)不等式無(wú)解．綜上，不等式的解集為(－∞，4)．故選A.(2)∵|ax－2|<3，∴－1<ax<5.當(dāng)a>0時(shí)，－

eq\f(1,a)

<x<

eq\f(5,a)

，與已知條件不符；當(dāng)a＝0時(shí)，x∈R，與已知條件不符；當(dāng)a<0時(shí)，

eq\f(5,a)

<x<－

eq\f(1,a)

，又不等式的解集為

eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(－\f(5,3)<x<\f(1,3)))))

，故a＝－3.[答案](1)A(2)－3用零點(diǎn)分段法解絕對(duì)值不等式的步驟：(1)求零點(diǎn)；(2)劃區(qū)間、去絕對(duì)值號(hào)；(3)分別解去掉絕對(duì)值的不等式；(4)取每個(gè)結(jié)果的并集，注意在分段時(shí)不要遺漏區(qū)間的端點(diǎn)值．對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練已知函數(shù)f(x)＝|x＋a|＋|x－2|.(1)當(dāng)a＝－3時(shí)，求不等式f(x)≥3的解集；(2)若f(x)≤|x－4|的解集包含[1,2]，求a的取值范圍．[解](1)當(dāng)a＝－3時(shí)，f(x)＝

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(－2x＋5，x≤2，,1，2<x<3，,2x－5，x≥3.))

當(dāng)x≤2時(shí)，由f(x)≥3得－2x＋5≥3，解得x≤1；當(dāng)2<x<3時(shí)，f(x)≥3無(wú)解；當(dāng)x≥3時(shí)，由f(x)≥3得2x－5≥3，解得x≥4；所以f(x)≥3的解集為{x|x≤1或x≥4}．(2)f(x)≤|x－4|?|x－4|－|x－2|≥|x＋a|.當(dāng)x∈[1,2]時(shí)，|x－4|－|x－2|≥|x＋a|?4－x－(2－x)≥|x＋a|?－2－a≤x≤2－a.由條件得－2－a≤1且2－a≥2，即－3≤a≤0.故滿足條件的a的取值范圍為[－3,0]．考點(diǎn)二利用絕對(duì)值的幾何意義或圖象解不等式對(duì)于形如|x－a|＋|x－b|>c或|x－a|＋|x－b|<c的