課堂互動(dòng)教學(xué)資料

CONTENTS01定義(dìngyì)互動(dòng)02互動(dòng)(hùdònɡ)目的03互動(dòng)(hùdònɡ)形式04互動(dòng)技巧05互動(dòng)禁忌第一頁，共25頁?；?dòng)(hùdònɡ)是一種通過對(duì)象之間相互作用而使彼此發(fā)生積極改變的過程互交替相互定義(dìngyì)互動(dòng)動(dòng)起作用變化第二頁，共25頁。教師和學(xué)生，在學(xué)校課堂這一特定情境中的相互影響與相互作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高信息(xìnxī)傳達(dá)率，達(dá)到預(yù)定教學(xué)目的。什么(shénme)是課堂互動(dòng)互動(dòng)的主體：教師，意圖的主動(dòng)傳達(dá)(chuándá)者或者話題的發(fā)起者互動(dòng)的受體：學(xué)生接受主體觀點(diǎn)意圖，并且主觀愿意給予相應(yīng)反饋者傳遞主觀意愿，引導(dǎo)受體接受，期待相應(yīng)反饋根據(jù)傳遞效果，接受主體觀點(diǎn)，并給予反饋第三頁，共25頁。2023/2/7為啥需要(xūyào)互動(dòng)？美國緬因州的國家(guójiā)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果愛德加·戴爾-1946第四頁，共25頁。抓住學(xué)生(xuésheng)注意力引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生自主(zìzhǔ)思考增加(zēngjiā)學(xué)生成就感了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平把控課堂節(jié)奏拉近與學(xué)生的距離互動(dòng)目的第五頁，共25頁。2023/2/7互動(dòng)(hùdònɡ)形式第六頁，共25頁。2023/2/7孩子在上課的時(shí)，哪些(nǎxiē)體驗(yàn)會(huì)讓他感興趣？第七頁，共25頁。2023/2/7第八頁，共25頁。

一對(duì)一

多對(duì)多一對(duì)(yīduì)多互動(dòng)(hùdònɡ)形式第九頁，共25頁。2023/2/7語言(yǔyán)提問（常用）肢體活動(dòng)（防困）游戲設(shè)計(jì)（趣味）分組比賽（競(jìng)爭(zhēng)）第十頁，共25頁。2023/2/7第十一頁，共25頁。2023/2/7我要做到眼神表情肢體語言第十二頁，共25頁。2023/2/7眼神(yǎnshén)：“帶飯”第十三頁，共25頁。2023/2/7眼神(yǎnshén)：“帶飯”表情(biǎoqíng)：“微笑”第十四頁，共25頁。2023/2/7眼神(yǎnshén)：“帶飯”肢體(zhītǐ)：“自然”表情(biǎoqíng)：“微笑”第十五頁，共25頁。2023/2/7肢體(zhītǐ)：“自然”眼神(yǎnshén)：“帶飯”表情(biǎoqíng)：“微笑”語言：“豐富多彩”第十六頁，共25頁。2023/2/7填空式判斷式反問(fǎnwèn)式選擇式提問(tíwèn)的藝術(shù)﹫甲比乙多五分之一，乙比丙多九分之一，甲乙丙之和是31，求乙是多少(duōshǎo)？準(zhǔn)備充分適時(shí)而問，富有啟發(fā)性根據(jù)不同的目的、針對(duì)不同的對(duì)象提出不同的問題難易度要適中提問的方式要多種多樣第十七頁，共25頁。我先舉手避免(bìmiǎn)“槍打出頭鳥”，吸引學(xué)生的注意力，帶動(dòng)學(xué)生舉手予以(yǔyǐ)回應(yīng)無論學(xué)生回答(huídá)正確與否，請(qǐng)給學(xué)生一個(gè)回應(yīng)多拋問題在關(guān)鍵點(diǎn)多拋幾個(gè)問題，多鋪墊搭臺(tái)階，讓學(xué)生把答案脫口而出，并給予回應(yīng)幽默風(fēng)趣通過幽默的語言，豐富的肢體動(dòng)作吸引學(xué)生，讓學(xué)生情不自禁跟隨你的思路互動(dòng)技巧第十八頁，共25頁。幽靈(yōulíng)互動(dòng)除非你是在無人(wúrén)的教室練課，只要有人，請(qǐng)與真人互動(dòng)無效(wúxiào)互動(dòng)少講與課堂無關(guān)的內(nèi)容，以免一發(fā)不可收拾，本末倒置，“剎不住車”獨(dú)寵一人請(qǐng)不要抓住一個(gè)學(xué)生問個(gè)沒完，讓學(xué)生茫然，其他學(xué)生無聊自問自答請(qǐng)從自己的世界里走出來一點(diǎn)，照顧一下觀眾的情緒。互動(dòng)禁忌第十九頁，共25頁。2023/2/7自身形態(tài)眼神表情肢體語言外部載體積分卡小印章第二十頁，共25頁。第二十一頁，共25頁。2023/2/7自身形態(tài)眼神表情肢體語言外部載體積分卡小印章活動(dòng)設(shè)計(jì)講故事小游戲板演分組對(duì)抗第二十二頁，共25頁。2023/2/7秩序源于紀(jì)律(jìlǜ)紀(jì)律(jìlǜ)源于規(guī)矩規(guī)矩源于公平賞罰分明