馬利先高考實用類文本閱讀復習技法修改新版

2016寧夏高考語文研討會實用類文本—傳記閱讀二輪復習高三語文教研組主講人馬利先三中歡迎您！一、考綱解讀——具體要求分析綜合C

探究

F鑒賞評價

D1.評價文本的主要觀點和基本傾向2.評價文本產生的社會價值和影響3.對文本的某種特色作深度的思考和判斷1.篩選并整合文中的信息（考察重中之重）2.分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思3.分析文本的文體基本特征和主要表現手法1.從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊2.探討文本反映的人生價值和時代精神3.探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。（2、3倍受考察青睞）怎么考？閱讀評價中外實用文本近五年高考全國卷考點統(tǒng)計

卷別分析綜合鑒賞評價探究篩選整合信息分析語言特色把握文章結構概括中心思想文體基本特征和表現手法評價文本主要觀點和基本傾向評價文本產生的社會價值和影響對文本某種特色作深度的思考和判斷探討文本反應的人生價值和時代精神從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊探究文本中的某些問題，提出自己的見解15年全國卷14

11

1

115年全國卷24

11

2

14年全國卷14

1

14年全國卷24

2

13年全國卷14

1

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13年全國卷24

1

1

12年全國卷4

2

11年全國卷3

1

1總計31

22

2

1112命題趨勢重中之重發(fā)展方向發(fā)展方向很有可能倍受青睞考查熱點近三年考了什么？年份標題傳主國別年代身份事跡成就美好品質2015I朱東潤自傳朱東潤中民國文學家獻身傳記文學愛國|責任|奉獻|正義感|執(zhí)著|真誠|認真2015II將軍賦采薇戴安瀾中民國國軍名將抗戰(zhàn)殉國將領愛國|責任|奉獻|正義感|執(zhí)著|真誠善良|2014I科學巨人玻爾玻爾丹麥民國物理學家諾貝爾物理學獎愛國|責任|奉獻|正義感|執(zhí)著|善良|勇氣|2014II愛國科學家鄧叔群鄧叔群中民國中國真菌學家中國真菌學先驅愛國|責任|奉獻|正義感|真誠|善良|認真2013Ⅰ“飛虎將軍”陳納德陳納德美民國抗戰(zhàn)將領抗日援華愛國|責任|奉獻|正義感|執(zhí)著|真誠善良|勇氣|認真2013II一個不能忘記的人盧作孚中民國實業(yè)家民營航運爭霸列強、支持抗日、鄉(xiāng)村建設愛國|責任|創(chuàng)新|理想與現實|認真文本特點1.以他傳為主，篇幅在1700字左右。跟“相關鏈接”是趨勢。2.前幾年，難度相對于小說較容易，但從2015年起，難度有增加趨勢。二、傳記文本解題的基本步驟:四步法

1.揣摩題干，有備而讀預覽題干，明確命題人問了哪些方面的問題，在大腦里要形成“問題鏈”，從而使閱讀文本“有的放矢”。2.理清脈絡，整體把握第一遍速讀文本，理清脈絡，整體把握。（做到三了解：組材順序、傳主經歷、觀點傾向。）3.精讀文本，圈點勾畫第二遍精讀文本：題文對照，準確圈定答題信息區(qū)域。(對傳主做到五關注：①關注時間、地點和職位變化，把握人生軌跡。②關注成就與影響。③關注重要事件，事中見人。④關注直接描寫的內容，描寫見性格。⑤關注他人的評價，側面見人物。）4.深思熟慮，精確表達題文銜接，做深入思考，分析判斷傳主的思想、感情、品格、氣質、成就以及作者的態(tài)度等。（堅持“四要”原則：一要篩選整合重要信息；二要刪除可有可無的字句；三要用詞精確；四要分點工整做答。）第1題選擇題考查的主要題型：一）信息轉述、二）人物評價、三）寫作特點。方法：聯(lián)系一般論述類文本的常見錯誤類型：張冠李戴、無中生有、強加因果、以偏概全、顛倒時序、過于絕對、表述不當。步驟：一）審明題目，看清選項二）回歸文本，鎖定區(qū)間三）題文對照，找出硬傷

四）逐一排除，確定答案三、實用類文本考查題型、答題方法及步驟例：2015年新課標全國卷Ⅱ《將軍賦采薇》（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A． 戴安瀾自幼對岳飛的《滿江紅》、文天樣的《過零丁洋》等詩篇熟讀成誦，常常手自筆錄并吟唱，以此激發(fā)自己和官兵的愛國熱忱。B． 在給夫人王荷馨的家書中，戴安瀾表明了為國戰(zhàn)死的決心，認為這是軍人的極大光榮，唯一放心不下的，就是妻子兒女日后的生活。C．面對形勢急轉直下、腹背受敵的困境，戴安瀾堅決不同意要他申請難民身份以便英國軍隊收容的提議，奮而率部突圍，與日寇死戰(zhàn)。D． 戴安瀾從緬甸“馬革裹尸還”的情景，感動了沿途無數民眾，有人獻出楠木壽材撫慰英靈，也曾出現萬人空巷跪迎靈車的盛況。E． 戴安瀾臨危受命，率第200師官兵馳援緬甸，固守東瓜，收復棠吉，以浴血沙場、為國捐軀的壯舉，譜寫了抗日救國的新《采薇》。狀語吟唱的對象錯老父在皖，可不必呈聞。轉移對象的范圍戴安瀾發(fā)誓：“我戴某人寧愿與日寇戰(zhàn)死，絕不茍且偷生?！贝餎給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分，答A、C不給分。原文：大家。擴大對象的范圍第2、3題：篩選整合、歸納概括信息要點類的主要題型⑴.概括傳主的幾件事情(人生經歷)。⑵.概括傳主的主要思想性格、品格、人格、精神。(人生價值、時代精神）⑶.概括傳主一生中的主要成就、影響。

⑷.概括傳主某方面的主要因素（行為原因)。⑸.概括人物形象。⑹.概括相關特點。2013—2015課標卷概括信息題的類型小結2013年20142015課標一課標二課標一課標二課標一課標二試題類型試題類型試題類型試題類型試題類型試題類型（2）人物形象（經歷）（2）人物形象（業(yè)跡）（2）行為原因（2）行為原因（2）人物經歷（2）行為原因（3）行為原因（3）人物品質（3）事物特征（3）人物品質（3）文體特征（3）人物品質溫馨提示：一、基本上第（2）題考行為原因第（3）題考人物品質。二、行為原因共考4次，人物形象考3次（經歷和業(yè)績）；人物品質考3次，事物特征和文體特征各考1次。三、命題趨向：文體特征、手法和文化傳統(tǒng)（課表一卷的暗示）。概括信息要點題答題思路及步驟

思路（五關注）：事跡言行、作者評論、他人評價、細節(jié)描寫、時代他人。步驟一、篩選信息，圈點勾畫。二、整理角度，歸納概括。

三、分條作答，舉例分析。（2）有人說《自由報》記者宗祺仁是共產黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什么？請結合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。（6分）行為原因概括為了抗戰(zhàn)大業(yè)，戴安瀾摒棄黨派成見，團結愛國人士?！蹲杂蓤蟆酚浾咦陟魅是皝聿稍L，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安瀾，說宗是共產黨，須多加提防。他坦然答道：“現在是國共合作坑戰(zhàn)，何防之有？宗是否共產黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解，我們正缺少這樣的愛國志士。”幾天后，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改并題詞。一、篩選信息二、整理答題角度角度一：抗日大局角度二：戴安瀾對宗的態(tài)度角度三：宗本人特點三、歸納概括，分條作答。第（2）題答案學生版：①當時是國共合作坑戰(zhàn)時期；

②探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交；③宗是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解，是愛國志士。規(guī)范版：①國難當頭，應以民族大義為重，戮力同心，共赴國難；②作為莫逆之交，理應相互敬重，不能彼此防備。③宗的見解卓越，報道真實感人，是少有的愛國人士；其一：萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來。其二：策馬奔車走八荒，遠征功業(yè)邁秦皇。

澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽。(3)戴安瀾率第200師赴緬途中，曾賦《遠征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事跡，又表達了什么志向？請結合材料，談談你的理解。（6分）【解題指導】本題考查理解文章內容,賞析人物形象的能力。分兩步思考:第一步,分析詩歌使用的典故,分別涉及何人何事;第二步,從典故入手,結合文章內容,分析詩歌體現的戴安瀾的志向?！哆h征》其一使用了諸葛亮遠征平定蠻夷的事跡,《遠征》其二使用了秦始皇開拓疆土的事跡。

歸納概括，分條作答：①第一首借諸葛亮遠征平定蠻夷的事跡，說明自己率領的是正義之師、威武之師，表達了蕩平敵寇，解民于倒懸的信念；②第二首借秦始皇開拓疆土的事跡，表達超越始皇、弘揚國威的壯志，抒發(fā)了澄清宇內、安撫黎庶的豪邁氣概。（答出一點給3分，意思對即可。）

一、從出題人的角度思考，知道怎么考2015年新課標全國卷2《將軍賦采薇》（4）作為著名的抗日愛國將領，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內在原因。請結合材料具體分析。（8分）

2、觀點啟示類

3、觀點選擇類

4、話題選擇類1、概括分析類2015年全國卷1《朱東潤自傳》（4）朱東潤認為傳記文學作品應如何刻畫和評價傳主？你是否同意他的觀點？請結合材料說明理由。（8分）2011年新課標全國卷1《下筆不覺師造化》（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你的看法。（8分）2011年黑龍江《雜交水稻之父—袁隆平》

（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”“尊嚴”“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法（8分）探究題近三年全國卷傳記文本探究題考查類型統(tǒng)計類型201320142015統(tǒng)計課標一課標二課標一課標二課標一課標二概括分析11114觀點啟示

11觀點選擇11話題選擇0溫馨提示：1.概括分析類年年必考；

2.觀點啟示、選擇類是考查趨向。探究題答題思路原則：觀點明確，有理有據，條分縷析。思路一:總分（分條）式思路二:總分總式①觀點：觀點鮮明，直入主題（1-2分）

（總）②分析說理：

（2-4分）（分）

“內引”：文本（簡摘信息、材料、觀點）

“外聯(lián)”:

聯(lián)實際：現實情況、社會影響。聯(lián)自身：生活體驗、閱讀感受。

切記：“外聯(lián)”應立足文本內容和題目要求，不能任意延展。③總結：

強調突出，升華觀點（1-2分）（總）二、從閱卷人的角度思考，學會怎么答

例：2015年新課標全國卷Ⅱ《將軍賦采薇》（4）作為著名的抗日愛國將領，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有內在原因。請結合材料具體分析。（8分）（概括分析類）

【解題指導】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。首先要明確答題方向（“內在原因”）。其次要對全文所表現出來的傳主的事跡進行重新梳理,根據題目要求,進行綜合性的理解分析和概括歸納。

再次要立足原文,抓住戴安瀾的具體行為和思想態(tài)度，篩選提煉后選好角度，分條羅列,無須過多闡述。（這些都是戴安瀾自身的特點,都屬于題干中所說的“內在原因”,按此思路分析概括即可。

）

段落句數內容精神風貌和品格1.2講戴安瀾將軍通過一些方式來激發(fā)官兵精忠報國的愛國熱忱。有愛國的情懷，有激勵的方法，有文藝才華。2.4講戴安瀾將軍為抗戰(zhàn)大業(yè)，摒棄黨派成見，團結愛國人士。識大局、顧大體，具有廣闊的胸襟。3.3講戴安瀾將軍赴緬抗日途中，激勵官兵，激情滿懷，賦詩明志。富有才華，富有激情，矢志報國。4.7講戴安瀾將軍誓死抗日報國，同仇敵愾，頑強戰(zhàn)斗的精神以及史迪威將軍和日本人對其的高度評價。殞身不恤的愛國精神，誓死抗敵的勇氣。5.9講戴安瀾將軍的犧牲過程。民族尊嚴和愛國情懷。6.9寫戴安瀾將軍犧牲后國共兩黨及民眾對他的悼念和愛戴。深受人民愛戴和敬仰。鏈11戴安瀾贈部屬各官長題詞.公正待人、淡泊功名、不怕犧牲。鏈2

引述戴安瀾將軍子女的話。多才多藝、儒將風范。信息篩選、羅列概括選好角度，分條概括答案：

①超越黨派利益，獻身正義事業(yè)，血酬壯志，精忠報國；（總體精神風貌）②為人平和，不求功名，臨危不懼，胸懷坦蕩；（為人品性）③關愛家人，情真意切，俠骨柔腸，勇于擔當；（個人性情）④身為軍人，熟讀文史，精通琴棋書畫，兼具文韜武略；（多才多藝）⑤英勇善戰(zhàn)，指揮若定，治軍有方，視死如歸。（軍事才能）

四、10-15年各地實用類文本閱讀文體考查統(tǒng)計省份文本類型題型分值

10年11年12年13年14年15年10年11年12年13年14年15年10年11年12年13年14年15年

全國傳記傳記傳記傳記傳記傳記選1簡3選1簡3選1簡3選1簡3選1簡3選1簡325分25分25分25分25分25分

山東新聞科普科普傳記

簡4簡4簡4簡4

18分18分18分18分

廣東新聞傳記新聞科普訪談科普簡3簡3簡3簡3簡3簡315分15分15分15分15分15分福建

傳記科普傳記新聞科普

簡2選1選1簡2選1簡2選1簡2選1簡2

15分15分15分15分15分遼寧

傳記傳記傳記

選1簡3選1簡3選1簡3

25分25分25分

湖北

傳記

選1簡3

20分

備注

簡：指簡答題；選：指選擇題。1表示1道題，2表示2道題，依此類推。

新聞4科普6傳記13訪談1近五年全國卷、遼寧全是傳記（立足傳記），山東、廣東各種文體輪考（兼顧其它）。五、體驗延伸國殤高處葬，梅庭寓此身

——追懷于右任4.于右任說：“窮，是我的光榮?！闭埥Y合原文，并聯(lián)系現實，談談你對此語的認識。(8分)答案：于右任視“窮”為“光榮”，表現出重義輕利的的人生境界，令人敬仰。（觀點2分）①于右任雖物質上“窮”，但為官清廉自守，做人寬厚仁愛，是一位精神富者，值得光榮。②于右任雖對待遇的要求不高，但以身許國、許民，為民主革命立下汗馬功勞，在詩詞、書法、傳統(tǒng)文化的繼承方面有很深造詣，達到人生至高點，值得光榮。（以上每點2分，答出兩點即可，其它言之成理亦可）③反觀當下，多少貪官貪污受賄終至鋃鐺入獄，多少文化人借名撈財終至身敗名裂，人生不應只以錢多為富，而應追求精神道德的富有、人生的偉大，應該以此為榮。（聯(lián)系現實2分）祝同學們：圓夢2016！放飛夢想！謝謝!

國殤高處葬，梅庭寓此身

——追懷于右任

1949年11月29日，于右任被迫飛往臺灣。飛機呼嘯上天的一剎那，大陸便在于右任難以割舍的目光里，定格成一個美麗凄婉、遙不可及的背景，永遠也不得親近了。于右任來臺后婉拒了蔣介石給他準備的花園洋房，住進了一所普通公寓——“梅庭”。這是他長年避暑之地，更是避壽、避官說之地。他過壽時，成千上萬的人來祝賀，他不勝其擾，過年也是。身為“監(jiān)察院長”的于右任經常遭遇各種請托之人，居此亦是為避官說。今日“梅庭”是于右任在臺生活唯一留存的居所。1879年4月11日，于右任出生于陜西三原縣，原名伯循，一字誘人，后因有感于八國聯(lián)軍對中國的欺凌踐踏，遂取諧音“右任”為名。“任”從“衽”字而來，“披發(fā)左衽”系受異族統(tǒng)治的象征，而“右衽”則暗含不愿臣服屈辱之志。1900年，八國聯(lián)軍攻入北京，慈禧太后攜光緒逃往西安，于右任致信巡撫要其刺殺慈禧，他出版了詩集《半哭半笑樓詩草》，對清朝末世嬉笑怒罵，極盡冷嘲熱諷。遭通緝后流亡上海，得震旦學院院長馬相伯庇護，入震旦公學，加入光復會。翌年，與馬相伯共同創(chuàng)辦復旦公學，于右任建議校名取“復旦”二字，有不忘震旦及復興中華之意，復旦公學即復旦大學前身。1922年，他創(chuàng)辦上海大學，任校長。中國很多小學、中學、大學的創(chuàng)立也都跟他有關系。

1906年11月13日，于右任與孫逸仙于東京會晤，加入同盟會。1907年，他在上海首創(chuàng)《神州日報》。1909年3月，又創(chuàng)《民呼日報》，因抨擊時政入獄，后獲釋。同年8月20日再創(chuàng)辦第三份報紙《民吁日報》，因揭發(fā)日本暴行而被查封，并再度入獄。1910年9月，愈挫愈勇的他又創(chuàng)《民立報》，《民立報》社是同盟會總部的聯(lián)絡、指揮機構，為民主革命立下汗馬功勞。這些都是民國最早期的報紙，而其辦報理念原則及經營管理等，“足以光照(中國)整個百年報業(yè)史”。于右任一生寫詩、詞1200多首。其內容以國家、民族、人民的安危為念，極少花前月下之音，斷無無病呻吟之句，詩品之高，無人企及。1945年10月，國共兩黨談判，于右任設宴招待毛澤東，席間兩位縱論詩詞。于右任由衷贊嘆說：“毛先生真乃千古奇才一代偉人啊，特別是《沁園春·雪》結句‘數風流人物，還看今朝’，真可謂神來之筆，讀后直讓人感奮不已!”毛澤東稱贊于右任說：“當年右公所寫《天凈沙》結尾‘大王問我：幾時收復山河?’更發(fā)人深思啊!”言畢，二人撫掌大笑。他精于筆法而以稚拙簡漫出之，尤于唐代懷素的小草千字文用功甚勤，造詣甚深，于寬博瀟灑中別具神韻，世人稱為“于草”，筆走龍蛇，大氣磅礴，雄健雅致兼而有之。作品之多，當代無雙。求墨寶者眾，他從不計較高低貴賤，對清貧之士更分文不取。其《標準草書千字文》風行一時，他也不取一文稿酬。很多人假借其大名，賣字求生，于右任特意關照副官：“不要以我‘院長’的名義去為難他們。”一代文豪林語堂曾評價說：“當代書法家中，當推監(jiān)察院長于右任的人品、書品為最好模范?！爆F在其書法作品飆升到天價，但歷任要職50多載的于右任，生活節(jié)儉，別無長物。去世后留下的保險箱里只有一張為兒子出國讀書向別人借錢的借據，果真是一介“落落乾坤大布衣”。于右任生性豪爽，遇到借錢者，從來都是慷慨解囊，平時也好客，也接濟一些比他更窮的人。僅拿公務員的薪水，所有辦公費、機密費一概不受的于右任每到月末，生活便捉襟見肘，有時還要靠借貸度日。他卻說：“窮，是我的光榮。”于右任厚承中華傳統(tǒng)文化，他常說“靜能藏神，躁則消神”。其健身方法也是中華傳統(tǒng)的“八段錦”。他每天下午練習一遍，對養(yǎng)生和書法都十分有益。每當有人問及養(yǎng)生之道，他總是指指客廳墻上高懸的那幅字畫，笑而不言。那是一幅寫意的蓮花圖，旁邊是一副對聯(lián)：不思八九，常想一二。橫批：如意。1962年1月12日，預感來日無多的于右任在日記中寫道：“我百年后，愿葬于玉山或阿里山樹木多的高處，可以時時望大陸?！?月22日，于右任又愴然而記：“葬我于臺北近處高山之上亦可，但山要最高者?！?月24日，于右任一氣呵成寫下了那首令人蕩氣回腸、一詠三嘆的《望大陸》：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤!”思親思鄉(xiāng)，聲聲如杜鵑啼血。兩年后，于右任帶著對故鄉(xiāng)的不舍與依戀抱憾離世，享年86歲。遵從于右任遺愿，其安葬地設在臺北最高處的觀音山巔。在這里，于右任面朝西北，可以永遠眺望著自己朝思暮想的故鄉(xiāng)。而融于溪光山色間的“梅庭”，花木扶疏，正在向世人娓娓訴說著已然飄逝的如煙往事。注：①不思八九，常想一二：出自“人生不如意事常十之八九”，“八九”代指不如意事，“一二”代指如意事。1.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）A．于右任婉拒蔣介石為他準備的花園洋房，可以看出他生性淡泊、不慕富貴，也委婉表達了他和蔣的政見不合。B．本文講述于右任在多個領域的成就和貢獻，同時突出其內在精神品質，為我們再現了一個可敬可嘆的長者、名士形象。C．1962年，80多歲高齡的于右任寫下《望大陸》一詩，一詠三嘆，其情悲切，似乎已經預感到有生之年無法回到大陸，此后又多次表示出葬于山之最高處的意愿。D．客廳的一副對聯(lián)體現出了于右任簡單素樸的生存哲學：不因強求完美而被欲望窒息了心智。從中可見其對中華傳統(tǒng)文化參悟之深。E．本文語言工整嚴謹、含蓄深沉，多處引用傳主的話和其他人的評價，大致以時間為序展開，記敘了于右任從求學、為官，直到離世的飽經滄桑、成就卓然的一生。.1.下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（B）（D）試題分析：這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有細節(jié)和人物性格概括，細節(jié)可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格分析要注意準確性。答：D給3分，B給2分，E給1分；A、C不給分。A．“和蔣的政見不合”于文無據；C．“又多次表示出葬于山之最高處的意愿”應在詩作之前，而不是“此后”；E．說本文語言“工整嚴謹、含蓄深沉”不甚妥，另原文未涉及其“求學”經歷。2.于右任哪些可貴品質令人感嘆?請簡要概括分析。(6分)試題分析：這是一道文意的整體概括題目，答題時要找準區(qū)位，找到文中的關鍵句子，從中提煉，然后分條作答。答題時注意概括出性格特征后要結合事例加以解釋說明?；卮鸫祟}，只需結合原文內容即可。選好角度，分條概括答案：①正直清廉。身為監(jiān)察院院長，不受請托；僅拿公務員的薪水，身居要職卻清貧度日。②淡泊名利，寬仁好施。躲避別人為其祝壽，不取稿酬，貧者求字分文不?。粍e人冒其名賣字求生，他反倒關照副官不要為難