馬曉莉巧擬標(biāo)題

巧擬標(biāo)題，畫龍點睛

——關(guān)于作文擬題技巧

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擦拭心靈擦亮你的第三只眼別丟了你的鑰匙

給我動力，我要飛與大師對話一書一世界三更有夢書當(dāng)枕以書作枕夢亦香

影響一生的半小時將閱讀進(jìn)行到底！

無讀不丈夫

巧擬標(biāo)題，畫龍點睛

——關(guān)于作文擬題技巧

花香蝶自來題好一半文

有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名《晨曦》，此稿投向多個雜志社，結(jié)果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為。結(jié)果不但見諸報刊，還獲得了三等獎?！队屑s》標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角一、擬題的重要性

考點探究就高考作文評分細(xì)則看，沒有擬寫文章標(biāo)題扣2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實際情況看，如果自擬了一個標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。

標(biāo)題是文章的眼睛，“神在兩目，情見笑容”，炯炯之目，方能顧盼神飛。好的標(biāo)題不僅能揭示文章主旨，對全文內(nèi)容起到提綱挈領(lǐng)的作用，還能展現(xiàn)考生的才華與文學(xué)素養(yǎng)，使閱卷老師對文章一見傾心，收到“引人入勝”、“先聲奪人”的效果。高考熱點透析題目回顧閱讀下面的文字，按要求作文（50分）當(dāng)飛機替我們化解了千山萬水的障礙，機毀人亡的事情卻時有發(fā)生；當(dāng)核電站為我們帶來光明，核泄漏卻成為駭人聽聞的話題；當(dāng)科學(xué)越來越發(fā)達(dá)的時候，有人卻在憧憬先祖原始的生活。請針對上述現(xiàn)象及所反映的問題，以“科學(xué)與原始”為話題寫一篇文章。要求：（1）寫議論文。（2）題目自擬。（3）不少于700字。（4）不得抄襲，不得套作?？茖W(xué)與原始尊重科學(xué)，回歸原始科學(xué)與原始的結(jié)合科學(xué)為帆，精神為舵科學(xué)是舟，精神是輯科學(xué)是把雙刃劍科學(xué)，想說愛你不容易原始，離開你，我走不下去原始，讓科學(xué)更美麗科學(xué)+放任=毀滅科學(xué)和原始亦可兼得科學(xué)，原始，誰對？誰錯？直接用話題，寬泛，不符合要求補題式，開門見山補題式，觀點明確比喻，形象具體擬人，情感鮮明比喻，形象具體比喻，形象具體擬人，情感鮮明化用歌詞典故，新穎含蓄借用符號制勝，新穎逆向思維法（改用熟語）設(shè)置懸疑，吸人眼球（一）、清楚、準(zhǔn)確、切題【例】虹和石橋虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長久”。“你那樣美！”石橋回答，“你在人們的記憶中必然是永恒的。”

1.《學(xué)會欣賞》2.《相看兩不厭》3.《我的眼里只有你》4.《瞬間與永恒》二、擬題的要求（二）、小巧、具體、凝練

【例】有一個青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個橫匾，上書“華佗再見”。一個外國人問這個青年人：“這個匾寫的是什么意思？”青年人說：“再見吧，華佗?！边@位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。1.《低素質(zhì)，再見》2.《豈可不懂裝懂》

（三）、新穎、別致

【例】一位大學(xué)生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個字——爸：錢。兒。1.《怎一個“錢”字了得》2.《愛，是不能忘記的》3.《我們現(xiàn)在怎樣做兒女》4.《誰來為親情“扶貧”》

【例】話題：“幸?！?.《幸福的滋味》2.《我和幸福有個約定》3.《別讓幸福擦肩而過》4.《采擷幸福》5.《幸福之吻》6.《縫在衣服上的愛》

好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳。一、要切合題旨準(zhǔn)確二、角度要小三、觀點鮮明簡潔四、富有哲理五、富有意蘊（優(yōu)美，文學(xué)色彩）

擬題的基本標(biāo)準(zhǔn)給您幾條漁方法？？？作文的擬題方法：

第一種方法：平實的擬題

以“生命”為話題以“誠信”為話題以“寬容”為話題

1、在話題之前或之后加詞語作標(biāo)題

▲

《珍視生命》《尊重生命》（以“生命”為話題）

▲

《拍賣誠信》《找回誠信》

（以“誠信”為話題

）

▲

《多一點寬容》《愛需寬容》（以“寬容”為話題）

2、以議論的中心作標(biāo)題（議論文）《生命在燃燒中成長》《生命的價值在于奉獻(xiàn)》（話題“生命”）

第二種方法：創(chuàng)造性擬題超越平凡，追求創(chuàng)新，突破陳舊、膚淺與雷同，永遠(yuǎn)是寫作努力的方向，擬定標(biāo)題亦然。這就要求擬定標(biāo)題時能跳出慣常思維的泥沼，打破定勢思維，力求新的發(fā)現(xiàn)。(一)修辭法(二)化用、引用法(三)數(shù)學(xué)符號、標(biāo)點符號法(四)故事新編法(五)故弄玄虛法(一)修辭法有人說：“修辭是作文的魔水?！比绻麑⑦@些“魔水”恰當(dāng)?shù)剡\用到寫作中的擬題上，便可點石成金，化腐朽為神奇。(1)比喻擬題常用的修辭格中使用頻率最高的是比喻，比喻的功效是使描述的事物更加形象、生動，富有感染力。近年高考作文中有很多用比喻手法擬出的優(yōu)秀作文題目，如《生命是朵常開不敗的花》，一個形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的詩意；再如《一杯滄海》，把一本書比做一杯水，把人生比做滄海，令人耳目一新。另外，《永不停息的河流》《生如夏花》《生活中的俄羅斯方塊》《清白的良心是溫柔的枕頭》《現(xiàn)實是船，幻想是帆》(2010年湖北高考滿分作文)《相思如鏡》(2011年天津高考標(biāo)桿范文)等文題都是比喻修辭的妙用。(2)比擬在標(biāo)題中運用擬人或擬物的手法，即把物人化或是把人物化，把甲物擬作乙物。恰當(dāng)?shù)剡\用比擬可使標(biāo)題具有思維的跳躍性，給讀者留下鮮明的印象，如《語文，想說愛你不容易》，這一標(biāo)題將語文人格化，把對語文的熾熱、濃郁的情感真切地呈現(xiàn)了出來。再如《熱愛誕下創(chuàng)造的嬰孩》(2011年福建高考標(biāo)桿作文)。(3)對偶對偶形式上對仗工整，韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強；內(nèi)容上凝煉集中，概括力強，以對偶的手法擬定標(biāo)題，往往能出奇制勝，如以下作文標(biāo)題：《孫悟空悟理，花果山傳經(jīng)》《雨潤萬物，馨香滿天》《細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是》等，都采用了對偶方式命題，既展示了文采，又突出了語言的創(chuàng)新，可謂一舉兩得。再如2011年湖南高考高分作文題：《山花爛漫時，唯我叢中笑》。(4)對比把兩種不同事物或同一事物的兩個方面放在一起相互襯托、比較，使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等更加鮮明突出，更利于展示文章的內(nèi)蘊。如《忘記與銘記》《靈動與沉穩(wěn)》等標(biāo)題，都運用了對比的手法，為辨證地分析問題確定了立足點。（5）、設(shè)問

《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標(biāo)點，構(gòu)思巧妙。

（6）、反問《魚乎？熊掌乎？》，題目就是懸念，文章說明“取魚還是熊掌，要因人而異，因時而異，因地而異”，看完全文，不禁為作者構(gòu)思贊嘆。古典詩詞佳句、當(dāng)今流行歌詞、俗語、成語、名言警句、廣告詞等，經(jīng)典、別致，引用或化用后以之為標(biāo)題，既濃縮凝煉，又可收到詩情畫意、富哲理韻味、幽默趣味等不同凡響的效果。(二)化用、引用法(1)引用、化用詩詞浩如煙海的古典詩詞、層出不窮的當(dāng)代詩作精品中有著深遠(yuǎn)的象征意義和豐厚的內(nèi)涵底蘊，以此來作題目，既展示了考生的文學(xué)修養(yǎng)，又不落俗套，清新別致、韻味悠長?！对跻弧扒椤弊至说谩贰秳e人的風(fēng)景你的夢》等標(biāo)題分別套用、化用了李清照的“這次第，怎一個愁字了得”和卞之琳的《斷章》中的詩句，文題富有文采，充滿詩味。引用、化用詩句，使用整句，可使標(biāo)題整齊劃一，音節(jié)和諧，增加了含金量。如2011年全國大綱卷高分作文題《明月清泉自在懷》。(2)引用、化用歌詞、廣告詞標(biāo)題中恰當(dāng)?shù)匾没蚧靡恍┐蠹蚁猜剺芬姷慕?jīng)典歌詞、廣告詞，既能起到言簡意賅、雅俗共賞的效果，又能彰顯文章的情趣。以“假日”為話題，《自從有了你》，《世界變得好美麗》再如2011年山西高考高分作文題《媽媽講的過去的故事》。又如：①“不要和陌生人說話”；②“讓心作主”；③“掀起失敗的蓋頭來”；④“大家好，才是真的好”。化用影視劇名、歌曲名、廣告詞入題影視劇名、歌曲名、廣告詞,為人熟知,通俗易懂，用之入題，自然親切，極易引發(fā)讀者的想象。(3)

引用或化用名言警句、成語典故、文學(xué)作品、影視節(jié)目、廣告詞等。用這些生命力強、影響力極大的句子來做文章的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好效果，如《江山易改，本性可移》一改約定俗成的“江山易改，本性難移”，標(biāo)題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標(biāo)題另有一番洞天，自有道不盡的奧妙。如2011年江西高考高分作文題《仰不愧于天，俯不怍于人》引用極妙。以“素質(zhì)教育”為話題，《救救孩子》

——魯迅《狂人日記》

以“關(guān)注生活”為話題，《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》

——高爾基《海燕》

以“友誼”為話題，《百年孤獨》

——加西亞

馬爾克斯同名小說以“親情”為話題，《滴滴香濃，意猶未盡》

——麥?zhǔn)峡Х葟V告語(三)數(shù)學(xué)符號、標(biāo)點符號法

公式式。即借用數(shù)學(xué)公式的形式擬題。《拼搏＋謀略＝成功》《７－１＝０》（暗示了“誠信”這一背囊的重要性）《浪漫＋實際＝生活》1、數(shù)學(xué)符號以“游戲”為話題——《7+1＜8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合一則新聞報道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。以“素質(zhì)教育”為話題——《成績

≠

素質(zhì)》“誠信”話題——《7-1=0》

“知識”話題——《人

×

知識=

∞

》

2、標(biāo)點符號

以“關(guān)注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關(guān)注。如:《那一次我……》《答案豈能拒絕豐富！》；

《網(wǎng)絡(luò)：想說愛你不容易》、

《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》。

*標(biāo)題末尾不能用句號。(四)故事新編法江蘇卷以“鳳頭豬肚豹尾”為話題，一考生以《夸父追日》為題，著重敘寫夸父追日途中的內(nèi)心波瀾，凸現(xiàn)他一往無前、不斷充實自己的生命歷程。緊扣“豬肚”這一話題。同樣獲得閱卷老師的青睞，被評為滿分。

以“誠信”為話題，江蘇考生蔣昕捷以《赤兔之死》，用文言白話新編三國故事，不僅征服了閱卷老師，獲得滿分60分的高分，而且成為一篇經(jīng)典之作，廣為流傳，后來，這位考生也因此文被南京大學(xué)破格錄取。近年出現(xiàn)的故事新編的文題還有：《新愚公和智叟的故事》

《孔雀東南飛》

《昭君的選擇》《東波的選擇》《寶釵鳴冤》《孫悟空下崗記》《誰偷了玉墜》《阿Q續(xù)篇》《東坡夢游記》在標(biāo)題中設(shè)置懸念，巧賣關(guān)子，吊起讀者閱讀的胃口，能產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)感染力。(五)故弄玄虛法如標(biāo)題《難道還咬狗一口不成？》，題目巧用逆向思維，以違背常理的反問句式擬題，使之鮮亮奪目；《溺水的游魚》，人人皆知水是魚賴以生存的環(huán)境，游魚怎么會溺水呢？這樣的標(biāo)題定能激發(fā)讀者追溯文章本末的興趣。再如2011年大綱全國卷高分作文題《有一種“愚蠢”叫誠信》，便很吸引人的眼球。

《這個名字最賤》一文中，開頭極力描寫親朋戚友對一個百日小孩名字關(guān)心的情景：孩子的爸爸認(rèn)為“名字越賤越好”，于是大姨取名為“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當(dāng)大家爭論不休時，突然聽到一聲清澈的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺（臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子）想喝水，由于身體虛弱，不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里不清楚地吐出了幾個字：“我看，就叫……‘爺爺’好了，那野草，狗兒，都沒有‘爺爺’這兩個字賤！”作者從反面作筆，出人意料用爺爺?shù)脑掽c出了大家對待小孩與老人的不同態(tài)度，一針見血地點出了當(dāng)今社會上存在的一些不良現(xiàn)象。

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0擬題方法擬題效果平實的擬題、補題法開門見山，中心明確創(chuàng)造性巧用修辭比喻形象具體擬人情感鮮明化用典故、諺語、歌詞等營造哲理氛圍，幽默風(fēng)趣借用符號法新穎，出奇制勝設(shè)置懸疑法引人入勝，懸疑美逆向思維法新穎奪目擬題方法總結(jié)擬題訓(xùn)練1、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。請以“貧困”為話題，

來擬題目。擬題訓(xùn)練參考答案示例：（1）《敲響自強的鐘》（2）《搖曳生活，堅定人生》（3）《貧兒當(dāng)自強》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》（7）《感謝清貧》（8）《貧困之路非漫漫》（9）《天降大任于貧者》（10）《貧困的反作用力》（11）《貧困是首歌》（12）《我貧困，我美麗》