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文檔簡介

我就是我教學年齡段：9歲及以上教學材料：鉛筆、橡皮、勾邊筆、1.0中性筆、水彩筆、彩鉛、白色卡紙、彩色卡紙、水彩顏料、剪刀、雙面膠等教學目的：1、本節(jié)課以學生對自己現(xiàn)有的自我認識為基礎，進一步加深對自己的認識，調(diào)動學生對美好未來的暢想，激發(fā)學生繪畫的熱情。2、引導學生增加自我認同感，樹立目標與夢想。教學重點：1、通過對自身的了解，結合自身特點，使繪制出的人物形象鮮明而有特點。2、背景的添加，要結合自己的夢想，使畫面有一定的故事情節(jié)，并能夠做深入的闡述。引言：我我就是我來去自由我最灑脫美UpToYou我我就是我漂亮由我復制不得我最獨特我我就是我喜怒哀樂忠于自我AnyDreamUpToYou我我就是我非美不可復制不得我最獨特我我就是我繪畫流程：1、構圖：結合紙張，把握整體構圖，定出頭頂、眼睛、下巴、上身、下身以及頭寬、肩寬的大概位置。2、起形：要注意對鉛筆力度以及勾邊流暢度的把握。3、上色：水彩筆和彩鉛的用筆力度要適中，使畫面顏色飽滿豐富。4、背景：背景的難易程度要與主要人物相符合，在簡潔大方的原則下由簡入難，實現(xiàn)創(chuàng)作形式要多元化。

1、我是誰，我的本質是什么？2、我是怎么樣的人，我的個性、特長與能力如？3、我想做怎樣的人，我的愿望和理想是什么？4、我應該做怎么樣的人，我的道德和價值觀是什么？自我了解就是對自我所處環(huán)境的適當評估，對所扮演角色的正確認知和對于理想與現(xiàn)實能力的掌握。包含了以下內(nèi)容：同學們，經(jīng)過本堂課，你增加了自我認同感了嗎？知道應該怎樣做了嗎？看看同學們的作品課題延伸:自我認同是能夠理智地看待并且接受自己以及外界，能夠精力充沛，熱愛生活，不會沉浸在悲嘆、抱怨或悔恨之中，而且奮發(fā)向上，積極而獨立，有明確的人生目標，并且在追求和逐漸接近目標的過程中會體驗到自我價值以及社會的承認與贊許。既從這種認同感中鞏

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