四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件－語(yǔ)文園地三

部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三交流平臺(tái)

處處留心皆學(xué)問(wèn)。在本單元的課文學(xué)習(xí)中，作者的細(xì)致觀察給我們留下了深刻的印象，同學(xué)間互相說(shuō)一說(shuō)，哪些地方讓你體會(huì)到作者的觀察特別仔細(xì)？交流平臺(tái)

討論

從中了解到哪些觀察方法？從作者的描述中還能感受到什么？交流平臺(tái)

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。朗讀、體會(huì)只有進(jìn)行細(xì)致的觀察，才能寫(xiě)得準(zhǔn)確。交流平臺(tái)

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。作者不但觀察細(xì)致，還連續(xù)觀察了一段時(shí)間。朗讀、體會(huì)交流平臺(tái)

那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。觀察不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽(tīng)，用心想。朗讀、體會(huì)交流平臺(tái)觀察的方法

1.細(xì)致觀察：可以全方位多角度地觀察：用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗、用心想。2.連續(xù)觀察：有時(shí)候事物會(huì)隨時(shí)間發(fā)生變化，這就要我們連續(xù)觀察一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)變化、深入了解。詞句段運(yùn)用連一連，為下面的動(dòng)物找到家。狗鼠鳥(niǎo)豬馬魚(yú)?；⒏C洞巢圈塘廄穴棚

我發(fā)現(xiàn)“鳥(niǎo)窩”也可以叫“鳥(niǎo)巢”。詞句段運(yùn)用連一連，為下面的動(dòng)物找到家。狗鼠鳥(niǎo)豬馬魚(yú)?；⒏C洞巢圈塘廄

穴棚詞句段運(yùn)用觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。

··思考：兩個(gè)句子表達(dá)的意思有什么不同？漸漸慢慢

“逐漸”寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。詞句段運(yùn)用隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。

··思考：兩個(gè)句子表達(dá)的意思有什么不同？“最多”讓你想到了什么？

“最多”寫(xiě)出了蟋蟀的住宅不深，也體現(xiàn)了作者用語(yǔ)的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。日積月累一葉落而知天下秋。立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。八月暖，九月溫，十月還有小陽(yáng)春。日積月累

交流：這幾句諺語(yǔ)有什么特點(diǎn)？思考：從中知道了哪些天氣現(xiàn)象？日積月累

熟讀背誦一葉落而知天下秋。立了秋，把扇丟。二八月，亂穿衣。夏雨少，秋霜早。一