2021年高考作文押題預(yù)測：愿我們與這世界溫柔相擁

一位媽媽寫給孩子的信作文指導(dǎo)【原題再現(xiàn)】23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有圣哲說：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們。”所以你的世界一直在教你說“不”，以免那些毒蛇會來侵害你。可是漸漸地，你說“我不聽”，學(xué)會了放縱；你說“我不關(guān)心”，學(xué)會了倨傲；你說“我不想跟你做朋友”，學(xué)會了無情；你說“我不想讀書了”，學(xué)會了退縮??????對，你可以說"不”，你有這個權(quán)力。也許你覺得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽、實(shí)踐、承受的義務(wù)。其實(shí)生活是個大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽。因此，我們有時候不該說“不”，說“行”反而更可貴。我多么希望你對那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說“行”啊。孩子，我們談?wù)劙伞＿@是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什么呢？請據(jù)此寫一封回信。要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【試題評析】本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文。試題通過設(shè)置具體的切合考生實(shí)際的母子對話情境，以“說不與行的主題選擇和回復(fù)”為指令，讓考生以孩子身份向指定對象傾訴交流，利于引導(dǎo)學(xué)生思考個人與家庭關(guān)系、個人與社會關(guān)系，從而全面客觀的認(rèn)識自我，合理的角色定位，乃至價值觀的修正。這既考查了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又考查了學(xué)生的思辨能力。該試題選擇書信的材料，緊扣“立德樹人”的素養(yǎng)要求，要求學(xué)生明辨是非，懂得進(jìn)退，恰切行止，權(quán)衡利弊，珍重人格，重塑自我，在“說不”與“說行”的思考中，很好地滲透了考試的育人功能?！静牧戏治觥俊緦忣}】本題屬于材料+任務(wù)驅(qū)動作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。材料是媽媽寫給孩子的信。信中列舉了孩子在生活和學(xué)習(xí)中說“不”的情況，指出總是說“不”的問題，“不聽”“不關(guān)心”“不想跟你做朋友”“不想讀書”，這種現(xiàn)象的背后原因其實(shí)是“放縱”“任性”“回避”“倨傲”“無情”“退縮”。這對這個問題，媽媽提出了希望與期待，要履行“傾聽”“實(shí)踐”“承受”的義務(wù)，并指出“我們有時候不該說‘不'，說‘行'反而更可貴”?！玖⒁狻靠忌谛形臅r要分清處境（實(shí)際情況），談“說‘不'是我的權(quán)利”和“說‘行'更可貴”都可以，回復(fù)的重心應(yīng)放在媽媽的期待和希望上，體現(xiàn)對說“不”與說“行”的辯證思考，特別要闡明說“行”的精神內(nèi)涵，價值意義，踐行作為。面對生活中的丑惡的、不合理的現(xiàn)象，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該大膽說“不”，但說“不”不是任性慣性，而是明辨是非理性審視，懂得善惡有度拒絕，對此可以深入思辨，傾心交談。面對理應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，面對他人善意的提醒和師長的教導(dǎo)，理應(yīng)說“行”，義不容辭。其他立意，持之有據(jù)亦可。材料是一段含蘊(yùn)豐富，可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。需要抓住“但你也有義務(wù)”來重點(diǎn)分析，語段主要講“擔(dān)當(dāng)履行義務(wù)的可貴”。如“面對困難敢于迎難而上，面對危機(jī)敢于挺身而出，面對失敗敢于承擔(dān)責(zé)任，面對交流坦然敞開心扉，面對友誼真心擁抱深情”這是擔(dān)當(dāng)與作為的積極表現(xiàn)。義務(wù)的履行與責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，“是一種品格，是一種魄力，更是一種精神”。本題可以主要圍繞“擔(dān)當(dāng)與踐行”、“義務(wù)與成長”、“說不的權(quán)利與說行的義務(wù)”等具有思辨性的核心詞來審題立意。【評閱提示】內(nèi)容扣題準(zhǔn)確審題，立意是根本，能重點(diǎn)把握媽媽來信的核心與忠告的要點(diǎn)，回復(fù)呼應(yīng)來信的核心，圍繞“擔(dān)當(dāng)與踐行”、“義務(wù)與成長”、“說不的權(quán)利與說行的義務(wù)”等主題展開?？梢跃C合涵蓋，整合概要式立意，也可以選定一個角度如“拒絕與承受”等。要結(jié)合來信，格式正確，鮮明文體，突出主題，選定角度，杜絕面面俱到淺議論，追求思想深刻有真情，做到主題對象意識清，議論抒情兩相明，算為上乘佳作。表達(dá)真切符合文體，語言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點(diǎn)?！胺蠒乓蟆?，要有表達(dá)觀點(diǎn)的條理、邏輯，表達(dá)的對話感、情境感，語體得體，內(nèi)容切題。應(yīng)該顧及媽媽的期待與感受，注重言為心聲，崇尚樸質(zhì)無華，凸顯情真意切，杜絕高大上的過分拔高，力避高調(diào)空喊口號的濫情。格式妥帖標(biāo)題要凸顯書信元素，有正標(biāo)題和副標(biāo)題更佳。一則以明文體，二則以明主題，例如，“盡管說不，依然堪行——媽媽我想對你說”。開頭稱呼語，與結(jié)尾此致祝福語等空格與落款的細(xì)節(jié)，尤其要注意?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】切入基準(zhǔn)分：45分。1.一類文標(biāo)準(zhǔn)：53?60分，中間56分，評分區(qū)間8分。要求：文體符合，切合身份，貼合情境；觀點(diǎn)正確、深刻；內(nèi)容全面、豐富；結(jié)構(gòu)清晰、條理；說理充分、有力；語言流暢出彩；書寫規(guī)范、認(rèn)真。提示：能吃透材料，回復(fù)呼應(yīng)來信，清晰闡釋核心詞之間的思辨關(guān)系，深入議論而不空洞。有和媽媽的交流對話，顧及媽媽的感受，回應(yīng)媽媽的希望，有正確的三觀、情境感、真情實(shí)感，不自說自話。格式基本正確，語言得體，行文流暢，思路清晰，有思辨精神。二類文標(biāo)準(zhǔn)：45?52分，中間48分，評分區(qū)間8分。要求：文體較為符合，身份較為切合，材料較為貼合；觀點(diǎn)正確；內(nèi)容較為全面；結(jié)構(gòu)較為清晰；說理較為充分；語言較為流暢得體。提示：忽略材料的綜合分析，媽媽的來信內(nèi)涵，只是泛泛提及，但是能點(diǎn)其內(nèi)容。主題不甚清晰，但所云不無道理，格式有瑕疵，但是語言通順，思路基本清晰。過多談及一方面，而忽略另一方面，不能提煉具有思辨關(guān)系的主題，單一的回應(yīng)某個側(cè)面如傾聽、承受等，屬于二類；如果主題符合材料，略有思辨，微中題意，文采尚可，結(jié)構(gòu)思路清晰，也可升至二類中上等。三類文標(biāo)準(zhǔn)：30?44分，中間37分，評分區(qū)間15分。要求：文體基本符合，身份基本切合，情境基本貼合；觀點(diǎn)基本正確；內(nèi)容基本全面；結(jié)構(gòu)基本清晰；說理基本到位；語言通順。提示：核心詞主題性的思辨關(guān)系沒有，泛泛而談，離開來信材料，甚至增了題外話，流水賬式逐條回復(fù)。完全忽略題中給定的材料情境與來信內(nèi)容。四類文標(biāo)準(zhǔn)：30分以下，視情況而定。文體混亂，身份不清，情境不明；觀點(diǎn)模糊或跑題；內(nèi)容狹窄或跑偏，思想不健康；結(jié)構(gòu)不清或雜亂；說理無力或亂說；語言不夠通順；書寫潦草。補(bǔ)充說明：作文扣不住寫作指令，寫作內(nèi)容完全脫離所給材料的，可評為三類下（含三類）。文體特征必須鮮明，必須符合書信的行文格式，在格式中架構(gòu)議論抒情的內(nèi)容。泄露個人信息的，酌情扣分4?5分。作文體現(xiàn)不出身份意識、對話意識，酌情扣分3?4分。其它扣分：1．出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復(fù)不計，扣完5分為止。2．標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣1-2分。3.不寫標(biāo)題，或者標(biāo)題涂改嚴(yán)重，扣2分。4．不足字?jǐn)?shù)者，每少50字扣1分。殘篇評定：600字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。（少50個字扣1分）400-600字的文章，35分左右酌情浮動，最高不超過40分。400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。200字以下的文章，10分以下評分。只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。例文親愛的媽媽：您好！陽光打在臉上，溫暖留在心中。您在信中鼓勵我，從一味說“不”，到學(xué)會說“行”，您是媽媽，也是過來人，我想您是試圖教會我，與這美好的世界溫柔相擁。生活中不總是普照陽光，鋪滿鮮花，還有毒蛇吐著魅惑的信子，引誘著我們。我們從小被教導(dǎo)著，要學(xué)會對這個世界說“不”，以免遭受了侵害。漸漸地，我們假自我防護(hù)之名，行青春叛逆之實(shí)，躲進(jìn)了自我的世界。媽媽，您對我從不當(dāng)頭棒喝，而是附耳細(xì)說，我卻常常摔門而去，極度任性：“我不聽！”生活中與我“無關(guān)”，我就從不關(guān)心；我永遠(yuǎn)戴著耳麥，除了咿呀的的音樂，自己的心跳，聽不見同學(xué)們的歡聲笑語。我遇事逃避，總是蜷縮在卑微的角落，不敢嘗試獨(dú)立飛翔，害怕折翅，隨著身高漸長，我越來越像襁褓中的巨嬰。我不僅對外界說“不”，還將您拒之門外，傷害了您和愛我的人。我習(xí)慣于在厚厚的鏡片后，在虛擬的世界里，麻痹自己。我將自己脆弱的玻璃心，包裹在厚厚的殼里。我的心始終如“小小的寂寞的城”，東風(fēng)不來，柳絮不飛。劉心武先生說“春從心出”，可我的世界，永遠(yuǎn)都是天寒地凍。別看我的朋友圈里，點(diǎn)贊很多，卻少有知心朋友。我留給同學(xué)們的，永遠(yuǎn)是一個遺世獨(dú)立的背影。今天，讀到您的信，仿佛這個午后的陽光，不顯熾烈，但很暖人，我內(nèi)心的堅冰似乎在一點(diǎn)點(diǎn)地消融。從明天起，做一個幸福的人，這是海子的愿景，也將是我的生活宣言。從一味說“不”，到學(xué)會說“行”，學(xué)會感恩，學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，學(xué)會家事國事天下事，事事關(guān)心，學(xué)會漸漸打開自己，與這世界溫暖相擁。我將走出書齋，到大自然中去，走進(jìn)真實(shí)的生活；我將卸下厚厚的鎧甲，和同學(xué)們熱情相擁，拍拍肩膀，手挽手，告訴自己，我不是一個人在戰(zhàn)斗。我踽踽獨(dú)行的身影，開始與他人同框；我不再自我，搶占C位，學(xué)會走向身后。我不再是孤芳自賞的墻