初中語文語文版九年級下第二單元5詞兩首(毛澤東)（全國一等獎）

第二單元5詞兩首1．給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)注音寫漢字。沁園春()莽莽()嗚咽()分外()紅zhuāng()素裹頓失tāotāo()妖ráo()數(shù)()風(fēng)流人物2．給加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。(1)惟余莽莽()A．只有我B．只剩下C．只有(2)惟余莽莽()A．景色迷茫B．草木茂盛C．無邊無際(3)頓失滔滔()A．立刻B．停頓C．安頓(4)須晴日()A．必須B．須要C．等到(5)引無數(shù)英雄競折腰()A．彎腰B．折服C．崇敬、傾倒(6)喇叭聲咽()A．咽喉B．哽咽C．聲音受阻而低沉3．根據(jù)提示填空。(1)《憶秦娥·婁山關(guān)》中表現(xiàn)紅軍行軍急速而隱蔽的句子是：__________，__________。(2)《憶秦娥·婁山關(guān)》中寫婁山關(guān)的險要，反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的豪情的詩句是：______________，______________。(3)《沁園春·雪》中想象雪后初晴山川嬌美的詩句是：________，____________，____________。4．指出下列各句所采用的修辭手法。(1)馬蹄聲碎，喇叭聲咽。()(2)雄關(guān)漫道真如鐵。()(3)蒼山如海，殘陽如血。()(4)山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。()5．下列詩句朗讀節(jié)奏的劃分有誤的一項(xiàng)是()A．望/長城內(nèi)外B．?dāng)?shù)/風(fēng)流人物C．馬/蹄聲碎D．長空雁叫/霜晨月6．以下關(guān)于《憶秦娥·婁山關(guān)》的表述，錯誤的一項(xiàng)是()A．“婁山關(guān)”是詞的題目，位于貴州遵義。B．這首詞分了上下兩闋，上闋寫行軍，下闋寫越過婁山關(guān)的情景。C．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”描寫了兩種聲音，渲染了進(jìn)軍途中戰(zhàn)士斗志昂揚(yáng)的氣氛。D．“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”寫了婁山關(guān)地勢的險要，是全詞的中心。7．悠悠中華五千年，風(fēng)流人物燦若繁星。他們曾在歷史上建立功業(yè)，對中華文明產(chǎn)生了巨大影響，使我們找到了前進(jìn)的動力。九年級(2)班準(zhǔn)備開展一次“話說千古風(fēng)流人物”的綜合實(shí)踐活動，現(xiàn)在請你參加：(1)活動一：研討風(fēng)流請根據(jù)你的理解說說“風(fēng)流”一詞的積極內(nèi)涵有哪些？(2)活動二：名著人物知是誰他勵精圖治，賞罰分明，以草船借箭、借東風(fēng)等謀斷策略流芳百世。他是____________。他疾惡如仇，路見不平，拔刀相助，為救助金氏父女，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。他是____________。(3)活動三：仰望風(fēng)流人物中華五千年的歷史中，無數(shù)的名人如閃爍的群星。請列舉一個你喜歡的歷史上的名人，并說說你喜歡他的理由。(4)請你再設(shè)計(jì)一個活動項(xiàng)目?；顒铀模篲____________________________________________________________活動內(nèi)容：_____________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《沁園春·雪》，完成下面的題目。8．詞的上闋中有近景，有遠(yuǎn)景；有靜態(tài)，有動態(tài)；有實(shí)景，有想象，描繪出了一幅壯麗的北國雪景圖。其中描寫靜態(tài)的句子有__________________________________________；描寫動態(tài)的句子有______________________________________；描寫想象的句子有______________________________________。9．“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”一句在全詞中的作用是什么？10．這首詞中評價歷史人物的用意是()A．批評他們武功有余，而文學(xué)才華不足。B．歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。C．否定他們的英雄地位，同時指出他們事業(yè)上的不足。D．肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時委婉地指出其階級和時代的局限性。11．下列關(guān)于這首詞的分析有錯的一項(xiàng)是()A．上闋對北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對祖國大好河山的熱愛。B．這首詞表達(dá)了詞人作為革命領(lǐng)袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。C．不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。D．這首詞的上下闋各有一個領(lǐng)字，上闋是“望”，下闋是“惜”。12．“惜秦皇漢武”中的“惜”字包含哪些意思？(原創(chuàng))春雪劉白羽入春以來，接連下了幾場大雪。每次看到這一片白茫茫的世界，心頭總涌出無限的欣喜。我生在北國，從小愛看雪。少年熟誦“為嫌詩少幽燕氣，故向冰天躍馬行”的詩句，至今記憶猶新。今年正月初三那頭一場春雪，我住在高樓上，從窗上望出去，陽臺欄柵上堆積著厚絨絨一層雪，是那樣溫潤滋融，帶來清新的春的消息。天清氣朗，從我這窗口，可一眼望到蒼翠的西山。而這一天，北京城一片潔白，一望無際、鱗次櫛比的積雪的屋脊，黑白相間，構(gòu)成一幅十分別致的畫，好看極了。這春雪，引起我喜悅，引起我深思。我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場春雪。在延安搞大生產(chǎn)的那個早春，那是如何艱苦而雄偉的時代呀！我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗進(jìn)行下去，但等天暖，我們就要放火燒山，開荒下種。恰恰在這個時候，一場大雪忽然從空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)灑落下來。我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。我寫了一篇小文章，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一滴深深滲入土地，滋潤著種子，讓它早日發(fā)芽。我現(xiàn)今還記得那年的春朝，曙光微放，延安山嶺上這里，那里，一行行蜿蜒蠕動的人影。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會到“勞動人民創(chuàng)造新世界”的暢快。已近三月末，早該下雨，誰知今早起來一看，又是一場好雪。大概因?yàn)闇囟壬仙┗ǘ颊尺B在樹身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木，有如一叢叢雪白的白珊瑚，好看得很。這雪樹使我想起另一段艱苦而雄偉的生活，那是東北解放戰(zhàn)爭最困難的時候。松花江邊，二三月還是滿天風(fēng)雪，雪深沒膝，行軍人，一腳拔上來，一腳陷下去，盡管是零下四十度的嚴(yán)寒，由于艱難跋涉，卻還一身熱汗淋漓。但一眼看見東北人叫作“樹掛”的奇景，一株株樹從樹身到每一纖細(xì)枝條，都像冰雪精雕細(xì)刻出來的，晶瑩婀娜。我就帶著這美的心境穿過風(fēng)雪，走進(jìn)硝煙，這又是何等英雄而豪邁的生活啊！而今年這幾場雪，一次比一次更接近溫暖的陽春。這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花啊，它，似乎在催著我飛馬揚(yáng)鞭、沖擊向前。我靜靜地凝視著，這春雪啊，一點(diǎn)動靜也沒有，綿綿落了一夜，又綿綿落了一天，這雪多么潔白純凈，如花似玉。當(dāng)我從窗口望著白楊樹，我卻被一種天工造化，神妙奇絕的景象所驚住。原來，白楊樹樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸的嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。一剎那間，我仿佛到了蘇州的香雪海，看見千樹萬樹的白梅。今天，只有今天，這綿密的春雪，使我竟暫時忘記了我心頭上呼嘯的暴風(fēng)雪，使我更加深沉地喜愛起春雪來了……沒一點(diǎn)風(fēng)，我靜靜走到一株高大的白楊樹下，一片積雪、又一片積雪，從樹頂上撲突一響，撲突一響，跌落下來，立刻溶入潮濕的黑土。我忽然想起“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，當(dāng)然，用落花比擬雪花很不確切，可是，以生命肥沃著大地的雪花，不正在催發(fā)著即將開放的春花嗎？(摘自《劉白羽散文集》，有刪節(jié))13．作者在文中一共描寫了哪些時段的春雪？作者的感受有何不同？【概括主要內(nèi)容】14．自選角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。(從描寫方法、修辭手法、詞語等角度均可)【賞析句子的表達(dá)效果】(1)我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花。(2)原來，白楊樹樹身、樹枝上融化得發(fā)溫發(fā)黑，已經(jīng)靜悄悄地長出梢頭的茸茸的嫩蕊上卻沾著雪，像千千萬萬點(diǎn)潔白的花，那樣密，那樣美。15．文中畫橫線的段落在全文的作用是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！痉治龆温涞淖饔谩?6．文章多處引用古典詩歌，這樣寫有何好處？【揣摩語言特點(diǎn)】17．有同學(xué)從課文《沁園春·雪》中選擇了兩組詩句，請你判斷哪一組詩句能印證文章中畫波浪線的部分，并說明原因?！就卣固骄俊康谝唤M：北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。第二組：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。18．這首詞采用多種修辭來寫景，并融情于景，實(shí)現(xiàn)了情與景的交融。請你選一處景物進(jìn)行描寫，融入自己的心情，至少用上一種修辭手法。【課文片段在線】北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。【寫法分析】上闋采用對偶、比喻、擬人等修辭手法，形象地勾畫出一幅北國嚴(yán)冬雪景圖，句句洋溢著詩人對祖國山河的熱愛之情。要做到情景交融，可以有兩種方式：一是在寫景的同時敘寫自己的感受；二是把自己的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來似乎是客觀的寫景，但字里行間蘊(yùn)含著深情。常用的修辭手法有比喻、擬人、對偶、排比、反復(fù)等，要根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用。賞析句子的表達(dá)效果【典型例題】自選角度，賞析“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”的表達(dá)效果?！緟⒖即鸢浮俊巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)上闋，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國風(fēng)貌的雄偉景觀；“惟余”二字強(qiáng)化了白茫茫的壯闊景象；“頓失”二字寫出變化之速，寒威之烈，又使人聯(lián)想到未冰封時大河滾滾滔滔的雄偉氣勢。這四句用視覺形象，賦予冰封雪飄的風(fēng)光以更為具體更為豐富的直覺，更顯氣象的奇?zhèn)バ蹨?。意境的大氣磅礴，顯示了詩人博大的胸懷，雄偉的氣魄?！炯挤c(diǎn)睛】解答這種類型的題目應(yīng)選準(zhǔn)答題的切入點(diǎn)：1．分析賞析的句子是否使用了修辭，如果用了修辭手法，就從修辭角度進(jìn)行賞析，答題格式為：本句運(yùn)用……(修辭手法)，生動形象(修辭特點(diǎn))地寫出了……(內(nèi)容)，突出了……(表達(dá)效果)。2．如果句子沒用修辭，看有沒有典型的、有特點(diǎn)的修飾詞，如果有，再從詞語的角度進(jìn)行賞析。答題格式為：……一詞(等詞)，寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者……的思想感情。3．如果句子既沒有使用修辭，也沒有比較典型、特殊的修飾詞，那還可從句子的表達(dá)方式入手。記敘文或散文中的表達(dá)方式有：議論、抒情、描寫、記敘?！玖?xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T14?！緟⒖即鸢浮?．qìnmǎnɡyèfèn裝滔滔嬈shǔ2.(1)B(2)C(3)A(4)C(5)C(6)C3.(1)馬蹄聲碎喇叭聲咽(2)雄關(guān)漫道真如鐵而今邁步從頭越(3)須晴日看紅裝素裹分外妖嬈4.(1)對偶(2)夸張(3)比喻(4)比喻、擬人(解析：是為了渲染進(jìn)軍途中莊嚴(yán)肅穆的氣氛。)7.(1)功績突出，有文采，有才能，有學(xué)問等。(2)諸葛亮(孔明)魯達(dá)(魯智深)(3)寫出人名，言之成理即可。(4)傳揚(yáng)豐功偉績(或：吟誦華美篇章)講述風(fēng)流人物的故事(或：風(fēng)流人物詩文朗誦會)8.“千里冰封”“惟余莽莽”“頓失滔滔”“萬里雪飄”“山舞銀蛇”“原馳蠟象”“紅裝素裹，分外妖嬈”9.承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國山河，指出歷史英雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，又為下文評論歷史人物做了鋪墊。12.①“惜”中含褒：肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過貢獻(xiàn)。②“惜”中含貶：批評他們不擅“文治”，文學(xué)才華欠缺。③“惜”中寓志：蘊(yùn)涵后來居上的氣概以及超越歷代英雄人物的自信。13.①延安大生產(chǎn)運(yùn)動時期的春雪，感受是暢快；②東北解放戰(zhàn)爭時期的春雪，感受是豪邁；③今年正月初三的春雪，感受是欣喜。14.(1)動作描寫，“奔”“迎接”等動詞寫出了“我”動作的迅速、親切，表現(xiàn)了春雪到來時“我”的驚喜與熱切心情。(2)比喻，生動形象地寫出了白楊樹在春雪中已萌生嫩蕊的美好情態(tài)，富有生機(jī)和活力。(“靜悄悄”寫出了嫩蕊悄然萌生的美好情態(tài)，“千千萬萬點(diǎn)潔白的花”寫出了白楊樹嫩蕊在白雪覆蓋之下的繁密、潔凈之美。)15.承上啟下(過渡)。“這春雪，引起我喜悅，引起我深思”總結(jié)上文眼前春雪給自己的感受，“我靜靜佇立窗前久久凝望，我想起我一生中難忘的幾場春雪”引出下文關(guān)于以往春雪的回憶。16.引用古典詩歌，生動具體地描寫春季雪景，抒發(fā)對春雪