部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級下冊《愛蓮說》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f里接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

——楊萬里

清水出芙蓉，天然去雕飾。

——李白

采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——樂府民歌愛蓮說周敦頤周敦頤周敦頤(1017-1073)，字茂叔，道州營道(現(xiàn)湖南道縣)人，北宋哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者們稱他為濂溪先生。著有《太極圖說》、《通書》?！罢f”是古代的一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感情，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似?！皭凵徴f”的意思是“論說喜歡蓮花的道理”。愛蓮說聽錄音，注意讀音和節(jié)奏蕃（ ） 頤（ ）濯（ ） 淤（ ）漣（ ） 蔓（ ）褻（ ） 噫（ ）鮮（ ）有聞fánzhuóyūliánmànxièyīxiǎnyí讀準字音：1、讀準字音2、速度舒緩一些3、注意抑揚頓挫，要有高低起伏4、讀出感情朗讀要求：自己結合注釋疏通文意，不理解處，可以討論交流。解釋下列加橫線詞語的意思。（1）可愛者甚蕃（

）（2）出淤泥而不染（）（3）香遠益清（）（4）亭亭凈植（）（5）濯清漣而不妖（）（）（6）不蔓不枝

（）（7）陶后鮮有聞（）（8）宜乎眾矣（

）多沾染（污穢）更加豎立洗過分艷麗名詞作動詞，生出藤蔓少應當

請指出下列“之”的用法和意義。（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染。（3）予謂菊，花之隱逸者也。（4）蓮之愛，同予者何人？（助詞）（的）（主謂之間取消句子獨立性）（助詞）（的）（助詞）（的）翻譯下面句子。（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染.（2）可遠觀而不可褻玩焉.（3）牡丹之愛，宜乎眾矣。我只喜歡蓮花（從）污泥里生長出來卻不受沾染.可以從遠處觀賞卻不能靠近去玩弄（它）.對于牡丹的喜愛，人應當很多了。合作探究1.作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨獨只喜愛蓮花呢？請從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。2.作者是從哪幾方面來描寫蓮花的？3.作者將“蓮”稱為“花之君子”，你認為蓮與君子有哪些相同之處呢？4.作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了自己怎樣的志向？5.本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？6.文末“噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。”表達了作者怎樣的情感？(見導學案“三、分組合作探究”)1,作者說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓鞣N各樣的花都很可愛，為什么作者獨獨只喜愛蓮花呢？請從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。2.作者是從哪幾方面來描寫蓮花的？生長環(huán)境體態(tài)香氣風度氣質出淤泥而不染，濯清漣而不妖,中通外直，不蔓不枝，香遠益清,亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉.象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質。象征君子的莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。象征君子正直不茍，豁達大度，行為端正，美名遠揚。象征君子志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。3.作者將“蓮”稱為“花之君子”，你認為蓮與君子有哪些相同之處呢？出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉4.作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了自己怎樣的志向？蓮君子5.本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？6.文末“噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_了作者怎樣的情感？運用感嘆的方式含蓄地表達了作者的人生態(tài)度：既不像陶淵明那樣消極避世，更不愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在渾濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。課后延伸:

1.模仿例句，用托物言志的方法造句。

例句：我愛蓮花，因為它出淤泥而不染，