初中語文語文版八年級下本冊總復習總復習【市一等獎】

期末測試(時間：120分鐘總分：120分)題號一二三總分合分人復分人得分一、積累運用(30分)1．下面加點字注音有誤的一項是(C)(3分)A．隕落(yǔn)逮捕(dài)怯懦(nuò)蹣跚(pán)B．訕笑(shàn)蛻變(tuì)心弦(xián)抽咽(yè)C．蹲踞(jù)蹂躪(lìnɡ)星宿(xiù)獰笑(línɡ)D．隘口(ài)蠱惑(ɡǔ)鐐銬(liào)庵觀(ɡuàn)(解析：C“躪”應讀“l(fā)ìn”；“獰”應讀“nínɡ”。)2．下面詞語書寫完全正確的一項是(B)(3分)A．立錐之地搖搖欲墜宏篇巨制震耳欲聾B．寄人籬下袖手旁觀鴉雀無聲頑固不化C．肆無忌憚精兵減政孤注一擲戳然不同D．造謠生勢慘絕人寰優(yōu)柔寡斷人事滄桑(解析：A.宏—鴻；C.減—簡，戳—截；D.勢—事。)3．下列句子中加點成語使用有誤的一項是(D)(3分)A．泱泱千年古城，古文化碎片俯拾皆是，只有依賴多方共同的傳承推介，才能煥發(fā)出歷久彌新的勃勃生機。B．中國舉國上下對日方的錯誤行徑無不義憤填膺，堅決支持中國政府提出的正義要求和采取的有力舉措。C．習近平總書記和中央政治局常委一行在國家博物館參觀《復興之路》展覽過程中強調“空談誤國，實干興邦”，短短的八個字卻意味深長。D．在我校的春季運動會1500米決賽中，王剛同學首當其沖，率先跑過終點，為我班贏得了榮譽。(解析：D“首當其沖”的意思是“比喻最先受到攻擊或遭到災難”，與語境不符。)4．下列對病句的修改不正確的一項是(C)(3分)A．為了防止不再出現這樣的問題，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。(把“不再”刪掉)B．通過開展機動車使用乙醇汽油的活動，使中山市的空氣更加清新了。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動，老師征求了同學們廣泛的意見。(把“為了”刪掉)D．我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。(把“也”改為“就”)5．默寫填空題。(4分)(1)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(2)陸游在《訴衷情》中描寫自己當年征戰(zhàn)的詩句是：當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。(3)《歸園田居》中表明詩人不與世俗同流合污的思想情操的詩句是：衣沾不足惜，但使愿無違。(4)在《桃花源記》中，作者用“土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬”的句子描寫了“豁然開朗”的美景。6．(襄陽中考)將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是(A)(3分)①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創(chuàng)建營造良好的輿論環(huán)境，而不是讓暴力和“負能量”動搖民眾的信念。②而正能量的傳播需要傳播者負責任的態(tài)度。③正能量只有得到及時、廣泛的傳播，才能發(fā)揮最大的社會效益。④同時，個體傳播者也需要有正確的態(tài)度。⑤只有每一個網絡參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地。A．③②①④⑤B．①②⑤④③C．①⑤③④②D．③⑤①④②(解析：文段寫了正能量的傳播及途徑。③是正能量傳播的社會效益，是總起句，應放在開始，便可排除BC；⑤是總結句，應放在最后，排除D；故選A。)7．名著閱讀。(4分)在這白光里，每一個顏色都刺目，每一個聲響都難聽，每一種氣味都混含著由地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上仿佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點涼氣，白花花的令人害怕。他不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。(1)以上文段節(jié)選自名著《駱駝祥子》，作者是老舍。(2分)(2)下面文字介紹的是該部名著中的另一個人物，請你寫出“她”的名字。(2分)她曾被一個軍官拋棄過。后來她與他(即上面文段中的“他”)同住在一個四合院里，兩人漸漸產生了感情。最后，她因難以忍受苦難生活造成的屈辱而自殺了。“她”是小福子。8．八年級(8)班開展以“古村落巡禮”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。(7分)材料一：隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化和農業(yè)現代化的快速發(fā)展，一些古村落正在逐漸消失或遭到不同程度的破壞。近30年來全國消失的4萬多處不可移動文物中，有一半以上毀于各類建設活動。材料二：據統(tǒng)計，漳州現有行政村1650多個、自然村1萬多個，大部分是古村落，保留著豐富多彩的文化遺產。今年3月，平和縣霞寨鎮(zhèn)鐘騰村、龍海市東園鎮(zhèn)埭尾村入評第六批中國歷史文化名鎮(zhèn)(村)。至此，漳州的中國歷史文化名鎮(zhèn)(村)增至4個，而省級歷史文化名鎮(zhèn)(村)，漳州共有7處入選。材料三：漳州的古村落面臨著缺乏保護和過度開發(fā)的問題。這些古村落大都地處偏遠地區(qū)，經濟不發(fā)達，很難進行有效的維護；有的古厝居民保護意識淡薄，隨意拆掉古建筑蓋新屋，破壞了古厝的整體風貌；農村建設缺乏整體規(guī)劃，也導致古村落出現無序建設的情況。(1)請概括以上材料的主要信息。(寫出兩點即可)(4分)示例：①一些古老村落正在逐漸消失或遭到不同程度的破壞；②漳州擁有數量眾多的古村落；③漳州的古村落面臨著缺乏保護和過度開發(fā)的問題。(2)保留或拆除古村落的話題引起了同學們的爭議，請談談你的看法。(3分)示例一：我認為應該保留古村落。因為沒有了老樹、老井、老房子，古村落就沒有了靈魂與底蘊，人們就失去了精神家園。示例二：我認為應該拆除古村落。因為古村落大都地處偏遠地區(qū)，經濟不發(fā)達，很難進行有效的維護。二、閱讀理解(40分)(一)閱讀《漁家傲》，回答問題。(4分)漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。9．對這首詞的理解賞析不正確的一項是(A)(2分)A．這首詞描寫的是詞人的生活經歷，全詞氣勢磅礴，音調鏗鏘，氣度恢宏，格調雄奇，充滿濃厚的浪漫主義色彩。B．下片首句中的“報”照應上片“殷勤問我歸何處”中的“問”字，“嗟”生動地表現了詞人彷徨憂慮的神態(tài)。C．下闋詞人借回答天帝的問話，直抒胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明的出路。D．“學詩謾有驚人句”流露出詞人對現實的不滿之情。(解析：描寫的不是詞人的生活經歷，而是夢境。)10．“天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞”描寫了一幅怎樣的圖畫？請用散文的語言加以描述。(2分)滿天晨霧云濤，水天相接，銀河流轉，像無數只船兒正舞動著風帆。(二)閱讀下面兩個語段。完成后面問題。(12分)【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)【乙】齊威王召阿①大夫，語之曰：“自子守阿，譽言日至。吾使人視阿，田野不辟②，人民貧餒。昔日趙攻鄄③，子不救；衛(wèi)取薛陵，子不知。是子厚幣事吾左右以求譽也！”是日，烹④阿大夫及左右嘗譽者。于是群臣聳懼，莫敢飾詐⑤，務盡其情，齊國大治，強于天下。(節(jié)選自《資治通鑒·周紀一》)【注釋】①阿：古地名。②辟：開墾。③鄄(juàn)：古地名。④烹：煮。古代的一種酷刑。⑤飾詐：掩飾，欺詐。11．解釋下面加點詞在句中的意思。(2分)(1)今齊地方千里土地方圓(土地縱橫)(2)王之蔽甚矣受蒙蔽12．用現代漢語翻譯下面句子。(3分)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責我的過錯的，受到上等獎賞。13．鄒忌是怎樣諷諫齊威王的？(3分)從生活小事推至治國大事。14．根據語段【甲】【乙】的內容，分條概括齊國能夠“戰(zhàn)勝于朝廷”“強于天下”的原因。(4分)①有善于進諫的謀臣；②齊威王虛心納諫；③齊威王不偏聽，重實情；④齊威王對“飾詐”者懲治有力?！疽椅膮⒖甲g文】齊威王召見阿(城)大夫，對他說：“自從你鎮(zhèn)守阿(城)，稱贊你的好話每天都有傳來。我派人察看阿(城)，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。以前趙國攻打鄄地，你不去救援；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道。這是你用重金來買通我的左右來替你說好話??！”當天，齊威王下令對阿地大夫及替他說好話的左右近臣施以酷行。因此，齊國上下官員都受到震動，恐懼不已，誰都不敢搞欺上瞞下、掩飾過失的事情，人人都盡其所能地為國家做事。齊國得到很好的治理，成了天下最強的國家。(三)(南寧中考改編)閱讀下面文章，完成15－17題。(12分)人生沒有永遠楊絳自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長途之后，終于有了一個家，我們可以安頓下來了。我們仨，卻不止三人。每個人搖身一變，可變成好幾個人。例如阿瑗小時才五六歲的時候，我三姐就說：“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書最小?！蔽业慕憬忝妹枚颊J為三姐說得對。阿瑗長大了，會照顧我，像姐姐；會陪我，像妹妹；會管我，像媽媽。阿瑗常說：“我和爸爸最‘哥們’，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟?！蔽矣肿?yōu)樽畲蟮?。鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學生，雖然近在咫尺，我們如有問題，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發(fā)問。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當孩子般照顧，他又很弱小。他們兩個會聯成一幫向我造反，例如我出國期間，他們連床都不鋪，預知我將回來，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。”有時他們引經據典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意說：“媽媽有點笨哦！”我的確是最笨的一個。我和女兒也會聯成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。其實鐘書的審美感遠比我強，但他不會正確地說出什么顏色。我們會取笑鐘書的種種笨拙。也有時我們夫婦聯成一幫，說女兒是學究，是笨蛋，是傻瓜。我們對女兒，實在很佩服。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛正，像外公?！彼诖髸习l(fā)言，敢說自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當了代表，到外地開一個極左的全國性語言學大會。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應贊成。錢瑗是最小的小鬼，她說：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學者如丁聲樹、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗。錢瑗曾是教材評審委員會的審稿者。一次某校要找個認真的審稿者，校方把任務交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學項目，錢瑗是建立這個項目的人，也是負責人。在一般學校里，外國專家往往是權威。一次師大英語系新聘的英國專家對錢瑗說，某門課他打算如此這般教。錢瑗說不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據阿瑗形容：“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。”錢瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。學期終了，他到我們家來，對錢瑗說：“Yuan，youworkedmehard”，但是他承認“得益不淺”。師大外國專家的成績是錢瑗評定的。阿瑗是我生平杰作，鐘書認為“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。她上高中學背糞桶，大學下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點芽芽。做父母的，心上不能舒坦。人世間不會有小說或童話故事那樣的結局：“從此，他們永遠快快活活地一起過日子。人間沒有單純的快樂?？鞓房倞A帶著煩惱和憂慮。人間也沒有永遠。一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們三人就此失散了。就這么輕易地失散了?！笆篱g好物不堅牢，彩云易散琉璃脆”?，F在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前當做“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途。15．結合語境，分析文中的劃線句子里加點詞的妙處。(4分)(1)他可高大了?！翱伞笔莾和谖?，表強調，(答：“很”“十分”也可以)表達了楊絳對錢鐘書高深學問的欽佩和自豪。(2)她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲?！靶帷钡囊馑际锹?或用鼻子辨別氣味)。取喻于獵狗嗅覺的靈敏，(或借助比喻)傳神地表現出錢瑗審稿認真和敏銳的神情。16．錢鐘書、楊絳夫婦學貫中西，卻對女兒錢瑗”實在很佩服“，第四段到第六段詳細回憶了錢瑗的三件事情，仿照示例概括錢瑗令父母佩服之處，填寫在下列橫線上。(4分)④為人剛正——⑤審稿認真——⑥學問高深17．根據你的理解，從內容上或結構上任選一個角度，具體說說第十二自然段在文中的作用。(4分)示例：在內容上，點明主旨，表達了作者因親人離世內心漂泊無依的悲傷。在結構上，與文章開篇形成對照，首尾呼應，總結全文。三里河寓所從“家”變成“客?！?，“我”從“終于有了一個家”到“家在哪里，我不知道”，心境轉變的強烈反差增加了文章的藝術感染力，令讀者唏噓。(四)(河池中考改編)閱讀下面文章，完成15－17題。(12分)我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天9點就到學校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負地說：“人太多了，沒看清?！雹酆髞?，順著門縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼蹅α宋业淖宰穑晌艺也坏骄芙^的理由。因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應。⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。(文/陳柏清有刪改)18．請用簡潔的語言概括文章的內容。(2分)示例：本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。19．第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？(3分)示例：動作描寫?！摆s”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。20．閱讀全文，品析下面的語句。(4分)