初中語(yǔ)文語(yǔ)文版九年級(jí)下第二單元6再別康橋(徐志摩)

6再別康橋1．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是()A．河畔(pàn)撐船(chēnɡ)榆陰(yú)B．揉碎(suì)沉淀(diàn)斑斕(lán)C．漫溯(sù)笙簫(shēnɡ)長(zhǎng)篙(hāo)D．青荇(xìnɡ)蕩漾(yànɡ)衣袖(xiù)2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()文學(xué)如泉，越品越見(jiàn)________；文學(xué)如茶，越品越知________；文學(xué)如酒，越品越感________；在文學(xué)的熏陶下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧?kù)o；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份純真。A．清冽醇厚幽香B．清冽幽香醇厚C．醇厚清冽幽香D．醇厚幽香清冽3．(鄂州中考改編)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A．近半年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳……等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。B．“都到齊了嗎？同學(xué)們。”老師說(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩(shī)詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D．十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群書(shū)，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。4．(廣安中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B．是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C．隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)。5．下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A．我/輕輕的/招手，作別/西天的/云彩。B．波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾。C．但/我不能放歌，悄悄/是別離的笙簫。D．悄悄的我/走了，正如我/悄悄的來(lái)。6．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。()(2)夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！()(3)軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。()(4)那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹。()7．填空。(1)徐志摩，曾用筆名有云中鶴、南湖等，被認(rèn)為是________詩(shī)派的“盟主”，著有《________》《________》等詩(shī)集。(2)《再別康橋》這首詩(shī)充分體現(xiàn)出新月詩(shī)派的“三美”，即________、________、________。8．(齊齊哈爾中考)根據(jù)所提供的情境，按要求表達(dá)。你所在的學(xué)校要舉行以“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”為主題的經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽。(1)假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(2)在這次比賽中，你們班的小紅同學(xué)由于緊張沒(méi)有發(fā)揮好，感到很難過(guò)。比賽結(jié)束后，你將如何勸說(shuō)？細(xì)讀《再別康橋》，完成下面的題目。9．細(xì)細(xì)品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語(yǔ)言和情感的表達(dá)上有什么差異？10．詩(shī)人到康橋去“尋夢(mèng)”，那“夕陽(yáng)中的新娘”“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星輝”，與他的“夢(mèng)”有什么聯(lián)系？它們寄寓了詩(shī)人怎樣的情感？11．這首詩(shī)歌的音節(jié)輕盈柔美，“輕輕”“悄悄”等疊詞的反復(fù)運(yùn)用，有什么作用？首尾兩節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，文字稍有變化，這樣寫(xiě)又有什么作用？12．《再別康橋》寫(xiě)離情別緒，但全詩(shī)并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳”像“夕陽(yáng)中的新娘”，抒發(fā)了詩(shī)人______________；“在康河的柔波里”詩(shī)人“甘心做一條水草”，抒發(fā)了他______________；“夏蟲(chóng)也為我沉默”交織著______________等復(fù)雜感情?？禈蛟贂?huì)吧(節(jié)選)徐志摩康橋！你豈非是我生命的泉源？你惠我珍品，數(shù)不勝數(shù)；最難忘騫士德頓橋下的星磷壩樂(lè)，彈舞殷勤，我常夜半憑闌干，傾聽(tīng)牧地黑野中倦牛夜嚼，水草間魚(yú)躍蟲(chóng)嗤，輕挑靜寞；難忘春陽(yáng)晚照，潑翻一海純金，淹沒(méi)了寺塔鐘樓，長(zhǎng)垣短堞，千百家屋頂煙突，白水青田，難忘茂林中老樹(shù)縱橫；巨干上黛薄茶青，卻教斜刺的朝霞，抹上些微胭脂春意，忸怩神色；難忘七月的黃昏，遠(yuǎn)樹(shù)凝寂，象墨潑的山形，襯出輕柔暝色，密稠稠，七分鵝黃，三分桔綠，那妙意只可去秋夢(mèng)邊緣捕捉；難忘榆蔭中深宵清囀的詩(shī)禽，一腔情熱，教玫瑰噙淚點(diǎn)首，滿天星環(huán)舞幽吟，款住遠(yuǎn)近浪漫的夢(mèng)魂，深深迷戀香境。13．“難忘春陽(yáng)晚照，潑翻一海純金，淹沒(méi)了寺塔鐘樓，長(zhǎng)垣短堞”中的“潑翻一海純金”指什么？14．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括詩(shī)人“難忘”的內(nèi)容。15．你喜歡徐志摩的哪首康橋離別詩(shī)？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。16．虛實(shí)結(jié)合是寫(xiě)作中常用的一種手法。請(qǐng)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，來(lái)描繪一幅畫(huà)面。(200字左右)【課文片段在線】那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！緦?xiě)法分析】運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，描寫(xiě)了泛舟康河尋夢(mèng)的美好情景，流露出詩(shī)人對(duì)康橋的無(wú)比留戀。寫(xiě)作中，我們需要注意下面兩點(diǎn)：一是在實(shí)寫(xiě)中，運(yùn)用聯(lián)想、想象的手法，插入與之相似、相反或相關(guān)的其他場(chǎng)景，造成虛實(shí)相稱或虛實(shí)對(duì)比，以突出描寫(xiě)對(duì)象某方面的特征或直接凸顯主題；二是以描繪夢(mèng)境或其他虛幻場(chǎng)景作為文章結(jié)尾，借以抒發(fā)強(qiáng)烈的思念、懷念之情或表達(dá)美好的愿望?！緟⒖即鸢浮?．C(解析：C項(xiàng)“篙”應(yīng)讀gāo。)(解析：A項(xiàng)應(yīng)去掉“等”字。)(解析：B項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“是否”；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使得”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“很多學(xué)?！?。)(解析：D項(xiàng)正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：悄悄的/我/走了，正如/我/悄悄的來(lái)。)6.(1)比喻(2)擬人、頂真(3)擬人(4)比喻7.(1)新月志摩的詩(shī)猛虎集(2)音樂(lè)美繪畫(huà)美建筑美8.(1)示例：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古典詩(shī)詞是其中的瑰寶。誦讀古詩(shī)詞會(huì)陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，使中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。讓我們以飽滿的熱情投入到這次比賽當(dāng)中吧！(或下面我宣布××中學(xué)九年級(jí)“吸取國(guó)學(xué)精華，傳承中華文化”經(jīng)典詩(shī)詞朗誦比賽現(xiàn)在開(kāi)始！)(2)示例：小紅，請(qǐng)你不要難過(guò)，雖然這次比賽成績(jī)不太理想，但你的勇氣和實(shí)力已經(jīng)得到大家的認(rèn)可，同時(shí)這也是對(duì)國(guó)學(xué)的一次學(xué)習(xí)，相信以后你會(huì)取得更好的成績(jī)，加油！9.“輕輕的我走了”與“我輕輕的走了”相比，在語(yǔ)言表達(dá)上強(qiáng)調(diào)“輕輕”兩字，這樣就更能表達(dá)“我”不愿打擾夢(mèng)中的康橋的情感，更能表現(xiàn)“我”離別時(shí)的灑脫和惆悵之情。10.詩(shī)人去尋夢(mèng)，尋找的是他夢(mèng)中的康橋，那“夕陽(yáng)中的新娘”“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星輝”是他康橋之夢(mèng)詩(shī)意的再現(xiàn)，這里既有他昔日斑斕多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想與夢(mèng)幻，寄寓了他對(duì)康橋的無(wú)限的眷戀和深深的愛(ài)。11.疊詞的反復(fù)使用不僅增強(qiáng)了詩(shī)歌輕盈的節(jié)奏，而且故意將那股熱烈的情緒壓在詩(shī)的內(nèi)層，深藏不露，耐人尋味。首尾回環(huán)照應(yīng)，體現(xiàn)出徐志摩詩(shī)歌的“建筑美”。12.對(duì)康橋濃烈的愛(ài)對(duì)康橋的無(wú)限依戀依戀、無(wú)奈、惆悵13.夕陽(yáng)照在水面，遍染金色。14.星磷壩樂(lè)、春陽(yáng)晚照、老樹(shù)縱橫、七月的黃昏、深宵清囀的詩(shī)禽。15.示例：我喜歡《再別康橋》，因?yàn)檫@首詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美，詩(shī)人幻化出的意境令人神往，音律和諧，結(jié)構(gòu)緊湊。16.【例文】瓦上的風(fēng)景只有一種，那就是“瓦松”，我們那里叫“藍(lán)瓦精”。這稱呼