初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)下第四單元18吆喝(蕭乾)“百校聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

《吆

喝》導(dǎo)學(xué)案【題目解說】《吆喝》寫的是現(xiàn)實(shí)行業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)的“生活交響曲”質(zhì)樸簡(jiǎn)單，但趣味良多。往昔生活片斷，人生的種種印象都仿佛隨著這吆喝聲而鮮活起來。本文以平易又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景，緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁的情趣，品味老北京民俗民貌?！咀哌M(jìn)作者】蕭乾，原名蕭炳乾（1910-1999），他的筆名為塔塔木林、佟荔。生于北京。蕭乾先生是有重大國(guó)際影響的作家，我國(guó)著名作家、記者、翻譯家，著有專著《籬下集》、《北京城雜憶》、《書評(píng)研究》、《紅毛長(zhǎng)談》、《栗子》、《落日》，《人生采訪》、《一本褪色的相冊(cè)》、《蕭乾創(chuàng)作回憶錄》、《未帶地圖的旅人》、《蕭乾選集》(10卷)，譯著長(zhǎng)篇小說《好兵帥克》等?！颈尘版溄印?00多年的日月穿梭，北京城的舊貌漸漸消失，胡同在不斷地被拆擴(kuò)，京腔京韻中日益摻雜了個(gè)樣口音。北京發(fā)展了，現(xiàn)代了，可京味文化的影子也漸漸地淡了。但作為這個(gè)城市曾經(jīng)擁有的財(cái)富，有些東西是需要留存下來的。20世紀(jì)二三十年代，在老北京，各種各樣的吆喝聲隨處可聞，五花八門。吆喝也是一種文化，街頭叫賣聲，其實(shí)也包含著創(chuàng)造的成分。作家蕭乾就用他那雙善于捕捉美的眼睛，從平常的吆喝聲中發(fā)掘出了藝術(shù)美?！咀衷~全解】⒈生難字詞招徠（lái）

鉗（qián）

鐵鉉（xuàn）

囿（yòu）隔閡（hé）秫秸（shú

jiē）雪花酪（lào）

蕎麥皮（qiáo）

合轍押韻（zhé）

餑（bō）

⒉多音字chuāi揣在懷里

mó磨刀

gǔ骨頭

qí荸薺揣

chuǎi揣測(cè)

磨

骨

薺chuài掙揣

mò磨坊

gū骨朵兒

jì薺菜⒊詞語(yǔ)補(bǔ)注①隔閡：彼此情意不通，思想有距離。②餛飩：面食，用薄面片包餡兒，通常是煮熟后帶湯吃。③晶瑩：光亮而透明。④囿于：局限于；拘泥于。⑤吹噓：夸大或無中生有的說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)；夸張地宣揚(yáng)。⑥隨機(jī)應(yīng)變：隨著情況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付。⑦合轍押韻：指與戲曲唱詞的韻腳相合。⑧油嘴滑舌：說話圓滑，世故，善于狡辯?！揪涠谓庾x】⒈"20年代一位在北京做寓公的英國(guó)詩(shī)人"至"很有味道。"【剖析】：文章開頭并未直接入題，而是先引用《北京的聲與色》一文的記載，列舉北京商販?zhǔn)侨绾芜\(yùn)用"樂器"來招徠顧客的。看是閑筆，實(shí)際上為下文寫"吆喝"渲染了氣氛，作了鋪墊。⒉"有的小販吆喝起來聲音細(xì)而高"至"等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出'蕎麥皮耶'。"【剖析】：這一段介紹了吆喝的聲調(diào)變化：有的細(xì)而高，有的低而深沉。在敘述那種令"我"害怕的忽高忽低的聲音時(shí)，用"尖聲尖氣"、"放低至少八度"形成對(duì)照，"把我嚇了個(gè)馬趴"刻畫出"我"害怕的神態(tài)。這些描寫符合兒童的心理，詼諧有趣?！局攸c(diǎn)探究】為什么在介紹“從早到晚、一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹買什么而很少介紹怎樣“吆喝”？因?yàn)楦鞣N吆喝是在太多，作者不可能也沒有必要一一介紹，讀者自然能夠體味到此起彼伏“沒個(gè)?！钡慕匈u聲；列舉這種種叫賣聲幾乎沒有可能，于是，作者只有擇其要著加以簡(jiǎn)介；這實(shí)際上是對(duì)材料的加工剪裁。給我們作文時(shí)如何合理介紹說明紛繁復(fù)雜的事物，做出了示范?！局髦?xì)w納】本文以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景，表達(dá)了作者對(duì)往事的美好回憶，和對(duì)這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失的惋惜。【寫作借鑒】①按時(shí)間順序介紹了從白天到夜晚的叫賣聲。②用地道的京白（北京口語(yǔ)），特別是描寫吆喝的語(yǔ)句，富有濃郁的地方特色。③文章開頭采用“花開兩朵，各表一枝”的方法?！举Y料集錦】大江南北吆喝聲河南吆喝聲焦捏五香，羅生五香新羅生兒（注：賣五香花生仁的，羅生=花生）長(zhǎng)沙的吆喝聲收買舊電視機(jī)洗衣機(jī)冰箱電腦烏龜殼子腳魚板子....眉山吆喝聲有賣破銅爛鐵,爛瓜瓢,爛鍋滾,爛洋竄賣不得.爛破蓋,爛襖子,爛棉歲,爛衣裳賣不得.廢書廢報(bào),爛瓶子,爛抗蓋賣不得.山東吆喝聲磨剪子來~~~熗菜刀···【積累·語(yǔ)文素養(yǎng)的基石】（20分）1．下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是（

B

）（3分）A．招徠（lài）

弦樂（xián）

鉗形（gān）

鐵鉉（xuán）B．隔閡（hé）

囿（yòu）

伶俐（lì）

吹噓（xū）C．餑餑（bó）

小鈸（bō）

雪花酪（gè）

小販（fàn）D．秫秸（jié）

荸薺（qí）

蕎麥（qiáo）

糠（kān）2．指出下列語(yǔ)句中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)內(nèi)。（4分）①那時(shí)夜里還經(jīng)常過敲小撥的盲人，大概那也屬于打擊樂吧。（撥—鈸

）②把當(dāng)時(shí)走街竄巷的小販用以招淶顧客而做出的種種音響形容成街頭管弦樂隊(duì)。（竄—串

、

淶—徠）③比如賣一種用沭秸稈制成的玩具，就吆喝：“小玩藝兒賽活的?！保ㄣ稹?/p>

）④至今我還記得一個(gè)乞丐叫得多么凄歷動(dòng)人。（

歷—厲

）3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）①然后是賣青菜和賣花兒的，講究把挑子上的貨品一樣不漏地都唱出來，用一副好嗓子招徠顧客。（招攬

）②因于語(yǔ)言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。（彼此情意不通，思想有距離

）③甚至有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板。（形容說話油滑

）4．下面一段話中標(biāo)點(diǎn)標(biāo)注正確的一項(xiàng)是（

D

）（3分）囿于語(yǔ)言的隔閡①洋人只能欣賞器樂②其實(shí)③更值得一提的是聲樂部分④就是北京街頭各種商販的叫賣⑤A．①，②。③，④：⑤。

B．①，②，③，④——⑤。C．①，②，③，④：⑤！

D．①，②。③，④——⑤。5．為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會(huì)嚇了個(gè)馬趴？（3分）答：因?yàn)樯衔囊延薪淮拔遗侣犇欠N忽高忽低的”，對(duì)賣荷葉糕的吆喝“特別害怕”。所以，當(dāng)有人在背后突然發(fā)一聲喊，自然很可能會(huì)“嚇了個(gè)馬趴”。6．熟讀課文，看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么？他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？（4分）答：作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種，介紹了各種吆喝聲的具體內(nèi)容，表現(xiàn)方式以及音韻節(jié)奏等。作者在介紹這些吆喝聲時(shí)總體上是充滿了懷念之情的，那種對(duì)往事的美好回憶，那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。【閱讀·交流對(duì)話的平臺(tái)】㈠閱讀課文，完成7～9題。（18分）7．課文第一自然段在文中的作用是什么?

（3分）答：引出介紹說明的對(duì)象，引出下文。6．課文是從哪幾個(gè)方面來寫吆喝的？（4分）答：按“從早到晚”的順序?qū)?，然后按“一年四季”的順序?qū)憽?/p>

最后作者又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。7．閱讀第五至第九自然段，在課文中畫出表示從早到晚順序的詞語(yǔ)，寫在下面。（3分）清早賣早點(diǎn)的——然后是賣青菜和賣花的——白天就更熱鬧了——到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。8．“現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝，就是“冰棍兒——三分嘞”這句與文中的哪一句是相互照應(yīng)的?

（4分）答：“賣山里紅(山楂)的靠戲劇性來吸引人，‘就剩兩掛啦’，其實(shí)，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。”9.文章最后一段表現(xiàn)出作者對(duì)吆喝聲怎樣的感情?

（4分）答：總體上表現(xiàn)出作者充滿了懷念之情的，那種對(duì)往事的美好回憶，那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。（二）、閱讀《回老街走走》，完成10~14題。（18分）回老街走走舒婷有支流行歌曲叫《?；丶铱纯础?，歌詞蠻動(dòng)人的，唱得一些做父母的，鼻子一陣陣發(fā)酸?，F(xiàn)代人的家，都在一格格的火柴盒里，外觀千篇一律，里頭的裝修與格局也大同小異。游子們?cè)俳⊥赡茏咤e(cuò)樓棟，進(jìn)錯(cuò)梯道，決不會(huì)叫錯(cuò)爹媽。從前我們的家不是這樣的。城里的家，不是在什么胡同里，就是什么小巷深處，歪著一棵老槐或撐著兩樹枇杷--至于丁香和油紙傘，那是在戴望舒的雨巷才有的。風(fēng)大的時(shí)候，常有一兩件衣裳從橫架著的竹竿上飄落，罩在路人的肩或頭，有些故事由此發(fā)生。鄉(xiāng)下的家，再窮都有自己的院落，墻頭搖曳著狗尾巴草，屋后一窩雞兩畦韮。孩子回家，當(dāng)媽的急急去摸雞屁股，捋一把嫩韮，炒得香味直鉆入骨髓，多少年都不會(huì)忘。我的童年在外婆家度過，住在八卦埕，想想這個(gè)地名有多么彎彎繞！廈門最老的區(qū)街之一。它那幾條街巷的名字都極其生動(dòng)傳神："打錫街"，住的多是工匠；"夾板寮"，房子的簡(jiǎn)陋可想而知；"曾姑娘巷"，原是有個(gè)曾姑娘祠堂的，碑文說她有"閉月羞花之容，沉魚落雁之貌"。放學(xué)后特地去看她的畫像，扁扁的圓臉上一雙細(xì)細(xì)的小眼睛罷了。十分失望，從此對(duì)古書中的形容詞甚懷疑。只要有時(shí)間，我還是愿意回老街走走。在城市的夾縫中，總有幾處被遺忘的角落。比如開元路，沒有酒樓沒有超市也沒有發(fā)廊，只有小雜貨店和補(bǔ)鞋攤。比較現(xiàn)代化的是一部公共電話，從居家里逶迤拉出，擱在門口木凳上，由一個(gè)摳著趾縫的老頭看守。稍過去一點(diǎn)的騎樓下，擺一張矮桌，烏黑的茶具，幾個(gè)打牌的老人，押著一毛錢十根的籌碼。日子在這里悠悠打了個(gè)旋，繼續(xù)慢慢流了去。又比如打錫街，那么窄，張著兩只手，可以同時(shí)李家抓兩根蔥，王家討一撮鹽；那么短，站在這一端，可以看到那一端的大馬路車水馬龍；卻又是這么興旺，白天家家都擺出點(diǎn)什么賣賣：茯苓糕、鮮雞蛋、燒肉粽、金箔銀紙、本地青皮芒果；或者找點(diǎn)事做做：縫補(bǔ)、修傘、代書、打金器?？偸俏跷跞寥?，看起來好像是鄰里之間的買來賣去而已。晚上，都把小飯桌擺到門口，人要路過，須側(cè)著身，常常不是碰翻了這家的小酒盅，就是打撒了那家的海蠣面線湯。不過不要緊，進(jìn)出這里的人至少有個(gè)點(diǎn)頭交情。熟而又熟的走不到家門，就被揪住坐下喝兩口。免不了吵架，吵起來聲情并茂，平日里搓衣掌勺低眉順眼的婦女，這個(gè)時(shí)候口才

極好，傾街傾巷?？?，老街。我們懷念的不是擁擠、悶熱、三代同室的往日時(shí)光，而是相濡以沫互通有無的凡間人情煙火。尤其當(dāng)我們掏出一大串鑰匙，打開公共鐵門、自家的防盜門、房門，走到被鋼柵密密封鎖的陽(yáng)臺(tái)上，看看上下左右都是同樣的鐵籠子。你不知道隔壁陽(yáng)臺(tái)那個(gè)腆著啤酒肚澆花的男人在哪里工作，旁邊那位風(fēng)情萬(wàn)種的女子是不是他的妻子。當(dāng)然他也不知道你，于是你覺得很安全，不想打破這種默契。氣悶的時(shí)候，孤獨(dú)的時(shí)候，被吊在半空的時(shí)候，不妨到老街走走。10.作者寫了"現(xiàn)代人的家"，也寫了"從前我們的家"，寫"從前我們的家"則從"城里的家"和"鄉(xiāng)下的家"兩個(gè)方面來寫，請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這幾種"家"的特點(diǎn)。（4分）答：現(xiàn)代人的家：外觀千篇一律，裝修大同小異，都是同樣的鐵籠子，人（家庭）與人（家庭）之間缺乏情感交流。從前我們的家：悠閑、恬靜，人與人之間感情真摯純樸。鄉(xiāng)下的家：與自然相和諧，溫馨，充滿親情。11.結(jié)合上下文，說說為什么作者"只要有時(shí)間，我還是愿意回老街走走"。（3分）答：因?yàn)槔辖质谴嬖谟谛[的城市的夾縫里被遺忘的角落，這里有溫馨、恬靜和純真。12."老街"有什么特點(diǎn)？你喜歡這樣的"老街"嗎？為什么？

（4分）答：特點(diǎn)：老街悠閑、恬靜，人與人之間的感情真摯純樸。喜歡與否根據(jù)自己理解答，如：不喜歡，因?yàn)樵诂F(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，老街缺乏現(xiàn)代氣息，與時(shí)代落伍，這只是人們心目中的世外桃源，我更喜歡充滿現(xiàn)代化的國(guó)際化大都市。13."咳，老街。"為什么要單獨(dú)成段？結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答：“咳，老街。"單獨(dú)成段，能強(qiáng)調(diào)作者對(duì)老街的深切懷念之情。14.多年過去了，"老街"是會(huì)保持原來的樣子，還是發(fā)生了變化？馳騁你想象的翅膀，作簡(jiǎn)要的回答。

（4分）答：發(fā)揮想象回答。如：老街作為城市文明被保留下來，它依然那么悠閑、恬靜，那么古樸，是很多忙碌的現(xiàn)代人休閑、放松的理想場(chǎng)所?！揪C合·展示個(gè)性的綠地】15．閱讀下面一則新聞，完成后面的問題。12月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學(xué)在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。山東省教育廳表示，義務(wù)教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的課程科目，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校組織以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的專題教育活動(dòng)，要廣泛征求意見，慎重選擇學(xué)習(xí)誦讀內(nèi)容。原則上應(yīng)以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學(xué)習(xí)篇章為誦讀的主要內(nèi)容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內(nèi)容。①

請(qǐng)為本則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過20字））答：山東省要求中小學(xué)慎重選擇傳統(tǒng)文化誦讀內(nèi)容

。②對(duì)山東省教育廳提出的要求，你是否贊成？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。（50字左右）答：贊成。對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)采取“取其精華，去其糟粕”的原則。讓學(xué)生從小接觸傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)文化；不贊成，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》這些是封建社會(huì)的產(chǎn)物，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，不利于當(dāng)今青少年成長(zhǎng)。16．品讀《伊索寓言》中的《馬和驢》，完成以下題目。（6分）馬和驢某人有一匹馬和一頭驢，在旅途中，驢對(duì)馬說：“你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)?！瘪R不聽。驢精疲力竭，倒下死了。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說：“真倒霉！我怎么這樣不幸