主題班會(huì)：共建和諧的同學(xué)關(guān)系

共建和諧的同學(xué)關(guān)系很多同學(xué)在如何處理與同學(xué)的關(guān)系上存在這樣或那樣的困惑。主要集中在交友方面，因處理不好摯友之間的關(guān)系而苦惱。有位學(xué)生講到，他的一位好摯友總是對(duì)他不信任，懷疑他對(duì)摯友的友情，認(rèn)為他為摯友的付出不夠多，使他特殊苦惱，不知怎樣做才能消退摯友的懷疑。還有一位女生因兩個(gè)要好的摯友發(fā)生了沖突，她夾在中間特殊犯難，與甲交往怕乙不興奮，與乙交往又怕甲不理解，最終干脆兩位摯友都不再交往，可內(nèi)心又特殊孤獨(dú)，孤獨(dú)，想復(fù)原與摯友的關(guān)系又不知該怎樣去做。此外，尚有個(gè)別學(xué)生因初中升到中專摯友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友情，也交不到真正的摯友，進(jìn)而想離世隱居。很多同學(xué)在如何處理與同學(xué)的關(guān)系上存在這樣或那樣的困惑。主要集中在交友方面，因處理不好摯友之間的關(guān)系而苦惱。假如一個(gè)同學(xué)與四周的同學(xué)建立起和諧的關(guān)系，他就會(huì)消退孤獨(dú)感，產(chǎn)生平安感，保持心情的安靜和穩(wěn)定。與同學(xué)相處的方法一、扔掉自己的壞習(xí)慣。事實(shí)上，壞習(xí)慣常常會(huì)破壞同學(xué)之間的關(guān)系。比如講粗話、罵人、亂扔垃圾、隨地吐痰等不良行為，說話語氣太重、出口傷人等語言習(xí)慣，都可能使即將建立的友情之橋倒塌。與同學(xué)相處的方法二、要熱忱交往。人際關(guān)系是互動(dòng)的，不要總是消極地等待別人來主動(dòng)關(guān)切自己，而要主動(dòng)地與四周的同學(xué)交往溝通。開放自我是有感染性的，你對(duì)別人開放，別人也會(huì)對(duì)你開放。當(dāng)對(duì)方走出故步自封、自我封閉的死圈子的時(shí)候，你不僅會(huì)對(duì)對(duì)方有更深一層地相識(shí)，更重要的是對(duì)自己也會(huì)有新的相識(shí)和體驗(yàn)。

與同學(xué)相處的方法三、要理解敬重。每個(gè)人都有自己的氣質(zhì)和性格特點(diǎn)，不同的成長(zhǎng)背景和生活習(xí)慣，所以在與同學(xué)交往的過程中，假如能相互理解敬重，大家的關(guān)系就簡(jiǎn)潔融洽，也會(huì)削減不必要的摩擦。

與同學(xué)相處的方法四、要以誠相待。人與人的交往，最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則。表里不一，虛偽傲岸的人是難以有摯友的。與同學(xué)相處的方法四、要寬容諒解。俗話說：“人無完人，金無赤足?！蔽覀兯闹艿耐瑢W(xué)（包括自己）都還處于成長(zhǎng)的階段，處理問題常會(huì)有很多不妥之處，在很多問題上同學(xué)間也會(huì)有不同的見解，這就要求我們換位思索，能夠從對(duì)方的角度考慮問題，相互諒解，就不會(huì)導(dǎo)致敵意。同學(xué)之間相處不免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，產(chǎn)生誤會(huì)，假如誤會(huì)加深，則很簡(jiǎn)潔激起猛烈的反應(yīng)。年少氣盛的我們是很沖動(dòng)的，我們會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)而實(shí)行錯(cuò)誤的手段來解決事情，從而會(huì)不斷地出現(xiàn)打架、斗毆的現(xiàn)象。錯(cuò)誤的方法不能解決任何事情，對(duì)錯(cuò)誤有不正確的相識(shí)是進(jìn)一層的緊急。在平常的相處中出現(xiàn)糾紛，確定不能耿耿于懷，寵愛嫉恨的人始終是心理勞累的。與同學(xué)相處的方法常言道“退一步，海闊天空。”假如每一個(gè)人都可以退后一小步，那么就有了使誤會(huì)緩沖的空間，免去了任何一方的損害，升華了每個(gè)人的心靈。大事化小，小事化了。我們應(yīng)當(dāng)了解事情的嚴(yán)峻性后再作出確定，遇到交際問題，應(yīng)當(dāng)冷靜思索處理事情的方法。（完）

與同學(xué)相處的方法

個(gè)案一：同住一個(gè)宿舍的黃芳和李紅因一件小事鬧翻了臉。不久黃芳就意識(shí)到了自己的不是，她很想主動(dòng)與李紅和好。可是由于是舍友，她總擔(dān)憂如此做會(huì)使自己沒面子，在舍友中造成不良的影響。因此，直至畢業(yè)，兩人也“老死不相往來”，這在小芳心中，形成一個(gè)很大的糾結(jié)。個(gè)案二：我是一個(gè)班干部，老師特殊信任我，交代我做好班級(jí)工作，我也想盡心盡責(zé)地做好，可是總有些同學(xué)不理解我的工作，有意刁難我，而且在班里公開向我挑釁，指責(zé)我的不是，我真的很苦惱，我該怎么辦？我的付出，得到的就是這樣的諷刺嗎？思索：我們?cè)撛趺撮_導(dǎo)她呢？個(gè)案三：劉敏和黃珍是同班同學(xué)。一天，劉敏在教室為班級(jí)排練唱歌，但黃珍嫌劉敏唱歌太吵，指桑罵槐說劉敏，劉敏不堪忍受就打了小珍一巴掌。一件小事最終演化成了一場(chǎng)沖突。思索：1、假如你是旁觀者，你的心情又會(huì)怎樣？是一個(gè)怎樣的看法？2、你認(rèn)為她們?cè)鯓幼霾拍芙又蔀閾从眩刻幚矸椒ǜ爬w類1）冷處理法，誰也不找誰談，始終僵持下去；2）沖突激化法；3）謙讓或主動(dòng)與人和好法。三種不同處理方法的利弊分析冷處理法沖突激化法謙讓或主動(dòng)與人和好法

a.同學(xué)間的隔閡會(huì)越來越深。b.同學(xué)間感覺都不舒適，心情擔(dān)憂逸。嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)。a.同學(xué)間反目成仇鬧不團(tuán)結(jié)。b.當(dāng)事人在同學(xué)中的印象一落千丈。a.維護(hù)友情，加深感情。b.相互理解，相互促進(jìn)。千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？

萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。

禮讓巷禮讓巷的故事

在安徽的桐城有一條“六尺巷”，這條極為平常的小巷名揚(yáng)古今，是因?yàn)樗鱾髦钊顺Ｋ汲５玫囊粋€(gè)故事。說的是清代禮部尚書張英，得知家人與鄰居為建圍墻而爭(zhēng)地皮一事，并向他求助時(shí)，遂修書一封，題詩一首日:“千里修書只為墻,再讓三尺又何妨?萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！眲駥?dǎo)家人忍讓為上。張英身為朝廷高官，卻不像某些權(quán)貴那樣，依仗權(quán)勢(shì)為家族爭(zhēng)利，反而實(shí)行了謙讓不爭(zhēng)的看法，教化家人要淡化與他人的爭(zhēng)斗意識(shí)。家人亦深明大義,將待建的圍墻退讓三尺。鄰居為張英的官德感動(dòng)，遂將正欲修建的圍墻也退讓三尺。于是，兩家的圍墻之間，就形成了一條六尺寬的小巷。從今兩家不爭(zhēng)不吵，和好如初。后來,這條“六尺巷”就成了互諒互讓之美德的象征。與同學(xué)和好之道將相和的故事戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如（相）奉命出訪秦國(guó)，不辱使命，完壁歸趙；又培同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受暗算。為嘉獎(jiǎng)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。老將廉頗（將）居功自傲，對(duì)此不服，而屢次有意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗最終醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無恙。

如何與同學(xué)和好

廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪——知錯(cuò)就改主動(dòng)和好，丟面子嗎？藺相如忍辱負(fù)重——寬容謙讓以國(guó)家利益為重，失尊嚴(yán)嗎？自我反思：和同學(xué)鬧別扭后自己是怎么解決的？謙讓、主動(dòng)與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標(biāo)記。如何與同學(xué)和好把握時(shí)機(jī)駕馭一些和好的方法選擇時(shí)機(jī)，駕馭方法，發(fā)自真心，定能喚回友情。參考方法與同學(xué)和好的策略選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，講究效果a.在同學(xué)精神愉快時(shí)“出擊”b.在同學(xué)有“喜事”時(shí)“出擊”c.在同學(xué)愿和解時(shí)“出擊”d.在雙方情緒都明顯緩解時(shí)“出擊”留意禮節(jié)，考慮感受a.和風(fēng)細(xì)雨，看法真誠b.主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，求得諒解c.語言簡(jiǎn)潔，力戒繁瑣

d.細(xì)心視察，留意變更針對(duì)特性，對(duì)癥下藥a.針對(duì)同學(xué)的愛好，＂投其所好＂b.針對(duì)同學(xué)的氣質(zhì)，＂有的放矢＂與同學(xué)和好的方法選擇和好的時(shí)機(jī)——a.在對(duì)方須要確定與激勵(lì)時(shí)；b.在對(duì)方孤獨(dú)時(shí)；c.在集體活動(dòng)時(shí)；d.在對(duì)方能夠“露臉”時(shí)。運(yùn)用和好的方法——a.主動(dòng)打個(gè)招呼；b.有成果多往對(duì)方讓，有過失多往自身攬；c.有分寸地在集體場(chǎng)合抬高對(duì)方；d.當(dāng)面溝通；e.留張便條；f.通過“第三者”；