青年教師參加師資培訓(xùn)心得

第80頁共80頁青年教師參加師資培訓(xùn)心得青年教師參加師資培訓(xùn)心得。作為一名在四川音樂學(xué)院工作了兩年的青年教師，我?guī)е闷嬗譀_動的心情參加了“四川省第二十屆高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)”。說好奇，是因不知這次短期培訓(xùn)會帶來怎樣的收獲，說沖動，是因為可以與眾多的學(xué)員一起回到校園，再當(dāng)一個月的學(xué)生獲得再次“充電”的時機。這一屆培訓(xùn)是歷屆人數(shù)最多的，它帶給我的是遠遠超出我預(yù)期的驚喜、收獲與考慮，在即將完成培訓(xùn)之際，我拿起筆，將所參加的四門課程《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育法規(guī)概論》中給我印象最深化的幾次講座，聯(lián)絡(luò)我的教學(xué)實際，做以下心得小結(jié)：在7月23日陳璟教師講授的《高等教育心理學(xué)》中，對高效率教學(xué)的定義以及開展高效教學(xué)的意義做了闡述。教學(xué)效率被陳教師做成公式：教學(xué)效率=〔學(xué)生學(xué)到的有用知識+學(xué)生形成的有用才能+學(xué)生養(yǎng)成的良好非智力因素〕÷〔學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時間x學(xué)生的腦力負擔(dān)〕其中給予我啟發(fā)的是，高效率教學(xué)有利于學(xué)生非智力因素開展的四個方面：1.有利于進步學(xué)生動機與效率。2.有助于進步學(xué)生抱負程度。3.有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。4.有助于進步學(xué)生的心理安康程度。簡單來說，高效率的教學(xué)能減少學(xué)生壓力、焦慮、保護其身心的安康。我有兩名學(xué)生在這里做一個正、反面的教學(xué)例子。學(xué)生a是一名女生，b是男生。兩人一同考入音樂學(xué)院，其中學(xué)生b的樂理考試差了兩分，只能讀?？?。而學(xué)生a學(xué)習(xí)勤奮努力，專業(yè)、文化與樂理分數(shù)都較平衡，分數(shù)較高，所以我在為兩個學(xué)生選擇參賽曲目時，對于學(xué)生a抱有厚望，為她布置了難度技術(shù)較高，甚至大三才能完成的樂曲，為學(xué)生b布置了適宜他當(dāng)前程度且數(shù)量較少的曲目。雖然我為兩個學(xué)生都布置了適宜他們個性的曲子，卻忽略了學(xué)生的才能以及非智力因素，所以最后的結(jié)果是學(xué)生a因為曲目太難，連續(xù)換曲兩次，浪費了大量時間，壓力越來越大，自信心也受到了打擊，因為比賽而產(chǎn)生了厭煩心。而學(xué)生b由于學(xué)習(xí)動力強大，希望能專升本時拿出有力的成績。他早已在相匹配的難度中不斷深化已學(xué)曲目，在充足的時間中精打細磨，且獲得了很多演出的時機為比賽做熱身訓(xùn)練，這樣的兩種截然不同的過程導(dǎo)致了兩種不同的循環(huán)。最后，兩人的比賽結(jié)果是學(xué)生b獲得了比學(xué)生a更好的成績，a承受這個結(jié)果但并不滿意。通過此次培訓(xùn)，我會充分考慮到學(xué)生的才能與動機之間的關(guān)系，使得學(xué)生a能通過完成力所能及難度的曲目，重新找回演奏的樂趣與自信，進步學(xué)生的抱負程度，增強學(xué)習(xí)動機。同時，一個教師的價值，不在于是否招收到了優(yōu)等生，而在于將一個目前看起來根底差，對音樂毫無興趣，甚至有逆反心的學(xué)生，用平等的關(guān)心去對待，鼓勵與付出，幫助他找出自己的熱情所在，定位學(xué)習(xí)的目的，完善成思想獨立、生活獨立、身心安康與富足，具有創(chuàng)造力、會用同樣方式對待將來他自己學(xué)生的人。在7月28日沈登學(xué)教授講授的《大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃》中提到如何認識“師德”。其包含三個方面：才能、人格、價值觀。其中才能是根底，之后是人格，有才有德才能培養(yǎng)出好學(xué)生，而最重要的是價值觀，即，一個教師認為什么東西對他來說最重要？其中包含了審美取向。學(xué)生c轉(zhuǎn)到我班上時已是大三學(xué)生，由于他學(xué)習(xí)動力缺失及所述的前任教師對他兩年來言行上的刺激，使得他自尊心與自信心一度受挫，從大一考入時的系前三名落到了倒數(shù)五名〔共62名〕，而教師更多的指責(zé)與放任，使得他曠課、扯謊、甚至不接教師，變得更加自暴自棄與叛逆。當(dāng)我第一眼見到這個學(xué)生時，我看到他眉頭緊鎖、消瘦憔悴。第一節(jié)課我并沒有直接開始教授演奏，而是采用談話的方式深化理解了他的性格、生活、家庭、學(xué)習(xí)動機以及對將來就業(yè)的打算，后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生c認為專業(yè)學(xué)習(xí)與個人的前途沒有太大關(guān)系是他喪失學(xué)習(xí)動力最重要的原因。于是我為他做出了簡單的就業(yè)分析^p，并且在不影響教學(xué)大綱的情況下，參加了他希望學(xué)習(xí)的流行樂曲、降低了曲目難度，漸漸的，他建立了對我的信任，并帶有感謝之心去學(xué)，變得開朗、積極與老實。這個期末考試他的專業(yè)成績從年級倒數(shù)第二變升到了中等成績的位置。之后，他告訴我打算繼續(xù)考研，好好沉淀下來深造。還有在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的“皮革馬利翁”效應(yīng)，亦稱“羅森塔爾效應(yīng)〔robertrosenthaleffect〕”或“期待效應(yīng)”。暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地承受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。而這種暗示，正是讓你夢想成真的基石之一。這一點我感觸也頗深，學(xué)生d是大三轉(zhuǎn)入我班的一名中等程度的學(xué)生，她是一個靦腆但是又很有求知欲的學(xué)生，我看到她好學(xué)、合作性強、刻苦勤奮、根本功較好，就大膽給她布置一些難度較高但數(shù)量不多的曲子，雖然完成的質(zhì)量并不是特別高，但是她已超越了自我，并且獲得了長足的進步，獲得了同行教師的首肯。我由心底的相信并且語言暗示她，一定能在之后的考研獲得更好的成績。最后，我感謝此次培訓(xùn)在微格試講中，對于我的幫助與完善！我采用了自己在川音選修課《現(xiàn)代手風(fēng)琴藝術(shù)賞析》中的《法國流行手風(fēng)琴的誕生于開展變革》，將近期所學(xué)習(xí)的ppt制作方法使用到了新課里，完善了教學(xué)方法、課程構(gòu)造兩個方面的細節(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)到如何做一份《教案》并將其有效施行。我在德國留學(xué)六年，學(xué)習(xí)的是器樂教育以及手風(fēng)琴演奏，獲得了雙碩士學(xué)位，但是直到今天在川師大參加培訓(xùn)，才對教育有了更多深化的認識，可謂教學(xué)相長。教師，這個稱謂在當(dāng)今被賦予了很多意義，工作兩年，我感覺生命就是不斷地汲取真知，并在積累中靈敏使用與加以創(chuàng)新。藝海無邊，學(xué)無止境。在此，衷心感謝川師大高校新任教師職業(yè)技能培訓(xùn)中心的所有領(lǐng)導(dǎo)與教師們！57班67號學(xué)員f132.更多心得體會延伸閱讀參加青年教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀范文心得一：青年教師培訓(xùn)心得體會根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與20xx年1月25日在教師會議室舉行了20xx～20xx學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了進步青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步進步教學(xué)質(zhì)量?！倍_展的。在聆聽了古德勝校長、原副校長、李俊主任、晏光祺主任的講座后，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學(xué)校精挑細選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進展了培訓(xùn)，全部都是給位教師的肺腑之言和經(jīng)歷之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的認識到自身的缺乏之處，非常有利于我們青年教師的成長與開展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經(jīng)歷的，而且在許多方面還存在著問題，但、經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會頗深。一、參加此次培訓(xùn)后的心得體會通過此次青年教師培訓(xùn)，我感受到要想當(dāng)一個好教師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進展工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適宜學(xué)生實際情況的授課方案，然后認真進展備課，盡量多理論聯(lián)絡(luò)實際，多講一些適宜學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意根本概念準(zhǔn)確，思路明晰，還要積極進展改革，注重學(xué)生實際才能的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進展交流，給學(xué)生講解疑難問題，理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記，以便改良自己以后的教學(xué)工作。第二：在專業(yè)實訓(xùn)課方面：專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實訓(xùn)課培養(yǎng)的目的是通過反復(fù)的動手實訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“根本技能專業(yè)技能綜合技能”的實訓(xùn)教學(xué)體系。我以后在實訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，準(zhǔn)備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時，自己要先明確實訓(xùn)目的、要求，熟悉根本原理、方法、步驟及設(shè)備，認真準(zhǔn)備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準(zhǔn)備情況，排除故障，保證實訓(xùn)順利進展。在學(xué)生操作時耐心指導(dǎo)，認真組織實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時間，照顧全體學(xué)生。第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任08春電子班的班主任，我嚴(yán)格按班主任工作細那么進展工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。我所帶的班級是春招班級，學(xué)生普遍成績差、學(xué)習(xí)積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習(xí)慣有待進一步標(biāo)準(zhǔn)的后進生，我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行舉止，對思想有問題的學(xué)生進展開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)絡(luò)，共同管好孩子。學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事！”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要幽默幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任；對得起每一位學(xué)生的班主任。我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)開展的動力，是為人師表的根本條件，是學(xué)校高程度規(guī)模化開展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何進步自己的師德，我自己在教學(xué)理論中有一個體會，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。二十一世紀(jì)什么最重要？人才最重要！人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應(yīng)該認清自己肩膀上的責(zé)任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項工作。做到正確分析^p自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目的，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經(jīng)歷豐富的老教師請教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)歷逐漸豐富起來，教學(xué)程度逐漸進步。二、存在的缺乏之處與改良方向通過這次培訓(xùn)，我感到自己間隔優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)歷，在各個方面都有缺乏之處?！?〕在教學(xué)方面在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多理解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在理解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實訓(xùn)課上，要爭取親自將每個工程多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓(xùn)，進步學(xué)生動手操作才能。〔2〕在學(xué)生管理方面主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠理解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理才能估計過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)歷豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)歷缺乏，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級管理還存在著很多缺乏之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)歷豐富的班主任請教經(jīng)歷，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心，多多理解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)歷教訓(xùn)，缺乏希望大家多多批評指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的時機，感謝四位教師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺教師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。心得二：和許多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作崗位。時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些為難的數(shù)字。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)歷缺乏”作為借口，可是同時，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好教師”的目的，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長提供了好時機。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大附中各個學(xué)科組的“元老級”教師的講座。這次講座，著實令我受益匪淺。因為是所有學(xué)科的教師在一起培訓(xùn)，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位教師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比方史曼麗教師的《課堂教和學(xué)如何落實》，李曉珍教師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永教師的《如何落實教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗教師的《課堂活動的設(shè)計原那么與施行》等等。每一位教師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動的是，所有的教師，面對我們這些年輕后代，無不是傾囊相授，看著這些教師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：假設(shè)自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的事情，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動，最易懂的語言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來，跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會暗暗對自己說：一定要對得起“教師”這個稱謂！這是一份普通的工作，同時也是一份偉大的事業(yè)！在培訓(xùn)中，我獲得的知識是實在有效的。印象最深的，是陳國永教師在講怎樣布置作業(yè)，她說，教師要控制作業(yè)的量，假設(shè)你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的方法解決了大問題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點，我們的路可以走得更順利！除了專業(yè)知識受益良多，前輩教師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍教師講完之后，劉主任說起她剛來學(xué)校時和李教師的交往，李教師對她說，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，總是穿著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來。是的，盡管教師的工作辛苦，壓力大，可是我們?nèi)匀灰屪约鹤鲆粋€美麗的教師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個人都帶來陽光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。每一次培訓(xùn)，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個方向去努力。遺憾的是，因為時間的關(guān)系，很多教師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學(xué)期充滿期待，我相信，下個學(xué)期的培訓(xùn)一定會更加精彩！青年教師培訓(xùn)心得體會5篇青年教師培訓(xùn)心得體會5篇心得三：1.強化師德和心理素質(zhì)的開展。教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的開展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要到達的最高預(yù)期目的，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵抗平庸化狀態(tài)的催醒劑。假設(shè)缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)，如今的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、詳細的規(guī)那么了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我標(biāo)準(zhǔn)。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師開展的關(guān)鍵因素。職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象―學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級興趣的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育理論中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由淺薄到精深，由片面到全面的漸進的開展過程。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就到達了教育家的境界了。2.努力進步專業(yè)程度，積極參與新課程改革。新課程改革乃是我國根底教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高程度的教師，業(yè)務(wù)才能強，專業(yè)理論高，理論再理論、。學(xué)生的教師”和“教師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，教師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教，師生在平等交流、互相討論的對話中共同成長。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑那么小進，大疑那么大進”的效果。新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深化的體驗和感悟。《根底教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同開展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同開展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識承受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和理論者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的開展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與理論中，為民族的振興作一份自己的奉獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑?！毙牡盟模河抗猓覀兊哪_步踏上了鋪滿金光的路上；帶著憧憬，我們欣然走入了擁有無數(shù)輝煌的菁菁校園；振著羽翼，我們的搏擊掀開莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹；披著彩虹，我們的歌聲飄向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血氣方剛，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中開拓出一片新天地。然而，任何成績的獲得和理想的實現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的。年輕的我們必需要學(xué)會冷靜的考慮我們的成長過程，客觀的對待我們身邊的人和事，在工作中努力探究，大膽理論，走出一條屬于我們自己的成長之路。要想由一個剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個成長過程，這個過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對和處理。作為青年教師中的一員我想從下面幾個方面簡單談?wù)勎业膫€人體會。一、學(xué)會做人學(xué)會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少知識，有多少財富，假設(shè)不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。學(xué)會做人，是一們很大的學(xué)問，對于各人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。作為青年教師來講，我自己認為有幾個方面是特別應(yīng)該注意一下的。1.心中擁有夢想夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功此岸；夢想是每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會不為一時小利所趨；有了夢想的人生，才會不為一時小礙所擋；有了夢想的人生，會咬定夢想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢想的人生，會風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程；有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時也在不斷的成就自己，使自己一直奔波在馨香四溢的幸福之路上！2.心中充滿愛教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師根本的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會用愛心感染學(xué)生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的開展奠基！讓“愛”這個人類最美麗的語言，時時蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花分布到美麗的人世間！3.學(xué)會合作年輕教師無論是什么學(xué)歷，不管你來自哪所名校，都要切記心高氣傲，目中無人。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的獲得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面開展的人，僅僅靠一個教師單打獨斗是覺對不行的。在《沒有人能單獨成功》一書中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開始。一群人為了到達某一特定的目的，而把他們自己結(jié)合在一起。拿破侖希爾把這種合作稱之為“團結(jié)努力”。面對新課程改革的逐步推進，面對鮮活靈動的教育對象，這些對要求我們從教者要學(xué)會合作，合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會合作，學(xué)會與組內(nèi)教師合作，商討技藝；學(xué)會于同一個班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)開展；學(xué)會與家長合作，共育棟梁。4.要有感恩之心教師的職業(yè)是“愛滿天下”的職業(yè)，是用愛鼓勵愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會感恩，使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實現(xiàn)自己心中的夢想。感恩是一種美妙圣潔的情感，是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動劑。感恩我們的父母。是他們給了我們生命，給了我們強健的身體和聰慧的頭腦，使我們在劇烈的競爭中無往而不勝。用愛的博大的力量使得我們的世界更美妙。人，從本質(zhì)上講，是社會的人，學(xué)會做人，離不開現(xiàn)實社會。面對千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會而言，做人，是一個永遠需要學(xué)習(xí)的過程。二、學(xué)會學(xué)習(xí)“教育的核心即學(xué)習(xí)”，結(jié)合國教科文組織教育規(guī)劃研究所負責(zé)人庫姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育開展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變――從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點呢，我想至少有兩個方面很重要。1.我們自己要“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。例如你畢業(yè)于著名的高校，你的畢業(yè)成績非常優(yōu)秀，你擁有高學(xué)歷等等。但是，處于信息化時代的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至?xí)蔀槟闱斑M的絆腳石。假設(shè)不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)新才能的話你可能很快就發(fā)現(xiàn)，你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的飛速開展。正如美國著名將來學(xué)家約奈比斯特斷言：“在不斷變動的世界上，沒有一門或一套課程可以供可見的將來使用或可供終生受用，如今需要的最重要的技能是學(xué)會如何學(xué)習(xí)。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學(xué)會學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，結(jié)實樹立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要，只有我們學(xué)會學(xué)習(xí)，才能更好的把這個觀念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時代的步伐。2.學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”正如我上面所講，為了跟上時代步伐，教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。埃德加富爾那么在《學(xué)會生存》一書中表達了寫到：“將來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”那么，怎樣才算學(xué)會學(xué)習(xí)呢？一言以蔽之，在學(xué)習(xí)方式上，由知識性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降?、?chuàng)新性的學(xué)習(xí)；在教育目的上，由單純的學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過程?？陀^的講，我們今天還有不少地方，不少教師仍然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育。我們年輕教師一定要從一開始就要注意到這個問題，不要再走彎路，教育理念一定要跟上新時代的要求。追求知識理所當(dāng)然，無可厚非。但是，當(dāng)我們把知識的獲得作為教育之全部，為知識而知識，進而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識人”，這便釀成了知識對智慧、知識對生活的虛妄僭越。在“知識人”理念的支配下，學(xué)生被看作是用知識一片一片搭構(gòu)起來的，唯一充塞于心靈的就是知識，人性中的其他部分，如倫理道德、審美情操等那么被虛無化，這不可防止地異化了教育的理論追求，遮蔽了教育那崇高的人文精神。所以，我覺得培根的名言“知識就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識有力量”，“哪些知識真正有力量”的追問。簡答之，只有那些實在關(guān)涉?zhèn)€人幸福，能轉(zhuǎn)識成智，臻達人生智慧的知識才真正有力量，才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，把學(xué)生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中挽救出來，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會根據(jù)自己的興趣、特長、才能有選擇地獲取知識，學(xué)校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探究和嘗試，并且也獲得了很多成績，那么如何繼續(xù)探究、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。三、學(xué)會創(chuàng)造羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂？只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J識到，我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)歷。努力實現(xiàn)教學(xué)育人目的的過程中，一定要把自己的思想結(jié)合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且可以創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學(xué)會創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復(fù)勞動，只有創(chuàng)造才能表達出一個教師的真正價值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的學(xué)生受益匪淺。教師是教材的施行者，更準(zhǔn)確地說是教材的開發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，完美地反映教材的思想?，F(xiàn)行的教材并沒有把教師教什么、怎樣教、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細，而應(yīng)是粗線條式的，要留給教師足夠的創(chuàng)造空間。在教學(xué)過程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段，教學(xué)情景設(shè)計、教師和學(xué)生活動的設(shè)計等等，都需要我們表達自己的創(chuàng)造性，我認為，教材的編寫已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間，再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和開展，教學(xué)資日益豐富，教師必需要學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材，最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智，使教學(xué)成為具有個性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正表達教師價值的教學(xué)。除了教學(xué)外，作為班主任的青年教師，更要注意對學(xué)生的德育工作表達創(chuàng)造性，因為教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，且由于其工作對象的動態(tài)特征，把握和操作難度都很大。雖然經(jīng)過廣闊教育工作者的不懈努力，在理論和理論上都有了許多行之有效的成果。但是，時代在變，學(xué)生的心理和所處的外部環(huán)境都在變，已有的教育成果并不能代替一線教育工作者在理論中的深化探究；所以，要根據(jù)每個學(xué)年學(xué)生的不同特點，認真研究有針對性的教育方法，結(jié)合教育教學(xué)目的，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學(xué)任務(wù)。這件事，說起來輕松，實際操作起來可不是件容易的事情，需要我們時時事事的創(chuàng)新、理論、總結(jié)和反思。偉大的教育家陶行知說過“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！敝灰覀冏鰝€有心人，勇于努力，擅長學(xué)習(xí)。敢于理論，我們就一定可以在自己的教學(xué)教育中，不斷打破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的時機，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對詳細的問題有詳細的解決方法。但是拋開這些詳細的東西，在我的成長過程中，我始終認為學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、開展之機，力量之。只有從一開始就注意學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，我們才能在開始時少走很多彎路，在今后的開展中少犯錯誤，最終順利的走向成熟，變成一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。心得五：中學(xué)3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的根本過程和根本規(guī)律，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議；張?zhí)K校長對我們進展了教學(xué)技能的培訓(xùn)；佟欣銘教師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)，我理解作為一名教師最根本的義務(wù)――教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學(xué)程度。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中表達在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是教師的根本責(zé)任。假設(shè)缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。教師的職業(yè)道德還表達在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進的文化，進步工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個教師如何對待。假設(shè)只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。假設(shè)要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件困難的事。優(yōu)秀教師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹記不能丟棄的精神支柱。青年教師暑期培訓(xùn)心得XX年，作為一名剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石xx高級中學(xué)錄用為物理實驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、理解學(xué)校規(guī)章制度，樹立良好的教師職業(yè)道德，促進我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的開展，也為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開了全面的、具有針對性的暑期培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間，作為一名青年教師，我嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，按時參加培訓(xùn)活動，不遲到、不請假、服從學(xué)校安排，這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色，提升了專業(yè)知識技能。現(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。一、培訓(xùn)活動使我對學(xué)校及教師角色有了更深的認識培訓(xùn)開始，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年教師的掌聲與喝彩。使我們理解到xx教師支教經(jīng)歷以及獲得的輝煌成果，明白了xx教師心中的那種對呂梁山區(qū)莘莘學(xué)子的愛與關(guān)心，理解了xx教師身上肩負的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任。同時，我們也深知此次培訓(xùn)活動是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx教師學(xué)習(xí)很多。葛校長講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅強后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進退，立志把離石xx中學(xué)打造為一座呂梁山上的名校。二、培訓(xùn)活動使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都過得了珍貴的經(jīng)歷首先在備課方面，經(jīng)歷豐富的老教師陳教師在備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)給以我們珍貴的經(jīng)歷，對備課中的各個環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教法、問題設(shè)計、備板書、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰(zhàn)經(jīng)歷，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學(xué)經(jīng)歷的老教師胡教師說明了說課對于課堂教學(xué)的重要意義以及說好課對課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡教師詳細對如何說課以及如何說好一堂課進展了細致詳細的闡述，這對我們把握課堂教學(xué)有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何教師對我們講述了如何利用聽課促進我們在教學(xué)方面的快速成長，并對聽完課后如何評好課做了深化的講解。最后承教師講述的作業(yè)管理，使我們理解作業(yè)是課堂的彌補，管理好作業(yè)是對課堂教學(xué)的彌補和升華。高教師教給我們?nèi)绾未蛟煲惶酶咝У恼n堂，這樣的經(jīng)歷是經(jīng)過多年的總結(jié)，沒有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無疑是宏大的。王教師我們?nèi)绾螌W(xué)生進展合理有效的管理，針對各種學(xué)生情況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的獲得成效，防止了許多錯誤，也會少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專業(yè)根底技能，為以后的教學(xué)環(huán)節(jié)積累了珍貴的經(jīng)歷，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。三、培訓(xùn)活動使我認識到要盡自己的才能貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來立德育人葛校長在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建立的出發(fā)點和歸宿點都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因此，校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強校紀(jì)校風(fēng)建立，把道德教育浸透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚?，而是實際行動；不是紀(jì)律約束，而是自我控制；不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我認識到我們要盡自己的綿薄之力，以實際行動把xx高中打造為學(xué)生的樂園，讓每一個學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動的開展。在培訓(xùn)期間，學(xué)校給予我們競選學(xué)校干事的時機，我榮幸的承擔(dān)了學(xué)校小賣部效勞學(xué)生的這一工作，我將以細心踏實的心態(tài)，盡自己最大的精力來效勞學(xué)生，滿足學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習(xí)交流，讓自己在各方面都有所提升。綜上所述，此次培訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，青年教師積極參與，互相交流，獲得了宏大的成功，為今后青年教師的個人開展奠定了基石，為學(xué)校的開展打下了堅實的根底。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣成長的時機，我們將不負期望，勇于承擔(dān)責(zé)任，為xx中學(xué)的明天而努力奮斗。青年教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會xx年7月5日，我有幸參加了教導(dǎo)局組織的“青年教師培訓(xùn)”，由此看來教導(dǎo)局對我們青年教師的培養(yǎng)是異?？粗氐?，所以我們認為很幸福，也很榮幸。1、對教師職業(yè)道德和本質(zhì)構(gòu)造熟悉還不敷深化，固然經(jīng)由過程此次培訓(xùn)有所進步，但程度不敷，有待往后賡續(xù)進修，加深熟悉。教師有別于其它職業(yè)的一大年夜特點就是具有畢生進修慣，安閑時多進修，勞碌時多思慮，進修是永無盡頭的，但個中的精華倒是在學(xué)中思慮，慎重書記講過，人人口了年紀(jì)，沒有什么是可以不勞而獲的，而我們假設(shè)想加強本身的專業(yè)常識，除了多看書，多進修，多積聚外，最重要的是要大年夜中總結(jié)，反思，如許會事半功倍。大年夜事這個職業(yè)不到一年，無論是新課標(biāo)，或是學(xué)生思想道德上，很多時刻讓我們有些假設(shè)明假設(shè)暗，無所適大年夜，我們需要進修，而此次培訓(xùn)進修，正好為我們搭建了一個很好的進步自我本質(zhì)的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。4、要以身作那么，真正成鈧咖生典范。作為一名青年教師，我由衷的感謝此次的培訓(xùn)，經(jīng)由過程此次進修，對于我小我而言是受益匪淺，感觸感染頗多，故特做總結(jié)如下2、進修積極性還不敷，應(yīng)做好畢生進修的預(yù)備。一、學(xué)有所得經(jīng)由過程此次青年教師培訓(xùn)，我對教師有了新的熟悉，明白了教師的重要性?！痘I劃綱領(lǐng)》中指出“百年大年夜計，教導(dǎo)為本；教導(dǎo)大年夜計，教師為本；”教師成長是黌舍成長的核心動力，而想做一小我平易近知足的教師，并不是件輕易的工作，不僅要具備一些教師應(yīng)有的根本本質(zhì)，還要建立準(zhǔn)確的人生不雅，世界不雅，價值不雅，求真務(wù)實，保持真諦。小學(xué)班主任工作是一項復(fù)雜過細，需要付出愛心，耐煩和義務(wù)心，對學(xué)生安康成長起側(cè)重要感化的工作，這就需要班主任具有優(yōu)勝的思想道德品德，較高的教導(dǎo)理論素養(yǎng)和專業(yè)常識程度，而慎重書記和劉海霞師長教師便針對教師的本質(zhì)構(gòu)造和專業(yè)成長方面向我們做了專題講座。1、思想方面起首，要熱愛教導(dǎo)事業(yè)，要對教導(dǎo)事業(yè)盡心盡力，魏墨客教師長教師說得好“做教師就要愛這個職業(yè)，如不雅你不愛她，就及早分開她，如不雅你不分開她，就及早愛她?！蔽覀兗热贿x擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對本身的選擇無怨無悔，盡心盡職地完成每一項教授教化義務(wù)，不求最好，但求更好。3、加強專業(yè)常識每一位學(xué)生都欲望獲得師長教師的懂得和尊敬，劉海霞師長教師的一句話我記憶很深，她是如許說的“對學(xué)生有準(zhǔn)確的熟悉，不要妄自菲薄”我們要把學(xué)生算作平等的人對待，不克不及把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵叱，學(xué)生對師長教師好的根來根本因是師長教師對學(xué)生好，你假設(shè)想獲燈揭捉生的尊敬的前提也一樣，是你要先尊敬學(xué)生，所以不要用說話刀子向?qū)W生的人格開炮。要繞揭捉習(xí)產(chǎn)生在學(xué)生身上，最好的教導(dǎo)是可以或許促成學(xué)生的自我教導(dǎo)，教授教化過程中，教師無意識的┞放嘴著手，無形中傷害了學(xué)生的思維。教導(dǎo)不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教授教化，要留意學(xué)生的自立才能的培養(yǎng)，慎重書記說“把復(fù)雜問題講簡單了，視角是永久的尋求”，而如何把復(fù)雜問題講簡單呢，這就懇求我們教師會講課，而會講課最根本的前提是我們在教授教化中要進展反思研究，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能到達我們想要的效不雅?！?〕愛崗敬業(yè)在此之前，我對這個職業(yè)有必定熟悉，但思想上熟悉并不深化，經(jīng)由過程此次培訓(xùn)，有了更進一步懂得，并盡力向更好的方面成長。當(dāng)然，可能因為我的熟悉不敷深化，但我會用實際施動來證實。二、自我缺乏4、教授教化方面3、加強理論教授教化和理論教授教化。2、工作方面〔2〕尊敬學(xué)生青年教師崗前培訓(xùn)心得懷著無比自豪與沖動的心情，我很榮幸地成為xxxx學(xué)院教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新來的青年教師能盡快地適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對我們進展了為期兩個月的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，前一個月進展了對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)、高等教育學(xué)及教師禮儀等方面的學(xué)習(xí);后一個月的課程進展的是集中培訓(xùn)，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對青年教師提出的期望與要求、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀摩，以及對青年教師講課的評比。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：首先，我對教師這一職業(yè)有了更新、更清楚的認識。“師者，所以傳道、授業(yè)，解惑也”，這是我培訓(xùn)前對教師職業(yè)道德的理解，經(jīng)過培訓(xùn)，我的這一認識上升到一定的高度了，尤其是高校教師，不但是傳道、授業(yè)，解惑。在培訓(xùn)中院領(lǐng)導(dǎo)和教師們都不約而同地談到了角色轉(zhuǎn)換、身肩重任的問題。這個問題提的很及時，能讓我們盡早地、更直接地去認識教師職業(yè)，從而擺正自己的位置。正如謝書記在發(fā)動大會上說的加快進入角色轉(zhuǎn)換，才能更好地發(fā)揮自己的知識優(yōu)勢。高校教師不單單是文化的傳遞者，還是典范。所謂“學(xué)高為師，身正為范”就是這個道理。學(xué)生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學(xué)生的引路人，還要成為能和學(xué)生“交心”的益友。師生之間的融洽度、親和力要到達朋友一樣，這就要求教師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，理解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養(yǎng)學(xué)生安康的心理素質(zhì)，這是完成角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，也是教師成為管理者的關(guān)鍵，教師有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)才能、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的開展。其次，集中培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。在談到教師開展問題上，院領(lǐng)導(dǎo)都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造，終身學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)的做法。所謂終身學(xué)習(xí)即努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己;愛崗敬業(yè)那么要愛職業(yè)、愛專業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生;在教學(xué)教法方面，幾位優(yōu)秀教師給我們上了一堂又一堂繪聲繪色的課。通過這些課我認識到，教師在上課過程中要多加考慮，適時改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，以學(xué)生開展為本，貫穿新的教學(xué)理念，才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我如今擔(dān)任音樂學(xué)院的舞蹈教師，如何能有質(zhì)量、有效率、有才能地教好這門課，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)，這就需要我努力備課，努力鍛煉，努力學(xué)習(xí)……。當(dāng)然這其中必不可少的是向其他教師多學(xué)習(xí)，而優(yōu)秀教師的示范教學(xué)起到了拋磚引玉的的作用，我們一定要好好地吸收和采納，從而進步自己的教學(xué)程度。這次培訓(xùn)中，院領(lǐng)導(dǎo)對新教師充滿了期望和鼓勵，鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，不怕吃苦，爭做教學(xué)開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我們對將來的工作充滿了信心和動力，只要有抑制困難的信心，就能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給予我實在的指導(dǎo)和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探究、自強不息的人，以自己的實際行動來為xxxx學(xué)院做奉獻，實現(xiàn)自身的價值。關(guān)于青年教師培訓(xùn)心得作為一名青年教師，我最迫切的愿望就是爭取在最短的時間內(nèi)成為一名優(yōu)秀合格的教師。但什么樣的教師可以堪稱為是優(yōu)秀教師？優(yōu)秀教師的身上又具備哪些綜合素質(zhì)呢？這次的青年教師培訓(xùn)為我們指明了方向。優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)包括師德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能素質(zhì)。首先，我想先談一下師德素質(zhì)。萬事徳為先，師德對于為人師表的我們而言更是尤為重要。我們被稱為人類靈魂的工程師，我們要塑造學(xué)生的靈魂，首先必須塑造好自己的靈魂。師德素質(zhì)具備政治素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)兩個方面。所謂政治素質(zhì)，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行舉止對孩子會產(chǎn)生間接或直接的影響；必需要謹言慎行，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，熱愛自己的家庭、學(xué)校以及社會，力爭使學(xué)生的身心都能得到安康開展。所謂職業(yè)素質(zhì)，就是在教師這個行業(yè)所應(yīng)有的特質(zhì)。要愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛面子、愛溝通、愛學(xué)習(xí)。俗話說：干一行愛一行，對于教師這個行業(yè)更是如此。只有愛上教師這個職業(yè)，才能有不斷的動力，促使自己不斷進步；愛事業(yè)的同時必需要愛學(xué)生，這樣你才能跟學(xué)生在心靈深處有親密的交流，更好的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中遇到的種種問題，學(xué)生也才能更喜歡你，學(xué)習(xí)成績及其他相相關(guān)方面才能有更快的進步；光愛事業(yè)愛學(xué)生是遠遠不夠的，我們還必須愛面子愛學(xué)習(xí)，有些教師總是在原地踏步，不思進取，不進步其實就等于是退步，我們必需要有不甘人后的決心，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷鉆研，力爭使自己盡快踏入優(yōu)秀教師的行列；愛溝通那是必須的，無論是跟學(xué)生跟家長還是跟領(lǐng)導(dǎo)，你都必需要有較好的溝通才能，只有你愛溝通，愿意耐心聽取班中同學(xué)及其家長、領(lǐng)導(dǎo)的意見，你才能更好地管理班級，更好地勝任班主任的工作。其次，我要談一下專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)素質(zhì)包括兩方面，本專業(yè)知識和教育教學(xué)知識。一位優(yōu)秀教師必需要有淵博的知識，寬廣的視野，扎實的專業(yè)知識，而這只是前提，光有這些是遠遠不夠的，試想一下，一個滿腹經(jīng)綸的人假設(shè)不會形象的表達，那將是一件多么悲哀的事情。所以說，除了專業(yè)知識之外，我們還必需要有教育教學(xué)素養(yǎng)，擅長大方激昂地表達，使學(xué)生也能跟你分享所學(xué)，使自己也能得到用武之地。最后，要談的是教學(xué)技能。教學(xué)技能最重要的就是語言、激情和質(zhì)量意識。語言就是要聲音洪亮、抑揚頓挫、言簡意賅。激情就是指上課不要把生活中不好的狀態(tài)帶入課堂，只要走上講臺，就應(yīng)該忘掉一切煩惱，心中只能有課堂。質(zhì)量意識，這方面我做的是比較淺的，而這方面一般也是學(xué)校主抓的。一堂課完畢，你要清楚地知道這堂課上的效果如何，學(xué)生到底掌握了多少，你所強調(diào)的重難點學(xué)生又是否有理解，這都是需要我們下功夫仔細揣摩的。要成為一名優(yōu)秀教師并不是一件容易的事，但假設(shè)你不努力向它靠近，它永遠都不會奔向你來。所以，努力吧，探究吧，揚帆20**，爭取更輝煌的明天！小學(xué)青年教師培訓(xùn)心得一睹名師風(fēng)采，近間隔的與名師交流，是每個普通教師的心愿。2023年4月18日，我參加了在嵐山區(qū)實驗中學(xué)的博聞廳進展的嵐山區(qū)青年教師培訓(xùn)活動。這次活動讓我有時機認識了山海天小學(xué)的安秀紅校長，她的報告讓青春無悔，做一個有愛心有智慧的好教師給我留下了深化的印象。安校長舉止優(yōu)雅，是我喜歡的女性形象，會議開始，她分開座位，給培訓(xùn)的教師們深深地鞠了一躬，讓我一下子從內(nèi)心喜歡上了她。一下午的時間，安校長給我們講了她從教以來的一些感悟以及她所看到的身邊的一些或優(yōu)秀或普通的教師的表現(xiàn)后的一些感想。整個過程，安校長都是從我們青年教師的角度去分析^p問題，話語樸實，態(tài)度親切，為我們青年教師前進的道路撒滿了陽光。開始，安校長分析^p了新教師目前面臨的工作狀態(tài)：教育事業(yè)是多么神圣、美妙，而我們卻感到非常的疲倦和困惑。是啊，參加工作時真是滿腔的熱情，總想著要做一名學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)同事們肯定，家長們認可的優(yōu)秀教師。面對學(xué)生是無盡的愛心與耐心，對學(xué)校老教師的是近乎于崇拜的尊敬。然而，當(dāng)教師時間長了，工作的壓力、生活的繁瑣、讓激情減退了，牢騷也漸漸多了。針對這個問題，安校長說，我們既然從事了教育這個職業(yè)，踏上了這條道路，除非我們能遠離它，假設(shè)不能，那只有改變我們自己的狀態(tài)才是最好的選擇。從如今做起，調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己成為一個有教育夢想的優(yōu)秀的教師。安校長從兩個方面給我們做了講解：一、有夢想就是有一個想為之奮斗能給自己帶來職業(yè)幸福感的目的;二、我們應(yīng)該有怎樣的教育夢醒，包括：(1)我要讓自己所教的學(xué)生成為幸福的人，我要做他們的良師益友，我要讓他們成為造福社會、奉獻于國家的精英，即使不能成為頂尖人才，成為一個普通人，那么也是一個具有社會責(zé)任感的仁慈公民，他們會幸福而平凡地從事著社會的某一個崗位的工作，為社會創(chuàng)造著不可或缺的價值。(2)我要成為一位名師，我要讓我的專業(yè)才能出類拔萃，我要讓我的學(xué)校因為有了我而辦學(xué)聲譽更加良好。即使不能，我也要成為這普通教育群體的一份子，每天盡我所能，讓學(xué)生學(xué)有所獲，不斷成長?？梢暂^好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，每天，我和孩子們都是幸福的，進步的。(3)我要成為一個讓家長放心的教師。當(dāng)他們把孩子交到自己手上的那一刻起，我就用溫暖的眼神默默地向他們承諾：請您放心。(4)我要成為一個讓家人因我從事教育事業(yè)而感到自豪和幸福人。我愛事業(yè)，也愛我的家庭，我愛別人，我也愛自己。在事業(yè)和家庭幸福之間我要雙贏。通過安校長的這一段分析^p，我認識到了作為一名年輕教師一定不要輕易言棄，要堅決最初的教育夢想，不斷的付諸行動，付出時間，付出智慧，一定會實現(xiàn)自己的夢想，享受到成功的喜悅。安校長還給我們補充了怎樣持之以恒地去施展自己愛的藝術(shù)，她認為好教師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都安康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。講了愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。愛與責(zé)任心一起，才能塑造美妙的靈魂。愛不單單是簡單的關(guān)心，可能我們有時育人的盲目只是因為缺少了那么一點點智慧和耐心罷了，教育要有耐心，凡事不要武斷，稍稍放慢一下腳步，靜待花兒自開。之后講到怎樣處理我們和領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的出現(xiàn)的問題等，都讓我受益匪淺。最后安校長給青年教師列出了的幾條建議，對我來說更是非常實用：1.懷著一顆感恩的心工作，多講奉獻，少去索取。2.守住師德的底線，既是對孩子的負責(zé)，又是對自己最好的保護。3.和家長保持一定的間隔，間隔產(chǎn)生崇敬之美.(1)注意接觸的度;(2)保持交流的真;(3)講究溝通的法。4.多讀書，書既能改變你的容顏，又能增長你的工作和生活的智慧。5.保持平和的心態(tài)，有一定的定力和些許的清高。6.做事要細致，要有預(yù)設(shè)，無論是教學(xué)還是育人，細致是做好一切工作的有力保障。報告完成，安校長還給我們播放了一個有關(guān)少先隊知識和技能的ppt,比較全面系統(tǒng)的介紹了有關(guān)少先隊的相關(guān)內(nèi)容。我覺得我們學(xué)校可能也需要，就在散會后將它復(fù)制了過來，留給學(xué)校以備不時之需。這次培訓(xùn)，給我稍有倦怠的心注入了一股新的力量，讓我明確了自己的奮斗目的做一名真正優(yōu)秀的人民教師。我渴望我教過的每一個孩子都能得到最好的、最適宜他們的教育。所以，我一定會努力探究，爭取盡快地在的教學(xué)管理理論中、在教育改革開展中鍛煉成長起來的。在以后的工作中，我一定會努力抑制消極因素的影響，始終堅決做一名優(yōu)秀教師的信念，盡己所能，把最好的一面展示給大家。爭取在教育這片沃土上開出一片天地來，施展我的教育智慧，成就我的教育夢想。師資培訓(xùn)教師培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得1孔菲菲為期一周的培訓(xùn)即將完畢了，在這次培訓(xùn)中，我認識了好多一起學(xué)習(xí)的教師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將別離?；叵肫鹨恢艿呐嘤?xùn)，給我最深感觸的其實是和“自然作文”的相見恨晚。假設(shè)能早點遇上“自然作文”，我一定會對寫作文充滿興趣。還記得曾經(jīng)有個教師教我們作文的時候，只追求數(shù)量不追求質(zhì)量。每周讓我們上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，標(biāo)注個修改日期后就發(fā)還給我們。然后，隨機挑選一個小組的同學(xué)依次上去讀自己的作文，作文念完，一節(jié)課就這樣過去了，也不加點評或指導(dǎo)，讓我們根本不知道學(xué)什么，怎么學(xué)。這讓當(dāng)時的我對寫作產(chǎn)生了強烈的抗拒心理。在自然作文的課堂上，教師卻是引導(dǎo)孩子通過對古語、古詩詞的理解、領(lǐng)悟?qū)ふ易约焊星榇蚱泣c，讓孩子們的作文自然地流露而出，有的放矢。并且，教師會認真地修改孩子們的作品，及時的肯定孩子的每一點進步，對于不同于常規(guī)的思路和方法給予足夠的重視和積極的評價，時刻不忘提醒孩子，“你很棒”、“你能行|”……假設(shè)能早點遇上“自然作文”，我一定會養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識，在“自然作文”的課堂上，教師對當(dāng)堂學(xué)習(xí)的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學(xué)會運用。在運用中加強學(xué)習(xí)，在運用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩詞，我們都只會用來應(yīng)付試卷上的根底常識題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫作文時，總會絞盡腦汁想引用好詞好句，可自己平時抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此強烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會是多么大的助力呀！我深知我與一名合格的天作教育的教師還有很遠的一段間隔，正如胡擎教師所說，也許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠遠不夠，但是我相信我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)時機，我今后必需要多充實自己，沉淀自己，以胡擎教師為標(biāo)桿、為典范、為目的，好好努力，讓更多的孩子可以有時機得益于“自然作文”，不會再有“假設(shè)早點遇上就好了”的悔意。培訓(xùn)心得陳美霞一個星期的培訓(xùn)馬上要完畢了，這期間，有過緊張，有過揪心，有過歡笑，但更多的是欣喜與收獲。在沒有承受培訓(xùn)之前對于作文教學(xué)，我的腦海里是一片空白，因為從小我也是對作文課充滿了恐懼感。作文課上，教師不是泛泛地大講寫作技巧，便是讓我們欣賞別人佳作，借鑒別人寫法，所以作文課堂就是仿照別人的作品做樣子說假話。但是自從走進了自然作文，讓我對作文教學(xué)有了嶄新的認識。教孩子們寫作文，不應(yīng)該生搬硬套的模擬別人的東西，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子們?nèi)懰麄兿胝f的，想寫的，正如胡擎教師所倡導(dǎo)的我手寫我心。對于我這樣一個剛剛踏上教學(xué)之路的新手，從自然作文的課堂中學(xué)到的不僅是教孩子們寫作文的方法與技能，更重要的是學(xué)到了許多做人的道理。做人，我們應(yīng)該簡單些，讓自己的心靈在這個喧鬧的世界中保持一份寧靜，銘記自己的人生目的——成為一位優(yōu)秀的語文教師，并為著這個目的一步一個腳印的走下去。也許如今的我并不優(yōu)秀，天資也并不聰明，但我堅信只要堅守自己的信念，永遠不放棄，做事情盡心盡力最終便會成功。真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝胡擎教師，她不僅把我們當(dāng)成學(xué)員盡心傳授技能，更是把我們當(dāng)成朋友用心和我們交流。我一定要盡全力學(xué)好自然作文教好自然作文，不僅是為了感謝胡擎教師的循循善誘，更是為了實現(xiàn)自己的人生理想！培訓(xùn)心得鐘國華一周的培訓(xùn)就要完畢了，不知為什么，竟然有些留戀，有些不舍……在和胡教師一起渡過的光陰中，雖然每一天都在緊張的學(xué)習(xí)中渡過，但身邊似乎仍然回蕩著在一起的歡聲笑語及胡教師對我們語重心長的指導(dǎo)，指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰝€好教師，如何對待人生。。。。。。點點滴滴無不浸透著胡教師豐富的人生閱歷及上善假設(shè)水的心靈。在聽課中，我不由得被胡教師精彩的講課藝術(shù)所陶醉，也深深的被胡教師那份仁慈所感染。在這物欲橫流的世界中，我看到了我們自然作文的真、善、美……因為這點使我愛上了胡教師，愛上了自然作文。我堅信，帶著這份真、善，自然的美，我們自然作文這朵奇葩，定會開遍祖國的每一個角落！青年教師的暑期培訓(xùn)心得xx年，作為一名剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，我很榮幸地被離石xx高級中學(xué)錄用為物理實驗員。暑期，為了使我們青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、理解學(xué)校規(guī)章制度，樹立良好的教師職業(yè)道德，促進我們青年教師專業(yè)素養(yǎng)的開展，也為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日展開了全面的、具有針對性的暑期培訓(xùn)活動。培訓(xùn)期間，作為一名青年教師，我嚴(yán)格遵循學(xué)校規(guī)章制度，按時參加培訓(xùn)活動，不遲到、不請假、服從學(xué)校安排，這使我迅速轉(zhuǎn)換為教師角色，提升了專業(yè)知識技能?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下。一、培訓(xùn)活動使我對學(xué)校及教師角色有了更深的認識培訓(xùn)開始，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年教師的掌聲與喝彩。使我們理解到xx教師支教經(jīng)歷以及獲得的輝煌成果，明白了xx教師心中的那種對呂梁山區(qū)莘莘學(xué)子的愛與關(guān)心，理解了xx教師身上肩負的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責(zé)任。同時，我們也深知此次培訓(xùn)活動是有多么必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx教師學(xué)習(xí)很多。葛校長講到學(xué)校的高質(zhì)量是教師幸福的泉，是學(xué)校的立校之本。這使我意識到學(xué)校的高質(zhì)量是我們教師的堅強后盾，我們要與學(xué)校共榮辱，共進退，立志把離石xx中學(xué)打造為一座呂梁山山上的名校。二、培訓(xùn)活動使我在打造優(yōu)良教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都過得了珍貴的經(jīng)歷首先在備課方面，經(jīng)歷豐富的老教師陳教師在備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)給以我們珍貴的經(jīng)歷，對備課中的各個環(huán)節(jié)：備教材、備學(xué)生、備教法、問題設(shè)計、備板書、備小結(jié)、備作業(yè)、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰(zhàn)經(jīng)歷，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學(xué)經(jīng)歷的老教師胡教師說明了說課對于課堂教學(xué)的重要意義以及說好課對課堂教學(xué)的積極作用。在講座中胡教師詳細對如何說課以及如何說好一堂課進展了細致詳細的闡述，這對我們把握課堂教學(xué)有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何教師對我們講述了如何利用聽課促進我們在教學(xué)方面的快速成長，并對聽完課后如何評好課做了深化的講解。最后承教師講述的作業(yè)管理，使我們理解作業(yè)是課堂的彌補，管理好作業(yè)是對課堂教學(xué)的彌補和升華。高教師教給我們?nèi)绾未蛟煲惶酶咝У恼n堂，這樣的經(jīng)歷是經(jīng)過多年的總結(jié)，沒有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學(xué)幫助無疑是宏大的。王教師我們?nèi)绾螌W(xué)生進展合理有效的管理，針對各種學(xué)生情況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的獲得成效，防止了許多錯誤，也會少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專業(yè)根底技能，為以后的教學(xué)環(huán)節(jié)積累了珍貴的經(jīng)歷，這是任何經(jīng)歷都不可替代的。三、培訓(xùn)活動使我認識到要盡自己的才能貫徹學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)來立德育人葛校長在講話中指出教學(xué)的唯一任務(wù)，就是育人。素質(zhì)教育的本質(zhì)是育人，校風(fēng)建立的出發(fā)點和歸宿點都是育人，是以校風(fēng)立德育人。因此，校風(fēng)育人工程就是素質(zhì)教育工程。我們要加強校紀(jì)校風(fēng)建立，把道德教育浸透到學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。特別指出我們?nèi)狈Φ牟皇抢碚摚菍嶋H行動；不是紀(jì)律約束，而是自我控制；不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我認識到我們要盡自己的綿薄之力，以實際行動把xx高中打造為學(xué)生的樂園，讓每一個學(xué)生在學(xué)校的教育中得到充分、主動的開展。在培訓(xùn)期間，學(xué)校給予我們競選學(xué)校干事的時機，我榮幸的承擔(dān)了學(xué)校小賣部效勞學(xué)生的這一工作，我將以細心踏實的心態(tài)，盡自己最大的精力來效勞學(xué)生，滿足學(xué)生日常生活必需品的要求，使學(xué)生更好的生活在學(xué)校大家庭的環(huán)境中。我將與其它教師共同努力學(xué)習(xí)交流，讓自己在各方面都有所提升。綜上所述，此次培訓(xùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，青年教師積極參與，互相交流，獲得了宏大的成功，為今后青年教師的個人開展奠定了基石，為學(xué)校的開展打下了堅實的基矗最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這樣成長的時機，我們將不負期望，勇于承擔(dān)責(zé)任，為xx中學(xué)的明天而努力奮斗。2023青年教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會因為是所有學(xué)科的師長教師在一路培訓(xùn)，各個學(xué)科之間不免有如許那樣的差異，所以各位師長教師在給我們講課時，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的常識。比方史曼麗師長教師的《教室教和學(xué)假設(shè)何落實》，李曉珍師長教師的《教師自我專業(yè)成長的需求》，陳國永師長教師的《假設(shè)何落實教授教化環(huán)節(jié)》，陳江麗師長教師的《教室晃蕩的設(shè)計原那么與施行》等等。每一位師長教師的講座，都有很多值得我們沉思，值得我們進修的器械。令我深深沖動的是，所有的師長教師，面對我們這些年青后代，無不是傾囊相授，看著這些師長教師眼神中流露出的等待之情，我不由認為了壓力：如不雅本身不克不及把工作做得更好，那實袈溱是太對不起這些忘我贊助我們的前輩;然而同時，我更認為全身材斥了力量：在附中如許一個廣闊的舞臺，有如許真誠相待的同事，我必定可以盡情發(fā)揮，干一番事業(yè)!是的，請容許我把本身的工作稱為“事業(yè)”，作為一名通俗的中學(xué)教師，也許我一輩子都弗成能有多么光輝的經(jīng)歷，做出什么驚天動地的工作，然那么我熱愛我的工作，我愛好和本身的學(xué)生在一路。每當(dāng)我走上講臺，把我所知道的常識，力爭用最活潑，最易懂的說話傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們經(jīng)由過程周記，或者本身跑來，跟我分享他們成長中的快活和困末路，向我叨教，我認為深深的幸福，我會暗暗對本身說：必定要對得起“師長教師”這個稱呼!這是一份通俗的工作，同時也是一份宏大年夜的事業(yè)!每一次培訓(xùn)，都讓我對本身，對本身所做的工作，多了一些新的熟悉，加倍知道往后應(yīng)當(dāng)朝著哪個偏向去盡力。遺憾的是，因為光陰的關(guān)系，很多師長教師沒能給我們上課。不過這也讓我對下個學(xué)期充滿等待，我信賴，下個學(xué)期的培訓(xùn)必定會加倍出色!和很多青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及神往，走上了教師的工作崗?fù)?。光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言，是個有些難堪的數(shù)字。之所以如許說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題，我已經(jīng)再也不克不及拿“剛卒業(yè)，經(jīng)歷缺乏”作為飾辭，可是同時，我又深深地認為，本身知道的，懂得的，還太少，離“做一名好師長教師”的目的，還太遠。在我為詞攀困擾之際，黌舍又一次為贊助青年教師成長供給了好時機。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了交大年夜附中各個學(xué)科組的“元老級”師長教師的講座。此次講座，實在令我受益匪淺。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)當(dāng)是專業(yè)常識傳授方面天才的演說家。很多老教師的教授教化經(jīng)歷，充分地證清楚明了這一點。他們的課之所以吸惹人，不僅在于功底深，常識扎實，更在于他們具有凸起的口頭表達才能，具有很高的措辭藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在措辭藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)當(dāng)在往后的教授教化過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)懇求本身。措辭不僅懇求做到層次清楚，活潑、流暢、準(zhǔn)確，并且懇求做到嚴(yán)謹、嚴(yán)密，同時在聲音上那么盡可能聲情并茂，活潑活潑。作為一名工作兩年的青年教師，固然在進展教授教化工作之前參加了河北省教委主辦的高等黌舍青年教師崗前培訓(xùn)，體系的進修了一些教導(dǎo)學(xué)、教導(dǎo)心理學(xué)方面的常識，但經(jīng)由過程這兩年來的教授教化理論認為崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教導(dǎo)理論常識過于理論化缺乏可操作性，在教授教化晃蕩中如同暗夜行路只能本身邊探究邊理論，感到力量花了不少，但教授教化效不雅并不太夢想，是以我急迫需要獲得經(jīng)歷豐富的老教師的指導(dǎo)以便我有針對性的進步本身的教授教化根本功，同時總結(jié)出一種適宜本身且行之有效的教授教化方法。在培訓(xùn)中，我獲得的常識是實袈溱有效的。印象最深的，是陳國永師長教師在講如何安排功課，她說，師長教師要控制造業(yè)的量，如不雅你不克不及當(dāng)天批完，你的功課就留多了。這么一句話，讓我豁然開朗，簡單的方法解決了大年夜問題。我想，這恰是黌舍舉辦青年教師培訓(xùn)的目的地點。很多好的方法，不是書本上可以學(xué)來的，而是我們本身在工作中賡續(xù)研究賡續(xù)總結(jié)得來的。有潦攀老教師的指導(dǎo)，我們的路可以走得更順利!恰逢此時，教務(wù)處為了贊助我們青年教師進步教授教化程度舉辦了此次青年教師校內(nèi)崗?fù)づ嘤?xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對青年教師在教授教化中廣泛存在的問題和缺乏，組織了三次專題講座：鬃資Τそ淌χ鶻駁摹兌孕奚砦咀齪瞇率貝慕淌誚袒ぷ鰲罰鬃主講的《假設(shè)何講好第一堂課》，以及鬃字鶻駁摹抖嗝教褰淌誚袒杓樸胗τ蒙塘俊罰皇Τそ淌淌誚袒櫸岣唬舜嗡步獾哪諶菘梢運凳撬嵌嗄甏竽暌菇嘆櫚男難峋В廡┍蟮木槎暈頤欽廡┱誄晌幻細窠淌Φ拿怕飛噴鼻鶻降哪昵噯巳繽嘎返拿韉疲頤侵蓋宄髁斯媒淌誚袒氐慕狡潁詿訟蜃櫓舜位蔚吹慕濤翊Ω魑皇Τそ淌鴕隕先皇Τそ淌Ρ硎咀鈁娉系男灰猓碧敢幌鹵舊碓詿舜位蔚粗械母寫ズ褪粘傘?/最后，其他一些需要留意的處所。講課時要完稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開端時簡單回想前次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課停頓前對當(dāng)堂的內(nèi)容進展總結(jié)，為了獲得更好的教授教化效不雅，還要留意多和學(xué)生進展互動。1.賣力作好課前的預(yù)備工作：除了專業(yè)常識受益良多，前輩師長教師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節(jié)，在李曉珍師長教師講完之后，劉主任說起她剛來黌舍時和李師長教師的交往，李師長教師對她說，小姑娘要留意本身的儀表，鞋子也必定要干清干凈。寫到這里，我不禁想起，每次見到劉主任，老是穿著得體，面帶微笑，讓我的心境一會兒殘暴起來。是的，盡管師長教師的工作辛苦，壓力大年夜，可是我們?nèi)匀灰尡旧碜鲆粋€美麗的師長教師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每小我都帶來陽光殘暴的好心境!我認為，這，也恰是附中的魅力地點。再次，要看重指導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有前提的話最好能給老教師先擔(dān)負一兩次指導(dǎo)工作，如容許以把本門課的內(nèi)容進展體系的復(fù)習(xí)同時可以接收老教師的教授教化經(jīng)歷。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些八怪七喇的問題，就對答疑充滿害怕感，世界膳綾腔有一小我是無所不知的，一時答復(fù)不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進本身對常識的查遺補缺和深化懂得，甚至有可能贊助你在該范疇作出立異。此次培訓(xùn)晃蕩如濟困解危，幫我解答了很多多少教授教化過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了很多異常珍貴的教授教化經(jīng)歷，正在迫在眉睫的要把這些經(jīng)歷應(yīng)用到教授教化理論中去。再次感謝組織此次晃蕩的教務(wù)處各位師長教師和以上三位師長教師。【XX青年教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會范文二】起首第一步要寫好教案，這瑯綾擎要留意要對教授教化對象定位，是給什么樣的人講課，不合的講課對象要有不合的層次和深度。同時要盡量多的┞芳有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要大年夜多種教科書中選擇適宜學(xué)生的教法，研究應(yīng)用何種講法學(xué)生更明白，懂得得更透辟。教案不克不及多年一貫制，要熟悉到即使是講同一門課，每次反復(fù)對教師來說都是專業(yè)常識、學(xué)業(yè)上的挑釁，力爭每次教授教化對常識要有更深化的熟悉，內(nèi)容上那么應(yīng)當(dāng)賡續(xù)地尋求更新、更前沿，以如許的立場寫好每一次的教案都是對本身專業(yè)常識的一種考驗和進步，不僅是對教授教化工為難刁難于科研工作也是異常有好處的。一作好教授教化工作起重要具備優(yōu)勝的師德。借用米加強處長在培訓(xùn)開端時的一句話: