頂崗實習生教學工作體會

第14頁共14頁頂崗實習生教學工作體會頂崗實習生教學工作體會。頂崗實習已接近一個月了，在這些日子里我明白了，教師除了要掌握教學技能技巧之外，還要有智慧，與學生斗智斗勇的智慧。在一次的課堂上，因為是就業(yè)班還是畢業(yè)班，學生們都早已沒有心思在學習，尤其是英語。他們大多數(shù)來職教中心的原因就是英語成績不好，來到這兒之后就更不愿意學習英語了。如此惡性循環(huán)，就連簡單的單詞也不能很準確地念出來，更不用說背寫單詞、念句子了。所以我給他們留了作業(yè)，在我?guī)е麄冏x了兩遍之后，要求他們把所讀的單詞一漢三英抄在作業(yè)本上。結(jié)果有人跟我說：“教師，我沒有紙筆”，一會兒又有另外一名同學也跟我說沒有紙筆。正當我不知如何回應他們的時候，突然靈光一閃說：“好吧，既然沒有紙筆，那就去黑板上些吧，還可以免得跟別人借紙筆了?！睂W生一聽立即從桌子里面拿出了紙筆，開始寫單詞。經(jīng)過這件事，我明白了作為一名教師應該時刻保持冷靜狀態(tài)，沉著不迫地應對課堂上發(fā)生的一切突發(fā)事件，也要機敏地應對學生們的小聰明。但同一招數(shù)也不可用屢次，否那么就會顯得黔驢技窮，學生們也會都____，不再聽從教師的安排?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選心得體會閱讀頂崗實習生家訪體會星期日我們一行四個實習教師對初一的xx同學進展了家訪，之所以選擇她，是考慮到幾個方面的因素，首先，這個孩子品學兼優(yōu)，其次，家庭情況有些特殊，父母常年在廣東打工，從小和爺爺奶奶相依為命，還有就是通過他給教師的留言也表達了想讓我們?nèi)サ囊馑?，所以我們選擇了她，騎自行車半個小時的路程到達了目的地，到了她家她的家人都很親切，原來他的父親正好回家了，之后我們臥膝長談。在同她父親的談話中我理解到，父親太希望她能成功了，以致于每次跟她打都是催促她的學習，“為什么只是班級前五名呢，就不能多幾點時間多學習會爭取考到全班第一名呢？”這是他父親的原話，我們都能理解父母望子成龍望女成鳳的這種心情，但是我不太贊同這種做法，在與閆桃翠父親的交談中，我也說出了我的想法和建議，結(jié)合親身經(jīng)歷，我從十六歲就到離家千里之外的地方去上高中，當時最渴望的就是能接到父親的，而每次通話，父親從未給我施加任何壓力，聊得最多的就是各自的生活情況，比方家里又添了什么新家具，旺旺又下了幾只得意的小狗……每次都聊得不亦樂乎，那樣我學習的壓力就很小了，而動力卻很足。這位父親似乎即刻頓悟了什么，對我的意見也表示贊同，他也意識到一味的給孩子壓力，可能不會轉(zhuǎn)化成動力。詳細的意見，我提出了應該多理解孩子的想法和內(nèi)心，作為父親是不是真正理解自己的孩子是能否做出正確引導的關(guān)鍵，孩子已經(jīng)很努力了，可有些東西學起來還是很吃力，你以為讓她多擠些時間來學習，有沒有考慮到光有時間沒有方法的后果，學習效率會很低的，那么這樣作為家長你就不應該只是讓孩子多擠些時間學習，而是讓孩子找到學習的方法，孩子也有提到不愿找教師請教，那么作為家長是不是應該開導她多向教師請教掌握學習方法呢。在談話中，我一時沒控制住自己的嘴，說到了留守兒童這個字眼，當時家長有些難為情，還好當時孩子沒在旁邊，我本意是好的，但我事先不知道這個字眼是挖苦當今社會上那些留下老小單獨去外地打工的農(nóng)村父母，我只是以為那只是指的這種情況下的孩子，根本不知道有挖苦意味，當時他的父親也表現(xiàn)出了對孩子的虧欠，那么我的話雖然有些過了，我認為也能從側(cè)面提醒一下這位父親，孩子需要的不僅僅是金錢上的資助，更需要精神上的慰藉。到中午了，因為學校有事我們不得不謝絕他們的挽留回學校，臨走時我看到孩子慈祥的奶奶，不禁非常沖動，因為那種慈祥深深地感染了我，也讓我想起了我的奶奶，同樣是那種渴望的眼神！通過這次家訪，我更加深化的懂得了作為一名教師的責任，成人之間的對話也更深化，而且體會到父母不管是以何種方式的付出，都是為了自己的兒女，他們都是偉大了，都值得我們尊敬。頂崗實習生實習體會：生苦樂交織，精彩頂崗光陰荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們來到我們?nèi)缃駥嵙暤膶W校已經(jīng)四個月了。在這節(jié)課上，我對學生的情況有了進一步的理解，也重新審視了自己以前對學生的一些態(tài)度。還記得實習之初，想把自己投入大山里，去看一眼溫順而又貧瘠的山脈，去看一眼那里極度渴求知識的娃娃，去握一握那胖嘟嘟卻沾滿泥巴的小手，那才是我想去的地方，單純的貧窮卻極度的美妙。我想有很多人都曾有過這樣的想法，我們都擁有一顆身為人師最需要的愛心。然而很多人都事與愿違，我們有許多人都沒有去到自己想去的地方，就像我，我想走進山里卻意外地來到____縣，這里與大山的封閉單純形成了鮮明的比照，孩子們開放，熱情而又頑皮，回想到第一次與他們接觸時的場景，我至今心有余悸，我知道我的挑戰(zhàn)來了。在實習后的第四個月里，我便真正理解到了xx青少年特有的精神相貌，他們是一個個茁壯成長的后浪，勢必要將我這個遠道而來的前浪拍暈在xx縣的廣袤的泥灘上。日子有時很難過，我的苦口婆心換來學生一個不屑的眼神；我的辛苦備課換來學生滿眼的莫名其妙和一臉的不知所云。我的催促、我的提醒卻讓他們看做是一個提早進入更年期的年輕女教師的絮叨，有時我會在漫長的自習課上呆呆地望著他們，讓我的眼神漸漸地覆蓋在無助里但有時日子過得很幸福，走在喧嘩的走廊里會有學生親切地喊我一聲“教師”，那聲音稚嫩而具有穿透力；在放學后的很長一段時間里，會有學生拉著你，讓你給他檢查背誦，他不想回家也不想讓你回宿舍；在每次月考完后，會有個別的學生沒有一科及格，卻給你擔任的科目考出一個不錯的成績，原因就是單純的喜歡你這種甜蜜是我從未體會到的，它辛苦卻又溫存無比。實習的日子是有苦有樂的，他也讓我更加的感性。如今覺得感性也未必不是一件好事，他讓我在困難地日子里更容易感受到甜蜜和溫暖，這日子苦澀卻也過的溫情脈脈我們教師應該做好自己的本分工作，教書育人，兢兢業(yè)業(yè)，感化孩子們的心靈。我們也不能忘了孩子們的父母是我們管理孩子的統(tǒng)一戰(zhàn)線，充分發(fā)揮家長言傳身教的作用，讓學生們時時刻刻都感受到父母對自己教養(yǎng)的重要性。不管前方的路有多么坎坷，我們實習生都不會氣餒，不會退縮，不會逃避，向著成功的曙光前進。頂崗實習生教學技能工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間頂崗實習生活已經(jīng)接近尾聲了，一學期就在這滿滿的收獲和深深的不舍中畫上了句點?；叵脒@一個學期，從開始時的茫然、恐懼到如今的篤定、自信，從開始時的無知、抱怨到如今的成熟、沉穩(wěn)，自己真的收獲了很多也成長了很多。關(guān)于頂崗實習，自己最初的目的就是可以幫助這里的同學們可以有所進步，不管是心理上還是學業(yè)上，同時自己的各方面才能也能得到提升。如今，自己的目的雖然沒有完全到達，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W們經(jīng)過這一學期的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時的課上表現(xiàn)積極、活潑，而且在最后的期末考試中大多獲得了很好的成績?？吹剿齻兛梢匀〉暮贸煽冏约赫娴暮芸鞓?，我想著就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學生的回報，只要學生們可以在考試中獲得好成績就心滿意足了。當然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當教師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了教師才知師的主要工作都在平時，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)歷的教師去觀摩、學習。但是一切付出都是值得的。除了看見學生們獲得了很好的成績之外，自己的教學技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到如今可以站在講臺上純熟的控制整個課堂和教學，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣?？梢缘竭_自己最初的目的，心中的喜悅溢于言表。頂崗實習生實習體會：承受教學反思指導的反思一、初始狀態(tài)教學反思，我們每周都需要寫一篇教學反思，直到教師給我們教學反思指導之后，我才知道自己的反思不算反思，頂多算一個總結(jié)。我自己的教學反思就是從兩個方面來說，一個是上課過程中的優(yōu)點，也就是我自己認為我在這堂課上，對于知識點的概括講述的完好性，在對于一個知識點講解的時候我所用的方法的以及這個方法對于學生來說，他們是否能很好的承受；一個是上課過程中的缺點，也就是在這堂課上，我自己認為在哪些方面是沒有準備好的，準備好了沒有在上課的時候表現(xiàn)出來以及在課堂上突發(fā)的一些問題我沒有去及時的解決好。這兩個方面總結(jié)完之后，也算是我個人的一個教學反思了。二、進步過程我的指導教師聽我說完之后和我說，這僅僅是最根本的一個教學記錄，不算是反思，反思的目的是為了更好的上課，可以從近期到遠期兩個角度來反思。三、感悟分享近期反思，可以是對下一次課，下一周課。這個反思對于我們來說不難，反思的內(nèi)容需要全面，從課的準備開始，到整節(jié)課上完之后的效果都需要我們?nèi)シ此?，去總結(jié)。比方上課過程中發(fā)現(xiàn)，有的時候我們上課準備的是45分鐘的一堂課，但是我們在真正上課的時候呢，可能30分鐘就講完了一節(jié)課，那么還剩下的三分之一的課堂時間都不知道要去做什么，學生們在下面想著教師講都看著你，你確實又沒有什么可以講的內(nèi)容，這么一來也就出現(xiàn)了教學事故，課上空堂；還有一種可能，就是講不完你準備的內(nèi)容，45分鐘的課堂你一共講解了你備課量的一半甚至是更少，那么這么一來你只能在下一節(jié)課的時候把這堂課沒有講完的補上，那么長此以往，課的進度會被無限落后而學生對于課上反復慢講的上課方式也會變得疲倦。簡單的說，備課內(nèi)容太多，內(nèi)容過少等等，這些都應該定位在課前準備上。課上學生們不配合，這個可以反思在自己準備過程中對于學生的把握和知識點難易程度的把握上，同時也可以考慮是不是學生興趣點問題，對于上課過程中，可以反思這是不是因為給學生考慮時間缺乏等等。一個問題，應該從多角度，全方位無死角的去反思分析^p，這樣你的下一節(jié)課就可以準備的更好，甚至這一周和下一周的課上的很好。對于長期的反思，可以從自己一周的課甚至一個月的課來反思，反思之后的總結(jié)可以運用到一年，甚至今后你的教育教學中去，反思出自己的一套方法，成為自己的教育教學的一局部。這種總結(jié)方式在一定程度是有難度的，但是意義深遠，在某種程度上來說，這種總結(jié)方式是具有全面性的，全面到可以不分學科也就是說，你上的語文課，這種總結(jié)方式的成果可以用在其他任何一門學科上，這也就是為什么教數(shù)學的教師可以去評教語文的教師的課甚至是理科教師可以去評價文科教師的課的原因，這種想通性意義深遠。一周的總結(jié)，除了在每天總結(jié)的詳盡上，還需要在整體課堂，一周下來的把握上，比方一周教學的課程時間安排，課堂管理，學生們的反響等等，這些再結(jié)合每天的一個教學反思，從一堂課到一周所有的課，從局部到整體，再換個角度，從一周的課的綜述到每一天的教學反思，從整體到局部。這樣反復的去反思，去考慮去探究，這么一來，我們的教育教工作會進展的更加明晰明白，對于我們以后的教育教學生活會有更好的幫助，不會因為一堂課的失誤去自責，因為這也是一個經(jīng)歷積累的過程。一周如此，一個月如此，一年甚至高中三年也是如此，一屆一屆的學生被自己送走，但是對于教育教學的總結(jié)不能停頓，因為學生們需要經(jīng)歷需要更好的教育，對于上一屆學生的總結(jié)，在某種程度上來說可以決定你在下一屆教學工作，這也決定了下屆學生的成績。所以，就此來看，我們對于長期教學工作的深遠意義。不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海。教育教學反思需要我們今后做為一個重點去學習，去完成。這樣一件事情，在有的時候會比上課更重要。頂崗實習生工作體會：畫上個完美句號頂崗實習第11周，實習生活已經(jīng)入后半期了，教學狀態(tài)也進入了鼎盛時期。進入狀態(tài)后的自己感覺每天都很充實，每天有課的時候去上課。課上的自己除了順利地將知識傳遞給學生外，也很享受與她們相處的每個時刻。說道與學生相處，這也是有技巧的。與學生相處要張弛有度，不能太近，與她們關(guān)系太近，她們就會感到教師沒有威嚴，就會不聽從教師的安排和指導，最后會導致課堂紀律難以把握和掌控，教學任務難以完成。不能太遠，與她們關(guān)系太原，她們就會感到你高高在上，于是與你就會有間隔感，難以與你有心與心的溝通。假設(shè)這樣，作為教師就很難理解你的學生，同樣不利于教學的進展。下課之后還要修改學生的作業(yè)。以前認為修改作業(yè)是一件很容易的事情，只要打個對勾或者錯號就可以了。如今發(fā)現(xiàn)修改作業(yè)也是與學生溝通的方式之一。通過作業(yè)，可以知道學生們對知識的掌握情況，上課有沒有認真聽，在哪里掌握的不好。所以，修改作業(yè)也是一門學問。除了修改作業(yè)，還要做的就是備課，只有在課下為課堂做好充足的準備，才能在課上做到游刃有余，順利、完美地將課程講完。很快實習將會完畢，要努力將這種充實感、這種熱情一直持續(xù)到完畢，為自己的頂崗實習畫上個完美句號。教學工作體會教學工作體會光陰匆匆，不知不覺參加工作已經(jīng)一年了，經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多同事。使我覺得作為一名教師的快樂。而且在這學期我有幸走進了孫秀梅教師的課堂，回首這一年的工作理論，感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領(lǐng)導和許多教師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而且在這學期我有幸走進了孫秀梅教師的課堂，在孫教師的課堂上我學到了許多教學當中的工作經(jīng)歷，這也使我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過這學期的理論，孫教師對我的指導，使我獲取了很多珍貴的工作經(jīng)歷。作為一名新教師,教書育人，在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。在孫教師課堂，我發(fā)現(xiàn)，孫教師講課嚴謹沉著，課堂里學生學習的氣氛非常濃重，孩子們探究問題的氣氛也非常濃重。對于自己一時難以理解的東西，孩子們馬上就互相討論，共同探究起來。孫教師在課堂上起著重要的引導和組織作用。同時，在課堂上，絲毫沒有壓抑的感覺，別說是學生，就是我這個聽課的教師，也感到無拘無束，心情特別的放松。孩子們更是像在田野里自由生長的花草，那般的自然舒適，但活而不亂，孩子們并沒有把輕松演繹成混亂，整個的一堂課，孩子們在輕松和愉悅的氣氛下完成了所學的知識。愛就是關(guān)心；愛就是尊重；愛就是責任。在孫教師的教育教學充分的表