頂崗生實習體會：細微之處見功夫

第37頁共37頁頂崗生實習體會：細微之處見功夫頂崗生實習體會：細微之處見功夫。對于班主任來說，加強家校聯(lián)絡(luò)是開展學(xué)生工作的一項必要措施。中學(xué)生正處于身心變化開展的關(guān)鍵時期，只有保持與家長之間的嚴密聯(lián)絡(luò)，共通關(guān)注學(xué)生的各方面變化，才能保證學(xué)生問題被掐斷在頭，保證學(xué)生安康的成長。在最近幾天，我就發(fā)現(xiàn)班上有一名學(xué)生的行為比擬反常。這個孩子平時在班里雖然算不上非常優(yōu)秀，但也處于中等偏上程度，屬于智力一般但踏實努力的類型。近來他卻一反常態(tài)，幾乎每天都會遲到，作業(yè)完成態(tài)度極其不認真，課堂上無精打采，昏昏欲睡。發(fā)現(xiàn)這一情況之后，我及時與他的父母獲得了聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生反常的原因。原來，這個孩子和他父親一樣，是個超級大球迷。近來世界杯開始后，他每天都要熬夜看球，一看就是一晚。平常父母對他的管教還是比擬嚴厲的，但恰巧他父親也是個球迷，所以面對孩子的這一行為非但沒有阻止，甚至有些縱容鼓勵的感覺。這樣，一段時間下來，孩子的這些反常變化可想而知了。為了幫助學(xué)生盡快回到正軌，我耐心的向孩子的父母闡述了事情的嚴重性，以及已經(jīng)釀成的惡果，誠懇的邀請家長和我一起，幫助學(xué)生糾正影響學(xué)習的行為，恢復(fù)常態(tài)。在我的勸說下，孩子的父母意識到了這一點，承諾一定會給孩子樹立一個良好的典范，不再縱容孩子。跟父母交流后，我有找來這個孩子談話，曉之以情，告訴他，熱愛足球不是什么壞事，適當?shù)呐d趣愛好對身心安康很有好處，但凡事要有一個度，要找準自己的位置，不能丟了西瓜撿芝麻，為了一時的快樂而給將來的自己留下遺憾。在我和家長的共同努力下，這個孩子很快恢復(fù)了正常，重新以積極的態(tài)度投入學(xué)習。他告訴我，為了給她做一個好典范，他的父親也不再熬夜看球，而在休息時間和他一起在網(wǎng)上看，父子同樂，跟看直播沒有太大差異。從這件事我也更加認識到了，家長學(xué)生成長不可替代的重要作用。在今后的班級工作中，要吸收這次的成功經(jīng)歷，與家長攜手，為學(xué)生們打造一個安康積極向上的學(xué)習環(huán)境?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴展閱讀頂崗實習生實習體會：生苦樂交織，精彩頂崗光陰荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們來到我們?nèi)缃駥嵙暤膶W(xué)校已經(jīng)四個月了。在這節(jié)課上，我對學(xué)生的情況有了進一步的理解，也重新審視了自己以前對學(xué)生的一些態(tài)度。還記得實習之初，想把自己投入大山里，去看一眼溫順而又貧瘠的山脈，去看一眼那里極度渴求知識的娃娃，去握一握那胖嘟嘟卻沾滿泥巴的小手，那才是我想去的地方，單純的貧窮卻極度的美妙。我想有很多人都曾有過這樣的想法，我們都擁有一顆身為人師最需要的愛心。然而很多人都事與愿違，我們有許多人都沒有去到自己想去的地方，就像我，我想走進山里卻意外地來到____縣，這里與大山的封閉單純形成了鮮明的比照，孩子們開放，熱情而又頑皮，回想到第一次與他們接觸時的場景，我至今心有余悸，我知道我的挑戰(zhàn)來了。在實習后的第四個月里，我便真正理解到了xx青少年特有的精神相貌，他們是一個個茁壯成長的后浪，勢必要將我這個遠道而來的前浪拍暈在xx縣的廣袤的泥灘上。日子有時很難過，我的苦口婆心換來學(xué)生一個不屑的眼神；我的辛苦備課換來學(xué)生滿眼的莫名其妙和一臉的不知所云。我的催促、我的提醒卻讓他們看做是一個提早進入更年期的年輕女教師的絮叨，有時我會在漫長的自習課上呆呆地望著他們，讓我的眼神漸漸地覆蓋在無助里但有時日子過得很幸福，走在喧嘩的走廊里會有學(xué)生親切地喊我一聲“教師”，那聲音稚嫩而具有穿透力；在放學(xué)后的很長一段時間里，會有學(xué)生拉著你，讓你給他檢查背誦，他不想回家也不想讓你回宿舍；在每次月考完后，會有個別的學(xué)生沒有一科及格，卻給你擔任的科目考出一個不錯的成績，原因就是單純的喜歡你這種甜蜜是我從未體會到的，它辛苦卻又溫存無比。實習的日子是有苦有樂的，他也讓我更加的感性。如今覺得感性也未必不是一件好事，他讓我在困難地日子里更容易感受到甜蜜和溫暖，這日子苦澀卻也過的溫情脈脈我們教師應(yīng)該做好自己的本分工作，教書育人，兢兢業(yè)業(yè)，感化孩子們的心靈。我們也不能忘了孩子們的父母是我們管理孩子的統(tǒng)一戰(zhàn)線，充分發(fā)揮家長言傳身教的作用，讓學(xué)生們時時刻刻都感受到父母對自己教養(yǎng)的重要性。不管前方的路有多么坎坷，我們實習生都不會氣餒，不會退縮，不會逃避，向著成功的曙光前進。師范生頂崗實習體會師范生頂崗體會〔一〕轉(zhuǎn)眼間頂崗實習生活已經(jīng)過半，回想這兩個多月，從開始到實習學(xué)校時的茫然、恐懼到如今的篤定、自信，從開始時的無知、抱怨到如今的成熟、沉穩(wěn)，真的收獲了很多也成長了很多。我自己最初的目的就是可以幫助這里的同學(xué)們可以有所進步，不管是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時自己的各方面才能也能得到提升。如今，自己的目的雖然沒有完全到達，但是自己也很滿意?？匆娡瑢W(xué)們經(jīng)過這兩個多月的共同努力專業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時的課上表現(xiàn)積極、活潑，而且在期中考試中大多獲得了很好的成績?？吹剿麄兛梢垣@得好成績自己真的很快樂，我想著就是的偉大之處吧，傾盡所有卻從不求的回報，只要學(xué)生們可以在考試中獲得好成績就心滿意足了。當然，好的成績是要更多的付出來換取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節(jié)課還要做好課堂反思，想想自己這節(jié)課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了教師才知師的主要工作都在平時，而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來說，不僅要做以上的工作，還要一直跟著有經(jīng)歷的教師去觀摩、學(xué)習。但是一切付出都是值得的。除了看見學(xué)生們獲得了很好的成績之外，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開始對教師工作知之甚少到如今可以站在講臺上純熟的控制整個課堂和教學(xué)，從觀課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣?？梢缘竭_自己最初的目的，心中的喜悅溢于言表。在這個實習過程中我學(xué)習到了〔1〕教師備課必須認真研讀英語課程標準。課程標準對課程的性質(zhì)、任務(wù)、目的、內(nèi)容和施行原那么都有明確的闡述，認真研讀此，有利于教學(xué)的順利開展，而且針對學(xué)生考試復(fù)習會有明確目的性?！?〕認真分析^p學(xué)生情況。理解學(xué)生可以對本科的掌握程度，哪些知識對于學(xué)生是難點，哪些對于學(xué)生來說是易懂知識；再者還要知道學(xué)生對何種事物感興趣，將學(xué)生的感興趣點與課堂知識互相銜接，做到吸引學(xué)生?！?〕合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為為學(xué)生“讀知識”導(dǎo)入技能。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生興趣。七年級的學(xué)生好奇心強，所以抓住這個特點可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、問題互動法等等?！傲己玫拈_端是成功的一半”，所以我認為導(dǎo)入新課可以吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要。提問技能。精彩的提問再次喚起學(xué)生求知欲。我認為提問不僅包括教帥提問學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問。需要注意的是〔1〕教師提問要注意條理性，而且對待不同的同學(xué)提問難易程度要有差異，不應(yīng)該對成績相對靠后的學(xué)生提問太難的題日，將其“一棍子打死”，也就是說打擊學(xué)生的積極性?！?〕為進一步開發(fā)學(xué)生智力，擅長動腦筋，教師應(yīng)該多問一些“為什么”“怎么辦”。〔3〕對于學(xué)生之間的提問，在復(fù)習課小組之間知識竟答中非常有效。講解技能。對于這里的中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少、鬩讀謀外讀物較少等，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié)。教師教學(xué)語言的生動動親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動性尤為重要。課堂組織技能。中學(xué)生好動，40分鐘內(nèi)假設(shè)不采取任何方法吸引他們，那么他們就會很快分散注意力，為外界所影影響。所以為讓課堂有效進展我們必須采取一定方法?！?〕剛開始時，教師要在本班級內(nèi)樹立威信，否那么等學(xué)生對教師的新穎期過后課堂上會擾亂課堂秩序，導(dǎo)致課堂無法正常進展?！?〕集中學(xué)生注意力。反思技能。每一課，每一單元過后都應(yīng)該有一個反思總結(jié)，這樣會使我們的教學(xué)成長更快。反思總結(jié)包括對教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語、課堂興趣性、課堂完好性等等，總結(jié)過去是對將來最大的進步。實習過程中我的各項教學(xué)技能得到極大的進步，感謝王教師對我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合。頂崗實習的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開。師范生頂崗實習體會〔二〕今天是我們實習教師來到xx中學(xué)的第二天，昨天上午我們還是一個學(xué)生，而如今，我已經(jīng)是一個講過兩節(jié)課的高中化學(xué)教師了，今天的一天很繁忙，很充實……學(xué)校跟我安排了一個化學(xué)指導(dǎo)教師，這位教師教學(xué)很嚴謹，內(nèi)容也很仔細，在我緊張的時候給我鼓勵，給我建議，學(xué)校還讓我跟著另一個教師學(xué)習班主任的技能，這個教師與指導(dǎo)教師不同，他為人很隨和，很親切，他的一口家鄉(xiāng)話，讓我感覺這就是家，也希望我可以跟兩個教師學(xué)到更多的知識。昨天晚上10點左右，我接到教師的，告知我，今天就要給學(xué)生上課，還沒有備課的我，懷著緊張和沖動就進入了第二天，9月4號，我第一次上課的日子。由于沒有講個一堂完好的課，我在第一節(jié)課的時間去聽了一堂化學(xué)課，教師的課很親和，也很流暢，完全可以分開課本，很佩服教師，第二節(jié)課到第二節(jié)課，我就整理教師的思路，開始了我的備課，上完課發(fā)現(xiàn)備課，比上課都累，下午第一節(jié)，也就是我的第一節(jié)課，我的指導(dǎo)教師去聽了我的課，進入教室之前，我的心跳加速，異常緊張，但是進入教室之后，看著指導(dǎo)教師在下面也有了一絲踏實，雖然還是有一些緊張，忍不住總看備課本，但還是比擬順暢的講解了新內(nèi)容，由于備課的時間很短，中間環(huán)節(jié)過渡的不夠自然，不夠吸引學(xué)生，沒有顧及不到全班學(xué)生，不夠嚴肅，但是我的指導(dǎo)教師說我還是有優(yōu)點的，比方講解過濾的時候，沒有實驗儀器，又要強調(diào)知識點的重要性就讓學(xué)生上講臺畫，極大的調(diào)動了班里的氣氛，也重新強調(diào)了重點內(nèi)容，在這一點上，我的教師表揚了我，第一節(jié)課順利的完畢了，講過了一節(jié)課，我也算是真正的教師了，如今的我更加有信心了，我知道了我哪里有問題，哪里需要改正，還有進步的空間，哪些地方又是處理比擬妥當?shù)?，?yīng)該繼續(xù)保持，心里也更踏實了一些，不過還是不能懈怠，放松自己，完畢了兩節(jié)課之后的我，行程還是很緊張，明天上午的第一二節(jié)課還沒有備，晚上還要盯自習課，如今的我，繁忙且充實，感謝我的指導(dǎo)教師，和xx中學(xué)，讓我變得更好。加油XX！師范生頂崗實習體會〔三〕今天，我們踏上了新征程，開始一段全新的“旅行”。早上醒的特別早，有一點小沖動，懷著對將來的憧憬，我開始拾掇行李，搬行李。七點半大家都已經(jīng)集合完畢了。臨上車之前，我們照了一張全家福，希望大家在新的崗位上可以有所鍛煉，有所進步。我除了沖動之余，也有一點點的憂心，擔憂自己能不能勝任，能不能教好學(xué)生。假設(shè)學(xué)生沒有完成作業(yè)怎么辦？上課不認真聽講怎么辦？雖然，在上半年我們聽了很多教師的經(jīng)歷，技巧?？赡钱吘怪皇锹犅?，沒有實際操作過，難免還是會擔憂。帶著這種心情，我們來到了xx二中，第一眼感覺學(xué)校環(huán)境挺好，教學(xué)樓很漂亮?？催^宿舍，食堂，也都很滿意。中午吃飯的時候，遇到學(xué)生放學(xué)，清一色的校服，給我的感覺就是整齊。再回宿舍的路上都是學(xué)生，一瞬間就有了壓迫感，，突然意識到，我如今已經(jīng)教師了，我的一言一行都會受到同學(xué)們，教師們的關(guān)注，要有教師的樣子，在這里，你不僅僅是你，你代表著你的學(xué)校。在頂崗實習期間我一定要多向?qū)嵙晫W(xué)校的教師們多多學(xué)習，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)歷，如如何上課，如何管理班級，如何解決學(xué)生之間的相處問題等。當?shù)氐慕處焸兌冀?jīng)過長期的理論，知道如何解決各種各樣的問題，只要我可以虛心的和他們請教，一定會有收獲。而且這半年的頂崗實習過程也會成為我人生中的一段難忘的經(jīng)歷。師范生頂崗實習體會〔四〕時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼頂崗實習已經(jīng)進入了尾聲。本以為實習生活會非常漫長的，結(jié)果就在不知不覺當中完畢了。在這短暫的三個月的時間里，我們脫離了學(xué)校，完成了學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，從最開始的悸動向如今的逐步成熟轉(zhuǎn)變，從最開始的慌張忐忑向如今的耐心沉穩(wěn)轉(zhuǎn)變。從單純學(xué)校環(huán)境進入到復(fù)雜的社會環(huán)境中，我們快速的調(diào)整自我，讓自己逐漸地適應(yīng)實習工作，并且不斷完善自己，讓自己在這個平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的榮耀。相信在這短暫的幾個月的時間里，大家都收獲了很多，無論是在教學(xué)理論上，還是班級管理上，都得到了一些珍貴的經(jīng)歷和方法。頂崗實習也將成為我們?nèi)松斨幸还P非常珍貴的財富。實習前期，我更多的是緊張和焦慮，備課講課的環(huán)節(jié)以及流程可能都沒有那么標準，也不能做到很好地調(diào)動學(xué)生，進步課堂參與度與課堂效率。通過大量時間的備課以及向其他教師學(xué)習，聽評優(yōu)秀公開課，集體備課和教研等工作，我逐漸地學(xué)習進步，努力讓自己的課堂流程更加標準，教學(xué)設(shè)計更加全面，課堂把控更加有序，從而充實自己來進步自身的理論潛力。實習中期，我有了更多可以直接接觸學(xué)生的時機，通過長時間的課堂教學(xué)與理論，探究發(fā)現(xiàn)了根底教育當中存在的問題，以及大部分學(xué)生比擬薄弱的環(huán)節(jié)。由于我所在的學(xué)校是縣級中學(xué)，學(xué)生都來自于周圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的英語根底都特別的薄弱，特別是聽力及口語表達方面，由于平時缺乏練習，這里的孩子甚至很難聽懂上課時的一些簡單的英文指令。為此，我及時地調(diào)整了我的教學(xué)方案，更加注重對于根底知識的教學(xué)與檢查，也更加注重培養(yǎng)他們的聽力理解才能，并鼓勵他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語對話。學(xué)生們也獲得了一定程度的進步。我也更加體會到因材施教的重要性。每個學(xué)生都有自己不同的個性和特點，只有根據(jù)學(xué)生不同的實際情況進展詳細問題詳細分析^p，才能更好的制定出符合學(xué)生程度的教學(xué)方案，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，進步課堂的參與度。到了實習后期，學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)也進入了倦怠期，上課的時候能明顯的發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)難以集中注意力聽課，下課也不能及時得完成作業(yè)，行動散漫。這時候我就開始反思，怎樣才能更好地調(diào)動學(xué)生，組織他們更好地做好復(fù)習工作，堅持下去，并且要做到自我調(diào)整和自我反思，總結(jié)自己這將近一學(xué)期的錯題，從而逐漸地穩(wěn)固根底，進步期末考試的成績。在這短時間里，我逐漸學(xué)習著讓自己向一名合格優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)變，教師是萬千平凡職業(yè)當中的一個，但是無數(shù)的教師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅守，無論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能及時地調(diào)整狀態(tài)，堅持帶給學(xué)生知識的養(yǎng)分。我不由得敬仰那些在這個平凡崗位上堅持著數(shù)年的教師，他們把珍貴的青春獻給了祖國的花朵，用自己的汗水澆灌著他們，辛勤地耕耘著，不求回報。我非常感恩學(xué)校給我們實習生這次頂崗實習的時機，讓我們可以在親身的理論當中磨煉自己，增長經(jīng)歷，我會繼續(xù)做好剩下的工作，堅守我的崗位，努力創(chuàng)造不平凡的成績。頂崗實習生家訪體會星期日我們一行四個實習教師對初一的xx同學(xué)進展了家訪，之所以選擇她，是考慮到幾個方面的因素，首先，這個孩子品學(xué)兼優(yōu)，其次，家庭情況有些特殊，父母常年在廣東打工，從小和爺爺奶奶相依為命，還有就是通過他給教師的留言也表達了想讓我們?nèi)サ囊馑迹晕覀冞x擇了她，騎自行車半個小時的路程到達了目的地，到了她家她的家人都很親切，原來他的父親正好回家了，之后我們臥膝長談。在同她父親的談話中我理解到，父親太希望她能成功了，以致于每次跟她打都是催促她的學(xué)習，“為什么只是班級前五名呢，就不能多幾點時間多學(xué)習會爭取考到全班第一名呢？”這是他父親的原話，我們都能理解父母望子成龍望女成鳳的這種心情，但是我不太贊同這種做法，在與閆桃翠父親的交談中，我也說出了我的想法和建議，結(jié)合親身經(jīng)歷，我從十六歲就到離家千里之外的地方去上高中，當時最渴望的就是能接到父親的，而每次通話，父親從未給我施加任何壓力，聊得最多的就是各自的生活情況，比方家里又添了什么新家具，旺旺又下了幾只得意的小狗……每次都聊得不亦樂乎，那樣我學(xué)習的壓力就很小了，而動力卻很足。這位父親似乎即刻頓悟了什么，對我的意見也表示贊同，他也意識到一味的給孩子壓力，可能不會轉(zhuǎn)化成動力。詳細的意見，我提出了應(yīng)該多理解孩子的想法和內(nèi)心，作為父親是不是真正理解自己的孩子是能否做出正確引導(dǎo)的關(guān)鍵，孩子已經(jīng)很努力了，可有些東西學(xué)起來還是很吃力，你以為讓她多擠些時間來學(xué)習，有沒有考慮到光有時間沒有方法的后果，學(xué)習效率會很低的，那么這樣作為家長你就不應(yīng)該只是讓孩子多擠些時間學(xué)習，而是讓孩子找到學(xué)習的方法，孩子也有提到不愿找教師請教，那么作為家長是不是應(yīng)該開導(dǎo)她多向教師請教掌握學(xué)習方法呢。在談話中，我一時沒控制住自己的嘴，說到了留守兒童這個字眼，當時家長有些難為情，還好當時孩子沒在旁邊，我本意是好的，但我事先不知道這個字眼是挖苦當今社會上那些留下老小單獨去外地打工的農(nóng)村父母，我只是以為那只是指的這種情況下的孩子，根本不知道有挖苦意味，當時他的父親也表現(xiàn)出了對孩子的虧欠，那么我的話雖然有些過了，我認為也能從側(cè)面提醒一下這位父親，孩子需要的不僅僅是金錢上的資助，更需要精神上的慰藉。到中午了，因為學(xué)校有事我們不得不謝絕他們的挽留回學(xué)校，臨走時我看到孩子慈祥的奶奶，不禁非常沖動，因為那種慈祥深深地感染了我，也讓我想起了我的奶奶，同樣是那種渴望的眼神！通過這次家訪，我更加深化的懂得了作為一名教師的責任，成人之間的對話也更深化，而且體會到父母不管是以何種方式的付出，都是為了自己的兒女，他們都是偉大了，都值得我們尊敬。頂崗實習生實習體會：教學(xué)感悟在大學(xué)的教法訓(xùn)練課上我所面對的一直是模擬的課堂和預(yù)設(shè)的情景，但是在真實的高中課堂上，我所面對的是一群“嗷嗷待哺”的學(xué)生，講課的技巧與語言的藝術(shù)顯得尤為重要，二者結(jié)合決定著學(xué)生們對知識的理解是否透徹。在講課方面，我與郭教師合作教授高一〔1〕、〔2〕班的英語。在我講課時教師都會在下面聽課，課下給我一些指導(dǎo)與建議。此外，我們實習生互相聽課交流經(jīng)歷，互相學(xué)習，取各家之所長，避各家之所短，大家共同成長，見證著彼此的進步。我也初步總結(jié)出了在講課過程中需要注意的三個方面：首先，心態(tài)-不緊張，便是成功了一大半。初登講臺，緊張的情緒在所難免，但是要學(xué)會“抑制”自己的緊張。緩解緊張，首先要把課備好，其次是要有充足的自信心。我的方法是深呼吸并且保持微笑，或者跟一個平時熟悉的學(xué)生進展一下眼神的交流，他們的眼神也可以讓我緊張的心平靜下來，就像一個來自好朋友的鼓勵一樣。有了一個良好的心態(tài)和放松的心情，思路也就明晰的在腦中呈現(xiàn)出來了，自己講著輕松學(xué)生聽起來也容易理解。其次，備課-厚積方可薄發(fā)。只有充分的準備才可以上好一節(jié)課。一份詳盡的教案對于我這樣新教師來說更是至關(guān)重要。有了厚積，方可薄發(fā)。在登上講臺之前所有的準備都是為實際課堂上會遇到的問題儲藏力量和知識，只有足夠大的信息儲藏才能在面對問題時信心滿滿，游刃有余。一堂旁征博引的生物課更能引起學(xué)生們的學(xué)習興趣，也使課本的知識變得生動、形象、詳細。再次，提問-化被動為主動。提問也是講課的一門藝術(shù)，恰當?shù)臅r機和抑揚頓挫的語氣可以提起學(xué)生們的注意與興趣，讓學(xué)生被動的學(xué)不如讓他們主動地考慮。有時講授新課之前我會提問一些上一節(jié)課學(xué)過的知識并進展拔高，穩(wěn)固了舊知識的同時也可以引出新課的內(nèi)容，這樣的課堂引入有時更加的實用與高效。同時授課過程中的一些引發(fā)考慮討論的問題也可以發(fā)散學(xué)生的思維培養(yǎng)學(xué)生的獨立考慮與互相學(xué)習的才能。初為人師的我收獲了很多在大學(xué)課堂上難以習得的實戰(zhàn)經(jīng)歷，逐漸明晰的講課思路、活絡(luò)的課堂氣氛、甚至有時也可以和學(xué)生談笑風生，我對我接下來的頂崗實習工作充滿了信心，也堅信在實習完畢之后我將脫胎換骨成一位成熟干練的高中教師。頂崗實習生實習體會：實習指導(dǎo)之感悟6月23日上午我們的帶隊教師馬教師來學(xué)?？赐覀?。與馬教師在一起時間并不是很長，但總能感覺比擬輕松，但我感觸很大。馬教師對待我們就像自己的孩子一樣，總是告訴我們先學(xué)會做人，再學(xué)做事。一撇一捺構(gòu)成“人”字，寫之簡單容易，但沒有誰能做一位完美的人。說到這個讓我想起來了大學(xué)舍友實習的學(xué)校發(fā)生了這樣一件事：他們的指導(dǎo)教師去聽課，有位實習的男生備課不充分，甚至可以說沒備課，上課要講的習題自己都不會，找同學(xué)答復(fù)后，說這個答案可以，那個答案也有道理，根本說不出來一個確切的答案。課下他們的指導(dǎo)教師和他說了這個現(xiàn)象并要求他及時改正，可那位男生卻說：教師，我以后不會再做這個行業(yè)，以后的工作家長都已經(jīng)給我找好了。對此讓所有的不管是教師還是一起實習的崗友都表示很生氣。馬教師跟我們說過，不管以后你做什么，但你如今是實習階段，既然來實習了，就要做好本職工作。端正自己的態(tài)度，不要違犯職業(yè)道德。不要以為自己實習半年覺得無所謂，可是這半年對于學(xué)生來講可不是開玩笑的，教師可以一屆一屆帶學(xué)生，可是學(xué)生不能一年一年總在這學(xué)習。要做就做好。要先學(xué)會做人，再學(xué)做事。假設(shè)說你實習階段作為一名教師都做不好，那么以后做別的工作就能做好嗎？作為實習生，雖說時間是短的，不如老教師那樣有經(jīng)歷，但我們努力去做了，我們努力的過程也就成了經(jīng)歷，經(jīng)歷是不斷理論積累的。努力，本本分分做好我們的工作，也就到達了我們實習的目的。先學(xué)會做人再做事，簡簡單單的文字可是實際操作起來卻很難，無論是在這短暫的實習時間還是以后的工作時間我們都要學(xué)會如何做人，做人，不光是表達了一個人的素養(yǎng)，也表達了他所受的來自學(xué)校來自家庭的教養(yǎng)，我們不單單是一個人，我們身上能折射出家人學(xué)校的影子，所以我們要以身作那么。連做人都不會，那還能得到誰的認可，以后的日子長的很，本身個人的素養(yǎng)就決定了一個人的前途。所以一定要好好做人，好好做事，好好的為自己以后的前途打下好的根底。家訪體會：愛在細微處隨著父母外出務(wù)工，把正在承受教育的孩子留在家中，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變，取而代之的是隔代監(jiān)護——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護——偏愛；無人監(jiān)護——失愛等。多年的教學(xué)理論，讓我深深體會到留守兒童問題的嚴重與迫切，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性、艱巨性和重要性。去年秋季我接手了二年級2班，班上的一位高個子女生引起了我的注意，從與她談話中知道，她叫陳曉梅，已經(jīng)十歲了，是一名留守生。她很靦腆，穿著也較樸素。從成績報告冊上，我發(fā)現(xiàn)她還是個學(xué)習較好的學(xué)生，仁慈懂事，乖巧得意。與她接觸一段時間后，覺得她特別愛勞動，每次班上有勞動任務(wù)時，她總是沖在最前面，同學(xué)們推選她為勞動委員，她對班級工作認真負責，成了教師的得力助手。一個周末，我走進了她的家，得知她被寄養(yǎng)在家庭比擬貧困的舅舅家，其父母一年難得回來一次。當時她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下，兩只手不停地在地上來回摸著，連跟我對話都不肯抬起頭來。她害怕、自卑的表現(xiàn)讓我心酸，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個話題是“如何當一個小主人”從拾掇房子、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會兒，我起身分開時，孩子竟站在門口，有禮貌地跟我揮手說再見了。通過這次的家訪拉近了我們之間的間隔，她似乎很愿意與我親近，總是尋找時機表現(xiàn)自己?？傻搅硕昙壪聦W(xué)期，就經(jīng)常有人向我報告：“陳曉梅打架了”?！瓣悤悦酚制圬撔⊥瑢W(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因為拿別人的錢被揭露了，她便動手打人；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具，而別人沒有給她，她覺得別人瞧不起她而與別人發(fā)生口角，總之，我覺得她與二年級上學(xué)期相比，好似變了一個人。于是我再一次走進了她舅舅家，理解她的情況，并和她一起制定了學(xué)習目的，還叮囑她：假設(shè)學(xué)習上、生活上有什么困難，就告訴教師或同學(xué)們，我們會盡力幫助她的，讓她感受到集體的溫暖。當發(fā)現(xiàn)她的點滴進步，我會及時予以表揚，幫助她樹立信心。在師生們愛的滋潤下，她獲得了較大的進步。在本學(xué)期期末測試中，語文、數(shù)學(xué)均獲得了95分以上的好成績，還被評為“優(yōu)秀班干部”。今年暑假〔7月11日〕學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動，我和配班教師陳教師又一次到她家走訪，當時只有她舅媽在家，通過和她舅媽的交談，我才知道她父母因為感情不合而離異，她隨母親生活，母親為了生計外出打工過年都沒有回家。舅舅、舅母覺得孩子可憐，一家對她特別偏愛，處處遷就她，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當她看到別人的父母來學(xué)?？春⒆訒r，她就會覺得孤單、無助?？吹絼e家孩子幸福的樣子，她羨慕極了，抱怨過、苦惱過……，父母的愛對她來說簡直是一種奢侈，可欲而不可求。一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷，著實令人心痛。作為教師，我有職責讓她走出心靈的陰影，讓她象其他孩子一樣安康快樂的成長。為了讓她可以感受母愛，我當即撥通了她媽媽的，講述了孩子如今的情況，并提醒媽媽：“不要因忙而無視家中孩子，不要因累而對孩子力不從心，不要用錢來代替母愛”。同時要求家長做到“三個一”，即每月給她打一個，每學(xué)期至少與教師聯(lián)絡(luò)一次，每年至少回家一次。另外，我還與她舅舅、舅母進展了交流，希望他們不要過于姑息、遷就孩子，要經(jīng)常向孩子的媽媽反響其情況，并提醒他們要時刻注意孩子的平安問題，要關(guān)心她的生活，關(guān)注她的心理安康，共同為孩子安康成長盡一份力。今年8月5日，市、區(qū)、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅，市教育局樊局長等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在理解她的學(xué)習和生活后，親手為她送上了書包、書等學(xué)慣用品?，F(xiàn)場的她熱情有禮，落落大方，一會兒向客人們問好，一會兒為客人們搬凳子，倒茶……對領(lǐng)導(dǎo)們的問題對答如流。最后還表決心，“我一定要好好學(xué)習，以優(yōu)異的成績回報社會，謝謝您們對我的鼓勵與幫助?！闭f話時，她臉上綻開了自信與幸福的笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰。留守兒童并不是天生的淘氣，不是天生的孤僻。只因父母的外出，幼稚的心里承擔不起孤獨和寂寞，因此有的會變得自由散漫，有的那么變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo)，做教師的決不能推卸責任，在留守生教育問題上，一定要有細心、愛心，要重視以下幾個方面的工作：一、帶著愛心走近留守生做近間隔的交流與溝通留守生往往因為各種各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會在每個周得到一次兩次，乃至屢次的探望，而留守生卻在這一點上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識中不斷產(chǎn)生，從而使一些留守生逐漸變得難以接近，更難以走進他們的內(nèi)心深處，于是，這就給教師提出了一個古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊，理解他，和他做朋友，并想盡一切方法走進留守生的內(nèi)心深處。二、捧著真心走進留守生心里實現(xiàn)心與心的互換人都是有感情的。動之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的間隔，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了，甚至收到事半功倍的效果。因此，我們不僅要走近學(xué)生身邊，經(jīng)常理解、關(guān)心他們，更要走進學(xué)生的心里，其實，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們可以通過教師對自己的態(tài)度來判斷教師是否真心愛自己。同時，他們也渴望教師可以時時刻刻關(guān)心保護自己。只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向開展。三、留著細心做留守生的楷模伴他們一同安康成長在留守生教育工作中，教師要有母親般的慈祥，朋友般的真誠，同學(xué)般的友誼，兄長般的交往，同志般的交流。以自己的為人師表，發(fā)揮典范的作用，學(xué)生如何面對鮮花與荊棘，學(xué)生如何面對成功的喜悅，體會背后的辛酸，遇到挫折要堅強、果斷、英勇地去面對讓我們用師愛去滋潤學(xué)生的心田，愛在細微處，從小事做起，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界，教給學(xué)生一個人生的支點，讓學(xué)生在自由、和諧生活中安康成長。頂崗實習生實習體會：關(guān)注誰的眼睛教師實習體會：關(guān)注誰的眼睛曾經(jīng)有個問題觸動了我：在上課的時候你關(guān)注誰的眼睛？尖子生、中游生還是學(xué)困生？假設(shè)是我的話，我會更加關(guān)注學(xué)困生的眼睛，但是有經(jīng)歷的教師卻說他會更加關(guān)注尖子生的眼睛。關(guān)注尖子生目的是通過好學(xué)生來帶動整體的學(xué)習，假設(shè)一堂課尖子生的積極性都調(diào)動不起來的話，更妄談其他學(xué)生了。雖然關(guān)注尖子生的眼睛與“關(guān)注每一位學(xué)生”的理念相違犯，有精英教育之嫌，但是細想來是有些道理的?；叵胛业慕虒W(xué)，我曾一度把很多的精力和注意力放在了學(xué)困生身上，放在了維持課堂紀律上，有的時候甚至為此耽誤了教學(xué)的進度，弄得自己疲憊不堪還達不到理想的教學(xué)效果。尖子生在課上吃不飽，而中游生吃不好，學(xué)困生吃一點，這樣不是到達整體的平衡，而是造成一種教育的失衡。關(guān)注尖子生的眼睛，并不是講高難度的題目、進步難度的問題，也不是對學(xué)困生置之不理、放任自流，出發(fā)點是為了讓課堂上積極進取的精神取代懶散沉悶的精神，讓前進者得到前進的樂趣，讓后進者受到前進力量的感召，這在某種程度上說是比教師單純得說教和維持更有效的，一旦形成將是一種持久的向上動力。所以在一個班級中，培植幾個能帶頭學(xué)習、帶頭答復(fù)以下問題、帶頭積極考慮的尖子學(xué)生，是何其重要?。⊥瑫r，在實行小組教學(xué)的形勢下，班級內(nèi)尤其要注意發(fā)揮尖子生在小組內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)作用和組織作用。每當我錄課或者有各種指導(dǎo)教師聽我的課時，我都會選擇七年級〔14〕班。在這個班中，劉x、楊x、劉x、辛x、林x等一些同學(xué)在班里學(xué)習成績不錯，并且積極配合教師的提問，認真考慮，踴躍答復(fù)。這些同學(xué)不僅僅自己在課堂上考慮、互動、答復(fù)，還主動和周圍小組成員合作和交流，使得整個課堂都處在一種和諧的學(xué)習氣氛中。這種課堂氣氛對于我們實習生來說真是難求啊。其實，我在我的其他班也營造構(gòu)建這樣的學(xué)習氣氛，讓尖子生成為課堂氣氛的推動力，讓積極答復(fù)的同學(xué)成為課堂的主角，讓每位同學(xué)都成為課堂氣氛的構(gòu)建著，讓整個課堂成為學(xué)生們的課堂，我僅僅在課堂教學(xué)方面起到引導(dǎo)和歸納的作用。作為實習教師，我們要有針對性地關(guān)注學(xué)生們的眼睛，讓整個課堂的學(xué)習氣氛煥然一新。頂崗實習生實習體會：繼續(xù)揚帆遠航頂崗實習生實習體會：回想為師之路的苦楚走上頂崗實習的工作崗位已經(jīng)快半年了，日子在忙繁繁忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，低頭走路，抬頭看天，點點滴滴竟然發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐?！八畤L無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”，思想的漣漪因理論、因閱讀、因交流、因反思而被激蕩起來，思維的火花發(fā)出了靈光，在這里結(jié)合我教學(xué)的理論拾撿幾顆觸動我心靈的珍珠，回首為師之路的苦楚。俗話說“萬事開頭難”，踏上講臺不久的今天，我對這句話更加確信無疑，親身體驗讓我明白了“為師開頭難”。難處之一在于不理解學(xué)生的心態(tài)。不同的時代有不同的心態(tài)，如今的初中生已經(jīng)遠不同于幾年前的我們。物質(zhì)的開展成為了學(xué)生心智成熟的催化劑，在平日的談話中我已經(jīng)真切的感覺到他們身上有著與年齡不符的成熟，同時其中也不乏青春期孩子的幼稚，兩種矛盾的心態(tài)交織在一起，導(dǎo)致了他們有時很懂事，讓教師很快樂；有時又有些叛逆，讓教師頭疼。這讓我有時措手不及，不知對他們?nèi)绾问呛?。難處之二在于不熟悉教學(xué)語言。初中的地理知識比擬粗淺，但由于學(xué)生接觸這一學(xué)科時間短，對于一些簡單知識很可能不易理解。講過幾節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)有時不能很好的將語言組織成為學(xué)生易于承受由遵循學(xué)生思維過程的“教學(xué)語言”。講題的節(jié)奏同樣不容易掌握，快節(jié)奏就擔憂學(xué)生思路跟不上，慢下來又怕學(xué)消費生厭煩心理。難處之三在于不能抓住課堂上學(xué)生興趣所在。正因如此在課堂上對于如何吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生積極性存在一些問題。諸如習題課上出現(xiàn)過的學(xué)生打盹，舉手答復(fù)以下問題的學(xué)生寥寥無幾等現(xiàn)象，都暴露出了我在這方面的缺乏，給我壓力的同時也讓我知道了進步的方向。作為實習教師，這些難題成為了我成長路上的“攔路虎”，同時還有一些層出不窮的小難題成為“絆腳石”。但就在我不斷跨過“絆腳石”，擊敗“攔路虎”的過程中，我收獲了很多，感悟了很多，成長了很多。為師開頭難，我要做的是迎難而上，勇攀頂峰!愿我在最后一段的實習道路上不畏困難險阻，保持一份快樂的心情，繼續(xù)揚帆遠航。頂崗實習生實習體會：為人師表剛來職教的第一天，來到學(xué)校就被學(xué)校的各種標語名人名言所吸引。我也是一名教師啦！也沒多想，覺得挺鍛煉人的應(yīng)該，到了如今，感覺就不一樣了。剛來學(xué)校上了一周的課，就會在不同時間遇到不同的學(xué)生，都會叫一聲“教師好！”感覺很不錯，為人師表，桃李天下的幸福感，在身上或多或少會有點，感覺好沖動。到了如今，我才明白，一句教師好，你要能承受的住，真的沒有那么簡單。小學(xué)的時候教師就教育我們，見到教師就行禮，叫教師好。上課遲到要打報告，教師同意了才能進去，和教師說話要有禮貌，不能亂說瞎說，要注意自己的身份。不能成心去給教師搗亂，教師找你幫助一定要客氣的去幫助。如今上課了，知道教師的辛苦了，為人師方知為師恩。教師真的不容易。我如今是教的班，每天根本上就生活在，備課講課總結(jié)的一個循環(huán)中。根本上就沒有一個完好的時間去做別的事情，這還僅僅是講課，加上修改作業(yè)，監(jiān)視完成背誦，再有課堂的管理。這些想想就覺得事情好多，最重要的是還有考試，考試之后幫助學(xué)生去總結(jié)，去講題，怎么講題學(xué)生會更好的承受。接下來的就會是，怎么去進步學(xué)生的成績。周末不是想的那么輕松可以去左好多事情，周末需要準備下一周的課，比方課的進度，背誦內(nèi)容，講課形式確實定還有考試的內(nèi)容。我也是開始接手這個班，學(xué)生也不是很熟悉，我也需要去熟悉學(xué)生，適應(yīng)他們大體的學(xué)習承受才能等等。后頭想想自己在師大的上課狀況，真的很對不起教師們，教師們在上面講，下面也是做什么事情的都有，就是沒有說話的而已。一堂只有教師一個人講課沒有人去真正聽課的課堂，教師會很不開心沒有狀態(tài)，我們也會覺得沒有學(xué)到什么。這個和我們?nèi)缃裼龅降那闆r沒有什么區(qū)別，你在上面喊傷了嗓子，下面的學(xué)生一點反響沒有，教師在上面講下面畫重點的方式，對于學(xué)生來說一點用也沒用，應(yīng)付考試可以但是真正的學(xué)到東西，根本是不可能的。檢討下自己，自己怎么要求如今的學(xué)生，就應(yīng)該怎么去約束自己去做一個好學(xué)生?；亓藥煷?，再學(xué)一次！頂崗實習體會轉(zhuǎn)眼6月份都已經(jīng)過了一半，如今完全適應(yīng)了如今的生活，剛開始講課時也許偶爾嗓子會冒火，也許會有小小的抱怨，但如今的一切都已經(jīng)完全溶入到自己的生活中。這幾個月來，可以說每個月都會有新的收獲與新的發(fā)現(xiàn)。說實話很累，但是卻感覺很充實，每天都能學(xué)到各個方面以前所不知道的知識，這也許就是人生閱歷的一部分，是進步自己的階段。課堂上講課已經(jīng)不成問題，關(guān)鍵是如何進步自己的程度，教案還是在堅持寫和改，但是考慮的角度更多了，考慮的更周全了，在不斷的提升自己，時機是有準備的人的。在半個月前，xx教育局與河北師范大學(xué)專門為頂崗實習生辦的教師技能大賽讓我有了很大收獲，大家都認真的準備的比賽內(nèi)容，因為我們渴望進步，因為我們充滿信心。緊張難免，但當進入狀態(tài)之后，一切都很順利。在這場比賽中，我們看到了自己的缺乏，我們確實經(jīng)歷缺乏，但我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們的長處，拿出我們年輕人的激情。實習的這幾個月，跟指導(dǎo)教師一直是互相聽課的形式進展的，在不斷的自己準備，參考資料和與指導(dǎo)教師進展討論。每節(jié)課在準備好之后都有很多問題請教指導(dǎo)教師，課后指導(dǎo)教師會耐心的給我知道，每次都有豁然開朗的感覺，而每次備課跟知道教師準備的思路很不一樣，通過交談和聽課理解她是如何構(gòu)思，如何講解，這樣的思路的好處是什么，一起討論和探究，找出一種使最容易理解，學(xué)生最易承受的方法。經(jīng)過不斷的比照，不斷總結(jié)經(jīng)歷，仔細回味一下，自己的進步真的很大。實習生活即將完畢，這幾個月有苦有甜但無悔，在接下來的日子里，不會懈怠，繼續(xù)加油！??！頂崗實習生家訪體會：父親的愛星期日我們一行四個實習教師對初一的xx同學(xué)進展了家訪，之所以選擇她，是考慮到幾個方面的因素，首先，這個孩子品學(xué)兼優(yōu)，其次，家庭情況有些特殊，父母常年在廣東打工，從小和爺爺奶奶相依為命，還有就是通過他給教師的留言也表達了想讓我們?nèi)サ囊馑?，所以我們選擇了她，騎自行車半個小時的路程到達了目的地，到了她家她的家人都很親切，原來他的父親正好回家了，之后我們臥膝長談。在同她父親的談話中我理解到，父親太希望她能成功了，以致于每次跟她打都是催促她的學(xué)習，“為什么只是班級前五名呢，就不能多幾點時間多學(xué)習會爭取考到全班第一名呢？”這是他父親的原話，我們都能理解父母望子成龍望女成鳳的這種心情，但是我不太贊同這種做法，在與閆桃翠父親的交談中，我也說出了我的想法和建議，結(jié)合親身經(jīng)歷，我從十六歲就到離家千里之外的地方去上高中，當時最渴望的就是能接到父親的，而每次通話，父親從未給我施加任何壓力，聊得最多的就是各自的生活情況，比方家里又添了什么新家具，旺旺又下了幾只得意的小狗……每次都聊得不亦樂乎，那樣我學(xué)習的壓力就很小了，而動力卻很足。這位父親似乎即刻頓悟了什么，對我的意見也表示贊同，他也意識到一味的給孩子壓力，可能不會轉(zhuǎn)化成動力。詳細的意見，我提出了應(yīng)該多理解孩子的想法和內(nèi)心，作為父親是不是真正理解自己的孩子是能否做出正確引導(dǎo)的關(guān)鍵，孩子已經(jīng)很努力了，可有些東西學(xué)起來還是很吃力，你以為讓她多擠些時間來學(xué)習，有沒有考慮到光有時間沒有方法的后果，學(xué)習效率會很低的，那么這樣作為家長你就不應(yīng)該只是讓孩子多擠些時間學(xué)習，而是讓孩子找到學(xué)習的方法，孩子也有提到不愿找教師請教，那么作為家長是不是應(yīng)該開導(dǎo)她多向教師請教掌握學(xué)習方法呢。在談話中，我一時沒控制住自己的嘴，說到了留守兒童這個字眼，當時家長有些難為情，還好當時孩子沒在旁邊，我本意是好的，但我事先不知道這個字眼是挖苦當今社會上那些留下老小單獨去外地打工的農(nóng)村父母，我只是以為那只是指的這種情況下的孩子，根本不知道有挖苦意味，當時他的父親也表現(xiàn)出了對孩子的虧欠，那么我的話雖然有些過了，我認為也能從側(cè)面提醒一下這位父親，孩子需要的不僅僅是金錢上的資助，更需要精神上的慰藉。到中午了，因為學(xué)校有事我們不得不謝絕他們的挽留回學(xué)校，臨走時我看到孩子慈祥的奶奶，不禁非常沖動，因為那種慈祥深深地感染了我，也讓我想起了我的奶奶，同樣是那種渴望的眼神！通過這次家訪，我更加深化的懂得了作為一名教師的責任，成人之間的對話也更深化，而且體會到父母不管是以何種方式的付出，都是為了自己的兒女，他們都是偉大了，都值得我們尊敬。畢業(yè)生頂崗實習心得體會我懷著沖動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上分開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。那時候?qū)ψ约旱膶沓錆M希望，希望在那里能大展拳腳，實現(xiàn)自己的抱負。那時候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。是的，頂崗實習的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的，很多人懊悔選擇頂崗實習，但是我想說這是我所意料的，這也是我想要的，因為我知道人只有在艱辛的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道：“吃得苦中苦，方為人上人”的道理。我自然還不是人上人，但是我相信這世界上每一個人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無限的價值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世中看來你的生命是無可比擬的，我自然也不例外，我知道我的實習之路才剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多很多，人生之路才剛剛啟航，所以我有信心去走以下的道路。在這實習階段，有酸甜也有苦辣，有辛酸也有快樂，雖然有時工作很繁忙，但是讓我的生活過得很充實和有意義，一方面我可以減輕父母的負擔，另一方面我可以自己養(yǎng)活自己了，在這實習期間，讓我認識到很多的知心朋友，在我遇到困難的時候，有朋友的幫助，在我遇到挫折的時候，有朋友的支持和鼓勵，在我心情不好的時候，有朋友的撫慰，從而使我英勇的去面對一切，在這深深的說聲“朋友一路上有你們的同行，我真的很開心也很快樂!”在這半年的實習中，讓我成長了很多，真正的是長大了，學(xué)會了如何生活，如何和別人交往，如何解決問題，如何在逆境中長大，最讓我刻骨銘心的就是：在任何情況下