四年級美術下冊教學計劃15篇

四年級美術下冊教學計劃15篇一、學習狀況分析（學問、力量、學習習慣等）

該班級同學美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，顏色運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有肯定的觀賞力量，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、同學雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較劇烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3、部分同學繪畫創(chuàng)作內容單一。

二、教材分析

【造型表現(xiàn)】初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設計應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

【觀賞評述】欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合探究】采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學目標

1、學習顏色的冷暖，色調等基礎學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學問。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加同學美術學問提高美術修養(yǎng)。

4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用顏色學問，構圖學問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培育同學大膽、細心、心靈手巧的.動手力量。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、制造力。

四、教學重、難點

重點：

學習顏色的冷暖，色調等基礎學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學問。

難點：

在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用顏色學問，構圖學問、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

五、教學措施

1、多對同學進行優(yōu)秀美術作品觀賞，增加觀賞力量，開闊其視野的提高美術力量。

2、進一步使同學把握美術基礎學問的教學（如構圖顏色，主題的表現(xiàn)等）

3、定期進行作品展評。

周次

時間

教學內容（課題）

課時

備注

1

2月10日

—2月16日

《為中國隊加油》

2

2

2月17日—2月23日

《茶香四溢》

2

3

2月24日—3月2日

《風箏風箏飛上天》

2

4

3月3日—3月9日

《七彩腳印?????》

2

5

3月10日—3月16日

《愛書、藏書》

2

6

3月17日—3月23日

《風車轉呀轉》

2

7

3月24日—33月30日

《十二生肖》

2

8

3月31日—4月6日

《年年有余》

2

9

4月7日—4月13日

機動

2

10

4月14日—4月20日

期中考試

期中考試

11

4月21日—4月27日

《落日》

2

12

4月28日—5月4日

《巧折巧剪》

2

13

5月5日—5月11日

《蔬果造型》

2

14

5月12日—5月18日

《漂亮的拼畫》

2

15

5月19日—5月25日

《磚石上的雕刻》

2

16

5月26日—6月1日

《房間的一角》

2

17

6月2日—6月8日

《中國古代陶藝》

2

18

6月9日—6月15日

機動

2

19

6月16日—6月22日

機動

2

20

6月23日—6月29日

期末考試

期末考試

四班級美術下冊教學方案2

一教學目的、要求

（一）總目標

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

其次學段（3～4班級）

【造型·表現(xiàn)】學習領域

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。

【設計·應用】學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

【觀賞·評述】學習領域

欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合·探究】學習領域

采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、同學現(xiàn)狀分析：

本學期四班級大部分的同學喜愛美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺美，在生活中運用美的還需進一步引導。同學造型、設色等方面綜合力量較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導同學如何學習。因此在新的理念的.指導下，同學能夠學會從生活中發(fā)覺美表現(xiàn)美運用美的力量，同學能夠運用各種材料樂觀參與活動都還需進一步地引導。培育同學的學習愛好，克服畏難心情，達到基本把握其技法，提高審美力量及綜合素養(yǎng)的目的。

三、本冊教材學問系統(tǒng)與結構分析：

本冊教材由繪畫、觀賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等；觀賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫；工藝包括圖案、手工制作等。其中觀賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。

四、本冊教材的教學目的、重點、難點：

教學目的：注意達到同學三維度培育目標

1、同學把握肯定的美術基礎學問和基本技能、技法。

2、在過程和方法上同學一個體或集體參加各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，進展同學時間力量。

3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術作品，陶冶同學的藝術情操培育同學的愛國主義情感。同學能夠獲得長久愛好，完善人格。

教學重點：

豐富的教學學習形式使同學獲得長久愛好。

教學難點：

引導同學體驗生活和大自然的美妙，激發(fā)同學制造美，表現(xiàn)美，發(fā)覺美的欲望。初步學習立體物體的表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計和制作。

五、主要的教學措施和改革方法：

貫徹大綱精神，處理好同學的思想品德教育，審美教育。培育同學的力量。貫徹啟發(fā)式原則，采納多種敏捷的教學方式，培育同學的學習樂觀性。

四班級美術下冊教學方案3

一、學情分析

四班級同學已經初步熟悉了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)物象，有肯定的顏色基礎，也具備了肯定的線條以及多種材料的運用力量。大部分同學能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象。也有肯定的溝通力量，但同學的自主學習力量不強。

二、教材內容分析

本冊教材內容采納散點式的結構，注意同學審美感受和視覺閱歷的培育，強調同學創(chuàng)新意

識和實踐力量的協(xié)調進展，以接近社會、貼近同學，同學學以致用為原則，選擇符合四班級學校生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究四個學習領域，其中造型表現(xiàn)和設計應用領域占較大的比重，觀賞評述領域大多隨堂安排在各課中。

本冊教學內容中，技能方面是根據由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。

全冊共計19課。

包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。

《設計生活標志》、《生命之源——水》、《材質的美》。

《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。

《學畫農夫畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。

《別致的小花瓶》、《明麗的大公雞》。

《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》。

《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。

《你追我趕》。

三、教學目標要求：

依據《課標》精神，著力轉變以往美術學習的機械仿照，不以單純把握專業(yè)學問技能與目標，而是讓同學在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、歡樂地學習藝術基本學問與技能，了解藝術的歷史和文化涵養(yǎng)，形成藝術力量和藝術閱歷，獲得敬重、關懷、友善、合作、共享等素養(yǎng)，啟蒙每個人的真性情，促進共性的完善與進展。詳細為：

1，通過藝術與生活的連接，使同學發(fā)覺生活美，使之更加喜愛生活，通過藝術與情感的連接，豐富同學的思想，使其感情更加豐富。

2，通過藝術與文化的連接，讓同學增加多元文化意識，開闊視野。

3，通過藝術與科學的連接，了解降落傘的.原理，增加同學的綜合學問。

四、詳細實施措施：

一，總學習目標：

美術教學內容要體現(xiàn)時代精神，適應社會進展趨勢，美術教學內容應適應同學的心理和生理特點，留意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有利于培育同學的形象思維力量。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規(guī)律，順應同學身心進展的特點，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系。注意同學審美感受和視覺閱歷的培育，強調同學創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調進展。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二，各學習領域目標：

造型表現(xiàn)領域：進一步熟悉形、色、肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

設計應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述領域：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言的形式對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究領域：采納造型嬉戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作，表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五、教學進度支配：

略

四班級美術下冊教學方案4

一、學情分析：

本期要加強同學的美術課堂常規(guī)教育，利用美術觀賞和美術活動課等，培育同學對美術課的愛好愛好。

四班級同學已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

二、教學目的任務：

1、通過美術教學，培育同學對美術的愛好與愛好。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的'觀看習慣和觀看力量。

3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

5、培育同學觀看力量、想象力量、形象思維力量等。培育同學健康的審美情趣和良好的品德情操。

三、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本學問和基本技能。

2、培育同學的規(guī)律思維力量、空間力量、形象記憶、制造力量等。

3、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

四、主要措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟新課標的精神，制定切實可行的的教學方案。

2、做好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

４、運用不同手段，激發(fā)同學學習美術的愛好。

五、教學內容及教學進度支配：

2.16－2.20方案明天2課時

2.23－2.27走迷宮2課時

3.2-3.6我愛校內2課時

3.9-3.13真情對印2課時

3.16—3.20記憶大比拼2課時

3.23-3.27靜物一家2課時

3.30-4.3草叢中2課時

4.6-4.10恐龍世界2課時

4.13-4.18編紙條2課時

5.7－5.11花團錦簇2課時

5.12－5.20妙筆生花2課時

6.11－6.15變化的魅力2課時

四班級美術下冊教學方案5

同學學問力量學習習慣分析：

三班級同學已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

教學目的任務：

1。賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價。

2。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

3。學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4。引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的`欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

完成任務的措施：

1。仔細鉆研教材，制定切實可行的的教學方案。

2。做好課前的各項預備活動。

3。拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。課時支配：

第一周：原色和間色

其次周：畫汗衫

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：廚房家務活

第五周：水墨嬉戲

第六周：青花盤

第七周：我設計的建筑（一、二）

第八周：二方連續(xù)

第九周：好玩的昆蟲（一、二）

第十周：動物伴侶（一、二）

第十一周：我和動物伴侶

第十二周：親昵

第十三周：動物面具

第十四周：畫臉

第十五周：看戲

第十六周：吸引人的學校活動

第十七周：會轉的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中國民間玩具

其次十周：復習考試

四班級美術下冊教學方案6

一、同學概況

本班級同學對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強。大部分同學能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，有待進一步地提高。

二、教學目的、要求

1．造型表現(xiàn)學習領域初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。

2．設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。

3．觀賞評述學習領域欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探究學習領域造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1.學習顏色的明度漸變和純度漸變等顏色學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的.地加以運用。

2.能用各種形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。

（二）教學難點

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施

1．將學習內容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強調學問和技能在關心同學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織同學熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，培育同學對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．采納多種方法，使同學思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以進展，最大限度地開發(fā)同學的制造潛能，并重視實踐力量的培育，使同學具有將創(chuàng)新意識轉化為詳細成果的力量。

4．老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同共性和力量的同學的美術學習狀況。

四班級美術下冊教學方案7

一、教材分析

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近同學的生活閱歷，強化同學美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導同學充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

二、教學目標

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)同學感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；關心同學熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育同學表達自己感受或意愿的力量，進展同學的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

三、教學主要措施

1、教學應與同學實際生活緊密相結合。

2、教學要充分重視同學的共性差異和不同傾向性，敬重同學的選擇。

3、努力營造公平、民主、融洽、和諧的學習氛圍，注意同學學習過程的情感體驗。

4、重視現(xiàn)代信息技術的運用，豐富教學內容，提高教學效果。

四、全冊教學進度

周次內容周次內容

第一周聚聚散散其次周小圓點的魅力黑與白

第三周主體與背景第四周冰川與晚霞

第五周畫嗅覺第六周卡通畫

第七周雙胞胎第八周藏書票

拓展閱讀

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1、美術：美術泛指創(chuàng)作占有肯定平面或空間，且具有可視性的藝術。它的劃分有多種，一般包括四大門類：繪畫、雕塑、設計、建筑?，F(xiàn)代有些學者也把其它的歸納入這個門類，例如書法、攝影等?！懊佬g”這一名詞始見于歐洲17世紀，也有人認為正式消失于18世紀中葉。近代日本以漢字意譯，五四運動前后傳入中國，開頭普遍應用。理念：讓藝術融入生活，融入思維，融入靈魂，活在當下。達芬奇作品歐洲17世紀開頭使用“美術”這一名詞時，美術泛指具有美學意義的活動及其產物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、舞蹈等。也有學者認為“美術”一詞正式消失應在18世紀中葉。18世紀產業(yè)革命后，美術范圍日益擴大，有繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等，在東方還涉及書法和篆刻藝術等。中國五四運動前后開頭普遍應用這一名詞。近數十年來歐美各國已不大使用“美術”一詞，往往以“藝術”一詞統(tǒng)稱之。藝術門類之一。用肯定的物質材料，如顏料、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬、木頭等，塑造可視的平面或立體的視覺...微信搜尋更多四班級美術下冊教學方案

2、四班級：《四班級》是一本圖書，是司馬彥內容簡介《司馬彥字帖·寫字·暑假作應籃章和業(yè)本·毛筆:4班級(配人教版)》在潛心討論書法理論的基礎上，結合十幾年字帖推廣的實踐閱歷，司馬彥先店殼雄譽故淋生使司馬彥字帖實現(xiàn)了編寫科學、結構合理。其全部出版的.同步字帖系列均由人民教育出版社編審顧振彪先生審定。其出版的字帖寫法涉及：拼音、筆順、結構、書寫指導、寫字基礎知想全識；汽嘗察內容涉及：生字、組詞、造句、近義詞、反義詞、課文片段、古詩詞等眾多板塊汽灑敬。對于同學，既適合課后練習生字，又適合復習課堂學問；對于其它各界人士，既適府拒格霉合平常練習書法，又適合日常學習學問。...知道搜尋更多四班級美術下冊教學方案

3、形象記憶：形象記憶（imaginalmemory）一譯“表象記憶”。是記憶的一種形式。以感知過的事物形象為內容的記憶。如對日常生活中的人物面貌、自然景色、音樂、繪畫等各種形象的記憶，直接對客觀事物的外形、大小、體積、顏色、聲音、氣味、味道、軟硬和溫冷等詳細形象或外貌的記憶。其本質特征是直觀性。按主導分析器的不同，可分為視覺形象記憶、聽覺形象記憶、嗅覺形象記憶、味覺形象記憶、觸覺形象記憶等。其進展水平受社會實踐活動的制約，如畫家擅長視覺形象記憶，音樂家擅長聽覺形象記憶。一般人的形象記憶是混合型的。形象記憶，是直接對客觀事物的外形、大小、體積、顏色、聲音、氣味、味道、軟硬、溫冷等詳細形象和外貌的記憶，直觀形象性是其顯著的特點。形象記憶根據主導分析器的不同，可分為視覺的、聽覺的、觸覺的、味覺的和嗅覺的等等。人的形象記憶進展的水平受社會實踐活動制約，如音樂家擅長聽覺形象記憶，畫家擅長視覺形象記憶。大多數人的形象記憶均屬混合型。形象感知是記憶的根本...搜狗搜尋更多四班級美術下冊教學方案

4、教學方案：教學方案（課程方案）是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面支配，詳細規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的挨次及課時安排，并對學期、學年、假期進行劃分。教學方案教學管理規(guī)章制度匯編依據肯定的教育目的和培育目標制定的教學和教育工作的指導文件。它打算著教學內容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面支配，詳細規(guī)定肯定學校的學科設置、各門學科的教學挨次、教學時數以及各種活動等。教學方案、教學大綱和教科書相互聯(lián)系，共同反映教學內容。教學方案近代以來，特殊是在實行學科課程的條件下，教學方案主要是學科的方案，或只是學科表。隨著社會經濟和科學技術的新進展，教育結構不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學理論主見對教學方案的結構實行改革。除了教學以外，生產勞動、科技活動、進展體力和增進健康的活動...谷歌搜尋更多四班級美術下冊教學方案

四班級美術下冊教學方案8

一、教學指導思想

隨著社會的進步、科學技術的進展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。由于情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治同學的高尚情操，提高審美力量，增加對自然和生活的喜愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與力量。

作為美術老師，必需堅信每個同學都具有學習美術的力量，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以同學為本，培育同學的人文精神和審美力量，應選擇基礎的、有利于同學進展的美術學問和技能，結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學?！傲鶄€特質”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在進展同學的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。

二、同學基本性況分析。

同學已進入了四班級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經把握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了肯定的學習美術觀賞和評述方法，對美術學習有肯定的愛好。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別同學的課堂文明習慣還有待培育，要讓他們學會傾聽、學會觀看，養(yǎng)成較好的自律性，還有的同學技能上比較弱，跟不上絕大多數同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。

老師針對這部分同學，應分狀況制訂措施，對文明習慣較差的同學，要樂觀和班、班級共同體一道，細致地關心同學，關懷他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的同學，要加強個別輔導。

本期針對本班級同學的行為習慣，加強同學傾聽習慣的培育，讓孩子學會傾聽、學會觀看，并有肯定的自律性。并讓同學養(yǎng)成良好的學習慣，如仔細完成作業(yè)的習慣，仔細收集作業(yè)的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內容分析

教材內容主要分為四大類型：1、造型表現(xiàn)2、設計應用3、觀賞評述4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培育同學綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。

造型·表現(xiàn)：

·學習原色、間色、冷暖色等顏色基本學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。

·通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。

·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

·圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事。

·按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

設計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。

·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的.平面拼貼進行造型設計。

·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

·利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。

觀賞·評述：

·觀賞畫家創(chuàng)作的、同學感愛好的和易于理解的美術作品，對作品進行簡潔的形式分析。

·以調查、匯報的方式，讓同學觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

·觀賞情節(jié)性較強的中外美術作品，熟悉該類美術作品的特點。

·舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

·熟悉常用圖形符號的特點及作用，觀賞與分析其創(chuàng)意。

綜合·探究：

·依據各種材料特點，采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

·結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，爭論并選定設計方案，布置同學美術作業(yè)展覽，美化教室或學校環(huán)境。

·設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展現(xiàn)，并對作品的效果作出評價。

四、本期的教學討論方向和討論課的制定

本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念，連續(xù)貫徹“六個特質”于教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學活動，進展同學的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。在教學中，嘗試不同工具，用身邊簡單找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。

教研課課題《明麗的大公雞》，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學習，使同學了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產生的特有美感，科學的熟悉、理解顏色現(xiàn)象，提高同學對顏色的感知力量和運用表現(xiàn)力量。

五、對同學的評價及測查

評價是促進同學的進展，評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不共性和力量的同學的美術學習狀況，關心同學了解自己的學習力量和水平，鼓舞每個同學依據自己的特點提高學習美術的愛好和力量。評價方式以個人評價、小組評價、全班展現(xiàn)等結合。

測查以平常作業(yè)的檢查為主，加強同學平常按時仔細地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成，期未依據同學的年段特色，以課堂問答的形式進行基本學問的測試，以命題畫的形式進行基本力量的期末測查。

四班級美術下冊教學方案9

一、教材簡析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視同學情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意同學不斷進展的需要，體現(xiàn)人文關懷，關注同學長期的健康成長。本冊教材共13課，包含單元課和單位課，老師還可依據詳細狀況調整課時補充校本課程內容。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的顏色基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、觀賞等，這些美術活動都非常接近生活，且可操作性強，很簡單吸引同學，也能培育同學的美術力量及全方面素養(yǎng)。

二、同學狀況分析：

四班級同學對美術學習有著深厚的愛好，并具有了肯定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用力量，已經初步熟悉了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和制造精神。大部分同學能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一部分同學空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用力量較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，同學普遍制造性不夠，在本學期將連續(xù)加強訓練。

三、教學目標：

1、加強美術基本功的訓練，提高同學的美術素養(yǎng)，激發(fā)制造精神、陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高同學的動手力量，促進同學的智力和才能的進展，進展同學的形象記憶力、想象力、手工制作力量。

3、引導同學了解并把握學習方法，激發(fā)同學的制造精神，進展同學學習美術的空間，從而讓同學明白美術無處不在。

四、教學措施：

1、制定切實可行的的教學方案，深鉆教材結合同學實際細心預備，做好課前預備。

2、將美術課程內容與同學的'生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調了學問和技能在關心學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為同學創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，實行多種形式對同學進行啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)同學的學習愛好，引導同學美術學習過程中講清重點、難點，使同學把握美術的基本學問和技能，并逐步有效地提高同學的審美力量和促進同學的進展。

4、開展豐富多彩的美術活動，激發(fā)同學的美術愛好，培育提高同學的美術創(chuàng)新和實踐力量。

5、老師加強學習，不斷討論教學方法，提高美術教學教研水平和業(yè)務力量。

6、老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同共性和力量的同學的美術學習狀況，促進同學的全面進展。

五、教學進度支配

其次周：1、方案明天2、走迷宮（一）

第三周：2、走迷宮（二）

第四周：3、我愛校內（一）（二）

第五周：4、真情對?。ㄒ唬ǘ?/p>

第六周：4、真情對?。ㄈ?、記憶大比拼（一）

第七周：5、記憶大比拼（二）6、靜物一家

第八周：7、草叢中

第九周：8、恐龍世界

第十、十一周：9、綠色召喚

第十二周：10、編紙條

第十三周：11、花團錦簇

第十四周：12、妙筆生花（一）（二）

第十五周：13、變化的魅力（一）（二）

第十六周：補充教材

第十七周：考試

四班級美術下冊教學方案10

一、同學概況分析：

本屆四班級同學基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究顏色，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

四班級同學已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)內心世界。

二、教材分析：

本冊教材共有二十課，分造型與表現(xiàn)、設計與應用、觀賞與評述、綜合與探究等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現(xiàn)類涉及17課，觀賞與評述涉及6課，綜合與探究有1課。加設一節(jié)手工課，內容為《為父母制作生日卡片》。

教學目的任務：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

2、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

4、對同學進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母的教育。

教學重點難點：

教學重點：

引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

教學難點：

同學規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

三、基本措施：

1、仔細備課：課前做到深化鉆研教材、寫好教案，制作好范畫、手工示范作品和制作教具。

2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從同學的年齡、心理特征動身，依據不同的教學內容，討論“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使同學堅固地把握學問和技能。培育同學基本的美術素養(yǎng)，進一步挖掘同學的創(chuàng)新意識。

3、加強輔導，留意對同學的.引導，而不是手把手地去教，讓同學充分使用自己的繪畫語言。

在本學期的教學中，我會依據方案，認仔細真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，最大限度地激發(fā)同學學習美術的愛好，從而促進整個教學的良性循環(huán)。

教學總結：

1、學期初，和同組老師一起，仔細學習學校工作方案，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現(xiàn)狀和特點，根據《學校美術教學大綱》的要求，本期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學方案。教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2、根據學校管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術科學校支配的課時比較少，這對于同學來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師對同學都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分同學參與美術愛好小組?；顒拥某晒南踩?。

教學反思：

本人始終兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛崗，把滿腔熱忱傾注在三尺講臺上，扎扎實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，留意美術課內容的調整，教學中留意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增加同學的民族驕傲感。美術教學中體現(xiàn)時代精神，適應社會進展的趨勢。

充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中留意適合同學的心理和生理特點，留意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學內容的選擇留意到聯(lián)系同學生活的實際。通過美術教學，培育同學對美術的愛好與愛好;學習美術的基礎學問和基本技能，培育同學健康的審美情趣、初步的審美力量和良好的品德情操;提高同學的觀看力量，想像力量、形象思維力量和制造力量。在教學之余，我還留意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參與連續(xù)教育學學問。

四班級美術下冊教學方案11

一、教材分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

二、教學重點：

在循序漸進的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

三、教學難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近同學的生活閱歷，強化同學美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導同學充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

四、教育教學目標：

1、學問和力量方面：

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的.話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)同學感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；關心同學熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育同學表達自己感受或意愿的力量，進展同學的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

2、教學過程與方法：

引導同學以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、學情分析:

學校四班級在造型方面較低班級有肯定的進展，隨著學問的增長和熟悉力量的進展，他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向，也稱之為“萌芽寫實階段”。

造型表現(xiàn)：

四班級的同學的造型嬉戲的活動范圍得到進一步的擴展，也增加了包含構成意識的造型嬉戲。

設計應用：

同學開頭引入一些學問系統(tǒng)的學習，假如“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理，并進行一些簡潔的創(chuàng)意和設計，旨在感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：

四班級的同學，應逐步要求對美術作品進行簡潔的形式分析，從對形色的熟悉，擴大到質感的熟悉，表達自己的感受。

綜合探究：

進行造型嬉戲活動，結合語文、音樂等課程內容，并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。

六、教學進度表

周次日期活動內容

13月2日—3月8日2月11日（星期五，農歷正月初九）老師報到

2月12日同學注冊繳費、始業(yè)教育

23月9日—3月15日正式上課《為中國隊加油》

33月16日—3月22日《茶鄉(xiāng)四溢》

43月23日—3月29日《茶鄉(xiāng)四溢》

53月30日—4月5日《七彩腳印?????》

64月6日—4月12日《愛書、藏書》

74月13日—4月19日《風車轉啊轉》

84月20日—4月26日《十二生肖》

94月26日—5月3日清明節(jié)《年年有余》

105月4日—5月10日《落日》

115月11日—5月17日期中考試

125月18日—5月24日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》

135月25日—5月31日《蔬果造型》

146月1日—6月7日《漂亮的拼圖》

156月8日—6月14日《磚石上的雕刻》

166月15日—6月21日《房間一角》

176月22日—6月28日《中國古代陶藝》

186月29日—7月5日端午節(jié)復習

197月6日—7月12日復習

四班級美術下冊教學方案12

同學學問力量學習習慣分析：

四班級同學已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通

過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。

教學目的任務：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。

2、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習顏色表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的.欲望。

教學難點：同學規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。

個人教研專題：

小組合作學習中同學學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學方案。

2、好課前的各項預備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時支配：

第一周：參觀和旅游

其次周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨嬉戲

第八周：剪紙(一、二)

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的顏色和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施(一、二)

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想(一、二、三)

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

其次十周：復習考試

四班級美術下冊教學方案13

一、主要內容分析：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：顏色冷暖學問、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、有用設計、電腦美術、觀賞等。

二、教材重點：在循序漸進的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧同學共性的進展和學問技能的學習的兩方面的需要。

三、教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近同學的生活閱歷，強化同學美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導同學充分體會社會的進步與多元化的美術進展方向。

四、教育教學目標：

⊙學問和力量方面：通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)同學感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；關心同學熟悉和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育同學表達自己感受或意愿的力量，進展同學的空間知覺力量、形象記憶力量、形象記憶力量和制造力量。

⊙教學過程與方法：引導同學以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富同學的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育同學的創(chuàng)新精神與實踐力量，形成基本的`美術素養(yǎng)。

⊙情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)制造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、全冊教學進度支配

周次內容

第一周方案明天

其次周走迷宮

第三周我愛校內

第四周真情對印

第五周記憶大比拼

第六周靜物一家

第七周草叢中

第八周恐龍

第九周綠色召喚

第十周編紙條

第十一周花團錦簇

第十二周妙筆生花

第十三周變化的魅力

第十四周至第十八周復習及綜合作品創(chuàng)作及展評

四班級美術下冊教學方案14

一、教學指導思想

隨著社會的進步、科學技術的進展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。由于情感性是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特征，所以美術課程能陶治同學的高尚情操，提高審美力量，增加對自然和生活的喜愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與力量。

作為美術老師，必需堅信每個同學都具有學習美術的力量，使他們的潛力獲得提高。在教學中，以同學為本，培育同學的人文精神和審美力量，應選擇基礎的、有利于同學進展的美術學問和技能，結合過程和方法組成課程的基本內容。同時，結合學?！傲鶄€特質”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在進展同學的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。

二、同學基本性況分析。

同學已進入了四班級的下期，經過三年多的美術教學學習，孩子們已經把握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程，具有了肯定的學習美術觀賞和評述方法，對美術學習有肯定的愛好。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強，比如個別同學的課堂文明習慣還有待培育，要讓他們學會傾聽、學會觀看，養(yǎng)成較好的自律性，還有的同學技能上比較弱，跟不上絕大多數同學的學習進程，對他們的學習還有待提高。

老師針對這部分同學，應分狀況制訂措施，對文明習慣較差的同學，要樂觀和班、班級共同體一道，細致地關心同學，關懷他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的同學，要加強個別輔導。

本期針對本班級同學的行為習慣，加強同學傾聽習慣的培育，讓孩子學會傾聽、學會觀看，并有肯定的自律性。并讓同學養(yǎng)成良好的學習慣，如仔細完成作業(yè)的習慣，仔細收集作業(yè)的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。

三、教材內容分析

教材內容主要分為四大類型：

1、造型表現(xiàn)

2、設計應用

3、觀賞評述

4、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大，主要來培育同學綜合力量和繪畫、手工制作技能的探究。

造型·表現(xiàn)：

1·學習原色、間色、冷暖色等顏色基本學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。

2·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果。

3·通過繪畫、拼貼、積累和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷。

4·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

5·圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事。

6·按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望。

設計·應用：運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、積累、組合等手法進行簡潔的造型活動，獲得視覺和觸覺閱歷。

1·用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

2·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

3·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進行立體、半立體紙工制作。

4·利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。

觀賞·評述：

1·觀賞畫家創(chuàng)作的、同學感愛好的和易于理解的美術作品，對作品進行簡潔的形式分析。

2·以調查、匯報的方式，讓同學觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

3·觀賞情節(jié)性較強的中外美術作品，熟悉該類美術作品的特點。

4·舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

5·熟悉常用圖形符號的特點及作用，觀賞與分析其創(chuàng)意。

綜合·探究：

1·依據各種材料特點，采納造型嬉戲的方式進行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。

2·結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，爭論并選定設計方案，布置同學美術作業(yè)展覽，美化教室或學校環(huán)境。

3·設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展現(xiàn)，并對作品的效果作出評價。

四、本期的教學討論方向和討論課的制定

本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念，連續(xù)貫徹“六個特質”于教育教學之中，加強美術學習領域之間，美術與其他學科，美術與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學活動，進展同學的綜合實踐力量和探究發(fā)覺力量。在教學中，嘗試不同工具，用身邊簡單找到的'各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣，進展美術實踐力量，形成基本的美術素養(yǎng)。同時，在教學中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術活動，滲透地方文化教育。

教研課課題《明麗的大公雞》，這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學習，使同學了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產生的特有美感，科學的熟悉、理解顏色現(xiàn)象，提高同學對顏色的感知力量和運用表現(xiàn)力量。

五、對同學的評價及測查

評價是促進同學的進展，評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不共性和力量的同學的美術學習狀況，關心同學了解自己的學習力量和水平，鼓舞每個同學依據自己的特點提高學習美術的愛好和力量。評價方式以個人評價、小組評價、全班展現(xiàn)等結合。

測查以平常作業(yè)的檢查為主，加強同學平常按時仔細地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成，期未依據同學的年段特色，以課堂問答的形式進行基本學問的測試，以命題畫的形式進行基本力量的期末測查。

四班級美術下冊教學方案15

第1課聚與散

教材分析：

在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與觀賞評述相結合的好玩的課，引

導同學在嬉戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關系。

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)觀賞評述

教學目標：

1、讓同學通過嬉戲、試驗等把握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培

養(yǎng)同學動手動腦的力量。

2、通過觀賞吳冠中的作品和同學作品擴高校生視野，加深同學對聚和散的理解，培育

同學的觀賞力量。

教學重難點：

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教學方法：觀看法

教具預備：

吳冠中的作品、同學作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學過程：

第一課時

一、觀賞導入

1、讓同學觀賞吳冠中的作品，請同學說說作品中的內容及自己的感受。

2、老師介紹吳冠中的作品，引導同學發(fā)覺作品中的點的位置及產生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律：

這里有作品觀賞，請大家觀賞后小組爭論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了

什么？”

在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

“纖細的線條猶如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花絢爛點點梨白桃粉、迎春黃?！?/p>

通過觀賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結合）

在大師的筆下“點就是跳動的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

三、嬉戲體驗

1、老師語言引導，啟發(fā)同學回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生爭論溝通。

3、老師引導同學思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生溝通，老師引導同學觀賞課本范例。師生共同討論課本中范例的制作方法。

四、溝通體驗

教后小結：

目標達成：

其次課時

教學目標：

通過觀賞吳冠中的作品和同學作品擴高校生視野，加深同學對聚和散的理解，培育

同學的觀賞力量。

教學重難點：

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散

教學方法：實踐法

教具預備：

吳冠中的作品、同學作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學過程：

一、師生溝通：

1、老師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調水分的把握。

2、同學動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

3、師生對同學的嘗試練習進行評價。

二、布置作業(yè)，老師強調用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、同學制作，老師巡回輔導。

作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。

四、展現(xiàn)同學作品，師生評價。

五、拓展：

引導同學觀賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓同學利用課余時間進行制作。

教后小結：目標達成：

第2課小圓點的魅力

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)

觀賞評述

教材分析：

本課是上一課的連續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀看和分析、比較，可以讓同學直觀地了解其中的奧妙。

教學目標：

1、讓同學在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

2、在擺放圓點中發(fā)覺有創(chuàng)意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

教學思路：

本節(jié)課教學內容意在讓同學從大自然和生活的萬物中發(fā)覺圓點的幾種基本外形：圓面、圓圈；發(fā)覺圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產生基本變化：通過對教材制造性的處理，突出一個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)覺小圓點的魅力，用圓點來制造美。

教學重點：

讓同學從大自然和生活的萬物中發(fā)覺線條的幾種變化，發(fā)覺圓點在紙上的不同位置產生

的不同感覺。

教學難點：

讓同學有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

教學方法：觀看法實踐法

教學預備：

預習：指導同學預習教材內容，收集圓的物品，觀看查找現(xiàn)實生活中消失的圓的圖案。

教具：平面構成“圓點的變化”。

學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

上課，同學們好！

今日的美術課和平常有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了很多老師和我們一起來上這一堂美術課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師