管理分享心得范文活動分享心得范文

管理分享心得范文活動分享心得范文在管理系統特別是公司管理中,管理擁有有形性與無形性兩面性,即有形管理與無形管理。下邊是為大家?guī)淼墓芾矸窒硇牡?，希望能夠幫助大家。管理分享心得范?近來自己周邊發(fā)生了太多的事情。在真切的團隊管理中，我有太多的心得想和大家分享。第一，在團隊管理中真切的領導第一應當意會到伙伴的難過與困難。既然你是一個管理者，你在團隊中你的工作的最后目的就是讓團隊的工作更有效率，為團隊指明方向。在這個基礎上，盡可能地和你的伙伴職工站在一條線上，感覺他們的困難，感覺他們的快樂。這樣才能真切博得團隊的尊敬和接受。工作中不能夠總想著由于自己是領導就有權使用最好的設施。而要考慮到部下和職工使用較差的設施時的不便和難過。要真切意識到領導獨立辦公室不是尊嚴和地位的象征，而是由于需要單獨交流，又需要知道部下工作的時候留給他們足夠的面子的需要。第二，每一個人都是人材。關于職工而言，每一個人都是人材。因此在團隊中，千萬不能夠訓斥一個職工笨。這么一個簡單的議論損害的不但是一時的心情。假如心里對你心胸尊敬，你這個笨字損害的是個人對他自己一世的議論。天生我才必實用，這句話不是專指自己的，更重假如說你的職工和部下的。既然天生我才必實用，那么天生他才也實用。當由于團隊的發(fā)展需求需要裁掉一些職工的時候，第一應當注意的是發(fā)現職工的長處，幫助他建立信心。甚至利用自己作為領導的資為他的個人發(fā)展供給一些有利的建議，也許介紹到更合適他的崗位上去。由于，他是人材。第三，在團隊管理中應當勇于分享。這里的分享不但是分享自己的信息和知識，更多狀況下是要分享自己的感覺。很多人認為自己作為領導的真切的能力是某種絕招。泄露了某種能力也許絕招就會威迫到自己的領導地位。其實不是這樣的，樂于分享不單能讓團隊獲得更大的進步，還能夠讓自己的絕招經過集體的智慧變得第1頁共9頁更為興盛。團隊也會由于你的分享，而回饋更多的尊敬。真切的領導的尊敬是從分享和幫助開始的，而不是從某某總的稱呼開始的。第四，要賞賜團隊足夠的理解和耐心。在現在的最初進的人力資管理中，此中招聘環(huán)節(jié)搞得最復雜。不單要經過原有的領導那里認識職工工作能否真切，還要經過背景檢查認識職工從前崗位中出現的各樣問題。其實這些工作的實質就是認識和理解你的職工。一個職工的屢次辭職可能不是由于其不牢固，而是由于他的職業(yè)經歷不是那么順利。一個職工不遠千里希望加盟一家公司可能真切的原由是想夫婦團聚或戀人相聚。也許團隊的進步不是像我們想象的那么快，我們要真切去思慮這個現狀背后的原由，賞賜團隊足夠的耐心。第五，要讓職工學會自己管理自己。讓職工自己管理自己的法寶就是讓職工自己學會怎樣計劃自己的工作。一般的團隊都是每日一大早領導分派任務，今天張三干這件事，李四干另一件事，王五干最后一件事。一天結束后，領導為當日的工作做議論，結果誰做的好，炫耀，誰做的不開痛批一頓。這樣的管理結果就是領導每日都在想著明日安排職工做什么事。怎么核查。很顯然，一個人的精力是有限的，當這個領導的部下超出6個人的時候，問題就出現了。由于他不能夠顧及到每一個人的工作安排。因此沒有被安排到的人就會意存僥幸，被安排到重擔的人就會叫苦連天，埋怨老天不公。另一方面，職工面對的工作有事是會變化的?？蛻舻臅簳r變卦會讓原有的工作計劃變得無從下手。原來被派了任務的職工可能由于外面原由工作任務變得不堪重擔，也可能變得不足掛齒。團隊效率之低下可想而知。我認為領導要花時間教職工自己學會自己計劃自己的職工，學會以結果為導向核查自己的職工。自己計劃自己的工作是一種能力。并不是所有的職工有具備這類能力。為了團隊的奏效整體提高，為了團隊的效率，作為領導要團隊具備這樣的能力，這是一個磨刀不誤砍材工的舉措。職工每日花一個小時做計劃，看似浪費時間，但是你卻省去了為他們怎樣計劃安排的時間，并且職工自己安排的計劃一般自己都會努力實現來!管理分享心得范文2第2頁共9頁當班主任已有一個學期，在班級管理上沒有過多的經驗與大家分享，現就把我對班主任工作的認識以及班級管理的心得介紹給大家。希望能對大家此后的班級管理工作有所幫助，同時也對我班級工作的責備和指正。我的班級管理理念是：用愛心博得學生、用競爭帶動管理、用活動增強斗志，用奉獻獲知感恩，讓班級成為學生健康成長的樂園一、用愛心博得學生愛就是教育，教師只實用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到圓滿的境地。教師對學生的愛和理解，能夠使學生感覺溫暖、關心，能夠交流師生之間的感情?？偨Y多年做老師的意會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心田上，包含對優(yōu)等生的培養(yǎng)，對一般生的促進，對特別生賞賜的特其他關心，對后進生賞賜的獨愛。如：我班學生劉新剛分入我們班時，自由松散，說話沒有禮貌，上課說話搗蛋。關于這樣一個學生，我沒有急于責備，更沒有放棄他。而是進行多方面察看，與他講話。在講話中，我發(fā)現他有一種玩世不恭的態(tài)度，憂如他人都欠他什么似的。并且他還有各樣陋習，有好幾次我發(fā)現他欺凌女同學，欺凌了女同學又不認可，并且還做了很多我認為鄙俗惡劣的事情。此后我認識到他是由于小學成績較差，怕他人都瞧不起他;又加上漲入初中后隨著生理的發(fā)育，已經漸漸的進入青春期，因此才漸漸的開始欺凌女同學，以博取女同學對他的注意。為了能使他行為轉變，我經常找他談心，讓他建立正確的人生觀，正確對待男女生之間的問題，激勵他不要放棄自己的學習，用實質行動來證明自己其實不是一個不求進步的人。記不清多少次和他促膝長談，有多少次和他一路同行，我的關心教育終于消融了他冰涼的心，他開始漸漸的變了，變得有禮貌，懂事了。勞動踴躍，學習也比從前用功了。又如我班學生我班學生苗榮華、劉楊、陳靜等同學開初他們的學習成績其實不優(yōu)異，此后經過講話后，他們意識到老師對他們是誠心的，這個誠心沒有一點點的虛偽，是老師誠心向他好，誠心對他好，這顆誠心就是愛，也沒有過多的過多的話語，他們的成績便直線上漲，從升入初中開始的成績不及格到現在的優(yōu)異學生，他們已經達成了質的演變。第3頁共9頁后進買賣志單薄，自控力差，行為極易朝三暮四，因此做后進生的思想工作不要簡單地認為經過一次談心他們就能完全改好。碰到后進生不良行為出現屢次，班主任必定要有耐心客觀解析^p不良行為屢次出現的原由，要實時發(fā)現、實時抓住、實時引誘，做到防微杜漸。我班還有很多后進生，象王玉振、于躍、許巍、肖斌、于嫻靜等同學，我利用節(jié)假日對他們進行文化課上的指導，利用課余時間找他們講話，利用班級活動增強他們的自信心，固然他們在成績上沒有進步，但是我知道一塊頑石需要長時間專心才能將其動人，我一直沒有放棄他們。真切的做到了愛生如子。在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句平和的問候，讓我感覺寬慰，增強了驕傲感?，F在，我們班基本上建立了師生之間的友善關系，形成了班級團結、友善的氛圍。我深信：只需我們用一顆真摯關愛的心去開啟不同樣學生心房的門鎖，定能給學生捎去溫暖的春風，給班級帶來亮麗的景色。二、用競爭帶動管理，讓班級干部發(fā)揮效勞要管理好一個班級體，光班主任和幾名代課老師是不能夠的。假如做到親力親為，最后只好疲于奔命，可能奏效甚微。假如班主任有一批得力的左臂右膀班干部，班主任就不會為繁瑣的班級工作忙得焦頭爛額，班級工作也由于有了一批得力干將的集思廣益而做得更圓滿。這就需要班主任認識班級管理的藝術，培養(yǎng)出能干的班級小管家，讓他們參加到班級管理中去，做管理的主人。班干部是班級的砥柱中流，是班主任的得力助手。我在學期初，我其實不認識每個學生，關于誰的能力強、誰的能力衰，自己心中也沒有底，于是我采納在自己設計的拓展活動中察看同學們的方式選舉班干部?；顒又形易屑毑炜疵總€同學的性格和特色，選擇凝集力和組織能力最強的發(fā)展為班干部。這樣做既能夠增強學生的團聯合作的意識，又能夠讓樂于為班級服務的學生接受鍛煉，展現自己的風范。有同學們的相信感做后援，無形中激發(fā)了班干的主人翁意識，班級的核心運行起來就更為豐饒活力蓬勃，踴躍向上的活力。讓班干管理，其實不意味著聽憑自流，班主任冷眼旁觀,班主任要充散發(fā)揮主導作用。.班主任的指引假如從頭至尾，那就是牽著學生鼻子走，班主任的指引顯得特別重要。.第一班主任要掌握住指引的時機，開學之初,是要點期間,是新任班干第4頁共9頁部執(zhí)行職責的開始。這時，我指引班干解析^p班級現狀，研究管理策略，制定管理計劃，比方上學期元旦文藝晚會、班級愛心小商場等活動，都是由班干部親身策劃組織的。有這樣的管理隊伍真的是讓我一勞久逸。在我的探究和實踐中，我深刻地認識到：班主任只有選拔好班干部，給他們一個發(fā)揮才干的舞臺，在老師同學相信的眼光中他們才能真切地以主人自居，為老師排憂，為同學做實事，才能使班級管理獲取成功,以達到教是為了不用教的教育目的.。三、用活動增強斗志班級應當是學生的班級，班級是教師、特別是班主任為學生供給服務的重要場所。把班級還給學生，讓班級成為學生健康成長的樂園，班集體是學生成長最直接、最有影響力的講堂。最有效的教育方法不是說教，而是形成令人向上、向善的踴躍氛圍。民風是無形的力量，它能指引人、陶冶人、教化人，塑造美好的人品。班主任要充分調換學生的踴躍性，組織展開豐富多彩的班級活動，充分學生的學習生活，豐富學生的精神世界。依據學校的計劃，班組展開了一系列主題教育活動，在活動中，我充分尊敬學生的主體地位，松手讓學生勇敢假想、安排，自己則以合作者的身份與他們共同商議，提出參照建議，但是分干涉，不把自己的想法強加于學生，由學生自己總結活動的得失。在班級管理中，我特別重視班級拓展活動，先后設計了班操《瑪卡蓮娜》，《報數》、《抓小魚》、《愛心天使》等拓展游戲，設計了《愛墻》，在元旦活動中我設計了《展現自我》活動小游戲，給每一個學生供給一個展現自我的舞臺，讓每一位學生展現最優(yōu)異的自我，經過這些活動，同學們團聯合作意識和自信心都增強了。學生的組織能力也獲取了提高，堅強拼搏的精神也獲取了培養(yǎng)。同學們更為熱愛他們的班級，這樣增強了班級的凝集力。四、用奉獻獲知感恩我認為愛的教育就是奉獻，這個學期我將學校獎賞五星級班級補助所有貢獻給了班級，先后為學生購置了書立、在班級的部署中我購置了魚缸，就連心愛的魚都是從家里撈出來放在學校里的，自己著手設計了班級文化。親身錄制并刻盤元旦第5頁共9頁文藝晚會，每生一盤;在期末考試此后貢獻了20元作為獎賞吃肯德基的經費，以獎勵那些成績突出，學習進步的同學;購置了190元的勵志書本建立了小小圖書角豐富學生的視線，建立了愛心小商場，讓學生自主管理;購置了筆錄安分別獎賞給了30名為班級做出突出貢獻的同學;將自己的舞蹈場所貢獻出來免費排演元旦節(jié)目，節(jié)假日對后進生的免費培訓也是在我自己的舞蹈場所里舉行的。經過愛的奉獻讓每位同學都能找到在班級中的地點，也都讓他們意會到了天生我輩必有才，天生我才必實用信心。我深信只需用愛心博得學生、用競爭帶動管理、用活動增強斗志，用奉獻獲知感恩，我的班級就必定會成為學生健康成長的樂園。以上是我的班級管理心得，是這些想法引領我申請做了一名班主任?；厥孜业慕處熒?，再回首我任班主任的這一個學期，雖沒有浩浩大蕩，但也事事悉心盡力;每日都在忙碌中平庸地度過，但走過的每一段路，都留下我扎實的蹤跡，都折射出我生命的價值，我感謝西郊實驗學校領導對我的相信，班主任的經歷讓我成熟，在勤奮的耕作中收獲人生的優(yōu)異。管理分享心得范文3浦發(fā)銀行南湖路支行營業(yè)部作為支行的一個窗口，肩負著支行的對外結算和服務，為支行和客戶建立合作關系起重視要的作用。支行營業(yè)部現有職工8人，在2021年的工作中，在支行行長的率領下，牢牢圍繞支行的各項工作，增強支行的6S管理工作建設，不停推動支行的6S管理工作，提高了支行職工的整體素質，使支行凝集力顯然增強，全員著手，同心戮力，支行環(huán)境日異月新，6S管理工作走在分行的最前列。一、6S現場管理模式是經實踐證明為一種先進、適用性強的現場管理系統方法，包含整理、整頓、打掃、潔凈、修養(yǎng)、安全六個部分，主要功能是為銀行解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境潔凈、形成優(yōu)異習慣、重視安全等問題。成功的導入6S，能夠改良和提高銀行形象，促進工作效率提高，確實保障安全，是一件能夠提高銀行社會效益和經濟效益的大好事。因此支行自2021年12月建立以來，從支行行長到職工就把6S管理做為支行工作的重要組成部分，建立了相應的推動組織，依據自己狀況合理配置了資，促進第6頁共9頁我支行的柜面及大廳的部署裝飾都嚴格依據6S管理的要求執(zhí)行，創(chuàng)立了一個整齊、優(yōu)美、有序、高效的工作環(huán)境，也成為分行的6S管理的模范和模板。學他人之長是我們南湖路支行改變自己，實現超越的法寶之一。支行在開業(yè)裝飾早期，就四周收集6S管理的有關資料，將多家兄弟行的6S管理工作圖片進行比較、參照，在參閱了兄弟行的大批資料后，聯合我支行的實質狀況，在電擋板、憑據格檔及大廳環(huán)境進行了大批改造，使南湖路支行的6S管理工作較其余兄弟支行有了顯然的提高。6S管理的內容包含：打掃、潔凈、整理、整頓、安全、素質。因此光靠改變工作環(huán)境是不能夠達到6S管理工作的真切目的。支行自開業(yè)以來就素來重視對職工進行6S管理理念的灌注，讓每一位職工真切認識6S管理的真切內涵，讓他們知道實行6S管理不單好夠改變支行的形象，并且職工也從中得益非淺,整齊的工作場所讓上班的職工心情快樂，更好的服務客戶。6S管理也是我行無聲但最有氣魄的營銷員;能夠從那里獲取整齊銀行美名的贊美，獲取廣大客戶的信任;在客戶到我行來辦理業(yè)務時，借此提高我們銀行的形象，吸引更多的客戶。二、正是鑒于以上的管理理念，南湖路支行開業(yè)以來依據6S管理的要求制定了規(guī)范化、標準化和制度化的6S管理手冊，明確確定了支行6S管理的目標和目標;支行6S管理組織架構;6S管理的職責分工;6S管理的操作規(guī)范和標準;6S管理的監(jiān)察和檢查;6S管理的解析^p和改良;6S管理概括等。支行每個月都會組織職工學習手冊，在學習議論的過程中，敵手冊中與實質狀況有進出的地方進行修正和完美。手冊中對每個職工負責的地區(qū)和職責進行了劃分，每日由各地區(qū)負責人檢查柜員執(zhí)行的狀況，每周再由主管對一周6S工作進行總結并對下周6S工作提出進一步的要乞降規(guī)范。在支行人員改動時，都會敵手冊中崗位區(qū)分從頭進行更正，并對改動的人員組織學習培訓6S，使輪崗人員能夠快速融入其角色，在6S管理上能夠連接的很好。三、在保障6S長久保持的管理工作中，支行素來強有力地貫徹執(zhí)行以下六點，：第7頁共9頁1、每周指定一名柜員擔當6S檢查員，規(guī)定他每日、每周、每個月按期和不定期對各地區(qū)(現金區(qū)、非現區(qū)、大廳區(qū))的6S執(zhí)行狀況進行檢查;2、支行主管每個月按期和不按期巡邏現場，進行6S亮點、暗點觀摩與議論。3、各地區(qū)嚴格執(zhí)行四查(自查、互查、專查、巡邏)制度，各地區(qū)負責人員確實貫徹;隨時、隨處、隨機、隨人的走動式督導4、對6S檢查出的問題點，比較改良前后的比較，支行營業(yè)部按期宣布各區(qū)域的整頓狀況;5、建立各地區(qū)《6S的檢查評分表》一定排有名次后宣布，并與責任人的獎懲掛鉤;6、嚴格執(zhí)行6S管理工作的核查，對在6S工作中表現優(yōu)異的職工進行獎賞，對疏于6S管理工作的職工進行處分，以激勵職工對6S管理的踴躍性。四、支行在基礎管理等方面不停發(fā)明創(chuàng)新，創(chuàng)立了一個整齊、優(yōu)美、有序、高效的工作環(huán)境，對外建立了優(yōu)異的銀行形象。支行依據現金區(qū)和非現金區(qū)的柜面構造及所需要要裝備的各樣設施特意請人設計了能夠把各樣電線雜物包住的柜子